春天的電話教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的春天的電話教案，歡迎大家分享。
春天的電話教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天
3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)
☆第二段：集體學(xué)說(shuō)
(1)小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述： 小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
(我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍
☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)
(1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的.冰融化了，快出來(lái)散步吧!)
☆第四段：看圖說(shuō)
(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏)
小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
3再次完整欣賞故事
請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
4.故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
5.遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢?
《春天的電話》 “轟隆隆!”打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， “喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!
故事分析：故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
春天的電話教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2。用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。
3。體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)和熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1�！洞禾斓碾娫挕氛n件。
2。電話數(shù)字5份：：1345，23451，34512，45123，51234。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1。教師播放雷聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)聲音。
2。播放小胖熊：一起來(lái)看看，會(huì)驚醒誰(shuí)呢？
3。教師：小胖熊聽(tīng)到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
二、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容，并用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間
的對(duì)話。
�。ㄒ唬┬蕾p、理解第一段。
1。教師有感情地講述故事第一段“樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)游戲吧！
2。提問(wèn)：
�。�1）小胖熊聽(tīng)到雷聲做了什么？
（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
（3）提問(wèn)：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？
�。ǘ├^續(xù)理解故事內(nèi)容。
1。小松鼠打電話的故事。
�。�1）先出示圖，請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)的話。
�。�2）說(shuō)電話號(hào)碼。
�。�3）扮演小松鼠打電話。
2。小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
（1）教師播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話。
（2）請(qǐng)幼兒觀察電話號(hào)碼，說(shuō)電話號(hào)碼之間的關(guān)系。
�。�3）播放課件，幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。
�。�4）給故事取名。
三、完整欣賞。
1。播放故事錄音。
2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰(shuí)。
延伸：
提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容第一段：
�。�1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么？幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片（樹(shù)上的積雪融化）☆第二段：集體學(xué)說(shuō)（1）小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢？（繼續(xù)打電話）你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的'草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
�。ㄎ覀円黄饋�(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)（喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。┘w再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)（1）小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣？（很開(kāi)心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)？（幼兒憑記憶猜測(cè)）他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
�。�3）聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)（河里的冰融化了）教師幫助提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)（學(xué)說(shuō)對(duì)話）（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧�。畹谌危嚎磮D說(shuō)（1）小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)（放風(fēng)箏）小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔梗『倖�？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧�。┪覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家）我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧！
遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢？
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
春天的電話教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)心的情感以及春天來(lái)臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容，感受春天動(dòng)植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：春天來(lái)了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會(huì)是什么聲音？小黑熊醒來(lái)后會(huì)做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小動(dòng)物們做了什么事？它們說(shuō)了什么？
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問(wèn)：在小動(dòng)物的眼里，春天會(huì)發(fā)生一些怎樣的變化？
�。�2）教師：第一個(gè)打電話的是誰(shuí)？他給誰(shuí)打電話？電話號(hào)碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片、電話卡片）
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動(dòng)物打電話的內(nèi)容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）
4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對(duì)故事的理解。（重點(diǎn)講述動(dòng)物的電話內(nèi)容）
�。�1）幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
春天的電話教案4
教案目標(biāo):
1.有欣賞文學(xué)作品的興趣和愿望.
