《品德與生活》的教案15篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《品德與生活》的教案，歡迎大家分享。
《品德與生活》的教案1
教學內容
第一單元第一課《我的學�！�
1課時
教學目標
[德育目標]：
1通過參觀了解自己的學校，認識豐富多彩的學校生活。
2.體會學校生活的快樂，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之
[智育目標]：了解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。
[素質發(fā)展目標]：熟悉學校環(huán)境，能利用學校的設施解決自己的問題
教學重點難點
[教學重點]：了解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。
[教學難點]：
1熟悉學校環(huán)境，能利用學校的設施解決自己的問題。
2．初步感知學校生活，使自己盡快進入小學生的角色。
教學準備
1.實物投影儀。2.學校一些設施的圖片。
學生活動設計
1.兒歌《上學歌》2.校園內實地參觀調查3.小組討論
一、兒歌導入，揭示主題
1.念兒歌《上學歌》
師：到學校上學是大家盼望已久的事情了。從今天開始，我們要在一起開始新的學習生活了。那么我們先來認識一下我們學習的環(huán)境。
板書：我的學校
二、圖片展示，調動積極性
1.看圖（第二頁彩圖）
師：同學們，當你們背著新書包準備走進學校時，你的心情怎么樣？家長在你們入學前都做了哪些準備？你走進學校大門看見了什么？有什么感受？
2.出示第三頁彩圖（學校設施的.圖片）
三、實地參觀調查：
提出要求：排好隊、不大聲喧嘩、吵鬧。按一定路線進行參觀。
四、討論，深化主題
1.匯報：學校都有哪些設施，它們的作用？
2.分組討論：如何利用學校設施解決一些學校生活中可能遇到的實際問題。
3.遇到下面的問題怎么辦？
五、看圖，延伸主題
1.出示課前準備的西苑小學設施圖片，進步加深對學校的認識。
2.讀小作文《我的學�！�
六、總結
同學們，我們的學校設施非常完善，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，學校的生活豐富多彩，希望大家能快樂的渡過每一天！
七、板書設計
我的學校
學習設施：教學樓、科技樓、教師辦公室、
生活設施：衛(wèi)生室、廁所、水房
活動設施：塑膠操場、器材室、階梯教室、圖書館、乒乓球臺、會議室、微機教室、語音教室、舞蹈教室等
環(huán)境優(yōu)美整潔生活豐富多彩
教學反思
《我上學了》，是這個單元的首篇課文，這篇課文的學習效果將直接關系到學生對《品德與生活》這門課的認識與喜愛程度。為了幫助剛踏進校門的新生，從幼兒園小朋友至小學生的角色轉換，我們從參觀校園，熟悉學校環(huán)境入手，讓學生意識到自己已經長大了。而且學生很喜歡室外活動，還激發(fā)了學生的主動性和積極性。就是在參觀時，學生對新鮮的事物很好奇，因為他們是新生而且班容量還很大，所以一個人管理起來有點吃力。
《品德與生活》的教案2
教學目標
1、學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。
2、進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。
教學重難點：
1、了解老師對學生的關心和愛護。
2、活動中體會到老師的愛。
教學過程：
一、課中體驗，深化感悟
活動一：認識老師
1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。圖中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。
2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……
3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。
4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看。
活動二：采訪老師
1、誰采訪了教過你的老師？起來說一說他們吧！
生匯報、師補充孩子說到老師的資料如學歷、平時的工作表現，展示老師取得的一些成績、證書，讓孩子們進一步加深對這些老師的了解。
2、除了教過你的，你還認識、采訪了哪些老師?生匯報，師補充一些老師的簡單資料如照片等。
3、他們沒教過你，你是怎樣認識這些老師的？
4、你還想認識哪些老師？你想通過什么途徑認識他？（讓高年級的哥哥姐姐介紹自己的老師給自己認識,到學校的園丁譜查看老師的信息，去辦公室采訪老師等）。
二、合作學習、體驗生活
1、交流：“老師的一天”師：每當星期一來臨的時候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在做什么嗎？（讓學生邊看課本40頁插圖，邊回憶老師的一天。）
2、出示自己一天的工作情況記錄。（每天幾節(jié)課，改多少作業(yè)，處理多少事等。）
3、討論：你覺得老師的工作怎樣，為什么？引導學生展開討論。
4、交流討論結果。
5、教師介紹其他老師、校長、教導主任等所承擔的工作，讓學生明白每個人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。
