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《賞花》教案

時(shí)間:2023-02-08 14:43:49 教案 我要投稿
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《賞花》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的《賞花》教案,歡迎大家分享。

《賞花》教案

《賞花》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解燈謎的由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu),積極參與賞燈猜謎活動(dòng),感受燈謎的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)猜謎的方法,體驗(yàn)競(jìng)猜的快樂(lè)。

  愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  園內(nèi)展出各種各樣的'花燈和燈謎。

  活動(dòng)建議:

  1.參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

  2.交流對(duì)燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),豐富對(duì)燈謎由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

  3.積極參與賞燈猜謎活動(dòng),老師對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  4.請(qǐng)猜謎有困難的幼兒提出自己的問(wèn)題,師幼共同研究幫助的方法。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。

《賞花》教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  人類在不斷認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過(guò)程中,得以不斷的繁衍生息。但同時(shí),人類對(duì)環(huán)境的破壞也達(dá)到了驚人的程度,環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被破壞,一切都直接威脅著人類的生存。因此環(huán)境問(wèn)題日益受到世界各國(guó)的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號(hào),一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式,付諸與每一個(gè)小小的行動(dòng)。許多回收的廢棄物,都潛在著被塑造的條件,等待你的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!

  活動(dòng)目的:

  1、能大膽表達(dá)自己的意愿。

  2、能大膽設(shè)計(jì)表情,做出屬于自己的花盆。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:已經(jīng)弄干凈的雞蛋殼、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒的興趣。

  欣賞作品,知道這個(gè)是什么?這個(gè)“花盆”是用什么做的。跟平?匆(jiàn)的花盆有什么不同?

  二、認(rèn)識(shí)花盆,學(xué)習(xí)做法。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果讓自己來(lái)設(shè)計(jì)花盆,想在上面畫(huà)些什么內(nèi)容?

  三、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作,一起制作花盆。

  1、請(qǐng)幼兒與好朋友說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什么內(nèi)容的花盆?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽自己設(shè)計(jì)畫(huà)面,教師觀察指導(dǎo)。

  四、小結(jié)情況。

  請(qǐng)幼兒展示自己的作品,一起用自己制作的'花盆進(jìn)行種植活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中能充分利用了日常生活中的廢舊材料,在活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)互相學(xué)習(xí)、觀察、討論、操作,并在老師的引導(dǎo)下,把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)一步概括,這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作,又能讓幼兒在日常生活中充分運(yùn)用自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行游戲。幼兒完成的效果理想,并且很喜歡自己的作品。

《賞花》教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞花燈,感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)與傳承精神。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種花燈圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  師:過(guò)幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒:中秋節(jié))

  師:中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)

  師:(引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈)你見(jiàn)過(guò)的花燈長(zhǎng)什么樣子?

  師:老師這里有一些花燈,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請(qǐng)幼兒欣賞圖片中的花燈,說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的?什么顏色,有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結(jié),初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。

  四、活動(dòng)結(jié)束:讓幼兒中秋節(jié)的時(shí)候注意觀察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái),回校后與其他幼兒一起分享。

  小結(jié)及反思:為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性,在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話,幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  從基本部分開(kāi)始,正式進(jìn)入主題教育活動(dòng),從孩子喜歡看,喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā),讓孩子從不同的方向,以不同的形式了解序數(shù)的含義,并大膽的表達(dá)出來(lái),用比賽的形式集中孩子的注意力,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

《賞花》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種各樣的花瓶

  2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話,體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

  3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種花瓶若干。

  1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  “這是什么?”

  “這些花瓶美嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

  “你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

  “你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”

  讓幼兒暢所欲言的'表述,在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

  “你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

  “這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”

  教師小結(jié)。

  3、出示其他花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

  “這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

  4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

  “今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來(lái)自己裝飾花瓶?梢杂镁描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作!薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽!

  幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  “今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶,感覺(jué)怎么樣?”

