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《小兔采蘑菇》教案
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的《小兔采蘑菇》教案,希望能夠幫助到大家。
《小兔采蘑菇》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、蘑菇點(diǎn)卡,兔子四只。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)
二、兔媽媽采蘑菇
。1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"你們仔細(xì)的看一看,這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
三、給小蘑菇排排隊(duì)
。1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì),兔媽媽才可以帶回家,誰來幫助兔媽媽?"
。2)請(qǐng)一位幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證
四、給小兔子送蘑菇
(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
。3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT—6)請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。
小結(jié):原來他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。(請(qǐng)幼兒示范,幼兒回答,教師驗(yàn)證)
五、游戲:分享小蘑菇
。1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請(qǐng)一位幼兒上來操作,教師并驗(yàn)證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(點(diǎn)個(gè)別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn))請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4)小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的.小蘑菇,現(xiàn)在呀,請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2—4)
(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對(duì)了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的;顒(dòng)中,教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
《小兔采蘑菇》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
·萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感
·知道水被污染了,生物就不能生存
·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物
相關(guān)領(lǐng)域:語言、社會(huì)
主要形式: 集體
課時(shí)安排: 一課時(shí),35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感
·難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
·物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了,變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作
、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后,說說在玩時(shí)遇到的問題。
、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?
③得出動(dòng)作要領(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;
、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩(xí)鉆;
⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;
、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;
2.游戲“快快逃出污染區(qū)”
①講解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。
、谟變河螒颍處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”
2.幼兒自由討論。
3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”
4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
【延伸活動(dòng)】
1.提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。
2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
基于小班幼兒的.年齡特點(diǎn),我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動(dòng),自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng),在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動(dòng)中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。[]
二、活動(dòng)效果
該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動(dòng)作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需求。
作者:朱雪 《幼兒環(huán)境素質(zhì)教育》
《小兔采蘑菇》教案3
活動(dòng)目的:
1、鍛煉幼兒雙腳向前跳躍,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、提高幼兒參加體育活動(dòng)的'興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小白兔頭飾
2、紅綠蘑菇是孩子的2—3倍
3、紅、綠籃子各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、扮演角色
老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔
老師:小兔是怎么走的呀?
幼兒:蹦蹦跳跳向前走的。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊跳
小兔子真漂亮,長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴,走起路來跳跳跳。
3、做游戲
老師:我們種的蘑菇長(zhǎng)大了,我們一起去采蘑菇吧。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個(gè),采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
注意:
1)活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)小兔跳。
2)提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
3)讓幼兒多采幾次。
《小兔采蘑菇》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒,大膽進(jìn)行朗誦表演。
2、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒,大膽進(jìn)行朗誦表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地布置(小樹、狼、草帽、蘑菇、草地),兔媽媽頭飾、籃子若干
活動(dòng)過程
一、兒歌導(dǎo)入。
我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活習(xí)性:喜歡吃蘑菇。
