小動(dòng)物小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小動(dòng)物小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小動(dòng)物小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知?jiǎng)游锱c食物之間的匹配關(guān)系,嘗試進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。
3、喜歡參加配對游戲,體驗(yàn)配對的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt
2、小貓、小雞、小狗圖片,與之相對應(yīng)的食物若干
3、操作卡每人一套
4、小碟子、筆若干
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
師:今天天氣真好,許多小動(dòng)物來到了草地上玩,看看誰來啦?來了幾只小狗?
喵喵喵,誰來啦,有幾只小貓?一起來數(shù)數(shù)看?
小雞也想來玩了,小朋友數(shù)數(shù)有幾只呢?
二、"送動(dòng)物回家"的游戲
1、師:小動(dòng)物在草地上玩了一會(huì)兒,他們又來到了動(dòng)物樂園,看到了許多漂亮的房子,我們看看有幾幢房子,小動(dòng)物都想住進(jìn)新房子,他們應(yīng)該去哪幢房子呢?為什么呢?
2、師:我們把小狗送回了家,這幢房子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?想想哪個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)去?
3、我們來看看有幾只小雞,應(yīng)該住在哪幢房子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒講出房子上有三個(gè)圓點(diǎn))
三、給小動(dòng)物喂食
1、師:小動(dòng)物玩累了,肚子餓了,想什么辦法幫助它們?
2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭,1只小狗喂它吃幾根肉骨頭?
3、師:給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話:一只小狗吃一根肉骨頭。誰來幫助小狗?
4、師:這里有2只小貓喂它吃幾條魚?(引導(dǎo)幼兒用兩只**吃兩個(gè)**)
5、送食物給小動(dòng)物
老師這里給小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多的'食物,小朋友也來喂一喂好嗎?
四、分組活動(dòng)
1、教師示范講解。(每組操作講一到兩個(gè))
小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝小朋友,還帶來許多好玩的游戲,我們來看看小狗給小朋友帶來了什么游戲?
2、幼兒分成三組,進(jìn)行配對。
第一組(生活連線)
第二組(根據(jù)食物數(shù)量畫點(diǎn))
第三組(給小動(dòng)物喂食)
第四組(大小配對)
3、請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行講評(píng)。
六、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物還想和小朋友去玩其他游戲的,我們一起去玩吧!
小動(dòng)物小班教案2
目標(biāo):
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:
鋼琴,PPT,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥:我愛我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
過程:(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——瞧!我們來到了哪里?(森林王國)——他們在干什么呢?(在唱歌)——原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂?(想)——可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來參加。
——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)——(彈唱歌曲)請你仔細(xì)的聽一聽(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
——咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)——誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)——誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)——誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)——你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請兩名幼兒回答,集體
。ㄈ┰诒硌莼顒(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
——你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)——誰來說一說你愛哪一種小動(dòng)物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!
——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)——你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5—6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)——請你看看誰藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。
——請你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
——請你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
。ㄋ模┰谧灾鲃(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。
——森林歌會(huì)要開始了,請帶著你愛的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)
結(jié)束:非常感謝你們帶來這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來參加音樂會(huì)吧!
教學(xué)反思
《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的'環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小動(dòng)物小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確說出小動(dòng)物名稱,準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。
3.學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車方向盤1個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
、傩▲澴樱哼@是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
、坌‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的');它們怎樣走路?(蹦蹦跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
、 教師示范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》
、 老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
、 引導(dǎo)幼兒游戲,請個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。
5.游戲《動(dòng)物汽車》
老師放“開汽車”音樂
、倮蠋熥鰟(dòng)物汽車司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車掛件,手握汽車方向盤。
司機(jī)說:“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。
小動(dòng)物問:“誰來做?”
