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龍的音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-02-09 10:32:56 教案 我要投稿
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龍的音樂(lè)教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的龍的音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

龍的音樂(lè)教案

龍的音樂(lè)教案1

  教材選自:

  小學(xué)人民音樂(lè)出版社第一冊(cè),第3單元,課題名稱:《龍咚鏘》。

  設(shè)計(jì)理念:

  遵循了“音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù),聽覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對(duì)低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí),自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂(lè)感受音樂(lè),表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

  教學(xué)目的:

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。

  備課思路:

  給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)和時(shí)空,在一個(gè)自己布置的

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過(guò)新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

  教具準(zhǔn)備:

  鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、

  教學(xué)過(guò)程:

  課前與孩子們交流,并帶來(lái)過(guò)年禮物(自制糖葫蘆)發(fā)給孩子們,為一會(huì)的課堂教學(xué)作好鋪墊

  一、課件引入:(鞭炮聲;禮花、舞弄、跳舞等場(chǎng)面)

  (階段目標(biāo):以談話方式引入,在音畫中感受,在快樂(lè)起舞中進(jìn)入課題)

  師:“時(shí)間過(guò)得真快,新年就要到了,你們高興嗎!你們快樂(lè)嗎!,讓我們一起來(lái)迎接新年的到了吧!”——點(diǎn)課件

  1、歡呼“過(guò)年咯”

  2、律動(dòng)(學(xué)生手拿糖葫蘆)(歌曲《龍咚嗆》)

  二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛(背景flash畫面加音樂(lè))

  (階段目標(biāo):了解中國(guó)傳統(tǒng)過(guò)節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)

  1、教師出示介紹節(jié)日東西,糖葫蘆、中國(guó)結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等

  師:“今天老師給你們帶來(lái)了好多的新年禮物,你們看,這是中國(guó)結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶,這是窗花,它表達(dá)了對(duì)新年的`美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來(lái)布置我們的教室,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!”

  2、師生同布置教師

  師:“哇!孩子們的手真巧,把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。有一群小伙伴,他們也想和我們一起來(lái)過(guò)年,你們說(shuō)好嗎?大家聽,他們正唱著歌向我們走來(lái)了!

 。c(diǎn)課件

  三、歌曲學(xué)習(xí)

 。A段目標(biāo):從聽覺(jué)入手,感知到模仿,采用對(duì)比的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性,讓孩子們發(fā)掘問(wèn)題,解決問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)。)

  1、放音樂(lè):《龍咚鏘》

  師問(wèn):“聽了這首歌,感覺(jué)怎么樣?

  “對(duì)了,這是一首熱烈,歡快的歌曲,名字叫《龍咚鏘》,孩子們?cè)僮屑?xì)地聽聽,除了歌聲以外,還有什么聲音?

  2、聆聽第二遍歌曲

  師:“除了歌聲以外還有什么聲音?生答

  3、學(xué)習(xí)鑼鼓聲

  師:“聲音他是怎樣敲的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?還可以怎么敲?還有不同的嗎?

  師:“我們一起來(lái)讀一讀!

  龍·咚龍咚|鏘0||

  A單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏(3、4遍)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏“龍”字稍重點(diǎn)(口形圓)

  B接龍游戲

  師:讀:過(guò)新年呀,生:龍咚龍咚鏘

  c難點(diǎn)解決:

  師:這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的?生;不是

  師:我們來(lái)聽一聽―――

  a、師讀最后一句

  b、學(xué)生讀

  c、師生接讀(生前師后接,然后再交換)

  e、生連起來(lái)讀難點(diǎn)

  f、生全曲連起來(lái)讀(最后一句合起來(lái)讀)

  4、學(xué)唱歌詞

  1、輕聲跟范唱

  師:“讓我們一起隨音樂(lè)輕聲的來(lái)唱一唱!薄白⒁夂⒆觽兂璧淖藙(shì)”

  2、隨琴唱

  師:“孩子們真能干,自己就學(xué)會(huì)唱了,讓我們隨琴唱唱!

