幼兒園教案《找朋友》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案《找朋友》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案《找朋友》1

　　【活動設計】

　　《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己的個性，在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動。

　　在本次活動中我分別運用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學方法來激發(fā)幼兒學習的興趣。希望通過本次活動，會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關心、互相幫助的。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒在故事中體會道理，知道什么是真正的朋友。（重點）

　　2、使幼兒了解故事內(nèi)容，認識和區(qū)分一些益蟲和害蟲。

　　3、通過了解故事內(nèi)容，幼兒會對內(nèi)容進行表演。（難點）

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。

　　【活動過程】

　　一、開始環(huán)節(jié)。

　　播放音樂《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話：“我的朋友叫xxx”。

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　　A、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。你說的`小動物他有什么本領啊？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。

　　B、欣賞課件《小青菜找朋友》。

　　a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測與表演的能力。

　　b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語表達能力。

　　c、他們也沒有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領啊？

　　d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？

　　e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰來幫忙了？小青菜又說了什么？

　　f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，而菜粉蝶是害蟲后，對幼兒進行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個心的善良的，不能只看外表。

　　C、欣賞課件《益蟲與害蟲》。

　　幼兒判斷，知道消滅害蟲，保護益蟲。

　　三、結束環(huán)節(jié)。

　　情景表演《小青菜找朋友》。

　　請幼兒佩戴頭飾與教師一起進行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。

　　四、延伸環(huán)節(jié)。

　　今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧�。úシ乓魳罚何业呐笥言谀睦铮�

　　活動反思

　　這份活動設計體現(xiàn)了這樣幾個特點：

　　1、從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標。克服了過去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標定位較全面，而且教育目標明確、具體，是一種可測量的行為。

　　2、活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認知特點。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個游戲活動，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進了幼兒思維能力的發(fā)展。

　　3、本活動重視情感教育�；顒右婚_始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說說平時媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點明了蔬菜的作用。活動過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動結束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個活動首尾呼應，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

　　4、活動設計體現(xiàn)了以幼兒為學習主體的思想，教師為幼兒積極參與活動創(chuàng)造了良好的條件。

幼兒園教案《找朋友》2

　　活動背景：

　　我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

　　目標：

　　1、認識幾對同類色：紅色、粉紅，黃色、橘黃，藍色、淡藍色，青色、綠色。

　　2、初步嘗試用漸變色涂色。

　　3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　準備：

　　1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

　　2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

　　3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

　　過程：

　　一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

　　二、匹配同類色：

　　1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

　　2、用同樣的方法找出另3對顏色。

　　三、游戲：找朋友

　　1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

　　2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

　　四、涂色練習：大氣球

　　教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

　　簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

　　本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園教案《找朋友》3

　　教案一：

　　活動目標：

　　1、樂意學習兒歌。

　　2、大膽地表達自己的想法。

　　活動重難點：

　　重點：理解講衛(wèi)生的益處。

　　難點：正確地給兒歌編排順序。

　　活動準備：

　　小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

　　活動過程：

　　一、開始部分歌曲《找朋友》

　　二、進行部分

　　1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）

　　2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友�。�

　　3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。

　　小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。

　　小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。

　　教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？

　　小結：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

　　4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

　　小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。

　　小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

　　幼（洗干凈）

　　5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的

　　6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情�。〗酉聛硇∝i去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。

　　小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。

　　小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。

　　教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？

　　幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

　　7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。

　　小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。

　　總結：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。

　　8、現(xiàn)在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。

　　三、結束部分

　　你們愿不愿意做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>

　　教案二：

　　活動設計：

　　我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設計了此次的.活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現(xiàn)代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　活動準備：

　　1、喜歡猜謎；

　　2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動過程：

　　1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

　　3、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

　　重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

　　4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

　　5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。（幼兒教育）

　　活動目標：

　　1、喜歡參加游戲活動。

　　2、注意傾聽對方講話。

　　活動準備：

　　1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

　　3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。

　　活動過程：

　　1、 教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

　　我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）

　　2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。

　　小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

　　3、 邊找食物邊念兒歌：

　　小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　　小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

　　小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

　　小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

　　小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

　　4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

　　教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

　　5、 活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

　　6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。

　　教師小結：

　　謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

　　托班社會教案：小椅子的表情

幼兒園教案《找朋友》5

　　教學目的：

　　1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。

　　2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

　　3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學準備;

　　1、教育準備：奇妙袋一個 圓形寶寶一個 一個大圈圈

　　2、學具準備：圓圓的太陽花 城堡掛圖

　　3、《操作冊》第25-26頁相關內(nèi)容的圖片。

　　教學過程：

　　一、預備活動

　�。�1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時最后一句變?yōu)椤翱於缀谩�，第三遍變�(yōu)椤翱熳�好”�?/p>