司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
、诳烧1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。
、劾蠋熀腿嘤變洪_著動(dòng)物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開動(dòng)物汽車。
活動(dòng)反思:
我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí),首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑!比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí),豐富幼兒的知識(shí)面。
我在活動(dòng)結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。
小動(dòng)物小班教案4
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
小動(dòng)物找食
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種玩具充當(dāng)餅干
重點(diǎn)難點(diǎn):
對掉下的餅干不多數(shù)。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的.。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動(dòng)物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小動(dòng)物小班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對唱。
3、愿意與人對唱歌曲,在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)重點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天,顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦。ǔ鍪緞(dòng)物園背景圖)你們想不想去。浚ㄏ耄。﹦(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢?你們來看一看吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏
師出示小羊,師:這是誰。浚ㄐ⊙颍├蠋熀芟矚g小羊,我要對它說一句話:‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎?你們也來說這句話給它聽吧。ㄎ覑畚业男⊙颍┠切⊙蚴窃趺唇械哪兀浚ㄓ祝哼氵氵,咩咩咩)
師:小羊會(huì)用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢!它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的,你們看!(出示節(jié)奏型圖譜)怎么唱的呢?你們聽!(師范唱小羊叫聲)
師:一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲,我們來試試看,看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏)
2、師:老師很喜歡小羊,我要為它唱首歌,你們的小耳朵聽一聽,老師唱了什么?(師完整清唱歌曲)
老師很喜歡小羊,我是怎么唱的呢?(我愛我的小羊)
3、師:我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時(shí)候,把背挺的直直的,唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的,還要用甜甜的.聲音來唱,我們來試一試好嗎?
4、師:小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了,它說:你們唱的很好聽,可是啊,要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了!
師:小羊的頭上有什么呀?誰會(huì)做呢?(引導(dǎo)幼兒做一做)這一次我們不僅要唱的好聽,還要加上小羊的動(dòng)作了!你們準(zhǔn)備好了嗎?開始啦!
三、對唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽到小羊在唱歌,它覺得自己比它唱的好聽呢,那是不是這樣呢,我們來聽聽看。。◣熓痉锻暾某∝埗危
師:你們覺得好聽嗎?小貓?jiān)趺唇械?誰能把它的叫聲唱出來呀?我們也來學(xué)一學(xué)吧。(師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱)
師:你們喜歡小貓嗎?小貓?jiān)趺醋龅陌。浚ㄒ龑?dǎo)做一下)那我們連起來唱一唱,告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了。ㄍ暾
2、師:小貓和小羊想要一起來唱歌了,小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械,?zhǔn)備好,不要忘記它們好看的動(dòng)作哦!開始啦!
3、這一次,老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了,請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲(示范下)老師來唱前面一句,問到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí),你們再唱。(師運(yùn)用手勢提示幼兒)
4、師:有的小朋友真聰明,他看到老師這個(gè)手勢就知道自己要唱了,前面的不唱,聽到老師問道怎么叫時(shí)再唱!好,那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了!
四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲
1、師:其他小動(dòng)物聽到小羊和小貓好聽的歌聲,他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊,它們的叫聲是什么樣的呢?(幼:小狗 幼:小雞 幼:小鴨)
2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>
3、師:老師也喜歡小狗,我來唱前面的,你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦!
師幼對唱小狗一次。
4、師:誰喜歡小雞的呢?請個(gè)小朋友來唱前面的問句,其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。(請幼兒試一試)誰喜歡小鴨呢?請他來唱前面的問句了。
五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。
師:小動(dòng)物們要來開音樂會(huì)啦!請小朋友們來當(dāng)小動(dòng)物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老師來請小動(dòng)物,我的手指到誰,你們就要唱誰的叫聲哦!唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢!
師邊唱前段,邊指小動(dòng)物圖片,用動(dòng)作來提示幼兒。
師:這個(gè)音樂會(huì)可真棒!小動(dòng)物們也說小朋友們唱的真不錯(cuò)!我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己!下一次,老師再和小朋友們?nèi)フ埜嗟男?dòng)物來開音樂會(huì),好不好啊?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
不足之處在于:
唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小動(dòng)物小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶,小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩,你們聽,誰來了!
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動(dòng)物請出來吧!”小狗是怎么叫的.?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”接下來我們請小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎?