二、游戲體驗(yàn)。
我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們?cè)谇榫爸胁赡⒐健?/p>
教室的場(chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒,分段學(xué)習(xí)兒歌,第一段紅色字體代表高興,表揚(yáng)表演到位的小朋友,重點(diǎn)表演“怎么高興”,第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕,同樣鼓勵(lì)小朋友向演得好的.同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。
三、朗誦表演。
老師范讀兒歌,同時(shí)表演出不同的情緒。
孩子跟讀,表現(xiàn)出情緒。
小組讀,比比誰的情緒最夸張。
四、延伸活動(dòng)。
把兒歌表演給最喜歡的人看。
教學(xué)反思
《小兔采蘑菇》是中班語言領(lǐng)域的一首兒歌,兒歌充滿童趣,內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)。語言瑯瑯上口,符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動(dòng)物;顒(dòng)貼近幼兒生活,選擇了他們感興趣的事物,孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。在本次活動(dòng)中我按兒歌中所描繪的情景,在教室作了簡(jiǎn)單布置, 這種“情景教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子情感,啟迪思維,發(fā)展想象,開發(fā)智力。整個(gè)活動(dòng)我們都是以游戲的方式開展,寓教育于游戲中,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?墒牵以诨顒(dòng)環(huán)節(jié)的過渡上始終覺得不如意,過程過于松散,時(shí)間安排也不太緊湊。所以以后在活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。
《小兔采蘑菇》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的.信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂小司機(jī)
師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧。犞魳纷雎蓜(dòng):模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)
師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀
師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。)
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索:彩綢真好玩
。ㄗ杂商剿鞑示I的多種玩法。)
1、師——這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)
3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)
師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)
師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
(四)放松整理
師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧。ū本⿶蹣酚變簣@)
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
《小兔采蘑菇》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳在圈里較靈活的跳躍,訓(xùn)練身體的平衡感。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘑菇(沙包)、筐、平衡木等。
音樂《認(rèn)識(shí)你呀真快樂》
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、導(dǎo)語:今天,天氣真好,媽媽帶你們到草地上玩吧。
2、集體邊念兒歌邊做動(dòng)作。
小白兔,跳跳跳,跳到東,跳到西(學(xué)小兔跳,向左、右方向輪換跳。);跳到田里吃青草,吃完青草睡大覺(蹲下做睡覺姿勢(shì),嘴里發(fā)出呼嚕聲)。
兔媽媽說:“天亮了,小兔子快起來。”
幼兒起來,接著邊念兒歌邊做動(dòng)作。
早上空氣真正好(雙手舉起左右擺動(dòng)),大家一起來做操(擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)),伸伸臂,伸伸臂(伸臂兩下),踢踢腿,踢踢腿(踢腿兩下),蹦蹦跳,蹦蹦跳(跳四下),天天做操身體好(踏步,最后伸出兩個(gè)大拇指)。
二、新授游戲“小兔采蘑菇”
。1)教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣。
兔媽媽說“今天天氣真好,媽媽要帶你們到小河對(duì)面去采蘑菇,我們要跳過小河,走過獨(dú)木橋才能采到蘑菇。那么我們?cè)趺床拍馨踩奶^小河、走過獨(dú)木橋呢?你們看媽媽是怎樣跳的`。”
。2)示范新授動(dòng)作。
教師邊講解邊示范在圈里行進(jìn)跳:兩手在頭頂做耳朵,兩腿微曲,雙腳并攏,用前腳掌輕輕地跳進(jìn)紅圈,再跳進(jìn)黃圈,依次把圈跳完;雙手伸平,輕輕在橋上走。
。3)分小組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)注意用前腳掌輕輕落地。
。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,幼兒再次練習(xí)。
。5)孩子們,看,蘑菇長(zhǎng)出來了,來,我們有順序的跳過小河,走過獨(dú)木橋,采蘑菇吧,記住我們每次只能采一個(gè)蘑菇。
把小兔分成四組,分別跳過小河,走過獨(dú)木橋到蘑菇地采蘑菇,提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進(jìn)筐里。
三、結(jié)束活動(dòng)
媽媽說:“天黑了,要回家了,我們今天真高興,來跳一個(gè)舞蹈慶祝一下吧!
放音樂《認(rèn)識(shí)你呀真高興》
活動(dòng)反思:
這節(jié)課我先帶幼兒做了充分的熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒的身體充分的舒展開然后我以兔媽媽的身份導(dǎo)入活動(dòng),一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“寶寶們!快跟在媽媽身后……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。練習(xí)向前跳大部分孩子都投入到了自己的角色中,在幼兒的活動(dòng)量上教師沒能根據(jù)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行制定,幼兒游戲之后很疲憊出汗量很大。但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。
《小兔采蘑菇》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,能較靈活的跳躍。
能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘑菇、筐等。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、導(dǎo)語:今天,天氣真好,媽媽帶你們到草地上玩吧。
2、集體邊念兒歌邊做動(dòng)作。
小白兔,跳跳跳,跳到東,跳到西(學(xué)小兔跳,向左、右方向輪換跳。);跳到田里吃青草,吃完青草睡大覺(蹲下做睡覺姿勢(shì),嘴里發(fā)出呼嚕聲)。
兔媽媽說:“天亮了,小兔子快起來。”
幼兒起來,接著邊念兒歌邊做動(dòng)作。
早上空氣真正好(雙手舉起左右擺動(dòng)),大家一起來做操(擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)),伸伸臂,伸伸臂(伸臂兩下),踢踢腿,踢踢腿(踢腿兩下),蹦蹦跳,蹦蹦跳(跳四下),天天做操身體好(踏步,最后伸出兩個(gè)大拇指)。
二、新授游戲“小兔采蘑菇”
1、教師以游戲的`形式引發(fā)幼兒興趣。
兔媽媽說“今天天氣真好,媽媽要帶你們到小河對(duì)面去采蘑菇,那么我們?cè)趺床拍馨踩奶^小河呢?小河里有許多石頭,我們可以從石頭上跳過小河,你們看媽媽是怎樣跳的!
