幼兒園數(shù)學(xué)教案15篇
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數(shù)學(xué)教案1
認識物體
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第64、65頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)生在玩中觀察和操作，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)重難點：
初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。
教具、學(xué)具準備：
10袋各種形狀的實物，多媒體課件，各種形狀的圖形
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來看個故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?
生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。
生：他們摸到的是大象的一個部分。
師：對，盲人摸的是大象的一個部位，所以都說不準大象的全貌。
二、觀察實物，傳授新知
師：了解一個物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?
生：可以用看的方法。
生：可以用觀察的方法。
師：請同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。
(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)
生：我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)
師：其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請站起來。(生一一站起來)
生：我看到的是車尾。
生：我看到的是車的左側(cè)面。
生：我看到的是車門。
……
師：同學(xué)們觀察得真仔細。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?
生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；小強在車的后面，看到的是車尾，是第二幅圖，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－買文具》。
師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?
生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。
師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?
生：小紅是從上面觀察小汽車的。
師：她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。
生：(獨立思考后，全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。
師：第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?
生：(通過觀察汽車實物)小長方形是車頂，大長方形是車的身子。
師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?
生：可以從下面觀察小汽車。
師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。
(生自由活動觀察)
生：我看到了車輪。
生：我看到了車底。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。
生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。
生：可以從不同的位置去觀察物體。
師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的?
生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。
三、分層練習(xí)，鞏固提高
師：同學(xué)們觀察得非常仔細，大家都知道了怎樣去觀察物體，那么請你們來認一認(屏幕顯示物體其中的一個側(cè)面)，這是什么物體?
生：這是一架飛機。
師：同學(xué)們判斷得真準確。你們看到的是飛機的什么面?
生：是飛機的前面。
師：(將飛機轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機的哪個面?
生：這是飛機的后面。
師：那你們知道飛機的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。
(生把左、右手舉起來表示飛機的左翼和右翼)
師：同學(xué)們都知道飛機的左右翼了，那你們來觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機)，這又是飛機的哪個面?
生：這是飛機的右面。
師：對。那這是飛機的哪個面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機)?
生：(全體回答)這是飛機的左面。
師：同學(xué)們都說對了。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體?
生：(觀察片刻)這是洗衣機。師：你們都同意嗎?
(全體學(xué)生點頭示意)
師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)
生：這是一只鴨子。
生：這是一只鵝。
師：我們來認一認，這到底是什么動物。(把動物換個角度)
生：(觀察后)原來是一只鴨子。
師：我們再來猜一猜，這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。
生：這是沙發(fā)。
生：這是黑板。
……
師：大家都發(fā)表了自己的意見，但意見不太一致。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎?
生：(沉默一會兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。
師：就按你們說的方法。(轉(zhuǎn)動物體，出現(xiàn)不同角度)
生：是手提電腦。
師：在觀察物體時，要注意什么?
生：不能只看一個面。
生：要從不同位置去觀察。
師：同學(xué)們說得非常準確，觀察物體要全面，要從不同角度、不同的位置去觀察，不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。下面，請同學(xué)們用剛剛說的'觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺，把看到的形狀用動作表示出來。
(生分小組進行活動，從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動作演示給小組的其他同學(xué)看，教師巡視，組織、指導(dǎo)學(xué)生)
師：有4個小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺，并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請同學(xué)們邊小組討論邊連線。
生：戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。
生：短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。
生：穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。
師：還可以怎樣觀察?
生：從上面和下面觀察。
師：看到的又是什么形狀?