　　（2）線上游戲：《紅紅和黃黃》

　�。�3）師幼互相問候

　　小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。

　　集體活動

　　出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。

　　總結：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！

　　二、介紹圓形的特征。

　　今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。

　　三、創(chuàng)設情境：

　　太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征�，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

　　圓形本領真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）

　　四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

　　五、游戲活動：

　　今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的.到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）

　　這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)

　　六、分組活動。

　　第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

　　第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。

　　第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

　　第四組：找對應。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

　　七、交流小結，收拾學具。

　　教學小結：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。

　　教學反思：

　　在本次蒙氏數(shù)學活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

　　通過這節(jié)課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

幼兒園教案《找朋友》6

　　【活動目標】：

　　培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。

　　【活動模式】：

　　室外活動

　　【活動器材】：

　　兒童用手機玩具

　　【活動歌曲】：

　　找朋友兒歌。

　　【活動過程】：

　　一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：

　　1.拿手機撥一個本小區(qū)或同班小朋友的.手機號碼；

　　2.手機接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候；

　　3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容：

　　我：喂，某某，你上午有空嗎？

　　幼：我有空。

　　我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？

　　幼：可以啊。都有什么人？

　　我：還有甲朋友、乙朋友。

　　幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。

　　我：好的。廣場見。

　　幼：廣場見。

　　二、幼兒與幼兒練習通話：

　　1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；

　　2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動內(nèi)容。

　　3.播放找朋友兒歌。

　　三、活動指導：

　　1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯(lián)系；

　　2.指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

　　3.通話結束會互相告別，會說：再見。

　　四、小結評比：

　　1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；

　　2.表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。

　　五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。

幼兒園教案《找朋友》7

　　活動目標

　　1.幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2.激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　活動準備

　　1.圖片-圓點娃娃

　　2.調(diào)色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。

　　3.音樂-花之圓舞曲

　　音樂

　　活動過程

　　一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。

　　1.教師：今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師。

　　2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點娃娃在散步——畫點

　　1.教師以圓點老師的`口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，

　　它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢，我們來當當魔術師把它們變出來。

　　2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。

　　三、圓點娃娃跳舞--自由連線

　　1.播放優(yōu)美的音樂

　　圓點老師：圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，

　　可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。

　　2.鼓勵幼兒連線，線條不要太長。

　　四、涂色

　　1.圓點老師：圓點娃娃現(xiàn)在拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。

　　2.指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。

　　五、欣賞、想象

　　1.圓點老師：看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什么？

　　2.老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，

　　給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

幼兒園教案《找朋友》8

　　教案目標：

　　1、理解，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　3、活動中感受禮貌交往的快樂。

　　教案準備：

　　立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。

　　指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

　　教案過程：

　　一、理解，學習動物之間的對話

　　1、講述理解詞：孤單

　　2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？

　　學習詞：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

　　4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

　　二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

　　1、擴展，引導幼兒對話

　　青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁。”誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

　　2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話

　　請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

　　3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

　　4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

　　三、活動，感受禮貌交往的`快樂

　　你想和別的動物做朋友嗎？

　　引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

　　四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

　　活動延伸：

　　日常生活中提醒幼兒不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。

幼兒園教案《找朋友》9

　　活動目標：

　　1、欣賞圖畫書，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。

　　2、通過觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復的語言結構。

　　3、能參與到講述活動中。

　　活動準備：

　　1、《找朋友圖片一套》，單個顏色一套。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示單個顏色，引出主題師：小朋友，平時你們都喝誰一起玩游戲啊？

　　師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個是什么關系啊？

　　師：今天，老師在來的路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說它的`朋友在我們書上，請你們幫它找找，它有哪些朋友。

　　二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內(nèi)容。

　　1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們在一起玩什么游戲呢？下面我們一起來讀一篇好玩的圖畫故事書《找朋友》。

　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。

　　3、師：你看見了哪些色彩娃娃？它們在做什么？你還看見了什么？

　　三、師生完整地閱讀圖畫故事。

　　1、教師帶領幼兒閱讀圖畫書，在講到重復的語言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。

　　2、師：第二幅圖上有誰？他們在干什么？他們手拉手變出了什么顏色？（重點講第二副）。

　　3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來？

　　4、師：黃黃和藍藍又發(fā)生了什么事情？（老師指著圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎上大膽講述）四、通過討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。

　　1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉出的荷包蛋是什么顏色的？

　　2、師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉個圈，轉呀轉，轉呀轉……還會轉出橙色的什么呢？

幼兒園教案《找朋友》10

　　活動目標：

　　喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)任務操作要點

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?

