小兔分蘿卜教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小兔分蘿卜教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小兔分蘿卜教案1
活動目標
1.傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
2.能仔細觀察畫面，敢于表達自己的想法，嘗試理解“亂成一團”、“井然有序”的含義。
重難點
重點：知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
難點：樂于在日�；顒又袑嵺`情感。
活動準備
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認識“亂成一團”、“井然有序”，并準備字卡。
活動過程
一、觀察封面，引出故事。
1.觀察畫面，說說你看到了什么，說說誰最愛吃蘿卜。
2.結合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景 “今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。NO2圖片”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1.配樂講述故事。
從前，在一個山林里，住著一個長著白胡子的老爺爺，他是一個好心的.老爺爺，經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨，老爺爺打開窗戶，發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪， “哎呀，雪下得那么大，山上的兔子們一定餓壞了�！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞钠饋�。
于是，老爺爺從倉庫里取出一個大袋子，說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！”，說著就把袋子裝上了推車，推到了山林里�！皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦！接著，他向四周喊起來：“小兔們，快出來吃蘿卜啦！”,看見小兔子不敢出來，就推著小車回家啦！小兔子們看見老爺爺走遠了，都一個一個跳了出來，看到有那么多好吃的蘿卜，可開心啦，心里想...
(1)語態(tài)溫柔，感受老爺爺對小兔的關愛，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生強烈對比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會想什么？
2.猜想。
(1)點擊“亂成一團”動畫，猜猜小兔們在干什么，可能會說什么？語氣
(2)聽音效，幼兒個別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？
(3)出示字卡“亂成一團”，老師小結像這樣...我們可以用一個詞語表示...幼兒重復。那你們在幼兒園里，什么時候也會亂成一團呢？
3.繼續(xù)逐幅“互動講述”：看圖觀察、表達。
正在他們吵得不可開交時，遠處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽�，別吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴肅地說：“。。�！保ㄒ粜В�
于是，兔爺爺開始想辦法了，他想的第一個辦法是什么呢？
小兔分蘿卜教案2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
重點難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備：
1、大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導入
創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開
1、出示，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜
師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？
引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇
師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的'圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！
六、活動結束
師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。
小兔分蘿卜教案3
活動目標：
(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
(4)萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)
活動過程：
(1)觀察封面，引出故事
一畫面上有什么?
一這是在什么季節(jié)?
一誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)
小結：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容
�、俪鍪镜�2～9面：
一老爺爺給小兔們送來了什么?
一小兔們表現(xiàn)得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)
小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
②出示第1 o～1 1面：
一小兔們在干什么?
一它們可能會說些什么?
�、鄢鍪镜�1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：
一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)
�、艹鍪镜�20～25面：
一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)
�、莩鍪镜�26面～結束：
一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?
一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)
小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
(3)排排隊
一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)??
一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
(4)活動延伸
一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
活動反思：
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的'方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。
正當問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是非常關鍵的。
小兔分蘿卜教案4
活動目標：
1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2. 能大膽參與活動，表達不同想法。
3. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動重難點：
通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。
學習用記錄表對不同分法進行記錄。
活動準備：
猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。
活動過程：
一、活動導入
1.看PPT1：這是一年當中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會想到誰？
2. 看PPT2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。
3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？
二、講述故事
1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。
2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？
三、第一次分蘿卜
1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢？
2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。
3.還會有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學習記錄結果。
四、第二次分蘿卜
1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜？小黃和小藍該怎么分這5個蘿卜呢？
2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3.請幼兒說說自己的`分法。
4.小結5的分成方法。。
五、想辦法分蘿卜
1.看PPT13-14：你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好辦法。
2.看PPT15-16, 小結：人多的時候排隊才是又快又安全的方法。
小兔分蘿卜教案5
設計意圖：
繪本《小兔子分蘿卜》是一個生動、有趣的故事。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜展開了一場較量，它們共同經(jīng)歷了一個從扔接到比賽到排隊的分胡蘿卜過程，從中領會到集體生活中遵守規(guī)則的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P心與幫助，用兔毛回報老爺爺。中班的孩子規(guī)則意識比較淡薄，生活中常常會因為爭搶玩具、材料而發(fā)生矛盾，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子認識規(guī)則的重要性，體會解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個繪本嘗試教學�；顒又校沂紫纫灾v故事與畫面相結合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領孩子們參與到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們在扔接胡蘿卜、跳遠比賽的游戲中體會有序排隊解讀問題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。最后回歸繪本，感受相互關心的快樂，進一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。
活動目標：
1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關心的'快樂。
2.參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。
活動過程：
1.封面導入，引出故事。
今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。
2.欣賞故事，了解情節(jié)。
�。�1）了解老爺爺?shù)年P心。
一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……
胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？
老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關心兔子們的行為真好。
�。�2）說說兔子們的表現(xiàn)。
老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？
兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）
3．觀察討論，勤想辦法。
看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結合經(jīng)驗講述）
看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看。
