《烏龜爬爬》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《烏龜爬爬》教案，希望對大家有所幫助。

《烏龜爬爬》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎�可以說出烏龜殼像什么。

　　2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物展示：一只烏龜

　　2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�

　　3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)組織幼兒。

　　隨音樂上場，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。

　　跟客人老師打招呼

　　提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)

　　2、啟發(fā)式教學(xué)--提問

　　(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做�?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。

　　(2)感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的'樣子。

　　3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬，(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請2-3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

　　小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、

　　游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

　　放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦�烏龜爬行的樂趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

《烏龜爬爬》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　2. 提高幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-音樂：《動(dòng)物狂歡節(jié)》（四）烏龜

　　2.鈴鼓一個(gè)，場地布置。

　　活動(dòng)過程

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體

　　1. 小朋友，你們看這是誰呀?(出示小烏龜)

　　你們喜歡小烏龜嗎？

　　今天，我們就來當(dāng)小烏龜，大家一起做游戲好嗎？

　　2. 我們聽著音樂先活動(dòng)活動(dòng)身體，學(xué)學(xué)小烏龜走好嗎？

　　二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行

　　1.你們還想和哪些小動(dòng)物玩呀?

　　(引導(dǎo)幼兒說出小貓，小狗)

　　2.你們?nèi)パ�請小�?dòng)物吧

　　要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。

　　學(xué)說短句“小貓你好”

　　3.要求幼兒爬動(dòng)著向小狗去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

　　教師示范倒爬：

　　看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

　　三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬

　　1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的聲音。

　　2.提出游戲要求：今天小烏龜要聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)

　　鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬

　　鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬。

　　3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

　　四、調(diào)整活動(dòng)量：烏龜曬太陽

　　寶寶們,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽

　　五、游戲：烏龜找肉

　　1.我們玩了很長時(shí)間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，游過小河，河對岸的池塘里就有好多肉。

　　2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　六、放松活動(dòng)

　　1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個(gè)澡吧（幼兒自由動(dòng)作放松）

　　2.游戲結(jié)束。

《烏龜爬爬》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。

　　2、幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、幼兒樂意參與體育活動(dòng)，感受游戲帶來的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小烏龜玩偶；小狗圖片

　　2、桌子 4 張、大型玩具筐 4 個(gè)、泡沫積木若干3、安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手 1 個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動(dòng)《太陽咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀！我們一起來鍛煉鍛煉身體吧！

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師：小朋友們表現(xiàn)的太好了！連小動(dòng)物都想來和你們一起玩了，有一個(gè)小動(dòng)物，身上有個(gè)重重的殼，走起路來慢吞吞，你們知道它是誰嗎？（幼兒回答）教師：你們快看，小烏龜來啦！小烏龜想請你們?nèi)ニ�的好朋友小花狗家去做客呢！烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧！

　　3、設(shè)置游戲場地，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手膝著地爬

　�。�1）教師扮烏龜媽媽，幼兒扮烏龜寶寶

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒自由爬：注意觀察幼兒爬的方法，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行）

　　教師總結(jié)：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的`又快又穩(wěn)，他們是手和膝蓋著地進(jìn)行爬行的，我們都來和他們一起學(xué)一學(xué)吧！

　�。�3）個(gè)別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請所有幼兒一起練習(xí)手膝爬行。

　　4、游戲“幫小狗搬家”

　�。�1）小組競賽游戲：教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請你們一起幫忙，你們愿意嗎？幼兒分兩組，每人背上一個(gè)安裝好肩帶的小筐，從起點(diǎn)拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過桌子，到達(dá)終點(diǎn)將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊(duì)幼兒運(yùn)得快。

　�。�2）集體游戲：

　　教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧！接下來我們一起來比比看，哪個(gè)烏龜寶寶爬的最快吧！設(shè)置好起點(diǎn)和終點(diǎn)線，所有幼兒起點(diǎn)準(zhǔn)備，開始時(shí)一起爬向終點(diǎn)。