生：(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把，從下面看到的是壺底。
師：大家觀察得都很仔細。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實物)請大家觀察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。
(生分小組離開位置進行繪畫活動�；顒咏Y(jié)束后，教師展示學(xué)生畫得好的作品)
幼兒園數(shù)學(xué)教案2
活動目標
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）
2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
�。�1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的.東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)教案3
設(shè)計意圖：讓幼兒掌握左右的概念，會以自身為中心來區(qū)分左右。為了更進一步更好的掌握，讓幼兒初步學(xué)會以物體為中心來區(qū)分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動時間：20xx年11月14日執(zhí)教：陳艷芳
活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)：《認識左右》
活動目標：1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區(qū)別左右。
2、初步學(xué)習(xí)以物體為中心區(qū)別左右。
3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動準備：桌面教具：三種顏色的花片。
英語教具：WIWI、COCO、DUDU。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯(lián)系，注意班級是否有左撇子的幼兒。
師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的�，F(xiàn)在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
1、舉手：請全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習(xí)說：“左手、右手�！�
師：現(xiàn)在請小朋友認真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪只手的。
2、拍肩：請幼兒根據(jù)老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手�，F(xiàn)在老師要出比較難的題目了。現(xiàn)在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪個小朋友最聰明、反應(yīng)最快。
3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。
師：現(xiàn)在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿�？纯凑l最快又準確。
不錯的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？并請幼兒用連貫的`語句說出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。）
師：現(xiàn)在請小朋友看看你的左邊坐的是誰？你的右邊坐的是誰？等等老師提問，小朋友在看的同時請保持安靜。
師：請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學(xué)習(xí)以他人（物體）為中心區(qū)別左右。
1、請3名幼兒背對著站在黑板前，引導(dǎo)全體幼兒觀察并回答，XX的左邊是誰？右邊是誰？然后請中間的幼兒說說：他的中間是誰？右邊是誰？
2、出示教具，請幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。
師：現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)在聽老師的口令，聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊�？纯茨膫�小朋友放對了。
3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。
師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰？DUDU的右邊是誰？好我現(xiàn)在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。
四、音樂游戲
請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結(jié)束活動。
師：我們現(xiàn)在來唱我們學(xué)過的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。
活動反思：在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中，可以穿插游戲環(huán)節(jié)，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識后，教師可以增加知識，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
幼兒園數(shù)學(xué)教案4
目標：
1、學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準備：
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）
學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”
序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開
幼：幾點開
師：（出示數(shù)字卡片）你們看
幼：（看數(shù)字）X點開
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
�。�1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標記來找出圖形�？勺寕�別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的'？并集體認識。
師生共同驗證結(jié)果
�。�2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選
擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄
師生共同檢查操作結(jié)果�？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四�。
二、幼兒操作活動
1、看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：游戲《找房子》
小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動，教師檢查評價。
幼兒園數(shù)學(xué)教案5
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，會比較多少
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動準備：
一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.
活動過程：
一、出示火車坐的小動物，引出課題。
有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。
出示動物，感知數(shù)量的多少。
今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。
二、出示圖片
1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?(比出多少)
2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?
請幼兒操作，比較小動物多還是對應(yīng)的食物多?