  四、歌曲處理(可先離琴輕聲唱)

 。A段目標(biāo):從歌曲的情緒和音樂(lè)的基本要素出發(fā),在參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂(lè)技能和技巧,掌握和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情。)

  師:“孩子們,新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?讓我們帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。”――生唱及時(shí)指導(dǎo)“感覺(jué)還不夠快樂(lè),再高興點(diǎn)!

  A輕唱

  B隨琴唱

  師:“告訴全世界的小伙伴們,我們過(guò)年了,敲起了鼓,多快了樂(lè)啊,在高興一點(diǎn)!”

  c隨伴奏錄音唱

  師:“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓,把快樂(lè)的心情唱出來(lái)吧!”

  5、教師范唱

  師:“孩子們唱的真好聽,老師也想來(lái)唱一唱,你們想聽嗎?”

  “注意,老師唱時(shí),你們嘴巴不唱,心里唱,仔細(xì)聽一聽,老師唱的有什么不同?”

  生:答

  師引導(dǎo):A“老師唱的聲音有什么變化?————輕一點(diǎn),重一點(diǎn),

  B教師敲鼓:表現(xiàn)聲音的大小

  6、強(qiáng)弱的處理:

  ①師:“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),跟著老師一起(敲鼓生唱)注意:輕重,動(dòng)作大小。

 、谕暾p唱

 、垭S錄音唱

  師:“孩子們唱的真不錯(cuò),你們也想老師一樣,敲這鼓唱歌嗎?你們動(dòng)腦筋仔細(xì)想想,我們身邊,有什么東西可以拿來(lái)當(dāng)鼓敲呢?什么又來(lái)當(dāng)鼓棒呢?今天我們就把椅子來(lái)當(dāng)鼓敲!

  “眼睛看著老師,聽老師的指揮,站到自己位置后面,看誰(shuí)最快,最安靜!

  五、加入樂(lè)器伴奏

 。A段目標(biāo):全體學(xué)生參與活動(dòng),增強(qiáng)過(guò)節(jié)氣氛,體驗(yàn)樂(lè)趣)

 。ㄒ唬┘庸

  1、單獨(dú)練習(xí)“龍咚”完整的一句

  2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作,姿態(tài)美,加進(jìn)歌詞練習(xí)

  師:“有幾個(gè)小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò),想真正的鼓手,挺神奇的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

  3、隨音樂(lè),敲鼓演唱

  師:“讓我們一起敲起鼓來(lái)歡慶新年的到來(lái)!

  ――――放下鼓棒

 。ǘ┘语

  師:“你們知道‘鏘’是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音?”

  老師告訴你們是镲,你們看!聽聽它的聲音?

  1、拍手學(xué)一學(xué)鏘

  2、我們一起把鼓加進(jìn)來(lái),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打

  3、師敲鼓,生打镲(拍手)配合一起演奏(反復(fù)練習(xí),一遍但練,二遍全曲連起來(lái)練。

  (三)生演奏

  1、分組單獨(dú)試奏

  師:“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家,請(qǐng)這邊的~·~當(dāng)镲,拍手準(zhǔn)備,這邊的~~~當(dāng)鼓,拉起鼓棒,孩子們自己來(lái)合作演奏,比比看,哪邊的孩子更聽指揮。

  2、隨音樂(lè)演奏

  師:“讓我們一起敲起鼓來(lái)為歌曲伴奏!

  3、調(diào)換進(jìn)行

  五、歌表演

 。A段目標(biāo):充分調(diào)動(dòng)孩子的各個(gè)感觀部位,來(lái)表現(xiàn)音樂(lè))

  師:“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小鼓手,優(yōu)秀的小镲手,讓我們盡情的一起,唱起來(lái),跳起來(lái)吧!”

  (可跳兩遍)

  六、創(chuàng)編歌詞

 。A段目標(biāo):聯(lián)系生活,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維)

  師:“孩子們,過(guò)年了,除了要~~~~~還要干什么。窟要吃什么?我們一來(lái)唱一唱。

  七、小結(jié)下課

 。A段目標(biāo):將氣氛推向高潮,激發(fā)熱情)

  ―――點(diǎn)課件

  師:“鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過(guò)新年,讓我們?cè)诙Y炮聲中,把新年的祝福送給你身邊所有的人,送給所有的老師們,讓我們大聲的對(duì)他們說(shuō)一聲:祝大家,新年快樂(lè)!”