2、示范新授動(dòng)作。
教師邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳:兩手在頭頂做耳朵,兩腿微曲,雙腳并攏,用前腳掌輕輕地跳進(jìn)紅圈,再跳進(jìn)黃圈,依次把圈跳完。
3、分小組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)注意用前腳掌輕輕落地。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,幼兒再次練習(xí)。
5、進(jìn)行游戲“小兔采蘑菇”兩三次,進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。
把小兔分成四組,分別跳過小河,到蘑菇地采蘑菇,提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進(jìn)筐里。聽到媽媽說天黑了,小兔趕快跳回家,把蘑菇倒進(jìn)婁子里,再次提醒幼兒互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng)
《小兔采蘑菇》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)跳,嘗試并學(xué)會(huì)屈膝團(tuán)身行進(jìn),鉆過障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干,蘑菇卡片,小籃子2只。
2、場(chǎng)地中間擺兩排跳圈,左右兩邊各擺兩個(gè)鉆圈;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
師:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一條小河擋住了去路,河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋,你們有什么辦法可以過去呢?
2、幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論.
師:小朋友們想了許多的辦法,有說從石頭上跳過去的;有說從樹洞橋鉆過去的,可是每個(gè)石頭上只能過一只小兔,樹洞橋也只能過一只小兔,我們那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準(zhǔn)備的籃子里,我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢?(有順序的從石頭上跳過去,再從樹洞橋鉆回來。)
師:現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著跳過石頭采蘑菇,如果你跳過去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎么跳過去的,又是從哪里回來的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么過去,又是怎么回來的并示范給大家看。
教師小結(jié)跳的動(dòng)作:雙腳并攏,向前跳。鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了,每只小兔一次只能采一顆蘑菇,采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來,小兔們出發(fā)!
5、幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1.坐在地板上跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。
師:小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我們一起來放松放松,捏一捏,錘一錘,抖一抖。
2.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動(dòng)反思:
我班幼兒參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,戶體活動(dòng)是幼兒最感興趣的`活動(dòng),符合我班幼兒好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),我選擇這一活動(dòng),通過幼兒自身的參與,感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)幼兒的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入活動(dòng)中去。因此,我選擇了小白兔這個(gè)角色,采用故事的情景教學(xué)法,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣,在這一活動(dòng)中我激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一直都保持著高度的積極性,游戲過程中,他們也非常的有次序,都能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是符合小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),孩子們興趣濃厚,積極參與,通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉,活動(dòng)效果較好。
《小兔采蘑菇》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)的詞匯:“采了一個(gè)又一個(gè)”。
2.學(xué)習(xí)安靜地傾聽同伴的表述。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知、理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)說詞匯“采了一個(gè)又一個(gè)”,并能用動(dòng)作表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,“蘑菇”若干,背景音樂,律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程:
1.謎語引入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“今天呀,趙老師還請(qǐng)來了一位神奇的小客人,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,愛吃蘿卜和青菜,走起路來一蹦一跳的,你們猜猜它是誰呀?(小兔)
2.播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)講述。
。1)師:“我們一起跟小兔子打個(gè)招呼吧!。”“小兔,你好!”
。2)“小朋友們好!