《賞花》教案5

  活動(dòng)目的:

  1、理解兒歌內(nèi)容,喜歡跟老師一起朗誦兒歌。

  2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:配套〈寶寶學(xué)習(xí)包-春娃娃〉

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織寶寶觀賞幼兒園花圃里的'花,運(yùn)用各種感官感知花美、花香。引導(dǎo)語(yǔ):“花圃里有些什么顏色的花?花兒香不香?”

  2、引導(dǎo)寶寶欣賞兒歌〈花兒好看我不摘〉。

  3、引導(dǎo)寶寶翻看〈寶寶學(xué)習(xí)包-春娃娃〉第12頁(yè),并跟著教師念兒歌。

  4、寶寶邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中引導(dǎo)寶寶觀察花卉,告訴寶寶不要摘花。

  附兒歌〈花兒好看我不摘〉

  花兒好看我不摘

  春天里,花兒開(kāi),

  紅的紅,白的白。

  花兒好看我不摘,

  大家都說(shuō)我真乖。

《賞花》教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞花燈,感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)與傳承精神。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種花燈圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  師:過(guò)幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒:中秋節(jié))

  師:中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)

  師:(引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈)你見(jiàn)過(guò)的花燈長(zhǎng)什么樣子?

  師:老師這里有一些花燈,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請(qǐng)幼兒欣賞圖片中的花燈,說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的?;本文什么顏色,有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結(jié),初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒中秋節(jié)的時(shí)候注意觀察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái),回校后與其他幼兒一起分享。

  小結(jié)及反思:

  為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性,在每次活動(dòng)的'開(kāi)始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話,幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  從基本部分開(kāi)始,正式進(jìn)入主題教育活動(dòng),從孩子喜歡看,喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā),讓孩子從不同的方向,以不同的形式了解序數(shù)的含義,并大膽的表達(dá)出來(lái),用比賽的形式集中孩子的注意力,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

《賞花》教案7

  活動(dòng)內(nèi)容

  語(yǔ)言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

  4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)背景:

  正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

  2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入

  開(kāi)門見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

  二、展開(kāi)

  1、賞燈活動(dòng)。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的.語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

  (2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動(dòng)。

  (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語(yǔ),B組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

  (2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

  (3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

  將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?

  鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!

《賞花》教案8

  目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容,知道中籬笆變化的原因,以及喇叭花對(duì)待小動(dòng)物前后采用不同語(yǔ)言的原因。

  2、初步體驗(yàn)中那種清晰、歡快、充滿生機(jī)的已經(jīng)。

  準(zhǔn)備:

  課件、籬笆等。

  過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“籬笆”的.情景。

  老師在這里圍了圈籬笆,誰(shuí)知道籬笆有什么用呢?

  二、分段聽(tīng)。

  1、第一段:籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。

  師:有個(gè)老爺爺在院子里也圍了圈籬笆,我們一起來(lái)看看。(看配樂(lè)課件)提問(wèn):

 。1)老爺爺圍的籬笆是什么顏色的?(金黃金黃)

 。2)老爺爺?shù)幕h笆里有什么?(一棵綠芽芽)

 。3)綠芽芽看見(jiàn)了黃籬笆心里怎么樣?它高高興興的干什么呢?(一起做小手爬的動(dòng)作。)

  (4)爬呀爬,黃籬笆變成了什么籬笆?為什么會(huì)變成綠籬笆的呢?

 。5)綠籬笆開(kāi)出了什么?(喇叭花)綠籬笆變成了什么呢?

  2、第二段:小動(dòng)物想進(jìn)去玩。

  師:小動(dòng)物們看到花籬笆這么漂亮,肯定想進(jìn)去,我們一起來(lái)看一看有哪些小動(dòng)物想進(jìn)去呢?(只放畫(huà)面,沒(méi)有的聲音)

  提問(wèn):

 。1)有誰(shuí)想進(jìn)去呀?

 。2)你們猜猜籬笆里的小喇叭花會(huì)允許它們進(jìn)去嗎?

 。3)如果你是小喇叭花,你會(huì)讓它們進(jìn)去玩嗎?為什么?你會(huì)怎么對(duì)它們說(shuō)呢?