2.理解的主要內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演角色，練習(xí)中的主要對(duì)話。
3.有安靜、仔細(xì)、傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備：掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。
教案過(guò)程：
1．感知欣賞文學(xué)作品：春天的電話。激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣；初步了解的.主要內(nèi)容。
1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱及內(nèi)容。
2）出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解。
3）再次完整講解，幼兒練習(xí)中角色的對(duì)話。
4）引導(dǎo)幼兒討論談話：說(shuō)了一件什么事？小黑熊是一孩子什么樣的熊，他與小動(dòng)物做了一件什么事？
2．請(qǐng)幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對(duì)話。
延伸活動(dòng)：
1）在幼兒充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改編內(nèi)容，可以創(chuàng)編打電話的內(nèi)容，
2）想象畫(huà)：如果你是小熊，你想給誰(shuí)打電話，請(qǐng)幼兒畫(huà)出來(lái)。
春天的電話教案5
教材分析：
《春天的電話》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息，邀朋友出來(lái)玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上，而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵�；顒�(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn)：通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的'電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣：
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰(shuí)打過(guò)電話？說(shuō)了些什么？（通過(guò)詢問(wèn)幼兒平時(shí)打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話，我們一起來(lái)看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫(huà)面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。）
�。ㄒ唬┏鍪井�(huà)面一
1、聽(tīng)、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里？(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲，從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（啊，原來(lái)是春天來(lái)了！）
3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話）
4、小黑熊給誰(shuí)打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。）
5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）
6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的？（喂，是小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧�。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話。）
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩，春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠就可以出來(lái)玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
�。ǘ┏鍪井�(huà)面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰(shuí)打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）
3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。）
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（三）出示畫(huà)面三
1、小白兔給誰(shuí)打電話？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
�。ㄋ模┏鍪井�(huà)面四
1、小花蛇給誰(shuí)打電話？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！）
5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
�。ㄎ澹┏鍪井�(huà)面五
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�。�
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
�。┏鍪井�(huà)面六
1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽(tīng)了電話，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。）
2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍，會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它�！�
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）
5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽(tīng)一聽(tīng)。（不用謝，不用謝。）
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。）
1、逐一出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。）
3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺(jué)。）
四、討論活動(dòng)：春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
五、游戲：打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化，通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴。（通過(guò)“打電話”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。）
春天的電話教案6
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春季動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1、《兒童畫(huà)冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺(tái)
3、相關(guān)角色的頭飾。
過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂(lè)故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的'順序提問(wèn)：
①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？
②小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？它說(shuō)了些什么？
③你發(fā)現(xiàn)在春季到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)兒童把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）
�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)兒童分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)兒童從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。
春天的電話教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽(tīng)，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)
師：春天到了，桃花開(kāi)了，小動(dòng)物都出來(lái)游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這幅圖還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《春天的電話》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)朱老師把這首詩(shī)歌念一遍，聽(tīng)一聽(tīng)，春天都有誰(shuí)在打電話呀?他們?cè)谡f(shuō)著什么呢?
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的電話》)
師：春天來(lái)了，都有哪些變化呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。
師：這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的.一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂(lè)。
三、進(jìn)行熟悉詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌里說(shuō)到什么了，把你們聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開(kāi)放了，美麗的春天到來(lái)啦!)
四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。
師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!
春天的電話教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)反思
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的'逐一開(kāi)展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。
但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了，當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。
春天的電話教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文：
坐火車嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開(kāi)了，那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見(jiàn)了?
一會(huì)兒是綠油油的`麥苗，原來(lái)火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車真有趣!
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
春天的電話教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事，指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈；
2.通過(guò)指導(dǎo)折紙電話，讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；
3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個(gè)；
3.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙若干張，水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；
活動(dòng)過(guò)程：
1.集中幼兒的'注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)出童話故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；
3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：
�。�1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來(lái)后它干了什么？
�。�2）小松鼠聽(tīng)電話后，它又給誰(shuí)打了電話，電話號(hào)碼是什么？
�。�3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；
5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序，想想電話號(hào)碼是什么？
延伸活動(dòng)：
l.教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，模擬打電話的樂(lè)趣；
2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話；
3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語(yǔ)和要說(shuō)的話，體驗(yàn)打電話；
4.引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象力，結(jié)合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)；
春天的電話教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征，知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感，感受春天給大家?guī)?lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征。
難點(diǎn)：知道冬眠的動(dòng)物及與春天的'關(guān)系。
材料準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、有過(guò)對(duì)于小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2、對(duì)于動(dòng)物的過(guò)冬方法有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：孩子們!冬天的時(shí)候，小熊會(huì)在干什么呢?(請(qǐng)1-2名幼兒)
師：你真棒，知道小熊是冬眠的動(dòng)物。你們還知道什么小動(dòng)物冬眠?聽(tīng)，什么聲音把小熊吵醒了?
我們一起來(lái)看PPT看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話
1、教師再次播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。
3、小結(jié)：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對(duì)于春天的喜愛(ài)打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來(lái)臨被小動(dòng)物們一一傳下去，包含了小動(dòng)物們對(duì)于春天的向往與喜愛(ài)，也蘊(yùn)含了對(duì)小動(dòng)物們真摯的情感。
四、尋找春天
教師：孩子們，剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話》，故事中說(shuō)了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到我們的幼兒園室外找找春天吧!
春天的電話教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解春天的季節(jié)特征。
2．嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、電話模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞故事《春天的電話》。
教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。
教師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫�？你從哪些話里可以�?tīng)出春天來(lái)了？
看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動(dòng)物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告訴大家"春天來(lái)了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
用電話模型給小朋友打電話。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話號(hào)碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
故事：《春天的電話》
轟隆隆，打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！
小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！"小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！"小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō)："我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)："不用謝，不用謝。
教學(xué)反思：
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的`幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
春天的電話教案13
材料準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》PPT。
2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1．有過(guò)對(duì)于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2．對(duì)于動(dòng)物的過(guò)冬方法有初步了解。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：孩子們！冬天的時(shí)候，小熊會(huì)在干什么呢?（叫1-2名幼兒）
師：你真棒,知道小熊是冬眠的動(dòng)物.你們還知道什么小動(dòng)物冬眠？聽(tīng)，什么聲音把小熊吵醒了?