3、同樣的方法比出小貓小雞對應(yīng)食物的多少。
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)
4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。
三、游戲：
小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應(yīng)比出多少自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》�！侗容^多少》是幼兒認識數(shù)的開始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據(jù)這一個思想的目標，我在設(shè)計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設(shè)計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的'語言進行表達，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。
來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應(yīng)的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應(yīng)的方法，去比較多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活
動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節(jié)活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規(guī)則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學(xué)的知識。
幼兒園數(shù)學(xué)教案6
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的'結(jié)論會不同）
1、自由探索：
�。�1）引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）
�。�2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
�。�1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結(jié)論？
�。�2）師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
�。ǘ┯螒颉敖o小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物
�。�1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視
幼兒園數(shù)學(xué)教案7
活動目標
1.進一步認識面值10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣，熟練地說出它們的單位名稱。
2.提高同時使用紙幣、硬幣進行換算的能力。
3.體驗運用數(shù)學(xué)知識解決問題的喜悅。
活動準備
1.1元、2元、5元、10元紙幣若干。
2.鉛筆，幼兒用書人手一冊。
活動過程
1.游戲?qū)搿?/p>
游戲哪張紙幣不見了（進一步鞏固對紙幣面值的區(qū)分）。
玩法：教師把各種面值的一張紙幣有規(guī)律地貼在黑板上，讓幼兒觀察、記住排列順序。幾分鐘后，請幼兒閉上眼睛，教師隨意拿走一張紙幣后，讓幼兒觀察，說說哪張紙幣不見了
2.幼兒操作：小小美食店。提高紙幣的換算能力。
玩法：
�。�1）美食店開張了，教師出示一樣食物，讓幼兒根據(jù)食物價格取出相應(yīng)的.錢幣，又快又準的為勝。
�。�2）可以分成兩人一組進行購物游戲。
�。�3）幼兒進行幼兒用書操作。
活動拓展
幼兒在商場進行購物的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。
幼兒園數(shù)學(xué)教案8
教學(xué)目標：認識0-100，數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來
教學(xué)準備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。教學(xué)重點：1、0的意義2、數(shù)字排序
教學(xué)過程：
一、引入數(shù)字概念。
出示小鴨子的卡片，引入數(shù)字。（如：一只鴨子，對應(yīng)數(shù)字“1”。）利用教具鉛筆，形象解釋每個數(shù)字代表多少。
二、律動：
1、數(shù)字兒歌
�。笔裁矗�，棍子１。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗常洌�。４什么４，帆船４。
�。凳裁矗�，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
�。肥裁矗�，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
�。故裁矗�，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
2、游戲：“搶筆”
游戲規(guī)則：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選
派一人，老師發(fā)號口令（如：15支鉛筆），小朋友
以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。
三、解釋0的意義。
1、小[游戲]“開箱子”，初步認識數(shù)字“0”。（三個小盒子里面裝有若干鉛筆，第四只為空）
�、沤處熤笇�(dǎo)幼兒逐個打開前三個箱子，引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來表示？
�、频谒膫�箱子是沒有任何東西，引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示？
⑶出示數(shù)字“0”。
活動開始：
2、認識數(shù)字“0”。
⑴引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么？
�、埔龑�(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。
師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的？它用來表示什么？
�、墙處熜〗Y(jié)：在溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。
四、游戲：跳圈
老師在地上畫個大圈，選四個小朋友做游戲。
游戲規(guī)則：四個小朋友在圈里，老師說圈外三個人，小朋友都跳出來，最后一個跳出的出局。老師說圈內(nèi)兩個人，小朋友都跳入圈內(nèi)，最后一個跳入的，罰出局。老師說圈內(nèi)沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個人獲勝。
五、學(xué)習(xí)數(shù)字的排序
1、老師解釋數(shù)字如何排序
2、通過游戲，使學(xué)生更加懂得如何排序
游戲：排隊買東西
假設(shè)班級十五個小朋友，就寫1-15個數(shù)字，分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員，請小朋友根據(jù)自己手中的.號碼找到拿著前面一個數(shù)字的小朋友，并迅速站好隊，等待買東西。
六、教師總結(jié)
第一章第二節(jié)看圖列算式
教學(xué)目標：通過圖片里的內(nèi)容，能根據(jù)圖片列算式20以內(nèi)加減
教學(xué)準備：列式有關(guān)卡片若干張，小樹兩顆，蘋果若干，乒乓球若干，
幼兒園數(shù)學(xué)教案9
教學(xué)過程：
一、教師引入“+”、“-”，解釋其意義。
1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用
自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？
2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？（加號含義）之后，一只小兔的回家吃飯了，這時還剩幾只？如何表示？（減號含
二、實際運用。
教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解
三、游戲“貓捉老鼠”
游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。
游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學(xué)生輪流換當小貓。
四、引導(dǎo)學(xué)生看圖列式。（老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式。）
五、分組比賽“看哪組列的.對”
老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。
六，教師總結(jié)
幼兒園數(shù)學(xué)教案10
設(shè)計理念：
數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。
活動目標：
1、體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。
重點難點：體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
活動準備：
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程設(shè)計意圖：
一、交流
1、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?