　　2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋雞蛋

　　區(qū)分雞蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

　　3、粉紅色的.是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認知經(jīng)驗

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

　　3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

　　設計意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容，做到學科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

　　托班體育：小兔找蘿卜

　　活動目標：聯(lián)系雙腳跳的動作

　　環(huán)境和準備：藤圈若干當蘿卜地，皮球當蘿卜，放置圈內(nèi).

　　玩法：

　　一、幼兒當小兔，練習雙腳跳.

　　二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。

　　三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。

　　四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵，不能著急。

幼兒園教案《找朋友》11

　　一、教學目的：

　　1、幼兒通過做實驗，知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　2、體會探索的樂趣。

　　二、教學準備：

　　1、黃顏色的水，紅黃藍三種顏料。

　　2、操作圖、記錄卡

　　3、毛筆、抹布等

　　三、教學過程：

　　1、變魔術引起幼兒學習興趣。

　　教師出示黃色水，問幼兒：小朋友們，看，這是一瓶什么顏色的水？幼兒回答黃色。

　　教師：今天老師給大家變一個魔術，你們想看嗎？

　　幼兒認真觀看老師變魔術，教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三，黃色的水會變成什么顏色呢？

　　2、自由討論

　　教師：有誰知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢？幼兒自由討論。

　　3、①老師加入了什么呢？請幼兒當魔術師，老師帶來了紅色顏料、黃色顏料、藍色顏料，請大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。

　　②誰變出了綠色水？哪位小朋友說一說你是怎樣變出來的'？（幼兒回答）

　�、坌〗Y：現(xiàn)在我們一起來試試，然后用記錄卡記錄下來。

　　教師一邊向幼兒講解一邊調(diào)色。

　　4、教師：剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領幼兒認識橘色。

　　教師：橘色是如何編出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。幼兒嘗試一邊調(diào)色一邊做記錄。

　　小結：老師一邊講解示范，一邊出示大記錄卡。

　　5、讓幼兒動手實驗操作并記錄

　　（1）藍色和紅色寶寶又會變成什么顏色呢？請幼兒在盤子里用顏料試試，調(diào)一調(diào)。

　　（2）讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用記錄卡記下來。請幼兒說一說變出了什么，向大家介紹自己的記錄卡。

　　6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調(diào)出什么顏色。

　　7、小結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

幼兒園教案《找朋友》12

　　重點：

　　理解故事內(nèi)容，學習說：會------不會---------的句式。

　　難點及形成原因：

　　能學習說：會------不會---------的'句式。托班幼兒的語言發(fā)展要用到句式還有一定難度。

　　解決：

　　反復練習法

　　目標:

　　1．了解故事中小動物的形象特征，并懂得如何去找朋友。

　　2．學習說：會------不會---------的句式。

　　工具材料：

　　圖片

　　過程：

　　一．出示小老鼠，情景表演

　　二．教師演示圖片邊講述故事

　　提問：

　　1、分別找到誰做好朋友？她會---不會----

　　2、最后他找到誰做好朋友，他會----會-----

　　三、教師扮演小老鼠，幼兒分別扮演其他動物表演，練習"會---不會----"句式。

　　四、引導幼兒也來找找好朋友。

幼兒園教案《找朋友》13

　　一、目標：

　　1、在中體驗學習的`樂趣

　　2、通過游戲，已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。

　　二、活動準備：

　　1、請一名大班扮成圣誕老公公

　　2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　三、活動過程：

　　1、歡迎圣誕老公公引題：

　�、賻煟盒∨笥芽凑l來啦？

　�、谂c圣誕老公公互相問好

　　2、復習紅、黃、綠，學習紫、金黃色

　�、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導幼兒復習已學習的顏色；紅、黃、綠

　　②圣誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色

　　3、游戲：顏色寶寶找朋友

　　①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友

　　c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

　　②幼兒游戲，師重點紫色、金黃色寶寶的對話。

　　4、結束：

　�、偎皖伾珜殞毣丶摇＂谂c圣誕老公公道別。

幼兒園教案《找朋友》14

　　活動目標：

　　1.感知長方形的基本特征。

　　2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　自備教具：油畫棒

　　配備教具：形紙卡若干

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　聽音樂找朋友

　　要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友

　　游戲反復進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

　　教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色

　　第二次聽音樂找朋友，

　　要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型

　　二、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?

　　將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。

　　用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

　　對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的.，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園教案《找朋友》15

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）

　　2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、復習兒歌《誰和誰好》

　　2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

　　3、啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1．游戲一：為大樹找朋友看幻燈片

　　(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的.花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？ 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　　(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

　　啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　　(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2．游戲二：找朋友

　　(1)交待游戲名稱DD“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　(2)提出游戲規(guī)則A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B．說出是好朋友的理由；C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3．游戲進行

　　A．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

　　B．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　C．教師小結，結束教學活動。

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