- 中班社會教案:你快樂我快樂 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《你快樂,我快樂》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《你快樂,我快樂》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《你快樂,我快樂》教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求。而“你快樂,我就快樂”作為一種社會情感,它是建立在幼兒懂得別人快樂對自己也是件快樂的事的社會認(rèn)知基礎(chǔ)上的。然而,通過調(diào)查,中班幼兒對“快樂”的理解顯得很狹隘,對他們進(jìn)一步提問:“你們做過哪些讓別人快樂、你也快樂的事?”他們的表現(xiàn)均很茫然。為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過活動(dòng)使幼兒知道“讓別人快樂”對自己也是件快樂的事,并讓幼兒樂意在日常生活中為別人做力所能及的事;及培養(yǎng)幼兒快樂、關(guān)心別人的情感,以促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事,知道讓別人快樂對自己也是件快樂的事。
2.培養(yǎng)幼兒快樂和關(guān)心別人的美好情感。
3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒體會幫助他人的快樂,理解快樂的意義是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《快樂》錄音磁帶和多媒體課件。
2.表演時(shí)所需的小松鼠、小馬、鴿子等頭飾和快樂娃娃頭飾。
3.優(yōu)點(diǎn)卡;《歡樂舞》的磁帶。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
以談話導(dǎo)入活動(dòng)——教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題。
。1)“小朋友,你覺得自己快樂嗎?在什么時(shí)候你會覺得很快樂呢?
。2)當(dāng)你自己很快樂的`時(shí)候,你愿意把你的快樂帶給別人,讓其他小朋友一起來分享快樂嗎?
。3)那怎樣能讓別人快樂,你自己也快樂呢?我們來聽故事,看看動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂,自己也快樂的。
二、欣賞故事《快樂》。
通過故事,使幼兒知道讓別人快樂是件快樂的事。
。1)放錄音故事,進(jìn)行多媒體演示。
畫面:小馬干活,鴿子送信,青蛙唱歌,小松鼠在草地上等場景。
。2)提問:
A、小松鼠想干什么?他去請教了誰?
B、其它小動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂的?
C、聽了小麻雀的話,小松鼠是怎樣想的?
D、小朋友也想一想,小松鼠還能為朋友們做些什么,讓它們快樂?
。3)多媒體演示:小松鼠為朋友跳舞。
。4)提問:小松鼠做了什么讓朋友們很快樂?這時(shí)小松鼠的心情怎樣?
三、表演故事。
分角色表演,體驗(yàn)“快樂”。
。1)小動(dòng)物們這么快樂,他們不是也把快樂帶給了我們每個(gè)小朋友了嗎?
。2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒選擇一種頭飾模仿故事情節(jié),進(jìn)行表演。
四、經(jīng)驗(yàn)講述。
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
。1)小朋友,你們利用自己的優(yōu)點(diǎn)做過哪些讓別人快樂、自己也快樂的事?
。2)請小朋友想一想,以后你還想為誰做些什么事讓他們快樂,你也快樂?
要求:A、組織幼兒分組討論。
B、請個(gè)別幼兒談?wù)劇?/p>
五、進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,把快樂帶給朋友。
幼兒在音樂《歡樂舞》中,帶上“快樂娃娃”或“小動(dòng)物”頭飾,邊跳舞邊找好朋友,把快樂帶給朋友。
要求:交往時(shí),可配有握手、擁抱的動(dòng)作和問候語要求。
活動(dòng)延伸:
1. 組織幼兒進(jìn)行命題畫“互助友愛樂哈哈”,請幼兒畫出自己幫助別人時(shí)的情景。
2. 建立“我來幫助你”欄目,鼓勵(lì)幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。
附:故事:《快樂》
小松鼠想給大家送去快樂。
他問小馬怎樣做,小馬說:“我去為朋友們拉車,讓他們快樂!
他去問鴿子,鴿子說:“我去為朋友們送信,讓他們快樂!