　　5、整理及延伸

　　教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開心，你們是不是也很開心��？那以后回到教室希望小朋友們也能主動(dòng)去幫助別人，這樣自己也會(huì)很快樂的，現(xiàn)在讓我們來放松放松，休息休息吧。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的參與性很強(qiáng)，采用小背筐為道具，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣；活動(dòng)設(shè)計(jì)由易入難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法；另外，游戲情景的設(shè)置不僅增加了活動(dòng)的趣味性還讓幼兒在分組活動(dòng)中感受到了合作帶來的快樂。

《烏龜爬爬》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

　　2、探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子、輪胎、小門、黃色與綠色小烏龜胸飾，小紅花

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操

　　2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一片“大草地”前面。

　　師：小烏龜們，我們怎么過“草地”？（請個(gè)別幼兒來試一試）

　　二、探索爬行的方法

　　1、幼兒自由探索多種爬行方法。

　　師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾個(gè)小朋友示范。引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法既快速又舒服。

　　3、請屈膝爬行的幼兒再次示范，并小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既舒服有快。

　　4、烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡。

　　1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

　　2、大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達(dá)城堡”。

　　3、幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的'成績。

　　4、給贏的這對獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　四、放松、結(jié)束

　　1、剛才你們在爬行的過程中遇到了什么困難？（請個(gè)別幼兒講一下自己是如何爬的）。

　　聽音樂，做放松游戲并結(jié)束活動(dòng)

《烏龜爬爬》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕�活�?xí)性。

　　2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。

　　3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進(jìn)行問好。

　　2、組織小朋友站隊(duì)，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！

　　3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

　　4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

　　5、啟發(fā)式進(jìn)行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)椋�小烏龜進(jìn)入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

　　小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。

　　烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼�。點(diǎn)評，都很好！

　　6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。

　　7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

　　8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的'情節(jié)，角色，動(dòng)作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有�烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。

　　本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。

《烏龜爬爬》教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動(dòng)，想讓孩子通過游戲活動(dòng)能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動(dòng)作，來提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、.模仿烏龜爬，練習(xí)手、膝著地爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、初步學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小烏龜*飾若干；

　　2、體操墊6個(gè)、“拱門”3個(gè)；

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　一天，天氣晴朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去散步。突然，小烏龜發(fā)現(xiàn)，在前面不遠(yuǎn)處，有一大堆糧食，烏龜媽媽高興的說：寶貝們，你們愿意幫助媽媽運(yùn)糧食嗎？

　　幼兒：愿意

　　教師：寶貝們，要幫媽媽運(yùn)糧食是一件很不容易的事哦，你們會(huì)遇到很多障礙的，你們能戰(zhàn)勝困難嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難

　　教師：好吧，寶寶要想幫助媽媽運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

　　2、學(xué)習(xí)手膝著地爬

　　教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶

　　教師示范爬的動(dòng)作： 烏龜媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。

　　幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的`孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）

　　3、游戲“小烏龜運(yùn)糧食”

　　小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去運(yùn)糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧！”

　　小朋友們頭戴小烏龜*飾，分成兩隊(duì)，比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。（幼兒可以自由選擇運(yùn)糧方法）

　　五、整理活動(dòng)：

　　烏龜寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。

《烏龜爬爬》教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于小班孩子對于爬比較感興趣，我嘗試讓幼兒通過學(xué)烏龜爬爬而對游戲感興趣，體驗(yàn)游戲快樂，增強(qiáng)不怕困難勇往直前的心理品質(zhì)。通過屈膝爬行以及鉆跳動(dòng)作來提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

　　2：探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3：體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。

　　4：鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5：培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　體操用墊、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸

　　飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

　　2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。

　　師：小烏龜們，我們怎樣過“草地？（請個(gè)別幼兒試一3、小結(jié)：小烏龜可以爬過草地。

　　二、探索爬行方法

　　1：自由探索爬行方法

　　師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

　　2：請幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

　　3：請一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。

　　4：播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡

　　1：大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去完？小烏龜爬的.本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

