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小班教案《蝴蝶找花》
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案《蝴蝶找花》，歡迎閱讀與收藏。
小班教案《蝴蝶找花》1
活動名稱： 蝴蝶找花
活動內(nèi)容： 數(shù)學(xué)——認(rèn)識顏色
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、藍(lán)色積塑。
2、紅、黃、藍(lán)色大花卡片各一個，紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各5個。
活動過程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、藍(lán)色大花卡片和紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是藍(lán)色的（舞動藍(lán)蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�。有一天，
三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的'花？”
2、游戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、藍(lán)色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。
教師出示紅、黃、藍(lán)色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里�！靶∨笥褌兛纯矗@兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里�！�
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”
“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：“謝謝小朋友！”
小班教案《蝴蝶找花》2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色的'小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。
2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。
活動過程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓贰Ｓ幸惶�，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫雪花片找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里�！�
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”
小班教案《蝴蝶找花》3
設(shè)計意圖：
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，同時感受到春天的美。
活動目標(biāo)：
1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。
活動重難點：
會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
活動方法：
觀察法、操作法等
活動過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的'數(shù)量
(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)
(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】
(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進(jìn)行】
2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進(jìn)行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學(xué)會點數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進(jìn)行表述】
(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動。】
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束。】
教學(xué)反思：
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應(yīng)"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時，更多地運用一一對應(yīng)的方法。
所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復(fù)運用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚�；顒舆^后仔細(xì)思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
小班教案《蝴蝶找花》4
活動目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。
設(shè)計意圖：
為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重難點：
安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程：
一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?
幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的`高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識，找到與自己一樣的顏色。
反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機(jī)會。
附：故事
蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻�是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親�！奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親�！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親�！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。
小班教案《蝴蝶找花》5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用對稱的方法建構(gòu)蝴蝶的翅膀，體驗活動的快樂。
2、樂意與同伴合作建構(gòu)各種形狀翅膀的蝴蝶，共同布置小花園。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒嘗試建構(gòu)過方形，三角形，圓形等形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的音樂、蝴蝶圖片、小花園的場景。
活動過程：
1、幼兒扮演小蝴蝶隨著音樂飛進(jìn)教室，引起興趣：
“小蝴蝶們，我們到花園里去玩，好嗎？”
2、觀察欣賞，感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特征：
�。�1）觀察圖片：“咦！花園里已經(jīng)飛來了幾只小蝴蝶啦！它們的翅膀有什么形狀的呢？左邊和右邊一樣嗎？蝴蝶的翅膀是對稱的�！�
�。�2）“我們用雪花片插蝴蝶來給小花當(dāng)朋友好嗎？你想插什么形狀翅膀的蝴蝶呢？”
3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：
�。�1）提醒幼兒插緊，注意翅膀的對稱性。
�。�2）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多插幾種不同形狀的蝴蝶，幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、展示幼兒的`作品，評價：
�。�1）師幼共同布置花園，體驗成功的快樂。
（2）幼兒介紹自己的作品，教師小結(jié)。
“你的蝴蝶翅膀是什么形狀的？我們一起來看看是對稱的嗎？”
“今天我們?yōu)樾』ㄕ伊诉@么多蝴蝶朋友，你們高興嗎？”
小班教案《蝴蝶找花》6
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，同時感受到春天的美。
一、目標(biāo)：
1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、準(zhǔn)備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。
三、重難點：
會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：觀察法、操作法等五、過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】
�。�3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進(jìn)行】
2、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
�。�1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進(jìn)行集體點數(shù)小花和蝴蝶）。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學(xué)會點數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進(jìn)行表述】
（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動�！�
3、游戲：蝴蝶找花。
（1）師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
�。�2）小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束�！�
教學(xué)后反思：
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的'物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應(yīng)"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時，更多地運用一一對應(yīng)的方法。
所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體—幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。
活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
小班教案《蝴蝶找花》7
設(shè)計意圖
《梁�！肥俏覈�(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點�！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)
⒈欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
�、矊W(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。
�、衬茈S音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。
�、丛谙胂髣�(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
�、蹈惺芾L畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
�、敝R經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
�、参镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
⒊環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景。
活動過程
⒈情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?