龍的音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

  2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的`簡(jiǎn)單方法。

  3、欣賞“映山紅”,感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。

  4、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法,注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受節(jié)奏1.教師放音樂(lè)、做律動(dòng)。

  學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)

  今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看……

  2、出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

  提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物?讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。

  3、雞:

  嘰嘰嘰。×××

  ×××

  用木魚敲擊節(jié)奏。

  鳥:

  吱吱!

  ×

  用鼓敲擊節(jié)奏。

  喜鵲:

  喳喳。××

  ××

  三角鐵敲擊節(jié)奏。

  蜜蜂:

  嗡嗡嗡嗡!痢痢痢

  ××××

  沙槌敲擊節(jié)奏。

  二、欣賞“映山紅”

  1、同學(xué)們,我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

  2、這首作品表達(dá)了什么情緒?21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)

  三、歌曲

  1、放錄音:讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂(lè)的情緒。(爺爺為我打月餅)

  提問(wèn):聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?

  學(xué)生回答:活潑、有趣。

  2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

  3、視唱歌曲的旋律。

  4、按節(jié)奏湊詞:輕聲模唱歌詞。

  5、隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。

  四、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。

  第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。

  第二組:編舞,用舞蹈表演。

  五、表演:架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。

  齊唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。

  六、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”1.學(xué)習(xí)連音奏法,以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)”。

  2、學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹。

  七、小結(jié)

  在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

龍的音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解戲歌,初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》,能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

  3、感受民族的就是世界的,教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)方法:

  體驗(yàn)法、觀察法、模仿法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、多媒體課件、電子琴

  教學(xué)過(guò)程:

  師生問(wèn)好

  導(dǎo)入

  1、觀看視頻《梨花頌》片段

  2、師小結(jié)(出示課題:龍里格龍)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

 。ㄒ唬└惺芨枨,激發(fā)興趣

  1、初聽歌曲(出示歌譜)

  2、復(fù)聽歌曲

  3、再次聆聽,找出相同旋律,并進(jìn)行模唱

  (二)旋律模唱

 。ㄈ┳x歌詞

  1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

  2、教師范讀歌詞

  3、學(xué)生再次讀歌詞。

  4、提問(wèn):“格”字在讀法上有什么不同?(前面的不帶兒化音、后面的'帶兒化音)

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

  1、隨琴小聲填唱

  2、講解各種音樂(lè)記號(hào)的作用

  3、教師范唱。

  4、師生接龍演唱

  5、歌曲處理

  6、分組演唱

  7、加動(dòng)作完整演唱

  8、看指揮完整演唱

  9、加上戲曲動(dòng)作完整演唱

  五、藝術(shù)拓展

  師:今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》,我們一起來(lái)欣賞一下。有沒(méi)有聽到你熟悉的旋律。(有)同一首歌曲經(jīng)過(guò)不同的藝術(shù)處理會(huì)有不同的藝術(shù)效果,會(huì)使它的音樂(lè)形象更加的豐滿,更具魅力,下節(jié)課我們就來(lái)一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。

龍的音樂(lè)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)欣賞旋律,理解歌詞,對(duì)歌曲《小龍人》有初步的感受,愿意和同伴一起演唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴。

  三、活動(dòng)流程

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲

  1.初步欣賞

  T:我們是中國(guó)人,是龍的孩子,聽聽小龍人怎么夸自己。(老師示范歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞)

  T:小龍人是怎么介紹自己的?它唱了什么?

  2.再次欣賞

  T:我們是誰(shuí)的孩子?長(zhǎng)得什么樣?會(huì)哪些本領(lǐng)?(再次完整示范歌曲,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞)

  (二)理解歌詞

  T:小龍人是什么樣的?