　　2：大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達(dá)城堡”

　　3、幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績。

　　4、小結(jié)，領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　四、放松、結(jié)束。

　　1：剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？（請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。）

　　2：聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　通過本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。

《烏龜爬爬》教案8

　　這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

　　1、強(qiáng)調(diào)孩子對運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

　　2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

　　4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

　　而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)名稱：

　　運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用幼兒園已有的'大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　探索爬的不同方法。

　　活動(dòng)流程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操�！�

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”

　　2、集體練習(xí)

　　個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

　　3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

　　4、再次練習(xí)。

　　那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戲“龜兔賽跑”

　　1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

　　2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌（金幣巧克力）。

　　教學(xué)反思：

　　通過本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。

《烏龜爬爬》教案9

　　授課班級(jí)：

　　小班內(nèi)容分析：

　　《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯�，對烏龜�(shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。

　　幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受，設(shè)計(jì)意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　根據(jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦�烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物展示：一只烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的'，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2

　　2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

　�。�1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做�?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

　�。�2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

　　（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么��？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

　　【延伸閱讀】

《烏龜爬爬》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎�可以說出烏龜殼像什么。

　　2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物展示：一只烏龜

　　2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�

　　3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)組織幼兒。

　　隨音樂上場，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。

　　跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）出示小烏龜

　　2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

　　（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)?外形特征，老師做強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

　　（2）感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)��？（會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

　　3、將小烏龜放在地上

　　通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的��？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么�。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

　　放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

《烏龜爬爬》教案11

　　這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

　　1、強(qiáng)調(diào)孩子對運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

　　2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

　　4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

　　而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的.興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)名稱：

　　運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

　　活動(dòng)流程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師："我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。"

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師："前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"

　　2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

　　3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

　　4、再次練習(xí)。

　　那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戲"龜兔賽跑"

　　1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

　　2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個(gè)興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢，活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。

《烏龜爬爬》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、能夠細(xì)致地觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　二、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源。

　　二、兩色長方形、正方形卡紙若干;各種圖形若干(自制)

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，續(xù)接規(guī)律

　　師：今天獅子大王要帶動(dòng)物園里的小動(dòng)物們?nèi)ソ加�，我們也去看看�?(出示圖片)

　　提問：動(dòng)物園里真熱鬧，哪些小動(dòng)物來參加了?(出示有規(guī)律排序的動(dòng)物圖片若干)

　　師：小動(dòng)物們還能排隊(duì)呢，看，誰在排隊(duì)了?

　　討論：他們的排列有什么規(guī)律?(并把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整)

　　二、幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序

　　1、師：咦，動(dòng)物園的小路怎么了?(壞了);我們小朋友觀察的真仔細(xì)，獅子大王邀請?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褞椭�它修路，修好路才能繼續(xù)去郊游，那咱們小朋友樂意幫他們修路嗎?(樂意);可獅子大王提要求了，聽清楚哦“讓你想辦法有規(guī)律的鋪成新的小路”

　　2、幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動(dòng)物們設(shè)計(jì)小路

　　師：老師給你們準(zhǔn)備好了材料，寶貝們輕輕地搬起小凳子回去設(shè)計(jì)小路吧，記住哦，重新設(shè)計(jì)的小路要有規(guī)律，與眾不同，開始動(dòng)手吧!