⒉完整欣賞，充分感受。
�、僬堄變喊察o地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊�，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
�、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。
�、坌∨笥炎龌�，老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。
5 介紹曲名。
活動延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁�！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶�；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的.基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
小班教案《蝴蝶找花》8
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的`樂趣，同時感受到春天的美。
一、目標(biāo)：
1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
二、準(zhǔn)備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《蝴蝶找花》PPT課件
三、重難點：
會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：
觀察法、操作法等
五、過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)
(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】
(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進(jìn)行】
幼兒小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含PPT課件
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束�！�
活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
小班教案《蝴蝶找花》9
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會按顏色分類。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗活動所帶來的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)花園的情景，花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個小房子（蝴蝶的`家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂等。 b請大班三個孩子做公園守門員。
活動過程：
一、通過入場游戲，初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
游戲中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園，感知顏色的對應(yīng)。
二、逛公園，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察，互相交流，提問：公園里有些什么？
2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戲：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導(dǎo)幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、游戲：送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類，邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。
活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
小班教案《蝴蝶找花》10
目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。
提供：頭飾ppt磁帶
指導(dǎo)：1、引起興趣
今天老師給你們帶來一首好聽的.曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？
邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。
提問：
1、聽了這首曲子你有什么感覺？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？
4、幼兒做花，聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
小班教案《蝴蝶找花》11
活動目標(biāo)：
１．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
�。玻醪綄W(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型
活動準(zhǔn)備:
1.花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.
2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.
3.磁帶.錄音機(jī).
活動過程:
一.導(dǎo)入活動
春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動物在做游戲？
二.完整欣賞
1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲��？（幼兒自由回答）
2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作.
�。ǎ保┐禾靵砹�,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍(lán)花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的`分外美麗.
�。ǎ玻┨釂枺菏鞘裁葱游镌谟螒虬�？它在找什么呢？
3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.
(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)
（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?
�。ǎ玻┖且婚_始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作.
5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型.
６.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗.)
小班教案《蝴蝶找花》12
活動設(shè)計背景
《梁�！肥俏覈�(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點�！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點、難點
能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景。
活動過程
1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？
2、完整欣賞，充分感受。
�、僬堄變喊察o地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？
�、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。
3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。
�、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊n件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。
�、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。
③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。
�、苄∨笥炎龊�，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
教學(xué)反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁�！分星Ч艂髡b的片段，我選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶�；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的`變化，還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。我用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的`提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，我恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
小班教案《蝴蝶找花》13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按1—5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片
2、幼兒人手一個分類盒，盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶
3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》
教學(xué)重點：
會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配，并能進(jìn)行手口一致地點數(shù)花和蝴蝶。
教學(xué)難點：
能邊操作邊講述操作過程。
教學(xué)過程：
一、以兔媽媽的形象，帶領(lǐng)幼兒找春天，調(diào)動幼兒的興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們愿意當(dāng)我的兔寶寶嗎？
春天來了，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>
�。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）
2、出示白板：春天的圖片
師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。
�。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）
二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧！
蝴：今天媽媽交給我們一個任務(wù)——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我們都不會，怎么辦呢？
師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會幫助你們順利完成任務(wù)的。
（以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由，引出主體課程）
三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)
你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？
2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。
師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？
3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）
第二盆花里有幾朵花？（兩朵）
第三盆花里有幾朵花？（三朵）
第四盆花里有幾朵花？（四朵）
第五盆花里有幾朵花？（五朵）
�。ㄓ變壕毩�(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）
四、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。
師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。
兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?/p>
2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。
師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』兀?/p>
四只呢？五只呢？
�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中以白板操作，進(jìn)行重難點的突破）
五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí)，提醒幼兒邊操作邊講述。
1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……
2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。
�。ù谁h(huán)節(jié)以ppt動態(tài)的畫面，進(jìn)一步進(jìn)行重難點的突破，初步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）
六、幼兒操作
1、交代操作任務(wù)
師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的`任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！
2、游戲：蝴蝶找花。
師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
3、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。
�。ㄒ杂變翰僮鱽磉M(jìn)一步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，鞏固幼兒掌握點數(shù)與匹配的技能，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。）
七、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動
師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助，邀請我們?nèi)プ隹�，我們一起出發(fā)吧！
（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗操作成功后的快樂）
小班教案《蝴蝶找花》14
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣？
2、引出問題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？
3、演示規(guī)則
師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的'顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊�？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個框）
4、幼兒分組操作
師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習(xí)）
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表揚）結(jié)束活動。
�。▍⒖纪ㄏ驍�(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書）
教學(xué)反思：
整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
小班教案《蝴蝶找花》15
活動目標(biāo)。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。
活動過程。
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
教師：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
�。ǘ┙處熤v訴故事《三只蝴蝶》
教師：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1、以"送花"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
�。�1）教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
�。�2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。
�。ㄋ模┯變涸谟螒蛑凶匀唤Y(jié)束活動。
教學(xué)反思：
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應(yīng)"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時，更多地運用一一對應(yīng)的方法。
所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的.問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復(fù)運用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動過后仔細(xì)思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
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