  (4)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小喇叭花是怎么做的。(放帶錄音的第二段)

  (5)有沒(méi)有讓它們進(jìn)去?它是怎么說(shuō)的呢?(苗賣小,小苗苗,不許進(jìn)來(lái)踩苗苗)

  3、第三段:籬笆開(kāi)門了……

  提問(wèn):

 。1)沒(méi)人進(jìn)來(lái)踩苗苗了,苗苗才會(huì)長(zhǎng)大,你猜猜小苗苗開(kāi)了花再長(zhǎng)啊長(zhǎng)。

《賞花》教案9

  教案目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力;顒(dòng)背景:正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

  教案準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則。小獎(jiǎng)品若干。

  2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

  二、展開(kāi)

  1、賞燈活動(dòng)。

 。1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

  (2)請(qǐng)幾名介紹有特色的'幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動(dòng)。

 。1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念,B組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

  (2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

 。3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

  三、結(jié)束

  將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。

《賞花》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,能表達(dá)出自己對(duì)過(guò)節(jié)的快樂(lè)感受。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

  3、掌握仰面人物的畫(huà)法,運(yùn)用遮擋關(guān)系合理安排畫(huà)面布局。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師范畫(huà)

  2、幼兒用油畫(huà)棒、黑色水筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師:快快樂(lè)樂(lè)的新年過(guò)完了,小朋友們玩的高興嗎?

  有沒(méi)有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?

  小朋友向?qū)W一學(xué),你是怎樣看花燈的?

  (啟發(fā)幼兒,了解抬頭仰面看花燈。)

  二、出示仰面人物的范畫(huà)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中抬頭向上看的小朋友,了解仰面人物的五官位置。

  教師:這是一個(gè)抬頭向上看的小朋友,你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?

  2、小結(jié):頭發(fā)在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。

  三、請(qǐng)幾名幼兒到前面做模特

  請(qǐng)其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什么不一樣的地方?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動(dòng)作等方面進(jìn)一步觀察仰面人物。

  四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系

  啟發(fā)幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎么辦呢?

  引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。

  五、幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師逐步指導(dǎo)。

  1、教師:今天我們就來(lái)畫(huà)一幅《賞花燈》的情景畫(huà),把你看花燈的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)出來(lái),花燈可以是任意形狀的。

  2、繪畫(huà)提示

  (1)注意區(qū)分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。

  (2)運(yùn)用遮擋關(guān)系表人出人多,合理安排畫(huà)面布局。

  (3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。

  六、結(jié)束

  表?yè)P(yáng)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中的良好習(xí)慣,對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周,恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”,我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上,并布置成花燈展示區(qū),讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認(rèn)識(shí)了各種花燈的造型、色彩、玩法,并在討論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習(xí)俗。

  小班的幼兒年齡小,動(dòng)手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數(shù)幼兒沒(méi)有多少基礎(chǔ),也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),況且,現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復(fù)雜,如果讓幼兒獨(dú)立撕出較復(fù)雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動(dòng)“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡(jiǎn)單的.花燈,既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化,又結(jié)合課題讓幼兒學(xué)習(xí)沿線條撕紙的技能。

  近階段幼兒對(duì)花燈可以說(shuō)非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動(dòng)在一個(gè)輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進(jìn)行,活動(dòng)的效果將更完美;顒(dòng)中,幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動(dòng),讓他們?cè)谙胂蟮那榫爸虚_(kāi)始,在玩耍中撕紙,利用已有的物質(zhì)環(huán)境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗(yàn)成就感,從而激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

  整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行,在活動(dòng)開(kāi)始部分,通過(guò)回憶賞花燈導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)自己喜歡什么樣的花燈,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個(gè)別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動(dòng),我使用發(fā)投影儀進(jìn)行示范講解,詳細(xì)地演示如何沿線條撕的過(guò)程。這次活動(dòng)更多的幼兒能按教師傳授的方法進(jìn)行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。相信不斷的練習(xí),會(huì)讓他們逐漸掌握技巧。