活動三：觀察老師
1、觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。
2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？引導學生展開討論，即可談教自己課的`老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導主任等。
活動四：學會愛老師
1、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？我們的老師這么愛我們，我們該怎么做呢？（不惹老師生氣、好好學習、上課認真聽講、唱首歌、畫幅畫……），并做一做送給老師的小禮物。
2、觀察“和老師下棋”“玩，我是小老師”兩幅圖畫。說說你想和大朋友一起干什么？
3、做游戲，說悄悄話。把你的想法說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學，“學生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。
三、課后踐行，內化感悟
課下仔細觀察老師一天的工作，記錄下老師為我們做的工作。
《品德與生活》的教案3
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的.欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
《品德與生活》的教案4
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內容結構分析
本次活動共設置了4個具體活動：教材首先向學生介紹什么是公物，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓奖恪?幅照片從教室到公園，從公用電話亭到樹林，這些貼近學生生活的素材，生動地再現了生活中人們使用公物的場景。之后，小精靈引導學生說一說還知道哪些公物。
“說一說”引導學生體會公物被損壞后給生活帶來的影響，從而更好地激發(fā)學生自覺愛護公物的情感。
“議一議”通過對一系列常見的行為進行辨析，對學生進行正確的行為指導。
“調查”和“說一說”是一項課外實踐活動。
1．調查身邊的公用設施是否完好無損，并記錄下來。
2．交流調查的結果，并提出保護公用設施的建議。
“做一做”是讓學生在前面調查和交流公用使用情況的基礎上，制定具體的愛護公物的行動計劃，并要求學生堅持經常。通過這樣持續(xù)的、長期的活動，幫助學生把內在的良好品質轉化為外在的行為習慣。
�。ǘ┙虒W重難點分析
公共財物是國家和集體的財產，是供大家使用的，給人們的工作和生活帶來了方便，但是在孩子們中間，不愛惜公物或破壞公物的現象十分普遍，尤其是低年級 的學生，對于愛護公共財物的問題更缺乏清楚的認識。因此，讓學生體驗感悟愛護公物，并幫助學生將良好的道德認識內化為生活中自覺的行為習慣是非常必要和重 要的。
教學建議
1．課前，教師要搜集大量的公用物品的圖片、音像資料等感性材料，以便充實到活動實施過程中去。
2．在了解“公共財物是國家和集體的財產” 這部分內容時，可以先指導學生看教材中的圖片，讓學生說一說：圖中的同學正在干什么，他們正在使用哪些公共財物？以此作為活動的導入。當學生提到：教室的 課桌椅是公物，可以幫助自己舒適的學習時，教師應引導學生觀察整個教室，明確門窗、玻璃、黑板、粉筆等教室內的東西，包括學校范圍內供師生使用的所有共用 物品都是公物，都給大家的生活、學習提供了便利。 值得注意的是，教材中提示的幾種公物不能完全涵蓋“公物”的含義，因此，教師還要引導學生根據自己的 實際經驗，說說還知道那些公物為我們的生活提供了方便、教師還可將圖片或者音像資料穿插在活動中出示，引導學生認識身邊更多的公物，
讓他們了解國家的森林。草原，街上的樹木花草都屬于公務的范疇，給我們的生活創(chuàng)造了優(yōu)美、健康的環(huán)境工學生對公物建立了感性的、豐富的認識之后，才能更好 地激發(fā)他們觀察生活關注周圍環(huán)境的興趣，引導他們自主地、積極地丁愉快地。全身心地投人到活動中去。
3．引導學生通過模擬表演、觀看錄像片或者直接看圖等方式充分體會當公物被損壞了，影響人們正常生活一時那種沮喪、無奈的心情。從這個角度更容易激發(fā)學生愛護公物的思想感情。
另外教師還可以設計“讓學生站起來不用課桌寫幾個字”類似這樣的小活動，引導學生通過實際體驗感知公物是供大家使用的，大家的生活和學習都離不了。
活動概述
《課程標準》中明確提出要教育學生“愛護公物”，本活動就是依據以上要求設置的，在引導學生愛護公物，遵守社會公德，做高素質、講文明的公民。公共財物 是國家和集體的財產，而二年級的學生對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認識，但是他們并不缺乏使用公物的經歷，并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方 便。因此，本活動設計從低年級學生生活實際出發(fā)，引導他們在活動中充分體會公物給自己的學習和生活提供了許多方便，從而激發(fā)學生愛護公物的情感。
本次活動共設置了4個具體活動：