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目,再見!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小動(dòng)物小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來;
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套;
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
活動(dòng)過程:
1、師:今天我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請出來,第一個(gè)是誰呢?(出示小雞圖片)
師:小雞是怎樣叫的呢?(嘰嘰嘰)我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么?(小蟲) 請一個(gè)小朋友把小蟲送給小雞,送的時(shí)候可以說一句好聽的話送給小雞:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師:再看看誰也來了(老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子)小鴨子是怎么走路的?(搖搖擺擺的)一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的?(呷呷呷)那小鴨子喜歡吃什么?(小魚)誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的'時(shí)候該怎么說?(小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚)
3、師:接下來的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語說要考考我們小朋友呢,請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧。ㄐ』ㄘ,小花貓,請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他!痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉,一邊送一邊說:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師:還有最后一位小客人,他會(huì)是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié):小動(dòng)物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧(點(diǎn)數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧!(師幼齊念)
5、游戲
師:現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
。ㄓ螒蛞(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來)
師:好,游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)
小動(dòng)物小班教案8
主要領(lǐng)域:
游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的.快樂。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
主要形式:
集體
課時(shí)安排:
一課時(shí),30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。
難點(diǎn):初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。
3、老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。
活動(dòng)過程:
一、誰來了?一起來表演……
1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來小班作客,它想考考小朋友,她是怎么叫的?我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什么?
2、接下來聽聽誰來了?喵喵喵……誰來了?(出示小貓)一起表演小貓,小貓最喜歡吃什么?
3、再來聽聽是誰來了?咩咩咩……誰來了?(出示小羊)它也來了。一起來表演它最喜歡吃什么?
4、我們再來看是誰來了啊!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來表演小狗。
二、學(xué)兒歌
1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來聽一聽。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么?小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍,表演出來。
三、送食物
1、請幼兒扮演小動(dòng)物,按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩
扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。
教學(xué)反思:
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
小動(dòng)物小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè);活動(dòng)過程:
一、游戲:什么動(dòng)物走來了師:"今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片 師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。
教師用有節(jié)奏聲音的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。
。ㄒ源祟愅,老師出示不同的小動(dòng)物, 和幼兒一起模仿動(dòng)物的'動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)二、游戲:小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋:
師:"今天老師還帶來了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。
。2)找小動(dòng)物師:"你們都想來摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?"請幼兒自己來摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
三、將幼兒的話編成兒歌師:"今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:兒歌《小動(dòng)物吃什么》
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"
小動(dòng)物小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡小動(dòng)物,樂意用音樂表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂,小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
活動(dòng)過程
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂,幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、模仿小動(dòng)物叫聲。
——(出示圖片小羊)師:請問小朋友,這是什么小動(dòng)物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?
——請幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂,讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲,請幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
2、請三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動(dòng)物,戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
——教師和幼兒一起創(chuàng)編歌曲,問一問幼兒還喜歡什么小動(dòng)物,它們的叫聲是什么樣子的?然后把它們串聯(lián)起來變成一首新的歌曲。例如:我愛我的小牛,小牛怎么叫?哞哞……
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以提供一些動(dòng)物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。
活動(dòng)延伸
歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的`動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū):把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。
家園同步
家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機(jī)教育
日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動(dòng)物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動(dòng)室,音樂,圖片,動(dòng)物
小動(dòng)物小班教案11
一、活動(dòng)背景:
我班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng),使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),針對這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過橋》。
幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?
我是這樣設(shè)計(jì)本活動(dòng)的。
二、活動(dòng)名稱:
小班兒歌《小動(dòng)物過橋》語言活動(dòng)
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。
2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“......過橋***......”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。
4、場地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。
5、各種動(dòng)物玩具若干。
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
“森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)
評(píng)析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。
。ǘ┗静糠
1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌
。1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問:小鴨子是怎樣過橋的?
評(píng)析:這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
。2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)
提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
評(píng)析:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。
(3)仿編短句“.......過橋......”
提問并組織討論:“請你們猜一猜,還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的.動(dòng)物玩具開始自由的說“***過橋***”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
。4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子
提問:
A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識(shí)面,小螃蟹是橫著爬)
B、還有誰過橋也是爬爬爬的?
評(píng)析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。
。5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編
提問:A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)C:還有誰過橋蹦蹦跳?
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
。6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。
“小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽!