他又去問青蛙,青蛙說:“我去為朋友們唱歌,讓他們快樂。”
小松鼠想:我不會拉車,不會送信,不會唱歌,我怎樣也讓大家快樂呢?
小松鼠急得在草地上跳來跳去。一只小麻雀看到了,對小松鼠說:“你跳來跳去,樣子真好看!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)分兩次進(jìn)行,活動(dòng)一:通過講述故事的形式讓教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題,在故事中體驗(yàn)“快樂”這一話題,孩子們用是懂非懂的眼神看著老師,活動(dòng)效果一般;顒(dòng)二:通過多媒體教學(xué)和分角色表演讓幼兒來體驗(yàn)“你快樂,我就快樂” 這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
《你快樂,我快樂》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、通過故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;
課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)
二、聽故事,初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂?墒,我還有一個(gè)孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?
2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)
3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)
5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的'小動(dòng)物,一起學(xué)說故事中的對話)
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂,因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!”
2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
《你快樂,我快樂》教案3
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
仔細(xì)觀察公益廣告的畫面,能完整地講述事情的經(jīng)過,感受互相幫助的快樂。
設(shè)計(jì)思路:
1、活動(dòng)背景
(1)對活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動(dòng)素材,不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會的時(shí)代背景,也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。大班孩子的語言表達(dá)能力明顯提高,語言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同。因此,三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法,片斷一超市購物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫面、關(guān)注細(xì)節(jié);片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過,從而提高幼兒的語言概括能力、表達(dá)能力。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂的品質(zhì),與我園所開展的`課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會尊重的實(shí)踐研究》相吻合,使幼兒從小學(xué)會尊重自己、尊重他人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
。2)對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強(qiáng),并富有一定的想象,本次活動(dòng)通過觀察畫面,讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過,不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會,對幼兒語言的概括能力、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴,有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過讓幼兒觀察、理解、講述,讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來快樂,自己也是快樂的,從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中,落實(shí)在幼兒行為中。
2、對活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng),通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容,進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達(dá)能力。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂,從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為,體驗(yàn)互相幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。
活動(dòng)過程:
一、視頻導(dǎo)入、圖片分類(設(shè)計(jì)意圖:通過完整欣賞視頻,讓幼兒感受視頻的畫面美,音樂美,同時(shí)對畫面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解,并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫面,建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系)
(一)完整欣賞視頻
1、今天老師帶來了一段很美的電視,我們一起來看看,好嗎?
2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結(jié):原來我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情?
。ǘ┰俅斡^看視頻要求:觀看仔細(xì),我們以一個(gè)地方為一件事情,看看到底有幾件事情?
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字(1超市,2小區(qū),3弄堂)。
(三)圖片分類
1、幼兒自由選擇一張圖片,與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類,請幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放,相關(guān)的圖片放一起。
二、畫面交流講述(設(shè)計(jì)意圖:通過分段講述,讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫面,能完整地講述事情的經(jīng)過,感受互相幫助的快樂。)
1、超市里
。1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?
。2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)
(3)你從哪里看出來這個(gè)是需要幫助的小女孩?
(4)幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺。
小結(jié):當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,有人幫助,他就會很開心。
2、小區(qū)里
。1)播放第二件事情的視頻,提問:他們說了什么?
。2)再次觀看第二段視頻:邊看邊集體講述故事中的對話。
。3)提問:剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了,為什么還要叔叔來幫忙呢?
小結(jié):叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人,我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人,發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
(1)觀看第三段視頻后,請幼兒說說誰被幫助了,找出圖片貼在黑板上。
。2)這件事情到底是怎么一回事?一開始時(shí)怎么樣的?接著呢?最后呢?我們一起把這些圖片排排隊(duì)。
。3)最后請一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過。
小結(jié):你幫助了別人,別人也會幫助你,大家互相幫助,我們的社會充滿了關(guān)愛。
三、情感激發(fā)(設(shè)計(jì)意圖:通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系,激發(fā)他們樂意幫助別人的情感,同時(shí)能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)
引導(dǎo)語:(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關(guān)系?(每件事都合適)小結(jié):剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂,因?yàn)樗麄儙椭藙e人,也得到了別人的幫助。在生活中每個(gè)人都會遇到困難,如果你能幫助他,就能把困難解決,把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂,也會讓自己變得快樂。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)語:你們在平時(shí)生活中有沒有幫助過別人,給別人帶來快樂呢?