  本次活動(dòng)中,大部分幼兒輕松地學(xué)會(huì)了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習(xí)技能的同時(shí)也能夠得到快樂(lè)!他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中提高了想象力、表達(dá)力、自信心,激發(fā)了積極參與撕紙活動(dòng)的興趣。

  小百科:花燈,又名燈籠;羰瞧鹪从谥袊(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。

《賞花》教案11

  目標(biāo):

  聆聽(tīng)散文,引發(fā)美妙的遐想

  通過(guò)具體的情境,習(xí)得形象而優(yōu)美的'描述語(yǔ)言

  準(zhǔn)備:

  進(jìn)行過(guò)撿花瓣的活動(dòng) 用玻璃缸盛水,放入花瓣成花瓣兒“魚(yú)”圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  欣賞花瓣兒“魚(yú)”

  這是什么?花瓣在水里漂游好像什么?

  有一天,花瓣兒飛到小溪流里,變成了花瓣兒“魚(yú)”,你想聽(tīng)聽(tīng)這樣奇妙的事嗎?

  傾聽(tīng)散文

  欣賞散文第一段

  花瓣兒“魚(yú)”是什么變的?

  花瓣兒“魚(yú)”為什么比小溪里的魚(yú)漂亮?

  觀看圖片 再次欣賞散文

  小溪為什么變成彩色小溪、香噴噴小溪?

  人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸棒~(yú)”?花瓣兒“魚(yú)”離開(kāi)小溪,回到樹(shù)上變成了什么?

  閉目聆聽(tīng)散文 聽(tīng)朗誦時(shí),我們好象看見(jiàn)了什么?

《賞花》教案12

  文本細(xì)讀:

  一群雙目失明的殘疾人,在孤獨(dú)與沉默中開(kāi)始了他們的旅程,但行不多久,他們不光聽(tīng)到了小河嘩嘩的流水聲,嗅到了淡淡的花香,而且,“看到”了盛開(kāi)著的梅林,飛舞著的蝴蝶,他們用心體會(huì)到了春光的明媚……而這一切,來(lái)源于售票員秀子和司機(jī)的善良與熱情,來(lái)源于人與人之間的關(guān)愛(ài)、互助以及樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  文章按照敘述順序大致可以分為兩大部分。第一部分(第1自然段)介紹這次郊游的特殊組成人員。第二部分(第2自然段—文章結(jié)尾)。介紹車上的氣氛由沉悶到活躍的全過(guò)程。在這一部分,作者運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)手法渲染了車廂內(nèi)熱烈的氣氛,使讀者感受到了洋溢其中的濃濃的親情。

  題目為“賞花”,但非一般意義上的“觀賞”“欣賞”,而是用心去體會(huì)、感受大自然,感受春天,感受人們之間的友情與關(guān)愛(ài)。

  文章語(yǔ)言樸實(shí),讀來(lái)如一股清新的春風(fēng)拂面而過(guò),令人感覺(jué)清爽而溫暖。

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、正確認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

  3、理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)感受文中表現(xiàn)的人與人之間的`溫暖與親情。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

  2、通過(guò)朗讀、默讀、復(fù)述課文,使學(xué)生感受到人們之間的友情與關(guān)愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。

  策略與方法:

  合作交流,讀中感悟。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,不懂的記下來(lái)。

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

  學(xué)情簡(jiǎn)析:

  文章文字淺顯,學(xué)生應(yīng)能讀懂,但文章又寫(xiě)得比較含蓄,學(xué)生體會(huì)起來(lái)可能有些困難。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、生活情境,談話導(dǎo)入

  1、師:在我們的生活中有許多的殘疾人,他們更需要我們健康人的關(guān)心與幫助,回憶一下,你曾幫助過(guò)殘疾人嗎?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

 。▽W(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷)

  2、師:是啊,多一份幫助,多一份關(guān)愛(ài)就會(huì)使我們的生活處處充滿花香。今天就讓我們一起走進(jìn)那個(gè)花香四溢,溫暖友愛(ài)的盲人車廂吧!讓我們?nèi)ベp花。板書(shū)課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)27頁(yè)用自己喜歡的方式讀讀課文,思考課文講了一件什么事?