教材首先向學生介紹什么是公物，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓奖恪?幅照片從教室到公園，從公用電話亭到樹林，這些貼近學生生活的素材，生動地再現了生活中人們使用公物的場景。之后，小精靈引導學生說一說還知道哪些公物。
“說一說” 引導學生體會公物被損壞后給生活帶來的影響，從而更好地激發(fā)學生自覺愛護公物的'情感。
“議一議” 通過對一系列常見的行為進行辨析，對學生進行正確的行為指導。
“調查” 和“說一說” 是一項課外實踐活動：
1．調查身邊的公用設施是否完好無損，并記錄下來。
2．交流調查的結果，并提出保護公用設施的建議。
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
了解哪些物品是公共財物。
�。ǘ┠芰δ繕�
知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生愛護公物的情感。
重點難點
教學重點
知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。
教學難點
激發(fā)學生愛護公物的情感。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，大家知道什么是共財物嗎？
學生：（略）
老師：下面我們就來看一看什么是公共財物。（過渡）
【講授新課】
一、公共財物（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？
學生：（略）
老師：圖上畫的是兩個同學在課桌上寫字、公園的健身設施、公用電話和森林等，像這些都是公共財物，它們是國家和集體的財產，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？
學生：（略）
老師：你還知道哪些是公共財物呢？給大家說一說吧！
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）
老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財物，那么公共財物都有什么用呢？我們通過下面幾個場景來說一說。(過渡)
二、公共財物的作用（板書）
老師：我們打開課本第五十七頁，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說一說。
學生：（略）
老師：發(fā)生這些情況會有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會造成許多不良的后果，所以我們應該愛護公共財物，對不對？
學生：（略）
（還可讓同學們討論一下其它公共財物都有什么作用，老師做補充。）
老師：既然公共財物給我們的工作、生活帶來了這么多的方便，我們就應該愛護它們，讓它們?yōu)槲覀兊纳罡玫姆⻊�。（過渡）
三、愛護公共財物（板書）
老師：大家打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：他們的這些行為都是不愛護公物的表現，大家還見過哪些不愛護公物的行為呢？
學生：（略）
（可讓同學們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設施”、“不愛護公共財物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）
老師：那我們該怎樣愛護我們的公物呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“愛護公用設施”；圖片“愛護公共設施”、“愛護公物（一）”、“愛護公物（二）”、“保護公物”、“要愛護公物”等；還可給同學 們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護國家財產而獻身的向秀麗”、“學會正確使用公共設施”等，詳見文本資源。）
老師：大家現在知道該怎樣保護公共財物了嗎？
學生：（略）
老師：下面大家把自己課前做的調查（所在社區(qū)有哪些公用設施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來。）給大家說一說吧！
學生：（略）
老師：大家對于愛護公用設施有什么好的建議呢？一起討論說說吧！
學生：（略）
老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個愛護公物的行動計劃，堅持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來更多的方便！
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，大家了解了一些公共財物及其作用，并知道了公共財物是公家和集體的財產，應自覺愛護，不損壞；激發(fā)了同學們愛護公物的情感。
《品德與生活》的教案5
活動準備
了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生作比較、分析。
準備反映小學生活的圖片若干。高年級學生認真學習的視頻短片。
活動一我的生活變化了
1、學生齊唱《上學歌》
2、師：上小學后，我們的上學時的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢?
