幼兒園小班主題教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班主題教案1
教學(xué)活動(dòng)：
主題：小手小腳—小手小腳
目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。
準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)活動(dòng)：
主題：小手小腳—小腳
目標(biāo)：
1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂(lè)節(jié)奏感
準(zhǔn)備：音樂(lè)
過(guò)程：
1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？
2、欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)，了解歌詞�！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)活動(dòng)：
主題：小手小腳—這是誰(shuí)的鞋子
目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的`圖形配對(duì)。
準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子
過(guò)程：
1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。
教學(xué)反思：
孩子們?cè)谟螒�、�?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
幼兒園小班主題教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
2、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂(lè)，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
�。ǘ�、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的？
4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
5、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的`笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
（三）、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？
4、引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒園小班主題教案3
主題活動(dòng)：動(dòng)物列車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)短的句式表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入。
�。�1）將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)：是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它是怎樣叫的？
（2）逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的`形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰！小鴨嘎嘎嘎！小貓喵喵喵！"的句式。
2、玩游戲，交代規(guī)則。
�。�1）教師：小動(dòng)物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎？
�。�2）向幼兒講解游戲規(guī)則：
�、賹⑷喾譃閹讉�(gè)組，每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請(qǐng)一個(gè)幼兒先扮演火車頭，邊開(kāi)邊說(shuō)："嗚嗚，動(dòng)物列車就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？"引導(dǎo)幼兒回答："我來(lái)做"
�、谶x一個(gè)幼兒來(lái)乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。
�、刍疖�?yán)^續(xù)開(kāi)，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、游戲鞏固。
�。�1）教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請(qǐng)一個(gè)幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來(lái)，雙手拉著教師的衣服，在教室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行
（2）邀請(qǐng)幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。
幼兒園小班主題教案4
一、主題活動(dòng)生成背景：
幼兒初入幼兒園，身處一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上又處于對(duì)家庭的極度依戀期，幼兒會(huì)表現(xiàn)出不安、焦慮、困惑，甚至是害怕。為了能盡快地安撫幼兒的情緒，幫助幼兒擺脫對(duì)家人的依戀，盡快融入到班集體生活中，讓他們?cè)敢馍嫌變簣@，愿意與同伴交流，愿意與教師相處。我們總結(jié)以往幼兒初入園時(shí)不適應(yīng)的原因，期望用豐富的活動(dòng)吸引孩子，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私庥變簣@、了解老師，喜歡上幼兒園。所以本學(xué)期第一主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了"寶寶愛(ài)上幼兒園"。這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
二、主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、能擺脫對(duì)家人的依戀，愿意上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活并初步適應(yīng)集體生活。
2、認(rèn)識(shí)同伴和老師，愿意和大家一起玩，并能叫出個(gè)別同伴的名字，喜歡聽(tīng)老師的話。
3、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，初步學(xué)會(huì)在指定的地方洗手，入廁大小便。
4、享受與同伴分享食物、游戲的樂(lè)趣。
5、會(huì)表達(dá)自己的需要和情緒。
6、愿意在入園、離園時(shí)向老師問(wèn)候、告別。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（附照片）
1、主題墻飾：布置主題與墻飾，選擇形象可愛(ài)的`動(dòng)物，或者活潑、富有情趣、貼近幼兒生活的畫面，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
2、實(shí)物展覽：收集幼兒特寫照片一張，布置成《我們是一個(gè)班的朋友》環(huán)境畫面。準(zhǔn)備幼兒姓名標(biāo)記，展示在活動(dòng)室墻面上；
四、區(qū)域活動(dòng)（附照片）
自然角：內(nèi)容為金魚、烏龜、螃蟹等小動(dòng)物和水果做成的娃娃等。
游戲角：布置"娃娃家"。提供一些體積較大、形象可愛(ài)的玩具，供幼兒選用，吸引幼兒愿意來(lái)園。
娛樂(lè)區(qū)：提供娃娃、汽車、小兔、小羊等布偶，有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具。
閱讀區(qū)：投放各種有趣的圖書、圖片、故事磁帶等。讓幼兒喜歡看書，
建構(gòu)區(qū)：提供插塑、雪花片、積木等拼插玩具供幼兒自由擺放，拼拼插插。
五、家長(zhǎng)工作