2、為什么要多吃水果?
二、游戲：買水果
1、了解操作方法：
①今天老師就要去買水果啦!
②出示大籃子，觀察提示卡：
*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。
*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。
③提出操作要求：
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進貨
1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。
2、你們的`爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?
談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)。
交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗和體驗通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
體驗和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒細心、耐心的良好習(xí)慣。
游戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。
幼兒園數(shù)學(xué)教案11
設(shè)計意圖：
每當孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都會情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多�。 薄耙欢�，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩，數(shù)量的感知
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
活動準備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個，音樂磁帶《郊游》
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝�？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣）
二、撿花
1、走進“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
�。▉淼饺f花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動了孩子們的興趣，氣氛活躍起來）
2．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
�。ㄗ層變嘿N花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）
三、送花兒回家
1、師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的.籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里......
�。柟逃變簩�(shù)量和顏色的認識）
2、幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
�。ㄓ變旱谝淮螄L試顏色分類，個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，集體加以糾正，達到進一步對顏色的鞏固）
三、回家，活動結(jié)束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《去郊游》原路返回。
�。ńY(jié)束部分聽音樂返回，增加了活動的情景性，讓幼兒們玩得開心）
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和樂趣。”我在這一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個活動中,讓幼兒在玩中學(xué)。
我自已認為成功之處有：
1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍。
2、活動過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、整個活動過程重在培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、整個活動過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。
通過教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：
1、在貼花這個環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個環(huán)節(jié)。
2、教師在糾錯的時候，應(yīng)讓幼兒自己從藍子里找出送錯的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。
3、在數(shù)數(shù)的時候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒有控制好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。
幼兒園數(shù)學(xué)教案12
一、活動目標：
1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知，能按照物體的形狀進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準備：
1、課件PPT
2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大樹、草地背景圖。
三、活動過程：
(一)以大圖書或(PPT)引入，激趣。
指導(dǎo)語：老師給你們帶來了一個故事，出示封面：這是誰?
師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一：師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的，圓圓的)。好餓的小蛇會怎么樣?師表演：好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。
圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。
圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西?。。。。。。小蛇肚子變什么樣了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)
圖四：原來是個三角形的飯團。飯團上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團，他啊嗚——咕嘟一口把飯團吞到肚子里，變成了一條飯團蛇。好餓的小蛇還沒吃飽，第三天他又扭來扭去去散步，他東看看，西看看，看到了?
圖五：師：你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉，彎彎的.東西除了香蕉還有什么?
圖六：師：原來是吃過的西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開嘴巴啊嗚——咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。
(三)集體觀察比較。
提問：小蛇的朋友有什么不同?引導(dǎo)幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。
(四)提供材料，幼兒動手操作。
師：這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個秘密，他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)
請一幼兒示范。
請男女小朋友幫小蛇找食物，找到了，就做到位子上。
(五)交流：
師：你給小蛇吃了什么?