4.參與游戲，解決問題。
（1）體會扔接胡蘿卜的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。
�、賰A聽錄音，理解辦法。
高個子兔子想了一個什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標志，理解動作。
�、趲熡子螒颍瑖L試扔接。
這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！
③集體討論，發(fā)現(xiàn)不利。
你們覺得這個辦法好不好？為什么？看來，這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。
�。�2）分辨跳遠定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？
�、賰A聽錄音，識別方法。
機靈兔是什么辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）
出示跳遠比賽的標識，學習方法。
�、趲熡谆�，嘗試跳遠。
這個辦法好不好？我們也來試一試吧！
交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。
師生共同玩跳遠的游戲。
③集體討論，明白不便。
你們覺得這個辦法好不好？為什么？
兔子們的跳遠比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。
�。�3）感受排隊領胡蘿卜的快速。
于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。
兔寶寶說了什么？出示排隊標識，認識有序排隊的方法。
聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快�。 �
4.總結談話，萌發(fā)意識。
兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。
5.回歸繪本，體會快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）
故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。
6.結束活動，引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？
活動反思：
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。
正當問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是非常關鍵的。
小兔分蘿卜教案6
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
5、學會歌唱本首歌曲。
活動重難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備：
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導入:創(chuàng)設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開:
1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的`顏色來分一分,好嗎?
引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！
六、活動結束
師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后,帶幼兒離開結束。
教學反思：
在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現(xiàn)了什么？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外？究其原因，在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因為記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現(xiàn)意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應的能力。另外準備教具時，要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況，站在孩子的角度去準備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達成活動目標。
小兔分蘿卜教案7
活動目標：
1．激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2．引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
重點難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備：
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導入
創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣
導語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?
二、展開
1．出示蘿卜展板，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
導語：小朋友來看，小兔都種的'是什么樣的蘿卜？（引導幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察）。
2．引導幼兒按大小不同給蘿卜分類
導語：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
�。�1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。
�。�2）引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。
�。�3）教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
�。�4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
（5）教師小結：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
3．引導幼兒按顏色不同給蘿卜分類
導語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？
�。�1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。
�。�2）引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
�。�3）教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
（4）教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
活動結束：
導語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。
小兔分蘿卜教案8
【活動目標】
1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、在學習過程中讓幼兒體驗數(shù)學的樂趣并學會與同伴分享。
【活動準備】
蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。
【活動過程】
一、導入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。
二、學習3和4的.組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？
2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。
現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？
4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。
教師巡視，展示操作題。
總結：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。
小兔分蘿卜教案9
活動目標：
1、傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
活動準備：
PPT課件。
查看課件：中班語言課件《小兔子分蘿卜》PPT課件
活動過程：
1、觀察畫面，引出故事。
師：畫面上有什么?這是在什么季節(jié)?
師：誰愛吃蘿卜?(引出主題：小兔子分蘿卜)
小結：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。
2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
(1)出示PPT畫面：
師：老爺爺給小兔們送來了什么?
師：小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語。)
小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的`話語充滿著興奮和喜悅!
(2)出示PPT：
師：小兔們在干什么?
師：它們可能會說些什么?
(3)出示PPT(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：
師：小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
師：如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法。)
(4)繼續(xù)出示PPT：
師：最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)
(5)出示PPT：
師：為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?
師：你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)
小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
活動延伸：
請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
小兔分蘿卜教案10
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。
活動重難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備：
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。
活動過程：
一、導入：
創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開：
1、出示，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物。
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：
她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：
兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？
引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的.結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇師：
蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！
六、活動結束師：
兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。
小兔分蘿卜教案11
活動目標：
1、閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關心的快樂。
2、參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
故事PPT，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。
活動過程：
一、觀察封面，引出故事
——畫面上有什么?
——這是在什么季節(jié)?
——誰愛吃蘿卜?