(3)師:今天小兔子呀給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,你們?cè)敢鈦砺犚宦,看一看嗎??/p>
3.播放ppt第一頁。
。1)你看到了什么?(太陽、云朵、蘑菇、小兔子)
(2)教師小結(jié),邊說邊做動(dòng)作:太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。
4.播放ppt第二頁。
。1)提問:哇,草地上的蘑菇真多呀,它們都有什么顏色的呀?
。2)教師小結(jié):蘑菇真漂亮。∵@兒一個(gè),那兒一個(gè)。有穿著紅衣的,有穿著綠裙的,還有戴著花帽子的。
5.播放ppt第三頁。
(1)提問:草地上的蘑菇這么多,小兔子在干什么呢?(采蘑菇)。
(2)“是的,小兔子在采蘑菇,誰愿意來學(xué)學(xué)小兔子采蘑菇的動(dòng)作了?”(幼兒嘗試)“你來試試做采蘑菇的'動(dòng)作”
。3)哇,草地上的蘑菇真多呀,這兒一個(gè),那兒一個(gè),小兔子采了一個(gè)又一個(gè),采了一個(gè)又一個(gè),我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說“采了一個(gè)又一個(gè)”)
(4)我們大家一起來試試看。(師幼一起邊說邊做動(dòng)作)
“。⌒』@子里已經(jīng)裝滿了蘑菇。”
6.播放ppt第四頁。
。1)“這是誰喊小兔子呢?”(媽媽)
。2)“媽媽喊小兔子干嘛呢?”幼兒猜測(cè)。
。3)播放音頻“我的寶貝,快回家吃飯啦!”
(4)小結(jié):媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過來,我的寶貝,快回家吃飯啦!小兔子高高興興回家啦。
7. 播放背景音樂,教師完整講述故事一遍。
我們一起來完整地聽一聽這個(gè)故事,會(huì)講的寶寶可以和老師一起來講一講。
8. 播放音樂,游戲“采蘑菇”,結(jié)束活動(dòng)。
“咦,好聽的音樂響起了,我們來一邊聽音樂一邊學(xué)小兔子采蘑菇吧。(師幼隨音樂邊做邊說“采了一個(gè)又一個(gè)”)哦,我發(fā)現(xiàn)外面還有好多蘑菇了,我們一起出去采吧!跟客人老師再見。
故事:
小兔采蘑菇
太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮!這兒一個(gè),那兒一個(gè)。有穿著紅衣的,有穿著綠裙的,還有戴著花帽子的。小兔子采了一個(gè)又一個(gè),采了一個(gè)又一個(gè)又一個(gè)。啊!小籃子里已經(jīng)裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過來,我的寶貝,快回家吃飯啦!小兔子高高興興回家啦。
《小兔采蘑菇》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲,感受歡快、活潑的曲風(fēng),初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2、能聽辨三段音樂,合拍做動(dòng)作,體驗(yàn)小兔采蘑菇的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子胸飾人手一個(gè)、音樂、圖譜。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣,引出主題
師:今天老師請(qǐng)來一位客人,你們猜猜它是誰?長(zhǎng)耳朵、紅眼睛,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。
師:真聰明,一猜就知道是小兔(出示小兔)。今天小兔要去干一件事情,我們一起來安靜的聽一段音樂,你來猜猜小兔在干什么?
二、欣賞樂曲,理解樂曲含意,感受aba
。ㄒ唬┩暾蕾p樂曲,再講故事
提問:聽完音樂,你覺得小兔在干什么?它還會(huì)干什么?
師:小朋友說的都很好,王老師從樂曲里聽到了一個(gè)故事,我給它取了個(gè)好聽的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞,教師加以簡(jiǎn)單的語言提示。
。ǘ┏鍪緢D譜,分段欣賞樂曲
1、欣賞a段音樂,感受音樂的歡快、活潑
。ㄟ^渡語:小兔準(zhǔn)備要出門了,我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。
師:你聽了以后感覺怎么樣?你覺得小兔的心情怎么樣?
師:對(duì)的,這段音樂歡快、活潑,聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平時(shí)是怎么走路的?(豐富詞匯:蹦蹦跳跳)我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2、欣賞b段音樂,感受與a段的不同
(過渡語:小兔蹦蹦跳跳來到了草地上,來聽聽它在干什么?)播放b段音樂一遍。
師:這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎?小兔在草地上干什么?