　　3、展示作品

　　做完的小朋友可以和你旁邊的小朋友悄悄地交流，看一看師怎樣設(shè)計(jì)小路的!(請小朋友介紹自己設(shè)計(jì)的小路，并說一說小鹿的規(guī)律)

　　教師小結(jié)：咱們小朋友真厲害，都幫獅子大王重新設(shè)計(jì)了路，有的小朋友通過改變材料的位置或數(shù)量來創(chuàng)設(shè)的新的小路。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路

　　1、師：獅子大王看了我們小朋友自己設(shè)計(jì)的小路，非常滿意，但是獅子大王又提高難度了，想讓咱們小朋友合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路，老師先給你們時(shí)間先想一想;你們準(zhǔn)備好了嗎?(小朋友自己分成6組，商量你們的方案，合作設(shè)計(jì)有規(guī)律、與眾不同的`小路)

　　2、展示作品，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新規(guī)律

　　師：設(shè)計(jì)好了的寶貝，沿著小路走一走，看一看你們設(shè)計(jì)的小路有什么規(guī)律(個(gè)別點(diǎn)評有創(chuàng)新的一組小朋友)小朋友們一起合作設(shè)計(jì)出了有規(guī)律、與眾不同的小路，獅子大王很感謝咱們大一班的小朋友幫助他們修好路，咱們一起來慶祝一下吧!

　　四、結(jié)束：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法

　　小朋友，今天高興嗎?咱們用身體動(dòng)作來慶祝一下吧，注意哦，要用身體動(dòng)作有規(guī)律的排序哦!

《烏龜爬爬》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣，設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的快樂。

　　3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、謎語引入：身上背個(gè)大盔甲，掉下樹葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來慢慢爬。（小烏龜）今天們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>

　　2、熱身活動(dòng)：

　　根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。

　　3、.聽信號(hào)爬

　　你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號(hào)向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。)

　　4、幼兒嘗試各種爬的方法

　　(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

　　(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會(huì)向后退爬的幼兒示范)們也來試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

　　(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

　　(4)幼兒再試一試后退爬。

　　教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

　　(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教好嗎?(幼兒練習(xí))

　　5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬

　　(1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”

　　老師今天真高興,們一起學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng),謝謝你們!想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎?

　　游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓抓著你們,如果快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著。

　　(2)游戲二“聽鼓聲爬”

　　老師這兒有一個(gè)小鼓，當(dāng)你聽到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你聽到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。

　�。�3）游戲活動(dòng)《大灰狼來了》

　　你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂中鼓聲的變化,當(dāng)聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲。

　　6、放松活動(dòng)。

《烏龜爬爬》教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　該活動(dòng)為第二課時(shí)，屬于鞏固和運(yùn)用階段。在此之前，我組織過體育活動(dòng)“小烏龜學(xué)本領(lǐng)”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”，讓幼兒練習(xí)在墊子上手膝著地爬。在戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)基本掌握這一動(dòng)作要領(lǐng)。為了激發(fā)幼兒爬的興趣，這次我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)難度層次不同的情景：第一層次為自由分散地在地毯上手膝著地爬；第二層次為快速靈活地爬過彎曲的小路和練習(xí)爬過“小山坡”；第三層次為背著“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進(jìn)行較長距離的.運(yùn)動(dòng)，又要結(jié)合器械調(diào)整手膝著地爬的動(dòng)作。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)難度不大的魚貫爬行練習(xí)，使幼兒平穩(wěn)地過渡到放松環(huán)節(jié)。

　　目標(biāo)：

　　1、能正確、協(xié)調(diào)地手膝著地爬行，有一定的速度，能較好地控制方向。

　　2、在難度不同的情景中提高對爬行運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功后的喜悅。

　　準(zhǔn)備：

　　泡沫地墊，地毯，自制紙箱爬行帶每人一個(gè)。

　　過程：

　　一、開始部分

　　“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動(dòng)作熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。

　　二、基本部分

　　1、自由爬行。

　　師：小烏龜是怎么爬的？你們來試一試。

　�。ㄓ變鹤杂傻卦诘靥荷吓佬�，教師觀察幼兒的爬行動(dòng)作并給予指導(dǎo)。）

　　2、手膝著地爬小路。

　　師：我們一起到奶奶家去，到奶奶家要爬過一條彎彎的小路，小烏龜們可要爬得好、爬得快一點(diǎn)。

　�。ㄓ變菏窒ブ�地爬過小路，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地向前爬，并保持和前面同伴的距離。）