  (幼兒說(shuō)出后,老師用歌曲樂(lè)句總結(jié))

 。ㄈ┏枨

  1.引導(dǎo)幼兒聽辨歌曲的旋律節(jié)奏,并拍出旋律節(jié)奏,有一個(gè)音拍。

  2.在幼兒探索出旋律節(jié)奏的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

  T:跟著音樂(lè)夸夸小龍人的本領(lǐng)。再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞,特別是念白部分),動(dòng)作配合演唱。

  操作提示

  學(xué)唱歌曲時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主聽辨歌曲,感受、探索出歌曲中的旋律節(jié)奏,并嘗試用拍手表現(xiàn)。歌曲操作時(shí)不僅要對(duì)幼兒做口型上的要求,還要引導(dǎo)幼兒能把“龍的孩子”自豪的感覺(jué)唱出來(lái),同時(shí)能跟進(jìn)前奏。老師可用情景化的語(yǔ)言對(duì)歌曲做處理,例如:“老師做老龍,你們都是小龍,要緊跟老龍不掉隊(duì),龍的眼睛是圓圓的.,很有精神。”暗示聽好前奏,打開口型。

  附:歌曲《小龍人》曹冰潔詞曲

  我們都是龍的孩子,龍的孩子龍的孩子龍的孩子。

  黑眼睛黒頭發(fā)黃的皮膚,黑眼睛黑頭發(fā)黃的皮膚。

  說(shuō)中國(guó)話,寫中國(guó)字,唱中國(guó)歌,跳中國(guó)舞。

  我們都是龍的孩子,小小龍人,個(gè)個(gè)有精神。嗨嗨,嗨嗨嗨嗨!

龍的音樂(lè)教案5

  一、教材剖析:

  這是一首abca的樂(lè)句曲式,音樂(lè)一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。

  二、教學(xué)目的:

  1、感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

  2、初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

  難點(diǎn):初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

  四、活動(dòng)籌備:

  古詩(shī)vcd碟和音樂(lè)cd碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事引導(dǎo):

  一天早上,寶寶從甜美的'夢(mèng)中醒來(lái),他把小手從被窩里伸了出來(lái),咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來(lái)是春天已經(jīng)來(lái)到了,寶寶從床上站起來(lái)伸了個(gè)大懶腰,他開心腸念起詩(shī)來(lái):“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥,夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落之多少。”

  2、情境拼圖。

  (1)觀看古詩(shī)vcd碟,引導(dǎo)幼兒從中感受詩(shī)詞的意境美。

  ——春天來(lái)了,春天的景象是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里常見的景象,如:很多花開了、小鳥飛來(lái)了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把述說(shuō)到的事物表現(xiàn)出來(lái)。

  ——詩(shī)人給我們朗誦了一首古詩(shī),這首古詩(shī)的名稱是什么?

  (2)請(qǐng)幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。

  3、完全欣賞音樂(lè)一遍。

  (1)幼兒完全欣賞音樂(lè)一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩(shī),提問(wèn):古詩(shī)中有幾句話?

  (2)聽音樂(lè)(音樂(lè)播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂(lè)句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂(lè)句畫出線條。

  4、旋律曲式。

  教師:“剛才我們唱的古詩(shī),它們還有另外一種好聽的唱法,我們來(lái)聽一聽,它們是怎么唱的。

  (1)出示寫有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

  (2)請(qǐng)幼兒察看唱名旋律,并說(shuō)說(shuō)這四句唱名旋律有什么異同。

  (3)畫出旋律線條。

  教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂(lè)句,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是abca的樂(lè)句曲式。

  5、停滯:帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。

龍的音樂(lè)教案6

  教學(xué)目的:

  1、能用歡快的情緒演唱歌曲

  2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱此歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  四分休止符

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾

  教學(xué)過(guò)程:

  一放《新年好》的音樂(lè)引入

  1導(dǎo)入:“孩子們,楊老師給你們放一段非常好聽的音樂(lè),你們一定會(huì)唱,想聽嗎?

  (――)聽了之后告訴我,這首歌曲的名字叫什么?”

  2聽歌曲《新年好》,聽后提問(wèn):“這首歌曲的名字叫什么?