(六)拓展：
師：小蛇很開心,有禮物要送給你們。
三個蘋果組成的米奇頭像。
總結(jié)：三個圓形拼在一起，就會變成不一樣的東西。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案13
活動一：有趣的規(guī)律
活動目標：
激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。
活動準備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。
師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的'規(guī)律，并嘗試進行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）
活動二、站隊
活動目標：
幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。
活動準備：
多媒體課件——小動物去郊游。內(nèi)容：1、獅子大王組織小動物去郊游，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經(jīng)排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊呢？2、隊伍走著走著，中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著急，請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪？怎么排？
活動過程：
一、幫助小動物排隊
1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。
2、觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。
二、站隊
1、幼兒站成四豎排，進行。
方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？
�。ㄓ變菏煜し椒ê�，可請幼兒代替老師接下去。）
延伸活動：
組織幼兒看規(guī)律符號進行站隊。
活動三：有趣的地磚
活動目標：
引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計規(guī)律，欣賞規(guī)律排列的美。
活動準備：
廢的細長形盒子人手一個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；
活動過程：
一、幼兒自由鋪小路。
師：“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路，這有設(shè)計盒和地磚，我們把地磚鋪在設(shè)計盒里變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！”
1、出示盒子和積木，引導(dǎo)幼兒用積木在盒中鋪小路，
2、幼兒操作。
二、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。
1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說出原因。
2．師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美，進行小結(jié)：小路按照一定的規(guī)律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。
三．幼兒再次設(shè)計有規(guī)律的小路。
四．陳列小路，相互交流經(jīng)驗，觀察排列規(guī)律。
五．引導(dǎo)幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。
延伸活動：
在中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項鏈和手鐲。
活動四：漂亮的格子手絹
活動目標：
引導(dǎo)幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備：
格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的美。
1、觀察手絹圖案特點。
2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹
四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規(guī)律。
延伸活動：
平鋪結(jié)構(gòu)：美麗的廣場
幼兒園數(shù)學(xué)教案14
教學(xué)目的：
1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關(guān)系，進一步感知數(shù)分合的有序性，培養(yǎng)科學(xué)的探究意識。
2、用10的分合知識解決活動中的.問題，體驗成功的樂趣。
3、樂意與同伴合作并交流經(jīng)驗。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動重點難點：
1、重點：調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
2、難點：掌握10的分合。
教學(xué)準備：
雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)8、9的分合，請幼兒上臺自己寫出8、9的分合式
1、碰球游戲
2、填空8、9的分合式
3、觀察師：左右兩邊的部分數(shù)在排列上有什么不同?(左邊按順數(shù)規(guī)律排列，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列)
二、探究10的分合
(一)猜想和驗證師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組?
老師還準備了很多材料，你們可以用這些材料進行驗證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄
(二)評價和交流
1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。
2、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。
3、比較兩者之間的異同，得出結(jié)論：分合式排列順序不同，分合結(jié)果相同。
(三)記憶，填空1、出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空
(四)學(xué)習(xí)兒歌，自由游戲一九一九，好朋友;二八二八，手拉手;三七三七，真親密;四六，一起走，五五五五，合成一雙手。
(五)鞏固游戲--碰球教師示范，然后請幼兒來當小老師。
三、小結(jié)
師：小朋友們今天玩兒得很開心，數(shù)字寶寶10的分合我們也學(xué)會了一些，我們益智區(qū)里面有許多撲 克牌平時寶貝們也可以進區(qū)角去用撲 克牌玩數(shù)字分合的游戲，好嗎?還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。
幼兒園數(shù)學(xué)教案15
活動目標：
1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案
2．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美
活動準備：
玩具小熊一個、籃子若干
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗
課件二：三盤點心
操作材料：
第一組：貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水
第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水
第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干
第四、五組：串項鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干
活動過程：
一．感知規(guī)律
1．出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律
師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，我們愿意來幫幫它們嗎？
小兔：不同顏色一格一的排列
小貓：不同大小一格二的排列
小狗：不同形狀一、一、一的排列
2．出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列
師：小熊請三位好朋友吃點心，分別裝在三個不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的.點心就會出現(xiàn)了。
小兔：不同實物一格一的排列下去（說對了，出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一格二的排列下去（說對了，出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了，出現(xiàn)骨頭）
二．應(yīng)用創(chuàng)作
1．簡單介紹各小組的活動內(nèi)容
1）貼紐扣
2）裝飾圍巾
3）裝飾水果盤
4。5）串項鏈
2．幼兒自選小組活動
三．觀賞作品
1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運用了哪些排序方法
2．個別作品評價，表揚有創(chuàng)意的幼兒
3．集體送禮物
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