1、向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》，與家長(zhǎng)共同分析了解幼兒狀況。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)交談?dòng)變喝雸@后的表現(xiàn)，重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長(zhǎng)提出積極建議。
3、組織家長(zhǎng)參加新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，提出家長(zhǎng)配合的要求，介紹幼兒在園各方面的情況。
4、結(jié)合本主題，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一些玩具來(lái)園，以便使幼兒更快地適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：我愛(ài)上幼兒園（社會(huì)）
活動(dòng)二：小白鵝上學(xué)校（語(yǔ)言）
活動(dòng)三：我愛(ài)我的幼兒園（藝術(shù)）
活動(dòng)四：不跟陌生人走（健康）
活動(dòng)五：我愛(ài)喝水（健康）
活動(dòng)六：涂涂畫畫（藝術(shù)）
活動(dòng)七：找找我的小毛巾（社會(huì)）
活動(dòng)八：我真棒我不哭（語(yǔ)言）
活動(dòng)九：漂亮的小花衣（藝術(shù)）
活動(dòng)十：做個(gè)有禮貌的好孩子（社會(huì)）
活動(dòng)十一：小腳找朋友（健康）
活動(dòng)十二：和蔬菜寶寶教朋友（科學(xué)）
活動(dòng)十三：自己走（社會(huì)）
七、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
1、幼兒園真好玩
2．老師親親我
3、老師我要喝水
4．好玩的玩具
八、具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：我們愛(ài)上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幼兒園中不同的活動(dòng)常所。
2、學(xué)習(xí)使用"老師好你好"等問(wèn)候語(yǔ)，并會(huì)做簡(jiǎn)單的自我介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、先選擇好幼兒園中參觀的地方。
2、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》（想一想說(shuō)一說(shuō)）上學(xué)期1第1頁(yè)。
幼兒園小班主題教案5
第一部分：公歷新年
1小朋友們，最近彭老師發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，我看見(jiàn)許多商店的門前掛起了高高的燈籠，許多小朋友的家里也貼上了大大的福字。你們知道這是為什么嗎？
2小朋友們，昨天彭老師請(qǐng)大家?guī)У娜諝v，你們都帶來(lái)了嗎？找一找，新年的第一天是幾月幾日？
3每年的1月1日都叫元旦。（板書）你們知道為什么把新年的第一天叫做元旦嗎？（板書）從漢字構(gòu)建來(lái)講。
4是呀，就在前不久，我們迎來(lái)了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。為此我們還特別舉行了一個(gè)慶祝元旦的聯(lián)歡會(huì)，小朋友們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。
5是呀，這可是我們從幼兒園到小學(xué)以來(lái)，度過(guò)的第一個(gè)元旦呀。它標(biāo)志著我們每一個(gè)小朋友都長(zhǎng)大了一歲。變得更聰明，更懂事了。
6小朋友們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣呀（引導(dǎo)揭示過(guò)新年時(shí)的心情）。
總結(jié)：的確，伴隨著時(shí)間的流逝，我們漸漸長(zhǎng)大了，從20xx年走到了20xx年，我們由一個(gè)個(gè)年幼無(wú)知的娃娃，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)合格的小學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我們學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)了關(guān)心集體，學(xué)會(huì)了熱愛(ài)勞動(dòng)……這一年，我們的進(jìn)步可真大呀！讓我們一起來(lái)回顧一下吧。（照片）
1其實(shí)，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同慶祝新年的日子。我們一同來(lái)看看其他國(guó)家的人們都是怎樣過(guò)新年的好不好（課件圖片）
第二部分：農(nóng)歷新年
送走了20xx年的元旦，我們又將迎來(lái)我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)的節(jié)日，也就是農(nóng)歷的正月初一——春節(jié)。（看臺(tái)歷，春節(jié)，正月，正月初一）板書
小朋友們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做什么？
�。ń涣鞲髯允占膱D片和資料）
3是呀，春節(jié)就要到了，就要過(guò)年了！小朋友們。你們心里高興不高興呀？
因?yàn)檫^(guò)年了，你就可以（拜年，紅包等）
總和圖 你們瞧，過(guò)年多有意思呀！你們喜歡過(guò)年嗎？
今昔對(duì)比
在這辭舊迎新的日子里，小朋友們對(duì)自己都有了更新，更高的要求。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨們也在這樣一個(gè)喜慶的日子里相互傳遞著新年的祝福。你們知道他們都是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？
加入彭老師的過(guò)年：捏面人，畫糖稀，吃團(tuán)圓飯
總結(jié)，你們瞧，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活水平越來(lái)越好，我們的年也越過(guò)越有意思了。其中，許多傳統(tǒng)的習(xí)俗，比如貼倒福呀，吃餃子呀，都流傳了下來(lái)，而許多習(xí)俗，漸漸就不那么做了。
是呀，我們中國(guó)人喜歡過(guò)春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)不但可以吃餃子，鬧花燈，貼春聯(lián)，更可以傳承和發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)人龍的精神。習(xí)俗雖然變了，但不變的是我們對(duì)過(guò)年的期盼，和對(duì)新年的祝福。
說(shuō)了這么多，我們談到的都是我們漢族的小朋友過(guò)年的習(xí)俗，那么我們少數(shù)民族的小朋友們又是怎樣歡度春節(jié)的呢？打開(kāi)書
7總結(jié)：56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族，我們是一家。在這個(gè)喜慶的日子里，在這個(gè)世界上，只要有中國(guó)人的'地方，就必定洋溢著微笑，洋溢著祝福。因?yàn)槲覀兌际茄S子孫，都是龍的傳人。
5此時(shí)此刻，我真想大喊一聲“過(guò)年啦！”（出示“過(guò)年啦”）
第三部分：新年展望
是的，新年是新的象征，是新的開(kāi)始，是新的希望。所以全世界的每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)人，都喜歡過(guò)新年。新年帶給我們新的氣象，也帶給我們新的祝福。
經(jīng)過(guò)了在小學(xué)這一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)，你學(xué)會(huì)了什么呢？
新年就要到了，你認(rèn)為送給自己，送給長(zhǎng)輩，送給老師的最好的禮物是什么呢？
期末考試。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成績(jī)。