3、學生回答基本的課堂紀律和要求，小學的具體作息時間安排等
�、倥c作息時間變化有關的：每天要早起，按時去上學不遲到，不能不上學，特殊情況要請假等(就像《上學歌》里唱到的一樣。);——鞏固上學的常規(guī)要求
②與學習內容有關的：學會看課程表。我們要學習很多不同的課程，門門課程都很重要，解釋各科的具體內容(美麗的語文、有趣的數學、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術、好玩的體育等);——主要介紹
③與自我約束和遵守紀律有關的：自覺完成作業(yè)，自己整理書包等。(此處只做簡單介紹)
(注意：在師生交流中提示學生為什么會有這樣的變化，讓學生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學生。)
設計意圖：
幫助學生鞏固小學常規(guī)要求，如上課鈴聲響了要及時進教室坐好，了解學習生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學生。
活動二做個合格的小學生
1、師：我們已經是小學生了，那怎樣才能成為一名合格的小學生呢?
2、學生回答自己的看法。
3、師：我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎?
4、出示小學高年級同學認真學習，遵守紀律等在校一日常規(guī)的視頻，學生觀看學習。
——早上：背著書包進校門，見到老師敬禮問好;
——早讀：坐姿端正，書聲朗朗;
——做操：姿勢正確，態(tài)度認真;
——上課：聚精會神，思維活躍;
——課間：輕松休閑，關系和睦;
——午餐：打餐有序，用餐無語;
——放學：路隊整齊，和老師禮貌道別。
設計意圖：
幫助學生鞏固小學常規(guī)要求，小學一年級的學生還是以形象思維為主，動態(tài)的視頻能讓學生直觀地看到在校學生一天之中的學習活動，知道要怎么做。
活動三讓我們一起進步吧
1、師：進入小學，我們的生活確實發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎?哪些變化是你很難適應的呢?
2、學生說出自己的'困難，老師相機板書。
如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦?
3、引導學生討論解決辦法。
4、搶答比賽(課件出示題目)
問題如：早上進校園，見到老師時要怎么做?
課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做?
放學時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做?
明天要上學了，今天晚上應該做些什么準備?(清理書包，或帶什么東西)
5、師小結：上學了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。
設計意圖：
寓教于樂，以游戲形式讓學生掌握小學生活的基本特點和規(guī)律同時具備安全意識，懂得保護自己。
板書：
我上學了
上學就是不一樣
我們一起進步吧
第三課時我的新書包
活動準備
書包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌曲《找朋友》
活動一游戲“小書包找朋友”
1、師出示謎語：“身體方方耳朵長，上學背在我身上。別看它的個子小，各種文具肚里裝。”(書包)
2、師：我們今天一起來玩一個游戲，“小書包找朋友”。
游戲規(guī)則：
老師將各種物品(包括學習用品及其他物品，如：語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等)擺在各小組桌上，在組長的帶領下，學生分別給書包找朋友。找到的學習用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時間。
《品德與生活》的教案6
教學目標：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學重點：
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題
教學難點：
有了問題要協(xié)商解決。
課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學生：小伙伴的資料或照片。
教學過程設計：
一、導入：
1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書：我和小伙伴
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的'故事吧。
2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎么辦？
1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意�，F在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果�；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認錯
2、：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
探究活動目的：
通過誠實的測驗考查學生的誠實品質，引導學生認識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學活動中安排的聽寫測驗或其它測驗）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動開始，教師將試卷發(fā)還學生，公布正確答案，要求學生對照標準答案自行打分（教師可暫時離開現場）。
3、學生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有私自修改試卷的現象。
4、教師，說明本次測驗的真正目的是考查同學們的誠實情況，隨即將考查的結果予以公布，表揚誠實的同學，闡明作假的危害，教育學生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示：
1、本次活動的主題及內容事先不要泄漏。
2、如果全班同學無一更改，對班集體給予高度，此次活動仍是有意義的。
3、對更改試卷的學生不點名批評，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認識。
�。ɑ顒樱╅_辯論會
一、出示題目
1、班里舉行智力比賽，許多同學得了獎，小東沒有得獎。回到家，爸爸問他得獎了沒有，他應該怎么說？
2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應該怎樣說？
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說實話？
五、：
說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。
《品德與生活》的教案7
教學要求：
1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。
2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。
3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。
教學過程：
第一課時
活動（一）——口渴了
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。
教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”
2這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。