  (――)當(dāng)我們唱起這首歌時(shí),知道什么節(jié)日來(lái)到了?

 。èD―)你看見人們舉行了哪些活動(dòng)慶祝新年?”

  3師小結(jié),介紹中國(guó)春節(jié)的一些風(fēng)俗:很多地方慶祝新年的方式都不相同,比如在北方吧,他們喜歡吃餃子,預(yù)示明年豐衣足食;而在我們南方,會(huì)包湯圓吃,表示來(lái)年團(tuán)團(tuán)圓圓;還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧,這些小朋友是怎樣歡慶新年的?”

  4看課件,看后提問(wèn):“你看見了什么?能學(xué)一學(xué)嗎?你呢?能做一做嗎?能模仿一下嗎?”

  二創(chuàng)編活動(dòng)

  1小組商量,選擇活動(dòng)方式!敖裉煳覀円瞾(lái)熱熱鬧鬧過(guò)新年,好嗎?我們分成四個(gè)小組,你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍,F(xiàn)在,請(qǐng)小組商量一下,你們這一組將選擇什么方式慶祝新年?”

 。èD―)給學(xué)生一定的商量時(shí)間,然后提問(wèn):“商量好了嗎?你們這一組怎么歡慶新年?你們呢?都同意吧。不過(guò)在玩之前,楊老師要提醒大家,耳朵要聽音樂(lè),跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌,明白了嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)道具!

  2學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編,師分組指導(dǎo)。

  3小廚師隊(duì)展示,進(jìn)行呼吸練習(xí)。“湯圓餃子包好了,真香。。◣熥雎劦膭(dòng)作)請(qǐng)三個(gè)小廚師端上你們的盤子到前邊來(lái),大家想象一下,熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前,香不香?(香)再來(lái)聞一下,(跟著老師的手勢(shì)進(jìn)行呼吸練習(xí)),還冒著熱氣呢,快端去給小朋友們品嘗品嘗。(學(xué)生作大吃狀)味道怎么樣?

 。èD―)我也想嘗嘗,師假吃,味道真不錯(cuò),我吃飽了,想看演出了。下邊請(qǐng)鑼鼓隊(duì)在座位上伴奏,有請(qǐng)秧歌隊(duì)出場(chǎng)。

  4鑼鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、舞龍隊(duì)進(jìn)行展示。展示完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5發(fā)聲練習(xí)。“孩子們,玩得高興嗎?讓我們哈哈大笑吧,(學(xué)生作大笑)跟著老師的手勢(shì)來(lái),哈、哈、哈……”

  三學(xué)習(xí)歌曲:“你們的湯圓餃子真好吃,舞姿也很漂亮,楊老師想聽聽你們的`歌聲,有信心嗎?

 。èD―)那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》!辟N對(duì)聯(lián)中的橫聯(lián)

  1聽范唱一遍!奥犚宦牳枨四男└柙~?”學(xué)生回答后,貼出上、下聯(lián)。

  2教讀歌詞一遍。

  3分角色讀歌詞!皸罾蠋熛牒湍銈儽缺荣悾袥](méi)有信心超過(guò)我?……”

  4認(rèn)識(shí)四分休止符。出示課件,提問(wèn):“這個(gè)符號(hào)像什么?

 。èD―)聽聽,它想給我們說(shuō)什么?”老師在上下聯(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個(gè)休止符,學(xué)生加上手勢(shì)讀一遍。

  5跟琴初唱一遍。

  6糾正四分休止符,加上手勢(shì)唱一遍。

  7分組唱!皸罾蠋熛肟伎寄銈兊姆磻(yīng)力,我出左手表示這邊的同學(xué)唱……哪一組沒(méi)接上就算輸。”

  8敲鑼打鼓唱一遍!拔矣X(jué)得就這樣唱還不夠熱鬧,你們想想辦法,怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧?”