師:是的,這兩段音樂是不一樣的',前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣賞a段音樂,初步感受aba結(jié)構(gòu)
(吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。
師:你覺得剛才的音樂熟悉嗎?你們聽過嗎?教師出示圖譜:對(duì)了,小兔要沿著原來的路回家,兩段音樂是一樣的,我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)
。ㄒ唬┩暾蕾p
師:讓我們完整的來聽聽這段音樂,聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。
。ǘ┏醪嚼斫鈇ba
師:剛才你們聽到什么地方是一樣的?對(duì),第一部分和第三部分是一樣的,都是告訴小兔在跳的音樂,中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1、師幼互動(dòng)——集體合音樂表演
師:我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧,注意聽音樂哦!
2、角色表演
師:我們都來當(dāng)小兔,貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。
師:小兔們回到家里休息休息吧!
《小兔采蘑菇》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹林”,場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
。ㄒ唬┙處煾嬖V幼兒今天的游戲內(nèi)容。
導(dǎo)語:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過去呢?
。ǘ┯變合氤龆喾N辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過樹林采蘑菇最好。
導(dǎo)語:現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇,如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。
。ㄈ┙處熣(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的.幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
(五)幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動(dòng)反思
體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于幼兒來講,吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動(dòng)的過程,而要使整個(gè)過程充滿趣味性,很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個(gè)體育活動(dòng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個(gè)活動(dòng)中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣,而且能調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛的情緒來感染幼兒,動(dòng)作到位,做孩子的玩伴,用自己的活力感染和帶動(dòng)幼兒積極投入到活動(dòng)中去。在這種歡樂、寬松的活動(dòng)氛圍中,老師和孩子們的關(guān)系更密切了,孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到,教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間,對(duì)幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響,使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與,從而使幼兒獲得更多的情緒體驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中,教師以兔媽媽的角色,幼兒以兔寶寶的角色,并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進(jìn)行角色的扮演,在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹林”,場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”形成情境,這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對(duì)活動(dòng)過程和形式感興趣,有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。
《小兔采蘑菇》教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行靈活的跳躍。
2、遵守游戲規(guī)則,感受體育活動(dòng)的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、磁帶
2、4個(gè)“小兔的家”,圈圈、沙包、海星等。
三、教學(xué)過程
一、開始部分,激發(fā)幼兒興趣。
1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。
師:小朋友,今天老師是兔媽媽,而你們就是兔寶寶。
師:兔寶寶,媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘,現(xiàn)在我們先做個(gè)有趣的熱身操—小兔起床了(上肢運(yùn)動(dòng)),吃青草(下蹲運(yùn)動(dòng)),摸尾巴(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)),劃小船(腹背運(yùn)動(dòng)),真高興(跳躍運(yùn)動(dòng))。
2、教師小結(jié):小兔子們,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。
二、基本環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情景,示范游戲規(guī)則
師:今天天氣真好,我們慢慢走,不要慌,兔寶寶們看,前面是什么呀?