 。ńo學(xué)生充足的時(shí)間,達(dá)到正確、流利地朗讀課文)

  2、交流初讀感受

  教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘事順序抓住每部分的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)說(shuō)課文主要講了一群盲人游客在郊游途中得到售票員和司機(jī)的熱情幫助,從而感受到春天的美好和人間的真情。

  只要意思對(duì)即可。

  三、小組合作,自學(xué)生字詞。

  1、小組內(nèi)合作自由讀課文,自學(xué)本課生字、新詞,組內(nèi)合作檢查。

  2、出示生字詞卡片,指名讀,檢查糾正字音。注意“步履蹣跚、氣氛、彌漫”的讀音。

  3、分析記憶字形,注意“盲”的上半部的寫(xiě)法,“協(xié)”的左邊是個(gè)“十”不是“木”,“郊”與“效”,“架”與“駕”要注意區(qū)分。

  4、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。

 。1)借助詞典理解。蹣跚、心曠神怡。

 。2)聯(lián)系上下文理解。逗趣,興高采烈、喜氣洋洋。

  四、檢查讀文情況。

  指名分角色朗讀課文,聽(tīng)者習(xí)慣性的評(píng)價(jià),注意把課文讀通順、準(zhǔn)確。

  第二課時(shí)

  一、回憶課文,導(dǎo)入新課。

  在《賞花》這篇課文中,我們感受到了人們之間的友情與關(guān)愛(ài),我們來(lái)回憶一下課文主要講了一個(gè)怎樣的故事。

 。▽W(xué)生概括課文的主要內(nèi)容)

  二、品讀課文,感受真情。

  1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,一邊讀一邊畫(huà)出自己感受最深的地方,并想一想自己感受到了什么?

 。▽W(xué)生默讀課文,勾畫(huà)感受)

  2、課件出示。默讀課文,并思考:

 。1)從第一自然段中你得到了哪些信息?

 。2)畫(huà)出描寫(xiě)與內(nèi)氣氛的語(yǔ)句,體會(huì)車內(nèi)氣氛變化的原因和過(guò)程。

  3、交流讀后感受。

 。1)第一段中抓住“步履蹣跚”“探索著尋找座位!と擞慰托袆(dòng)的不便,暗示他們非常需要人們的幫助。

  (2)第2、3段中抓住“沉默”——盲人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞、無(wú)助。

 。3)第6段中“一陣低微的笑聲”——盲人對(duì)秀子的描述有了回應(yīng)。

  (4)第9段“乘客們發(fā)出了驚嘆聲”——從秀子的描述中盲人們看到了梅林,感受到了春天的氣息。

 。5)第13段“雙目失明的乘客們都興高采烈、喜氣洋洋”——在秀子的引導(dǎo)下,盲人們?nèi)硇牡母惺苤克{(lán)的天空,流淌的小河,明媚的春光,感受著春游的快樂(lè)。

 。6)第16段“一個(gè)人跟著唱了……有人在悄悄地擦著眼淚”——秀子的歌聲引起了大家的唱和,歌聲感動(dòng)著每個(gè)人。

 。7)最后一段“花好香!淡淡的花香彌漫了整個(gè)車廂”——溫暖隨著花香流淌在大家心田。

  4、讀到這我們來(lái)思考一下“車廂里彌漫的只是花香嗎?除了花香還有什么?你是從哪兒體會(huì)到的?

  三、復(fù)述課文,深化理解。

  1、把你的感受最深的地方朗讀出來(lái)讀給別的同學(xué)聽(tīng)。

  2、出示課后詞語(yǔ)積累。

  指名讀一讀。

  3、你能根據(jù)這些詞語(yǔ)加上你對(duì)課文的理解把這個(gè)故事復(fù)述出來(lái)嗎?