 。èD―)啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用凳子當(dāng)鼓,邊敲邊唱一遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最后一樂(lè)句。

  9將所有活動(dòng)和合起來(lái)演唱一遍。

  四制造情景,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“聽,新年的鐘聲馬上就要敲響了,讓我們一起期待新年的到來(lái)!背鍪菊n件,師生共同數(shù)倒計(jì)時(shí),然后聽新年的鐘聲,“喔,過(guò)新年了,”踩氣球(放鞭炮)表演唱《新年好》,學(xué)生邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓,邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。

龍的音樂(lè)教案7

  教學(xué)目的:

  1、能用歡快的情緒演唱歌曲

  2、了解多元文化,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱此歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):四分休止符

  一、組織教學(xué):

  師生問(wèn)好!

  二、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng):

  導(dǎo)入:1.新年馬上就要到來(lái)了,讓我們一起來(lái)唱一首歌曲,迎接新年的到來(lái),師生一起演唱《新年好》

  2.我們小朋友紙知道過(guò)年,那你知道“年”是怎么來(lái)的嗎?(觀看視屏資料“年的`來(lái)歷”)

  3.過(guò)年了,我們小朋友都喜歡做些什么呢?(很多地方慶祝新年的方式都不相同,比方在北方吧,他們喜歡吃餃子,預(yù)示明年豐衣足食;還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競(jìng)賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。)

  4.誰(shuí)能用象聲詞模仿一下鞭炮聲?

  a.2/4

  b.2/4

  5.在一些地方,他們會(huì)敲鑼打鼓來(lái)慶祝新年,讓我們一起來(lái)聽聽看。

  三、新歌教學(xué)

  1、出示對(duì)聯(lián)(上聯(lián)過(guò)新年呀龍咚龍咚鏘下聯(lián)多快樂(lè)呀龍咚龍咚鏘橫批龍咚鏘)

  A、指名讀對(duì)聯(lián)

  B、師有節(jié)奏地讀對(duì)聯(lián)

  C、再指名有節(jié)奏地讀對(duì)聯(lián)

  D、齊讀

  2、初聽歌曲(師范唱)

  3、再聽歌曲(課件歌譜+歌曲)

  4、讀歌詞

  5、跟錄音輕聲唱歌曲(師出示龍咚龍咚鏘的卡片)

  6、再來(lái)一次

  7、請(qǐng)小朋友們找出難唱的句子(加以練習(xí))

  認(rèn)識(shí)四分休止符

  8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲

  四、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

  a.三角鐵

  b.碰鈴

  c.響板

  五、欣賞

  吃完年夜飯了,我們又會(huì)做些什么呢?就讓我們把班級(jí)當(dāng)成是一個(gè)大家庭,一起來(lái)看文藝節(jié)目吧!

龍的音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

  2、通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

  3、通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅,體驗(yàn)

  和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過(guò)新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

  教具準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、課件、打擊樂(lè)器

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、課件引入:(鞭炮聲;禮花、舞弄、跳舞等場(chǎng)面)

  師:“時(shí)間過(guò)得真快,新年就要到了,你們高興嗎!你們快樂(lè)嗎!,讓我們一起來(lái)迎接新年的'到了吧!”——點(diǎn)課件

  播放歌曲《龍咚嗆》),學(xué)生自由律動(dòng)。

  二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛(課件)

  1、教師出示:糖葫蘆、中國(guó)結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等

  師:“今天老師給你們帶來(lái)了好多的新年禮物,你們看,這是中國(guó)結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),

  它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶,這是窗花,它表達(dá)了對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來(lái)布置我們的教室?”

  2、作業(yè)——過(guò)幾天,咱們班新年聯(lián)歡會(huì)時(shí),我希望我們每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái),把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè),你們說(shuō)好嗎?

  到時(shí)候,我到6個(gè)班里走走看看,看哪個(gè)班的同學(xué)心靈手巧,把教室裝扮得最漂亮!

  三、歌曲學(xué)習(xí)

  1、放音樂(lè):《龍咚鏘》

  提問(wèn):聽了這首歌,感覺(jué)怎么樣?

  除了歌聲以外,還有什么聲音?