　　3、手膝著地爬山坡。

　　師：看，前面有座小山坡，你們能爬過去嗎？勇敢的小烏龜快去試一試吧。

　�。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒在下坡的時(shí)候雙手用力支撐，觀察幼兒的動(dòng)作并給予適當(dāng)幫助。）

　　4、魚貫爬過“山坡”和“小路”。

　　5、練習(xí)在爬行帶里手膝著地爬。

　　師：奶奶為每個(gè)烏龜寶寶準(zhǔn)備了一座漂亮的小房子（紙制爬行帶），這次你們先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回來。

　�。ㄓ變呼~貫爬行，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在爬行帶里調(diào)整爬行方向。）

　　6、幼兒再次魚貫爬過“小路”和“山坡”，回家休息。

　�。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒調(diào)整和同伴的距離。）

　　三、結(jié)束部分

　　“小烏龜”模仿媽媽做放松運(yùn)動(dòng)。

《烏龜爬爬》教案15

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒在玩滑梯時(shí)不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我將計(jì)就計(jì)，抓住孩子的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂意參加各種體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的.愉悅和快樂。

　　2、在體育游戲中，鞏固爬的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。（重難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　拼圖烏龜一只、頭飾若干、碰鈴、拱形門6個(gè)、沙包、小兔手偶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、拼圖烏龜導(dǎo)入，集中幼兒注意力。

　　師：“小朋友，今天咱班來了一位小客人，他非常調(diào)皮，你們猜猜他是誰��？”

　�。ń處熯呎f邊出示烏龜?shù)奈舶秃蜑觚數(shù)念^，一部分小朋友就會(huì)猜是蛇，再出示烏龜?shù)淖ψ樱�最后是烏龜�(shù)臍�。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。）

　　二、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。

　　師：“小烏龜是怎樣來到咱班的？（爬著來的）。誰來給我們學(xué)一學(xué)烏龜是怎樣爬的？”

　　1、“小烏龜”到場地上四散爬，老師觀察（觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確）。

　　2、設(shè)計(jì)烏龜爬山坡的情景。在爬的過程中敲擊碰鈴（快、慢），幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。

　　師：“小烏龜們，聽，小鈴的聲音，哪只聰明的小烏龜爬的時(shí)候能和碰鈴的節(jié)奏一樣？”

　　3、“小烏龜”快回來休息一會(huì)兒（集中坐在場地上休息），有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請它來表演一下（個(gè)別幼兒演示，教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。）

　　4、幼兒集體練習(xí)爬，引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。

　　教師小結(jié)：小烏龜真聰明，這么快就都學(xué)會(huì)了正確的爬法：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。

　　三、送糧食。

　　師：“小烏龜”有好朋友找你們，快回來嘍。

　　1、是誰在找你們呀？（教師出示手偶玩具小兔子）小兔子想請“小烏龜”幫個(gè)忙。冬天到了，小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那么多怎么搬回家�。克�以，來請小烏龜幫忙，你們愿意嗎？小兔的家在很遠(yuǎn)的地方，要鉆過山洞才能到，小朋友怕累嗎？（每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要從山洞外面爬回來。）

　　2、給好朋友送糧食。（幼兒排成一隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。）

　　3、“小烏龜”你們今天做了這么多事情，也累了，咱們聽音樂做運(yùn)動(dòng)休息一下吧。

　　四、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。

【《烏龜爬爬》教案】相關(guān)文章：

《小烏龜爬呀爬》教案10-12

小班科學(xué)小烏龜爬呀爬教案10-24

幼兒園小班體育教案：螞蟻爬爬爬02-18

小手爬教案01-04

《爬天都峰》教案01-24

小班科學(xué)教案《蝸牛爬爬》03-24

《爬天都峰》優(yōu)秀教案10-29

大班爬游戲教案08-30

《爬天都峰》教案（推薦）10-11