 。ㄖ该麖(fù)述,注意意思對(duì)即可)

  四、拓展延伸,積累實(shí)踐。

  1、找一找人與人之間關(guān)愛(ài)互助的文章來(lái)讀一讀 ,在生活中多關(guān)心幫助身邊的殘疾人。

  2、積累文中生動(dòng)的詞語(yǔ)并抄寫(xiě)下來(lái),學(xué)以致用。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  賞花 花 溫暖

  香 熱情

  彌漫 關(guān)愛(ài)

  六、教學(xué)反思:

《賞花》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗,掌握猜謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法。

  2.能用清楚的語(yǔ)言描述自己的花燈,并根據(jù)謎面提示猜出答案。

  3.體驗(yàn)經(jīng)過(guò)思考后猜出謎底的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ),小獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出課題

  1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節(jié),最主要的活動(dòng)是什么?(賞燈猜謎)

  2.教師小結(jié):賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的習(xí)俗之一。

  二、互動(dòng)賞燈,相互介紹

  1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對(duì)比觀察。

  2.引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡(jiǎn)單的介紹。

  3.同伴間相互介紹各自的花燈。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試猜謎

  1.教師講解猜燈謎的.方法,聽(tīng)懂謎面所表達(dá)的意思。

  2.將幼兒的花燈懸掛起來(lái),裝扮成花燈的展臺(tái),營(yíng)造一種賞燈猜謎的氣氛。

  3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,教師當(dāng)主持人,幼兒競(jìng)猜,猜對(duì)的給予頒發(fā)獎(jiǎng)品。

  4.展開(kāi)競(jìng)猜燈謎的活動(dòng),比比看,誰(shuí)猜對(duì)得多,得到的獎(jiǎng)品就多。

  5.教師給與簡(jiǎn)單的提示,啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽想象猜謎。

《賞花》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞花燈,感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)與傳承精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種花燈圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:過(guò)幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒:中秋節(jié))

  師:中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)

  師:(引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈)你見(jiàn)過(guò)的花燈長(zhǎng)什么樣子?

  師:老師這里有一些花燈,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請(qǐng)幼兒欣賞圖片中的花燈,說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的?什么顏色,有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結(jié),初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的.熱鬧場(chǎng)景。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒中秋節(jié)的時(shí)候注意觀察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái),回校后與其他幼兒一起分享。

《賞花》教案15

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見(jiàn)的花,知道花是多種多樣的。

  能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

  目標(biāo)

  知道花是多種多樣的。

  通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字,如:菊花,一串紅。

  激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān) 心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

  教學(xué)過(guò)程

  一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。

  1.導(dǎo)入。

  師:"今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇,大家想不想去看看是誰(shuí)?"

  2.看一看、聞一聞。

  師:"用你們的.小眼睛看一看,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"

  3.說(shuō)一說(shuō)花的名字。

  師:"有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn):像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案,更容易記住。)

  二、知道花是多種多樣的。

  1.帶領(lǐng)幼兒回教室。

  師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。"

  2.出示梅花的圖片。

  師:"我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么?"師:"大家好,我叫梅花,我生活在冬天。"提問(wèn):它的名字叫什么?生活在哪個(gè)季節(jié)?

  3.出示水仙花的圖片。

  師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水里。"提問(wèn):它叫什么名字?它生活在哪里?

  4.出示各種各樣的花的圖片。

  師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問(wèn):你們覺(jué)得這些花一樣么?

  顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個(gè)自己的名字。"

  三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感和態(tài)度。

  提問(wèn):花兒把幼兒園裝飾的美不美?

  如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

  那我們應(yīng)該怎么做?

  總結(jié):如果我們把花兒采下來(lái)的話,花寶寶會(huì)疼,會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不去采摘。

  四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。

  出示各種各樣的花的圖片。

  師:"你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō),也可以去看看其他的花兒,看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。

  摘要:道花是多種多樣的。 1.帶領(lǐng)幼兒回教室。 師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。" 2.出示梅花的圖片。 師:"我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么?"師:"大家好,我...

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