 。、學(xué)習(xí)鑼鼓聲

  我們一起來(lái)讀一讀:

  龍·咚龍咚|鏘0 | |

  A單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏(3、4遍)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏“龍”字稍重點(diǎn)(口形圓)

  B接龍游戲

  師:讀:過(guò)新年呀,生:龍咚龍咚鏘

  C難點(diǎn)解決:

  這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲一樣嗎?

  a、師讀最后一句

  b、學(xué)生讀

  c、師生接讀(生前師后接,然后再交換)

  e、生連起來(lái)讀難點(diǎn)

  f、生全曲連起來(lái)讀(最后一句合起來(lái)讀)

 。、學(xué)唱歌詞

  a、輕聲跟范唱

  注意孩子們唱歌的姿勢(shì)

  b、隨琴唱

  c、多種方法鞏固練習(xí)

  四、歌曲處理(每遍都提不同的要求)

  師引導(dǎo):“孩子們,新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩,

  你們高不高興?讓我們帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)

  告訴全世界的小伙伴們,我們過(guò)年了,敲起了鼓,多快樂(lè)啊,再高興一點(diǎn)!

  讓我們一起隨錄音唱一唱,敲起鑼鼓,把快樂(lè)的心情唱出來(lái)吧!”

  6、強(qiáng)弱的處理:

  注意:輕重,動(dòng)作大小。

  五、加入樂(lè)器伴奏

 。ㄒ唬┘庸

  1、單獨(dú)練習(xí)“龍咚”完整的一句

  2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作,姿態(tài)美,加進(jìn)歌詞練習(xí)

  3、隨音樂(lè),敲鼓演唱

 。ǘ┘语

  1、拍手學(xué)一學(xué)鏘

  2、我們一起把鼓加進(jìn)來(lái),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打

  3、師敲鼓,生打镲(拍手)配合一起演奏(反復(fù)練習(xí))

  (三)生演奏

  1、分組單獨(dú)試奏

  2、隨音樂(lè)演奏

  3、調(diào)換進(jìn)行

  六、歌表演

  自由舞蹈,選出舞姿非常好的學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生練習(xí)

  七、創(chuàng)編歌詞

  師引導(dǎo):“孩子們,過(guò)年了,除了要~~~~~還要干什么。窟要吃什么。课覀円粊(lái)唱一唱。

  學(xué)生自編(這個(gè)任務(wù)可作為課后的一個(gè)小練習(xí))

  七、小結(jié)下課(課件)

  鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過(guò)新年,讓我們?cè)诙Y炮聲中,把新年的祝福送給你身邊所有的人,送給

  所有的老師們,讓我們大聲的對(duì)他們說(shuō)一聲:祝大家,新年快樂(lè)!”

龍的音樂(lè)教案9

  活動(dòng)名稱:

  小畫筆

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣.

  2、認(rèn)讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

  3、教育幼兒不亂涂亂畫,正確掌握畫筆的使用方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件。

  2、字卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、播放課件1:小朋友們好!我是小畫筆,我想跟你們做朋友。你們的桌子,衣服真漂亮,我想在你們的`桌子、衣服上跳舞可以嗎?

  2、請(qǐng)問(wèn)為什么不可以?(幼兒自由回答)

  二、基本部分

  1、幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么事?出示課件2

  2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰(shuí)把桌子衣服弄臟的?小畫筆淘氣嘛?(小畫筆真淘氣,弄臟桌子,弄臟衣)

  3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎?見到這樣的畫筆你們會(huì)怎樣做?(小畫筆沒(méi)人理,人人見了都遠(yuǎn)離)

  4、沒(méi)人喜歡小畫筆,他會(huì)怎么樣?以后會(huì)怎么樣?(小畫筆知道錯(cuò),再也不會(huì)亂涂抹。)

  5、出示兒歌名字,帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  6、兒歌學(xué)得真快,可是有幾個(gè)比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了,你們看誰(shuí)跑掉了?出示課件3

  7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀,這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的游戲。播放音樂(lè)

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友你們說(shuō)小畫筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫筆真的很委屈,是誰(shuí)干的呢?對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友?以后我們?cè)撛趺醋觯砍鍪菊n件4(要正確使用畫筆,不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈)。

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