活動（二）——人為什么要喝水
1同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據P27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。
2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？
3同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？
4同學們，你有經常喝水的習慣嗎？
你在什么時候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
第二課時
活動（三）——喝水還有這么多學問
1請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看�；蚴钦n前請幾位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）
2同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？
3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？
一、動畫導入：
1、談話：小朋友，你們喜歡和藍貓一起旅行嗎？今天我們就和藍貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動畫。
3、啟發(fā)：瞧，藍貓在沙漠里玩得滿頭大汗，它要補充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時在什么時候想喝水呢？
二、了解喝水的作用：
1、過渡：對，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內的水分平衡，所以我們口渴時就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說的……（結合學生回答），除了這些，水對我們人還有什么好處呢，打開書，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？
2、學生交流
3、教師總結：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的`生長離不開水。我們來聽聽科學家是怎么說的看誰聽得最仔細。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導學生交流：你從科學家的介紹里聽懂了什么？
6總結：你們看，水對我們人重不重要�。�
三、了解飲水習慣，形成健康概念：
1、提問：平時你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
3、教師引導：我發(fā)現喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開水的人特別少，誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達（可樂、果汁、礦泉水、白開水）？
4、學生各抒己見。
5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。
6、引導學生按自己的觀點再次分組，開始辯論。
7、鼓勵學生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結合辯論總結：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。
9、總結：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們人的好處更多？所以，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學問：
1、引導：其實，喝水的學問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結合學生的回答總結出不能喝自來水，運動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學問。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？
4、學生交流，教師相機播放有關動畫。
五、小競賽，鞏固認識：
1、教師談話：通過剛才的學習，你們把喝水的學問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進行比賽。
4、比賽結束，教師總結全課。
《品德與生活》的教案8
教學目標
知識與技能了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。
過程與方法能用多種方式進行表達、表現；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。
情感、態(tài)度與價值觀體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對為社區(qū)服務的勞動者的感激。學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。
活動重點
注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學會關心周圍的環(huán)境，懂得關愛他人，互相幫助，團結友愛，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻愛心。
活動準備教學圖片
調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。
活動時間
一課時
活動過程
一、導入課題
1、課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。
2、學生匯報
3、教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）
二、叔叔阿姨辛苦了
1、兒童根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。
2、學生表演
（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）
3、總結互評
三、我的小伙伴真好
1、師：我們每個同學都有很多自己的小伙伴，與小伙伴在一起，我們得到了許多的快樂，也學到了許多的知識，下面就讓我們說一說好嗎？
2、學生交流
3、教師小結：通過同學們交流，我聽到了與小伙伴相處的'友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。
四、我的鄰居真好
過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。
a)出示準備的圖片
b)講一講圖中的故事
c)學生評價
五、活動延伸
運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。
《品德與生活》的教案9
有人生病時
教學目標
1．初步了解常見病的病癥及其防治措施。
2．初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識。
3．掌握一些照顧自己的方法。
教學重點：
1．了解常見病的病癥及其防治措施。
2．掌握一些照顧自己的方法。
教學難點：
回憶生病的.難受, 養(yǎng)成良好的生活習慣,從小培養(yǎng)保健意識。
教學時間：2課時
教學目標:
1．初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。