師:怎么辦前面有一條河,我們不能到對(duì)面去采蘑菇了。誰來想想辦法,看有什么辦法能到對(duì)面,到不了對(duì)面,我們就沒吃的了。
教師小結(jié):噢,原來河上有小石頭,我們可以跳到石頭上,這樣就能到對(duì)面去了。
2、教師示范
師:小兔子不要急,先看看兔媽媽是怎么跳的,我們可不能跳到石頭外面,不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽,兔媽媽要跳咯,兔媽媽跳到了河對(duì)岸,現(xiàn)在要采蘑菇了,采好蘑菇放在口袋里,我又跳回來了。
2、引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)用前腳掌輕輕著地。
師:小兔子現(xiàn)在找一個(gè)空地方先跳跳,看誰跳的最高最遠(yuǎn)。跳的時(shí)候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地,不然會(huì)扭傷腳的。
3、請(qǐng)個(gè)幼兒示范,提出要求后,讓幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作。
師:哪只小兔子覺得自己跳的最好,到前面來跳給其他小兔子看看。你們覺得哪只小兔子跳的最好?為什么?要求:我們跳的時(shí)候要兩腿并攏,膝蓋彎下來,跳的.時(shí)候前腳掌輕輕著地,F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。
4、請(qǐng)幼兒先集體游戲,講解后進(jìn)行分組游戲。
師:小兔子,你們有信心到河對(duì)岸嗎?能不能采到蘑菇回來呀?現(xiàn)在小兔子一起跳過來吧!不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來。
師:現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子,然后第二只小兔子才能過去采蘑菇,采好的蘑菇放在后面的筐里,F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。
5、根據(jù)幼兒游戲情況,提出要求,再次進(jìn)行游戲
師:小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好,老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時(shí)候,很多小兔子都在擠,有些小兔子都摔到了,小兔子之前要相互謙讓,相互幫忙,可不能這樣。我們?cè)賮聿梢淮文⒐剑@次老師要看看,誰最謙讓。
三、結(jié)束部分
1、與幼兒演唱《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,結(jié)束活動(dòng)
小結(jié):小兔子,你們都采完蘑菇了嗎?和身邊的小兔子抱一抱,和兔子?jì)寢屢黄鸪杌丶野伞?/p>
《小兔采蘑菇》教案13
一;顒(dòng)目標(biāo):
1、 讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、 讓小朋友學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗(yàn)做一只小白兔,去采蘑菇的快樂。
二。游戲準(zhǔn)備:
材料:小兔胸飾(帶掛繩)每個(gè)小朋友一個(gè),兔媽媽胸飾一個(gè),紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè),紅、黃、綠小籃子3只。
三。游戲過程:
1、場(chǎng)地安排:擺好小蘑菇(先擺三個(gè))和小籃子
1、 扮演角色,活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶!艾F(xiàn)在呢,每個(gè)小朋友都是可愛的小兔子,老師呢,是你們的兔媽媽”
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的,我們一起來學(xué)一學(xué)!北頁P(yáng)“對(duì),xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒!還有xxxx”
2、 提供材料自由探索:
。1) 老師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么呢?”(胡蘿卜、小蘑菇、青菜)
。2) “你們看,草地上有很多好吃的小蘑菇,我們把他們采回家好不好呀?”
(3)“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著,用手撿到一只小蘑菇,然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了:A。每次只能采一只小蘑菇,放進(jìn)籃子以后回去采第二只,等到所有的小蘑菇都放進(jìn)籃子里,我們要馬上跑回來,因?yàn)榇蠡依菚?huì)來抓小兔子的,我們到了家里他就抓不到我們了;b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣,“我們能不能把紅色的.小蘑菇放到綠色的籃子里。俊;c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要注意不能搶(變講邊示范)
示范的時(shí)候在小朋友都看見的地方,跟他們同一起點(diǎn),小朋友們坐在臺(tái)階上看我示范,把整個(gè)過程完整地示范一遍。
教室里:小椅子靠床一排擺好,小朋友們坐在小椅子上看我示范,把整個(gè)過程示范一遍
。4)小兔子們都聽明白了嗎?再看兔媽媽做一遍
。5)好了,現(xiàn)在我們開始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
所有小朋友站在綠線線上準(zhǔn)備,(配班老師幫忙)掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎?媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀?沒有了,好了,我們快快回家去,大灰狼要來了”
。ㄖv評(píng)的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來放回原地)“好了,小兔子們?cè)诰G線線上站好,剛才在采蘑菇的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒,還有xxxx,媽媽喜歡這樣的兔寶寶,他們啊每次只采一只小蘑菇,然后再回去采第二只,采得可快了,顏色也沒有搞錯(cuò),紅的蘑菇放在紅籃子里,綠蘑菇放在綠籃子里,黃蘑菇放在黃籃子里,小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來了,就不會(huì)被大灰狼吃掉了,我們?cè)偃ゲ梢淮,其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí),好不好?”