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲,擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。
“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”
評(píng)析:不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。 “我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請小朋友過橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的!保ㄓ變河螒驎r(shí),放上一段音樂)
小動(dòng)物小班教案12
活動(dòng)內(nèi)容:
語言游戲—《可愛的小動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉
2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的.小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作
師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“大象喜歡做什么動(dòng)作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲—做客
布置游戲場景,講解游戲玩法
玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。
玩一玩:
1、先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、分組游戲,請一組幼兒分組敲門
3、把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束
小動(dòng)物小班教案13
設(shè)計(jì)思路:
《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語言課,整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進(jìn)的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
活動(dòng)名稱:
找動(dòng)物(核心領(lǐng)域:語言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別鴨子和鵝。
活動(dòng)過程:
(一) 引起興趣,到達(dá)動(dòng)物園的第一站
師:今天老師要告訴你們一個(gè)好消息,我要帶你們?nèi)?dòng)物園,你們想不想去呀?
看看第一站,有什么東西呀?
師:耳朵有些什么本領(lǐng)?
師:這里為什么畫個(gè)耳朵,它是什么意思?
小結(jié):原來這個(gè)大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
過渡句:聽聽看,這里會(huì)住著誰?仔細(xì)聽,小耳朵豎起來。
(二) 識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動(dòng)物
師:是誰在叫啊?
幼:大公雞。
師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱后,打開窗戶揭曉
師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?
幼:我聽見小狗和小貓。
師:小狗怎么叫的?小貓咪呢?到底是不是它們,我們一起來請它們“小貓、小狗,請出來”。聽,誰已經(jīng)等不及了?
幼:小鴨、大象、大白鵝。
師:那我們先請這個(gè)朋友出來好不好?
小結(jié):原來你們看見它就認(rèn)識(shí)了。你們真了不起,聽到了各種小動(dòng)物的叫聲。小貓咪,喵喵。小狗呢,汪汪。嘎嘎的,是小鴨子。大白鵝呢,剛剛剛。
過渡句:那你們還想不想去別的`地方呢?拿起我的方向盤,我們又要出發(fā)了。
2、 開著火車進(jìn)入第二站,說說眼睛的本領(lǐng)。
師:我們看看,第二站里有什么?
幼:眼睛。
師:眼睛它有什么本領(lǐng)?這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢?
小結(jié):原來,眼睛要我們仔細(xì)地看。
3、 通過看動(dòng)物的部分影子,猜一猜是什么動(dòng)物
師:嘿,這里有許多小動(dòng)物的眼睛,你們看看這是誰呀?猜猜看?
(三) 游戲中體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂
1、 按要求給動(dòng)物媽媽找寶寶
師:是誰在哭呀?哦,原來動(dòng)物媽媽的寶寶不見了。全都到這些草地里去了,媽媽找也找不到。現(xiàn)在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀,是有要求的,請你們從草地里,輕輕地將小動(dòng)物帶回家。然后看看,我這個(gè)小動(dòng)物是誰?媽媽請你們干嘛?
幼:動(dòng)物媽媽去找寶寶,把它送到它的家里去。
2、 教師與寶寶一起檢查有沒有送對小動(dòng)物的家
師:你們看看這是誰?有的說是鴨子,有的說是大白鵝。剛才我們聽大白鵝怎么叫的?大白鵝媽媽說:我的寶寶 有長長的脖子,頭上都個(gè)紅色的肉瘤。你們看,這到底是誰?她的媽媽應(yīng)該在哪里?