2．初步學習預防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習慣,從小培養(yǎng)保健意識，懂得愛清潔、多鍛煉是預防常見病的有效方法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、生病真難受！
1．游戲引入：捏鼻子。規(guī)則：用手捏住鼻子，不說話，檢查20秒。
2．游戲反饋：能告訴老師剛才你們是怎樣呼吸的嗎？感覺怎樣？生活中，我們在什么情況下會有這種感覺呢？
3．交流：小朋友得過感冒的請舉手。誰能說說感冒時有什么不舒服的感覺？
4．拓展：除了感冒以外，你還生過什么病？說一說生病時有哪些不舒服的感覺？
5．請你當小醫(yī)生，診斷一下我這是什么病？（師演生猜 ）
教師小結：是呀，感冒了、鼻塞了、發(fā)熱頭疼了，多么難過呀！吃飯沒胃口，睡覺不舒服，學習沒精神，連玩耍都沒力氣了，多痛苦呀！感冒不光很難受，還帶來了很多麻煩呢？
6．四人小組討論：感冒給自己、給家長、給老師帶來的麻煩。（學生交流）
二、為什么生�。�
1．看動畫片（病毒和細菌聊天）
病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜歡與你們小孩子交朋友，嘿嘿，我來也悄悄，去也悄悄，但是我特別喜歡在你們的體內安家……
細菌：病毒真厲害，其實我們更厲害！小朋友們用眼睛跟本看不到我們，我們隨處可見……
2．讓學生交流聽到的內容。（隨機板書）
3．打算用什么方法對付它們？（四人小組討論）。
三、如何預防生��？
1．那我們小朋友打算用什么方法來對付他們呢？（四人小組討論對付方法。）
�。ㄌ鞖庾兓�、缺少鍛煉、勤洗手、被傳染。）
2．如何正確洗手，教洗手五步法
3．學生模擬洗手。
4．學唱洗手歌：
洗洗手呀， 洗洗手呀
我們一起來洗手
拿起肥皂，擦在手心，
手兒洗得真干凈！
搓搓手心，搓搓手背，
換只手呀，再來搓搓
小小手呀，洗洗干凈，
身體健康真快活！
5．那我們小朋友鍛煉身體可以有哪些方法呢？
�。ㄌK、做仰臥起座、立定跳遠、跑步）
6．學唱《健康歌》邊唱邊做動作。
四、“健康之星”交流“健康秘訣”
1．把“健康之星”送給不經常生病的小朋友。
2．采訪“健康之星”，交流“健康小秘訣”。
3．總結秘訣（板書）
4．根據《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。
預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：
飯前便后洗手，天冷及時添衣。
身體好，身體好。
預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：
多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。
身體好，身體好。
五、健康秘訣大考場
為了幫助同學們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣，我們來進行一次小小的知識競賽。
1．過期的食品不能吃。對
2．路邊小攤新鮮的烤羊肉能買來吃。 錯
3．吃飯前要洗手。 對
4．做眼保健操前不用洗手。錯
5．不是吃飯前，也不是做眼保健操前，那就不用去洗手。錯
6．中午在學校里跑來跑去，鍛煉身體，滿頭大汗。 錯
7．衣服穿少了會著涼生病，所以衣服穿得越多越好。 錯
8．出汗以后及時洗澡，有利健康。 對
六、總結拓展
教師總結，并布置實踐作業(yè)。
學生自由活動 ：跳繩、踢毽子、跑步、正確洗手……
《品德與生活》的教案10
教學目標：
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點難點：
重點：
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的.一些規(guī)章制度。
難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。
教學準備：
（一）教師準備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
�。ǘ⿲W生準備：
1、調查了解學校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學設計：
一、了解班級處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。
2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？
學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？
學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。
二、討論我們應遵守哪些規(guī)則
1、教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸
執(zhí)行《班級公約》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
《品德與生活》的教案11
教學目標：
通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
重點：
感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
教學過程：
一、導入
師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？
學生討論，體驗沒有工人、農民等勞動人民的勞動，我們的`生活就會遇到問題。
學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：
假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如假如
欣賞：《生活中有許多這樣的人》
二、辯論“農民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩�！�
小喇叭P49
三、師：既然有這么都人在為我們服務，那么我們又能為他們做些什么呢？
學生先根據圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。
四、小結師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務，我們在接受服務的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。
課后小結：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務，為人民服務。作為一個社會人，應該做到“人人為我，我為人人”。
回顧與反思：
從教學目標看，我自認為本節(jié)課的教學基本上達到了教學目標。因為課前同學們大部分能利用課余時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學生學習新課的課前準備，又有利于教師根據學生的思想現狀備課，增強了教學的針對性和實效性。
從學生方面看，應該說課堂上大部分學生的學習熱情是高漲的，是主動參與的。不足之處是，由于學生生活閱歷淺、知識結構不合理，對事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學能感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢”展開辯論時，同學只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點是本節(jié)課的缺陷。