“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎?媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀?沒有了,好了,我們快快回家去,大灰狼要來了”
4。結(jié)束游戲
小兔子們今天啊跟媽媽一起采了很多很多的小蘑菇,媽媽真開心,小兔子們會(huì)自己采蘑菇了,今天兔寶寶們表現(xiàn)都很棒,媽媽都很喜,要不要跟兔媽媽抱抱?
《小兔采蘑菇》教案14
設(shè)計(jì)思路:
小白兔是每個(gè)孩子都喜歡的小動(dòng)物,白白的毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進(jìn)入,孩子們對(duì)于小兔子的喜愛越來越濃,借助小兔這個(gè)可愛的角色,在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練,認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大中小,感知大中小的相對(duì)性。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題;第二環(huán)節(jié)由于天氣冷,在讓小兔一家變暖和的同時(shí)學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配,同時(shí)為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準(zhǔn)備;第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同,而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗(yàn)幫助小兔的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:三只特征明顯的白兔(兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶)、帽子、蘑菇若干
活動(dòng)過程:
一、小兔真可愛——出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天,小兔一家來了,猜猜誰是兔爸爸?誰是兔媽 媽?誰是兔寶寶?你是怎么看出來的?
2、小結(jié):哦,原來長(zhǎng)得最高最大的是兔爸爸,不高不矮中等個(gè)子的是兔媽 媽,最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
1、現(xiàn)在,它們要到森林里去采蘑菇。可是,天氣太冷了,你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點(diǎn)?(帽子、手套、圍巾)
小結(jié):天氣冷了,我們可以穿上厚厚的`衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
2、你們想的真好,兔媽 媽也想到了,她拿出了3頂帽子,看,這三頂帽子一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色) 那這三頂帽子應(yīng)該給誰戴呢?
3、今天,來了這么多的小兔一家,這里也有三頂帽子,請(qǐng)你們把適合他們的帽子戴在他們頭上,要不大不小,正合適。
4、小結(jié):原來帽子的大小和個(gè)子的大小有關(guān)。大號(hào)的帽子給最高大的兔爸爸戴,中號(hào)的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶,小號(hào)的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。(引導(dǎo)幼兒說給誰、誰、誰戴,看幼兒是否理解)
三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識(shí),幼兒操作。
1、帽子戴好了,我們要出門去采蘑菇了。
2、三只兔子商量了下,最小的兔寶寶告訴老師,它說:我最小,我吃的也最少,所以請(qǐng)你們把最小的蘑菇送給我。最大的兔爸爸說:我最大,我吃的也最多,小朋友,請(qǐng)你們把最大的蘑菇送給我吧!兔媽 媽說:那請(qǐng)小朋友把采到的中號(hào)蘑菇送給我吧!你們聽清楚白兔的要求了嗎?
3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請(qǐng)你們幫忙送一送吧!
4、剛才我也給小兔一家送蘑菇了,可是我有點(diǎn)搞不清楚,誰來幫我挑一個(gè)大蘑菇?這個(gè)蘑菇送給誰?誰來挑一個(gè)蘑菇給兔媽 媽?這兩只蘑菇一樣大小嗎?怎么比?
5、小結(jié):原來把兩個(gè)蘑菇疊在一起,小腳對(duì)對(duì)齊,看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧,誰來和我比?(找一名幼兒上來和老師比高矮)
7、找一個(gè)好朋友,和他比一比誰是大蘑菇,誰是小蘑菇,F(xiàn)在我們要開小火車回教室了,到教室里找個(gè)好朋友再和他比比看。
《小兔采蘑菇》教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序;
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"(能站下五個(gè)小朋友)。
【活動(dòng)過程】
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里,坐到"籃子"邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請(qǐng)客人起來分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請(qǐng)幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有"點(diǎn)子、數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點(diǎn)卡排序。
師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標(biāo)記,請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5、結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都
交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
【活動(dòng)延伸】
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境,以"采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客"等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常,數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺行動(dòng)學(xué)習(xí),將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中,教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線,鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時(shí),增強(qiáng)了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵(lì)性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)放松了腿部,與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng),達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動(dòng)中,也?吹健靶⊥米酉騻(cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng),積極性很高,興趣濃厚。
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