�。ㄐ∨笥褌�，你的心里一定也有許多祝福的話想對(duì)班上的小伙伴們說(shuō)，對(duì)嗎？）
帶著對(duì)新的一年的美好愿望，帶著朋友們對(duì)你的祝福，讓我們一起聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌好嗎？
幼兒園小班主題教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
受傷的事例圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺(jué)？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
�。�1）教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的'有關(guān)情況是怎樣的。）
�。�2）教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平時(shí)能不能亂跑？
玩耍得很過(guò)分呢？
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班主題教案7
主題說(shuō)明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……
在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的`，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎�、生活化的和多元互�?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
●如園內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。
●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。
●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助。
家園共育
●和孩子共同制作水果人，參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。
●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。
●共同制作水果拼盤。
●與孩子一起收集各種水果的圖片
●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。
幼兒園小班主題教案8
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，“吃”是他們最喜歡的一件事情，在生活中，水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日，我們小博士幼兒園小班教研組正在開(kāi)展為期兩周的主題活動(dòng)《好吃的水果》。
在各班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來(lái)，有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，在科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》中，讓幼兒正確說(shuō)出常見(jiàn)的水果名稱并認(rèn)識(shí)一些比較特別的水果，來(lái)感知水果的多樣性。
在藝術(shù)活動(dòng)《水果串》中，讓孩子們了解水果的多種吃法，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)制作水果串，從而感受制作的樂(lè)趣。在語(yǔ)言活動(dòng)《蛤蟆種瓜》中，讓幼兒在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》中，培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲的歡快并進(jìn)行仿編一系列豐富多彩的.活動(dòng)，使小班幼兒在有趣、生活化的情境中，獲得了各種與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，相信孩子們對(duì)各種水果有了更深入的了解，同時(shí)也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果，為幫助幼兒養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣起到了很好的教育作用，從而，讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無(wú)限快樂(lè)。
幼兒園小班主題教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、理解詞：糖果。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣，理解詞：糖果。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖13號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)“雨”，激發(fā)興趣。
你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。
今天有個(gè)地方在下雨，下的可是一場(chǎng)奇怪的`雨，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？
2、教師結(jié)合圖片講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中理解故事內(nèi)容。
a故事中的雨有些什么顏色？
b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原來(lái)下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？
d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？
討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？
e大家撿起糖果雨都放到了哪里？
f你見(jiàn)過(guò)糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？
三 、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)故事，并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場(chǎng)糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
大雨點(diǎn)落下來(lái)了，可是還沒(méi)有糖果味道，等下請(qǐng)你們添上奇特的糖果雨吧！
幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái)，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi)，把糖果接住;有人說(shuō)伸出雙手接住;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。
孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已，沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問(wèn)中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來(lái)吃了，在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取有些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
幼兒園小班主題教案10
導(dǎo)讀：依杰來(lái)到圖書區(qū)找到聲音圖書打開(kāi)，翻到小貓的一頁(yè)，按下對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)，書中傳出“喵喵”的叫聲，依杰一下子興奮起來(lái).