請一到二名幼兒講述。
師:我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂,也會讓自己快樂,那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們,做一個(gè)助人為樂的人,好嗎?(在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為,并取得家長的配合)活動(dòng)反思:
《你快樂,我快樂》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、通過故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩"捉迷藏"游戲,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?
2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:"我的.寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽故事,初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂?墒牵疫有一個(gè)孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?
2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物,一起學(xué)說故事中的對話)6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示"大樹媽媽","小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂,因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!"2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽:(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室)
教學(xué)反思
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
《你快樂,我快樂》教案5
設(shè)計(jì)背景
針對現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心,不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重,經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中,激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):通過觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
2、能力目標(biāo):能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):在自主活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
難點(diǎn):能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、與課件內(nèi)容相對應(yīng)的圖片,記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮浴拔铱鞓贰痹掝}導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與興趣
——小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物……)
——今天還有一些人,他們也有能使自己快樂的方式,你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。
。ㄕ{(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感知自己已有的快樂的方式,是受到別人幫助可以使自己快樂,并設(shè)疑激趣,自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂的不同方式。)
通過第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),以提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī),為建構(gòu)新知識做鋪墊。
。ǘ┩ㄟ^觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
1、分段欣賞課件,初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。
——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片:東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)
。ǜ鶕(jù)圖片啟發(fā)幼兒)
——看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對應(yīng)出示表情圖片)
(通過欣賞短片,引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情,激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)
2、再次欣賞課件,感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)
——這些人是怎樣幫助他們的?
——幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)
——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應(yīng)出示表情圖片)
——為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)
——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對應(yīng)出示表情圖片)
——為什么?(自己幫助了有困難的人)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化,感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)
3、根據(jù)圖片對比構(gòu)建:當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們,你快樂,我快樂,大家都快樂。
。ㄓ變焊鶕(jù)圖片,獨(dú)立處理信息,自主的構(gòu)建)
通過這一階段,完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在觀察、交流中,感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂,知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂,為突破難點(diǎn)作了鋪墊。
。ㄈ﹪L試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的`方法,并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。
1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法
2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法
3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容,體驗(yàn)幫助別人的快樂
、僮杂山涣骼L畫內(nèi)容
、诔鍪緦(shí)物投影儀,個(gè)別講述繪畫內(nèi)容
這一環(huán)節(jié),幼兒通過繪畫、交流,體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動(dòng)展示中,激發(fā)了幼兒主動(dòng)與同伴交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的欲望,將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。
。ㄋ模┘w構(gòu)建提升
——今天小朋友幫助了這么多人,讓他們得到了快樂,自己的心情怎么樣?
——你在快樂的時(shí)候最想做什么?
通過這一環(huán)節(jié),幼兒原有的個(gè)體知識經(jīng)驗(yàn),自主構(gòu)建為集體的知識經(jīng)驗(yàn),幼兒在開放、自由的空間中,自主的重整知識結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息,構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經(jīng)驗(yàn)的過程,最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)反思
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
《你快樂,我快樂》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道表情、動(dòng)作可以表達(dá)自己的心情,嘗試用不同的表情、動(dòng)作表示自己的想法。
2、初步懂得微笑使人快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
1)笑、哭、怒三種表情圖。
2)學(xué)習(xí)幾種常用語的`手勢,如你好、再見、怎么了等等。
2、幼兒準(zhǔn)備:每人自帶一面鏡子。
活動(dòng)過程
1、分組活動(dòng):照鏡子
1)請幼兒對著鏡子做各種表情,并相互說說這些表情表示什么心情或意義。
2)讓幼兒觀察并說出自己在笑、哭、怒時(shí)五官是怎樣的,如笑時(shí)眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎等。
2、游戲“表情變變變”。
玩法:
1)出示笑、哭、怒三種表情圖,請幼兒模仿做出這三種表情。
2)教師任選一種表情,請幼兒立即做出這種表情,并保持十分鐘。誰堅(jiān)持不住就要被刮一下鼻子。
3、集體討論:你什么時(shí)候會笑(哭、怒)?