從老師方面看，備這一節(jié)課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海里不斷的設想上課時這樣上，學生可能會怎樣，那樣上學生可能會怎樣，哪樣上才最簡單，最舒服。教學思路確定以后，又反復地在細節(jié)上下功夫，一直到隔夜的五點二十才算“大功告成”。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動目標，而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學生聲音，時刻觀注學生的動態(tài)，以便隨時調整教學，強化教學的針對性，促使教學具有實效性。
《品德與生活》的教案12
目標要求：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓同學學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。
3、知識與技能：增加同學的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享效果，生活中遇到問題能想方法解決。
4、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性扮演活動，指導同學在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和考慮，獲得生活體驗和智慧。
活動重點、難點：
要把課內、課外聯系起來，讓同學真正學會禮貌待客。
活動準備：
1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2、組織同學收集一些關于待客禮儀的名句或格言。
3、同學每人自帶一張自身的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。
活動過程：
第一課時
活動（一）——議一議，感受接待禮儀
1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？
3、回憶1：你做過客嗎？他人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來了客。
活動（二）——看一看，學習待客方式
1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自身的`房間，和他一起搭積木。
�。�2）盼盼隨家長送客，揮手說再見。
2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表示得如何？
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動（三）——演一演，模擬待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，假如他們來了，我們會怎么做呢？
3、對扮演好的小組或同學發(fā)給文明禮儀之星。
活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣
1、游戲：過城堡
2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
3、鼓勵同學自我評價，認為自身會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不只感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增加了自身接待客人的能力，每位小朋友的表示都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！
《品德與生活》的教案13
第一課時
教學步驟：
一、你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉
（有的說操場，有的說教室，有的說門口）
1.引導同學們說說我們的教室里有什么？有什么用處？
2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。
3.認識班牌，體會班級牌的作用。
4.找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方？這些教室里有什么？
課間活動
二、指導看書第10、11頁
書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所？（引導學生看圖說說）
三、遇到下列問題我們應該怎么做
1.粉筆哪里領？
2.作業(yè)本送到哪里去？
3.受傷了怎么辦？
4.到哪里可以借球？
以上4個問題留在下節(jié)課解決。
第二課時
教學步驟：
一、帶著上節(jié)課提出的問題參觀學校
老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。
二、配對游戲
1.教師根據學生人數準備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條。
2.教師發(fā)下空白小紙條，請學生寫下名字后收回。
3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的.“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。
4.若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。
5.若該同學無法回答，則請其他同學回答。
6.教師：學校里有各種師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效能。
三、課后：
通過探察活動，使同學們了解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情。
《品德與生活》的教案14
教學內容：第二單元第5課《我的眼睛明又亮》
活動主題：
活動目標：
1. 情感與態(tài)度：通過多種活動體驗讓學生感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關系，增強愛護眼睛的意識，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。
2. 行為與習慣：在日常生活和學習中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
3. 知識與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護自己的眼睛。
4. 過程與方法：通過各種活動，創(chuàng)建自主、互動、和諧的教學課堂，調動學生情感，使孩子們積極參與到活動中，在活動中體驗，在體驗中感悟，形成對眼睛作用的更深認識。
活動重點
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、衛(wèi)生習慣的重要性。
活動難點 :
在日常生活和學習中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣
活動準備:
CAI課件 一副近視眼鏡 小丑貼畫
活動過程：
一、謎語導入
1、師：同學們，今天這節(jié)課我們先來猜一個謎語，申老師看哪個聰明又能干的同學能把它猜出來？CAI課件出示謎語上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報；有它可以看世界。（眼睛）
2、師：你們真聰明，誰能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的？
3、師：從你們彎彎的眼睛里看到了你們開心的笑。今天我們就來關注我們又明又亮的眼睛。
4、 板書課題：
二、CAI課件欣賞----眼睛的故事