［游戲背景］
圖書區(qū)投放有聲音的圖書。
教師：“是哪種小動(dòng)物發(fā)出的聲音呀？”
教師：“微微真棒，這本書好玩么？”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
依杰來(lái)到圖書區(qū)找到聲音圖書打開(kāi)，翻到小貓的一頁(yè)，按下對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)，書中傳出“喵喵”的叫聲，依杰一下子興奮起來(lái)，對(duì)著小貓也“喵喵”地叫起來(lái)，邊叫邊說(shuō)：“小貓，小貓！"
微微被聲音吸引過(guò)來(lái)站在依杰旁邊看著依杰玩。
依杰看完后把書收起來(lái)。
微微把書拿出來(lái)翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去看了幾遍，沒(méi)有翻開(kāi)書，直接用手去按圖標(biāo)，書發(fā)出各種聲音，微微跟著邊叫邊跳。
微微翻開(kāi)書找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物后停下來(lái)看著老師。
第二次微微又找對(duì)了。
微微點(diǎn)點(diǎn)頭，自己低頭玩了起來(lái)。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
圖書閱讀對(duì)幼兒的發(fā)展有著特殊的作用，幼兒正是借助圖書，在與父母或教師共讀及幫助下，不斷建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的語(yǔ)言能力。提高閱讀興趣。
幼兒在邊聽(tīng)邊看邊說(shuō)的過(guò)程中，聯(lián)系到已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出貓的`中、英文。
微微年齡偏小，平時(shí)不常與老師、伙伴交流，也不愛(ài)玩游戲。聲音圖書激發(fā)了微微參與閱讀活動(dòng)的興趣，并通過(guò)觀察找到了讓圖書發(fā)出聲音的方法。
在教師與同伴的引導(dǎo)下幼兒初步地掌握了閱讀圖書的方法。
幼兒在閱讀這類圖書時(shí)通過(guò)聽(tīng)聲音、看圖片能夠生動(dòng)地掌握事物的特征，并能激發(fā)小班幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班主題教案11
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機(jī)會(huì)與更多的人和事接觸，同時(shí)，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時(shí)也會(huì)扮演小客人這一角色，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的局限，如何進(jìn)行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌，嘗試在不同的.環(huán)境中與他人交往，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，將會(huì)使幼兒終身受益。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道該怎樣禮貌做客：
2、體驗(yàn)禮貌地做小客人的快樂(lè)。
3、具有一定的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。
2、錄制做客的錄像帶。
3、準(zhǔn)備好家長(zhǎng)提出的建議圖片若干。
過(guò)程建議：
1、引出話題，激發(fā)愿望；
教師引導(dǎo)：
(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動(dòng)出了好多主意，我們來(lái)看看是些什么主意。教師講完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)主意?為什么?
(2)教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會(huì)。
2、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，分享交流。
(1)引起討論
教師提示：
�、賵D片上哪件事我們已經(jīng)做過(guò)了?(拜訪小伙伴)
②你們第一次去別人家做客，你說(shuō)了些什么?做了些什么?心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)
�、勰銈冏隹蜁r(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?
(2)看錄像思考問(wèn)題：翻東西、要吃的、與人爭(zhēng)吵，這樣做對(duì)嗎?
3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個(gè)受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。
4、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)成功。
(1)交代任務(wù)：今天請(qǐng)你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌的小客人嗎?
(2)討論任務(wù)：你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?你準(zhǔn)備怎樣解決?看哪個(gè)小客人最受歡迎？
(3)任務(wù)操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
延伸提示：
回園后組織幼兒交流做客的感受。平時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。
幼兒園小班主題教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己。好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子，自己……”
3、學(xué)會(huì)自己扣扣子，穿鞋。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會(huì)說(shuō)“好孩子，自己……”
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己扣扣子和穿鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
地點(diǎn)：休息室。（小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng)）
人物：小不點(diǎn)。（請(qǐng)大班小朋友扮演）
道具：錄音機(jī)。（放起床音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）
有什么？
看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了）。
小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣）。
誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。
問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”
起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）
老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)。“：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
老師問(wèn)：你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎？（是好孩子）
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣，一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長(zhǎng)，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝，說(shuō)不得，打不得。家長(zhǎng)們對(duì)孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說(shuō)：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽(tīng)這句話有些好笑，但細(xì)細(xì)思考卻也是不無(wú)道理�，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因?yàn)楦改柑扒诳臁绷�。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)�？吹降囊粋�(gè)場(chǎng)景。于是，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來(lái)幫你，我來(lái)幫你！一來(lái)二去，孩子到頭來(lái)也學(xué)不會(huì)穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了，為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我結(jié)合我們小班語(yǔ)言中的一課《好孩子》在我們班開(kāi)展了《好孩子》的教學(xué)，以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)：