4、請幼兒聽教師朗誦散文《我會讓別人快樂》,當(dāng)聽到教師說“快樂”時(shí),幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)“快樂”。
5、游戲“猜猜猜”。
玩法:
1)教師做出不同的動(dòng)作,如向上翹起拇指(稱贊)、雙手在胸前保全或雙手合攏(祝賀)、揮動(dòng)手,跺腳(生氣)等,請幼兒說出教師所表示的含義。
2)請幼兒互相做動(dòng)作、猜含義。
6、請幼兒聽故事《魔力連衣裙》。提問:
1)魔力連衣裙有什么魔力?小貓為什么覺得很快樂?它做了什么事情?
2)魔力連衣裙真的能讓人快樂嗎?為什么?
7、讓幼兒再次欣賞故事,并學(xué)說故事中角色間的對話。
8、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好,你好》第10~11頁的練習(xí)。
活動(dòng)資料
1、散文我會讓別人快樂
2、故事魔力連衣裙
《你快樂,我快樂》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、會用多種方法讓大家開心,學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。
2、知道愉快的心情有利于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒不開心和開心的表情照片;創(chuàng)設(shè)“音樂吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”。
2、生氣的小兔、快樂的小兔圖片各一。
3、活動(dòng)音樂《表情歌》、《快樂》等。
活動(dòng)過程:
一、參觀“照片”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。
2、觀察照片,提問:
。1)你看到什么?這些照片有什么不一樣?
。2)你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子?為什么?
。3)生氣對身體好不好?
小結(jié):生氣對身體不好。我們要少生氣,做個(gè)快樂的寶寶。
二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂引導(dǎo)語:
瞧!那里有一個(gè)快樂城堡,里面還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂吧”,我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴老師:你都玩的什么?你感覺怎么樣?
幼兒自主選擇,探索操作,教師循回指導(dǎo)。
音樂吧:激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳,在音樂聲中體驗(yàn)快樂。
玩具吧:引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演,體驗(yàn)玩具帶來的快樂。
運(yùn)動(dòng)吧:鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的'輕松和快樂。
1、提問:你剛才玩的什么?你感覺怎么樣?
2、還有哪些辦法能讓你感到快樂?
3、小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣了別悶在心里,這樣對身體不好。生氣時(shí)聽音樂、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂。
三、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂”的多種方法。
1、出示生氣的小兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:小兔怎么了?
2、啟發(fā)幼兒想辦法,幫小兔消氣,讓他變快樂。
3、出示快樂的小兔圖片。
小朋友想了這么多好辦法,瞧,小兔不生氣了,變得開心起來。小兔說謝謝小朋友。你們應(yīng)該說什么呢?
小結(jié):當(dāng)別人生氣時(shí),你也可以幫助他,讓他快樂起來。
4、小兔開心了,你們感覺怎么樣?
小結(jié):幫助了別人自己也很快樂!
四、游戲:快樂傳遞。
1、教師出示“快樂娃娃”,請幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說:“我的快樂傳給你”。
2、將它拋起來,哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來拋,游戲依次進(jìn)行。
3、把“快樂娃娃”帶到教室里,將快樂傳遞給更多的小朋友。
【《你快樂,我快樂》教案】相關(guān)文章:
中班社會教案:你快樂我快樂01-20
小班我快樂教案01-22
我讀書我快樂教案10-14
調(diào)節(jié)情緒我快樂教案12-04
大班健康教案:我高興,我快樂01-08
大班《我高興我快樂》健康教案10-21
大班健康我高興我快樂教案10-05
幼兒園《快樂的我》教案09-28
英文生日短信,我的祝福愿你快樂01-06