1、師：申老師今天還給同學們帶來了一只可愛的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意！
2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來幫幫它好嗎？
3、CAI課件欣賞《戴眼鏡的小老鼠》。小老鼠怎么了？它為什么會戴上眼鏡？① 躺床上看書 ②趴桌子上看書、寫字 ③強光下邊走邊看書
4、師：原來這些不好的習慣影響了它的視力。生活中還有哪些不好的'習慣會影響視力呢？（小組討論）
5、師小結：看來不好的習慣會影響到我們的眼睛，就因為小老鼠平時不注意，所以戴上了眼鏡。
6、CAT課件出示19頁畫面，思考：眼鏡給小老鼠帶來了哪些煩惱？
7、師小結：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過呀！它多想有一雙明亮的眼睛�。�
三、游戲感受眼睛的重要性
1、 師：申老師看見同學們現在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現在看到了什么
2、生舉手發(fā)言
3．如果沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們先來做一個游戲吧�。裳圪N鼻子）
4．游戲結束，學生談感受
5、師：你們的感受是對的，因為眼睛看不見，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個別的同學參加了游戲，其他同學想不想參加呢？（大聲說想�。�
6、全班互動，閉眼寫字
7、睜眼交流寫的字
8、師：通過游戲說明眼睛對于我們每個人來說很重要！可是有些同學卻不把眼睛當回事。
9、欣賞21頁畫面：他們這樣做會有什么樣的后果？
10、師總結
四、護眼行動
1、 通過看圖說話和游戲，同學們都知道要好好愛護自己的眼睛，你都知道哪些護眼小常識？
2、小組討論，生發(fā)言
3、師課件出示護眼良方
4、師總結：正像大家所感受的一樣，沒有一雙明亮的眼睛，就會給我們的學習、生活帶來很多的不方便。眼睛對于我們每個人來說很重要。申老師希望每一位同學都能正確對待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛！
《品德與生活》的教案15
1．讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，并滲透統(tǒng)計思想，我們的校園。
2．讓學生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數學，能從實際生活中提出數學問題并能運用不同方法進行解決，培養(yǎng)學生“用數學”的意識。
3．培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識。
教學內容
教科書第114～115頁。
教具、學具準備
錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計彩圖、笑臉圖等。
教學設計
談話引入
師：現在小朋友是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
[從學生的實際生活出發(fā)，以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中。]
生：在這里我們可以學到知識。
可以交朋友。
可以做游戲。
……
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球……
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……
師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。
播放錄像，回顧知識
1．放錄像：出現美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球……）
[設置情境，鼓勵學生提出數學問題，允許學生從不同的角度去思考問題，解決問題。]
師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數學問題？
生：我想知道跳繩的一共有多少人？
師：這個問題誰來答？
生：共有10人，我是數出來的，小學數學教案《我們的校園》。
生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。
……
師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總人數。下面我們到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項活動的總人數。
嘗試統(tǒng)計，感知統(tǒng)計，滲透統(tǒng)計思想
1．室外活動，分組嘗試統(tǒng)計。
在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑，第二個是跳短繩，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包，第五個是游戲（轉移目標），大家可以任意結合在一起進行活動，每組選一個組長負責�；顒�5分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數，選代表來匯報本組的統(tǒng)計方法。
2．各組匯報統(tǒng)計結果。
跳繩組匯報：我們組有12人參加。有的是用數的方法；有的是根據分工的不同來計算的，有6人記數，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）
擲沙包組匯報：我們的問題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數出來共8張，有的是一組一組地數，一組有4人，兩組應該是8人，我們貼出8張笑臉。
……
[把課堂教學由室內延伸到室外。在學生的活動中培養(yǎng)學生的合作意識，在合作中嘗試簡單的數據收集，使學生在玩中學，樂中悟。]
3．觀察統(tǒng)計圖，回答相關問題。
師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖，多漂亮呀！這實際上也是我們活動情況的'統(tǒng)計圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（5項活動）
哪些活動最受歡迎？哪項活動參加的人數最少？
跑接力和擲沙包的一共有幾人？
跳短繩的比擲沙包的多幾人？
[由學生觀察笑臉統(tǒng)計圖，使他們初步了解統(tǒng)計的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計知識。]
4．想一想，你還能提什么問題？
a． 同桌兩人先互相提問，然后解答。
b． b．一人提問，全班解答。
全課總結
今天通過開展活動，小朋友又重新認識了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統(tǒng)計，還會根據活動的情況提出一些數學問題，并運用不同的方法進行解決。小朋友真能干！
課堂中或課外再次實踐
下面，老師還有個任務要交給小朋友，你們能完成嗎？打開書第114頁，請大家把書中的活動也作一下統(tǒng)計，并把第115頁中的笑臉涂上顏色，試著回答問題和提出問題，好嗎？
【《品德與生活》的教案】相關文章：
《品德與生活》的教案02-02
品德與生活教案03-16
《品德與生活》的教案(15篇)02-15
《品德與生活》的教案(通用15篇)02-21
《品德與生活》的教案(合集15篇)02-16
小學品德與生活教案（通用21篇）08-16
《品德與生活》教學總結04-27
品德與生活教學反思06-02
品德與生活教學總結01-11