1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動(dòng)做自己力所能及的`事情。
2、學(xué)習(xí)詞：自己。兒歌：：好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子，自己……”
3、學(xué)會(huì)自己扣扣子，穿鞋。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到，由于有讓孩子自己動(dòng)手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：
1、首先我先利用談話來(lái)引入，同時(shí)播放音樂(lè)，讓小不點(diǎn)哥哥表演來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)我們要像小不點(diǎn)一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。
2、我之后請(qǐng)小不點(diǎn)來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《好孩子》兒歌并有動(dòng)作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞?dòng)手操作，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強(qiáng)了孩子們的信心，產(chǎn)生“我也會(huì)扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺(jué)得在實(shí)際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍�，比如幫助父母做一些家�?wù)等，這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的提升，也可以增加難度，孩子會(huì)更加的感興趣。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
幼兒園小班主題教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)顏色的聯(lián)想，視覺(jué)感受能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，總結(jié)能力。
3、通過(guò)不同層次的設(shè)問(wèn)，對(duì)紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件：紅色橡皮泥，畫紙，紅筆。
活動(dòng)流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：談話導(dǎo)入今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)一位朋友“小狐貍”
�。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng)：（觀看課件）請(qǐng)幼兒觀看小狐貍的表情。“小狐貍為什么這么高興？”老師引導(dǎo)，小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。（出示圖片）“什么顏色？”（紅色）
（三）有一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
�。�1）小狐貍：“我最喜歡紅色了，我知道紅色的花，紅色的太陽(yáng)，還有紅色的`辣椒呢。我還知道許多紅色的水果，蔬菜。小朋友。你們知道嗎？”幼兒暢想。播放音樂(lè)�！靶∨笥褌兲袅�，我把所有紅色的水果，蔬菜都獎(jiǎng)勵(lì)給你們�！鄙介葺�，西紅柿，蘋果......
�。�2）播放錄音。小狐貍：“誰(shuí)還知道那些東西是紅色的？”幼兒再次展開(kāi)想象。紅衣服，紅旗，火苗......
�。�3）播放錄音小狐貍：“小朋友真是棒極了，現(xiàn)在我來(lái)滿足你們一個(gè)愿望，你想要一樣紅色的什么東西？我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)�！庇變合胍幌耄f(shuō)一說(shuō)。
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)
師：“小狐貍來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)，他給了我們一些畫紙，紅色的筆，紅色的橡皮泥，讓我們把想要的東西做出來(lái)，我們不就有了嗎？”
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
有二分組，按自己的意愿選擇畫紙，橡皮泥進(jìn)行操作。
（六）活動(dòng)延伸：其他的顏色聯(lián)想。
今天，我們和小狐貍認(rèn)識(shí)了這么多紅色的東西，小朋友一定還知道其他的顏色，咱們回家的時(shí)候，再和爸爸媽媽一起動(dòng)腦，想一想，看誰(shuí)說(shuō)的其他顏色的東西多。
1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。
3、運(yùn)用多種感官的活動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維的能力。
4、以小動(dòng)物貫穿活動(dòng)的設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)，想象能力。
5、引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，思路更清晰。
課后小結(jié) "利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂
幼兒園小班主題教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購(gòu)物(背景音樂(lè)《小紅帽》)
老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過(guò)去買(請(qǐng)幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的.人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色)
4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。
活動(dòng)反思：
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛(ài)吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過(guò)觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力，提高感知力，豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。
幼兒園小班主題教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡快。
2、了解周圍人的各種勞動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
配套課件：小班勞動(dòng)節(jié)課件《我們愛(ài)勞動(dòng)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)討論
1、今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看，圖片里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的圖片并交流。
3、你看到阿姨們?cè)诟墒裁�？（擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板）鼓�?lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動(dòng)作。
4、圖片里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細(xì)心的小朋友也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多人都在勞動(dòng)，你見(jiàn)過(guò)嗎？他們?cè)谧鲂┦裁茨兀浚ㄇ鍧嵐�，廚師，醫(yī)生，保安）
5、幼兒想象人們的勞動(dòng)，做出動(dòng)作請(qǐng)大家猜：這是誰(shuí)，他在做什么，發(fā)現(xiàn)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人們有許多。
二、跟隨音樂(lè)動(dòng)
4、交流自己創(chuàng)編的.動(dòng)作，共同選擇數(shù)個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)造
1、自由結(jié)伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂(lè)共同練習(xí)。
2、輪換地為大家表演（教師可扮作主持人，分別介紹）。
3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛(ài)勞動(dòng)”，跟著教師一起舞蹈。
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