我們一起來(lái)看PPT看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
二、欣賞故事、討論
1.教師播放PPT，幼兒欣賞故事。 (4分鐘)
2.教師組織幼兒討論：
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)(1)故事中有誰(shuí)?
(2)它們?yōu)槭裁创螂娫?
(3)你從哪些話里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?（叫若干幼兒回答）
3.師：春天來(lái)了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來(lái)玩。那么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們究竟是怎么說(shuō)的.。
三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話
1.教師再次播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。
3.小結(jié)：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對(duì)于春天的喜愛(ài)打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來(lái)臨被小動(dòng)物們一一傳下去，包含了小動(dòng)物們對(duì)于春天的向往與喜愛(ài)也韻涵了小動(dòng)物們真摯的情感。
春天的電話教案14
一活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書(shū)道具電話投影機(jī)三活動(dòng)過(guò)程1開(kāi)始“小朋友們，你打過(guò)電話嗎？你是怎么樣打的？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話�！按禾煲矔�(huì)打電話，是誰(shuí)打的呢？”引出故事名稱
�。�1）看圖講故事（看投影機(jī)）
提問(wèn)：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？故事中都有誰(shuí)？
�。�2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？它們是怎么樣說(shuō)的'？
�。�3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）
“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
三結(jié)束
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。
春天的電話教案15
一、導(dǎo)入：找春天（感受春天的季節(jié)特征及變化）
1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？
——幼兒交流
2、小結(jié)：我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開(kāi)了、小蝌蚪游來(lái)了、小烏龜醒來(lái)了我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》（熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)）
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《春天的電話》，故事里的小動(dòng)物也在找春天，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、提問(wèn)：
故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
誰(shuí)第一個(gè)打電話的？它給誰(shuí)打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來(lái)了？
小松鼠給誰(shuí)打了電話？它說(shuō)了些什么？
小白兔給誰(shuí)打了電話？它是怎樣說(shuō)的？
小花蛇給誰(shuí)打了電話？它是怎樣告訴朋友的？
小狐貍給誰(shuí)打了電話？它又是怎樣說(shuō)的？
3、總結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的好朋友，春天來(lái)了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來(lái)一起玩，真開(kāi)心！
三、第二次欣賞故事（配上大圖書(shū)）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂(lè)閱讀）
1、邊講邊請(qǐng)幼兒戴上胸飾學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，師幼共同講述故事。
2、可以請(qǐng)不同的幼兒參與講述故事。
3、總結(jié)：故事里的小動(dòng)物們真好，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，都為自己好朋友在打電話，請(qǐng)自己的好朋友一起玩，一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話（體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)）
1、你們有好朋友嗎？請(qǐng)你們也為自己的好朋友打個(gè)電話，把自己找到的春天告訴你的.好朋友，請(qǐng)他一起出來(lái)玩，好嗎？
2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請(qǐng)他們一起出來(lái)玩。（重點(diǎn)：電話里說(shuō)說(shuō)春天的特征）
3、總結(jié)：動(dòng)物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關(guān)心，真的很快樂(lè)，我們的朋友都出來(lái)了。我們一起唱歌跳舞吧！
4、歌表演：春天在哪里；
活動(dòng)延伸：
打電話告訴更多的朋友：春天來(lái)了，變化了，快出來(lái)玩吧。
活動(dòng)反思：
這是一次以“早期閱讀”為特色活動(dòng)，重點(diǎn)落在學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的低化，在活動(dòng)中通過(guò)角色扮演，讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，中班的孩子對(duì)“角色游戲”興趣還是比較足的，所以在對(duì)話時(shí)，參與的積極性很高，我的目標(biāo)在這一過(guò)程中也達(dá)到了。
故事里的小動(dòng)物比較多，剛開(kāi)始幼兒一直有點(diǎn)混淆，到底是哪個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了什么話，于是我出示了大圖書(shū)，借助大圖書(shū)讓幼兒充分觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，了解動(dòng)物間的關(guān)系，讓幼兒在角色表演中更自如。
利用打電話的形式，更加形象地模擬故事中的情節(jié)，深受孩子們的喜歡，幼兒的積極性特別高漲。
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