(引出書名：小兔分蘿卜)
小結：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。
二、欣賞故事，了解故事情節(jié)。
1、了解老爺爺?shù)年P心。
出示第面：
一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪�！鞍パ�，雪這么大，……
2、了解兔子們的.表現(xiàn)
出示畫面面
提問：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)
小朋友們你們在幼兒園里有什么時候會你爭我搶，爭先恐后呢——如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢？
三、運用彈彈球快樂的分蘿卜
1、講述用彈彈球分蘿卜的方法。
2、通過彈彈球為小紅和小綠分蘿卜。
3、幼兒操作想像小黃和小藍分蘿卜的結果，并通過玩彈彈球看誰的猜想會變真。
四、比賽、排隊分蘿卜，知道排隊分蘿卜又快又安全。
1、比賽分蘿卜。
2、啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法比賽分蘿卜
3、啟發(fā)幼兒討論，引出排隊分蘿卜。
4、出示畫面：你們看什么辦法又快又安全呢？
五、回歸繪本，體會快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……
兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）
兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）
故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心��！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。
六、結束活動，引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了，故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？
小兔分蘿卜教案12
活動目標：
1、激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好。
2、引導幼兒學會根據(jù)物體的大小、顏色進行分類,并激勵幼兒大膽進行表述。
3、培育幼兒樂觀開朗的性格。
4、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。
活動重難點：
讓幼兒能夠解除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動打算：
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導入:
創(chuàng)設情境,集中幼兒留意力,引起愛好:今日給小摯友們介紹一位新?lián)从�，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、綻開:
1、出示,引導幼兒了解熟識蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔特別喜愛我們的小摯友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小摯友還請了許多的小動物
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們打算了許多的蘿卜,我們快來看小兔都打算了什么樣的蘿卜?誒呀，一不當心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。
三、按兔子的.要求分蘿卜師：她想讓小摯友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒解除顏色的干擾區(qū)分大小。
老師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請小摯友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒解除大小的干擾區(qū)分顏色。
老師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么?今日我們的小摯友表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美麗的圖案!
六、活動結束師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個小摯友一個蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。
老師檢驗幼兒找摯友的結果后,帶幼兒離開結束。
教學反思：
活動之前，對教學具做了比較充分的打算，活動的起先用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比干脆出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應當干脆把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點奢侈。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特殊是孩子在選擇角色時，應當由他們自主選擇。
小兔分蘿卜教案13
活動目標：
1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內(nèi)點數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
活動準備：
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐
2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張
活動過程：
一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的`亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢�，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）
二、通過操作活動，復習5以內(nèi)的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了�？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物
師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里�，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里�，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）
3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)�游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，
�。ㄓ螒蛲�3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）
小兔分蘿卜教案14
活動目標：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變�，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
活動反思：
活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術的'方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。
小兔分蘿卜教案15
活動目標：
1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關心的快樂。
2.參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。
活動過程：
一、封面導入，引出故事。
今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。
二、欣賞故事，了解情節(jié)。
1、了解老爺爺?shù)年P心。
一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……
胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？
老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關心兔子們的行為真好。
2、說說兔子們的表現(xiàn)。
老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？
兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）
三、觀察討論，勤想辦法。
看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結合經(jīng)驗講述）
看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看。
四、參與游戲，解決問題。
1、體會扔接胡蘿卜的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。
�、賰A聽錄音，理解辦法。
高個子兔子想了一個什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）
出示扔與接的標志，理解動作。
②師幼游戲，嘗試扔接。
這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！
�、奂w討論，發(fā)現(xiàn)不利。
你們覺得這個辦法好不好？為什么？
看來，這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。
2、分辨跳遠定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？
①傾聽錄音，識別方法。
機靈兔是什么辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）
出示跳遠比賽的標識，學習方法。
②師幼互動，嘗試跳遠。
這個辦法好不好？我們也來試一試吧！
交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。
師生共同玩跳遠的游戲。
�、奂w討論，明白不便。
你們覺得這個辦法好不好？為什么？
兔子們的跳遠比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。
3、感受排隊領胡蘿卜的快速。
于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。
兔寶寶說了什么？
出示排隊標識，認識有序排隊的方法。
聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快��！”
4.總結談話，萌發(fā)意識。
兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？
第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。
五、回歸繪本，體會快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……
兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）
兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）
故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。
六、結束活動，引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？
活動反思：
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的.老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。
正當問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是非常關鍵的。
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