3、又來了一些小動(dòng)物,跟著音樂起舞
小結(jié):鴨子有扁扁的嘴巴,大白鵝有長長的脖子,猴子的尾巴細(xì)細(xì)的。動(dòng)物媽媽要感謝你們,想你們?nèi)⒓铀麄兊穆?lián)歡會(huì)呢,想不想去?一起跳起來。我們學(xué)著大白鵝走咯~
活動(dòng)反思:
這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),環(huán)節(jié)流暢,內(nèi)容具有情境性,通過開車去動(dòng)物園,在動(dòng)物園中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物,到活動(dòng)結(jié)束后開車離開,整個(gè)活動(dòng)非常有趣,讓幼兒通過識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征,并在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂;顒(dòng)的難點(diǎn)放在區(qū)別鴨子和鵝身上,讓孩子知道鵝有長長的脖子,并且頭頂上有紅色的肉瘤,這在活動(dòng)中讓孩子們有所認(rèn)識(shí)。
環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處在于,部分幼兒有一些無關(guān)的回答,我需要將這些帶過,而不應(yīng)該重復(fù)他們錯(cuò)誤的答案,比如:你們看看,這是什么?(指著耳朵),一個(gè)孩子說:是冰激凌。應(yīng)該用“請你在仔細(xì)看看”這種話來回應(yīng)孩子。同時(shí),在總結(jié)上,要注意口氣,重音突出,放慢語速,讓孩子有所辨別。同時(shí),在圖片展示匯總,鴨子和鵝需要注意統(tǒng)一,不能一個(gè)卡通,一個(gè)寫生,這會(huì)讓孩子在思維上混淆。
這節(jié)課讓我體會(huì)到,以游戲情境創(chuàng)設(shè)的重要性,注意動(dòng)靜結(jié)合,并有意識(shí)的將音樂形式穿插,注意互動(dòng),自己的眼里需要有更多的孩子,充分發(fā)揮每個(gè)孩子的積極性,調(diào)動(dòng)他們的興趣。
小動(dòng)物小班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走,小兔跳,小鳥飛,小魚游等常見動(dòng)物的基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)隨樂律動(dòng)及集體游戲的快樂。
3.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來玩》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1) 幾種常見動(dòng)物的頭飾,PPT課件。
。2) 音樂《小小動(dòng)物出來玩》,播放器。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1.跟隨音樂錄音唱。
師:之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲,叫《小小動(dòng)物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。
2.跟隨音樂伴奏帶唱。
師:小朋友們唱的可真棒,那么現(xiàn)在呢請小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍,要用好聽的聲音來唱,看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽。
二、隨音樂做動(dòng)作。
1.分段邊唱邊做。
(1)出示小雞圖片,隨樂動(dòng)作。
師:小動(dòng)物們想要來跟小朋友們一起玩,讓我們來看看是誰先出來了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演,跟著音樂學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。
全體幼兒隨樂表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。
。2)出示小兔圖片,隨樂動(dòng)作。
師:還有一只小動(dòng)物也來了,讓我們來看一看。這是誰。浚ㄐ⊥茫┧窃趺闯鰜硗娴?哦,原來它是這樣走的,F(xiàn)在呢,請所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演,學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。
全體幼兒隨樂表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的`動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。
。3)出示小鳥圖片,隨樂動(dòng)作。
師:小兔出來了之后,是誰要出來了?(小鳥)它是怎么出來玩的?小朋友們飛的真漂亮,讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演,來學(xué)一學(xué)小鳥出來玩的樣子。
全體幼兒隨樂表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。
。4)出示小魚,隨樂動(dòng)作。
師:最后是誰來了呢?(小魚)它是怎么出來玩的?小朋友們可真像小魚呀,那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演,來學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧。
全體幼兒隨樂表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。
2.完整表演歌曲。
師:小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來玩的樣子的可真漂亮,現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。
3.分角色表演。
師:剛剛小朋友們表演的真棒,老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來,看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。
提出表演要求:
在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的,要站起來表演,那如果表演完了要不要回到自己的家里面。楷F(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家,如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來表演,要是唱完了就要回家,F(xiàn)在我們請小朋友們來表演一下這首歌。
評(píng)價(jià):剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動(dòng)物,在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來了,等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物,等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來表演,還沒有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里,等唱到自己的時(shí)候再出來。
交換角色。
幼兒交換角色再次表演,強(qiáng)調(diào)跟著音樂,輪到自己再站起來。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1.啟發(fā)引導(dǎo):“小朋友們,想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來玩?
2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師:它們是怎么出來的?請小朋友來表演一下。(舉手表演)
3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>
師:現(xiàn)在呢,老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來,請小朋友們呢,跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。
6.自然結(jié)束。
師:小朋友們表演的真好看,現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動(dòng)物吧。
讓我們一起到外面去玩吧。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面:
1. 整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。
2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明,請出幾種動(dòng)物的時(shí)候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。
3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4. 整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒學(xué)的開心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。
我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn):
1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),比如:出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲:幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說,幼兒找其它的動(dòng)物,這樣對幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。
通過這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場發(fā)揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴(yán)格的要求自己,多多的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
小動(dòng)物小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固按物體的名稱分類
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,能大膽地參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個(gè)
過程:
帶幼兒來到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動(dòng)物跑得最快,又找不錯(cuò)家。
小動(dòng)物回家后,熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問:“請問這是誰的`家。俊卑缧(dòng)物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家!
幼兒交換頭飾,游戲可反復(fù)玩。
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