《吹泡泡》小班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《吹泡泡》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《吹泡泡》小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用炫彩棒畫封閉圓

　　環(huán)境與材料：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識常見的顏色。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來一個(gè)好玩的玩具，你們認(rèn)識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?

　　吹泡泡：觀察泡泡的'形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)

　�。捍党鰜淼呐菖菔菆A圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。

　　二、繪畫操作：吹泡泡

　　1、教師示范講解

　　過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)

　　教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))

　　2、幼兒繪畫操作

　　過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　封閉圓、換色、蘸水暈染

　　四、欣賞交流：

　　在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗(yàn)成功的快樂。

《吹泡泡》小班教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗(yàn)作畫過程的樂趣。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

　　2.繪畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

　　2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

　　在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的'泡泡大，有的泡泡小。

　　二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

　　畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

　　五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

　　2.教師認(rèn)真傾聽孩子的敘述，并及時(shí)做出回應(yīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

　　2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3. 檢查正面評價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

　�、僭谔峁┑牟牧仙弦�考慮科學(xué)、合理，長短適宜;

　�、谝�指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

　�、劢處煹膫�(gè)別指導(dǎo)非常重要。

　　結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

《吹泡泡》小班教案3

　　內(nèi)容與要求

　　1、 在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫圓。

　　2、 體驗(yàn)追泡泡游戲的快樂。

　　材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、 吹泡泡瓶子一個(gè)；

　　2、 幼兒添畫紙；水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入：

　　猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣）

　　二、觀察泡泡：

　　1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。

　　2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)）

　　3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的'真漂亮！”

　　過渡：“寶寶們，我們的動(dòng)物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”

　　二、添畫泡泡

　　1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡。

　　2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。

　　3、請個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）

　　過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎？”

　　4、幼兒添畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。

　　5、在幼兒添畫的過程中適當(dāng)講評幼兒的添畫情況。

　　三、游戲：追泡泡

　　1、師：寶寶給小動(dòng)物們吹了那么多泡泡，真能干呀，現(xiàn)在我們一起到外面去玩泡泡，追泡泡好嗎？

　　2、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤。

《吹泡泡》小班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。

　　2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。

　　3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號）等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你玩過吹泡泡的游戲嗎？（你看到過別人吹泡泡嗎）

　　吹出來的泡泡是什么樣子的呢？

　　你又是怎么吹泡泡的？（請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備）

　　2、教師利用工具吹泡泡，教師邊提問邊請幼兒觀察。

　　泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？

　　泡泡飛到空中做什么？（說出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向）

　　泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風(fēng)吹破、有的'被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹枝破掉）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽：洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志）

　　小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著吹泡泡，不成功）

　　請幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）

　　教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。

　　指導(dǎo)幼兒嘗試制作

　　4、幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。

　　幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。

　　幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。

《吹泡泡》小班教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程，讓幼兒通過自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有好奇心。

　　2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

　　3、樂意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的.快樂。

　　重點(diǎn)：

觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有好奇心。

　　難點(diǎn)：

嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

　　1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。

　　2.提問“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。

　　3.提問“你們在什么時(shí)候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示

　　教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。

　　二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。

　　2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。

　　3.提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的？”

　　要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。

　　三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。

　　1.提問：“小朋友們想不想玩呀？”

　　2.說明制作泡泡水的規(guī)則：

　　(1)吸管不能拿反；

　　(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認(rèn)識加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）

　　(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；

　　(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；

　　(5)弄到手上要用抹布擦干凈。

　　3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

　　“誰來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開心哦！

　　四、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡。

　　“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”

《吹泡泡》小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：“吹泡泡”(室外)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的'特征。

　　師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

　　師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

　　2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

　　3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

　　過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

　　二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

　　1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

　　(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師

　　邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　三、幼兒自主評價(jià)：

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶貝。

《吹泡泡》小班教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　經(jīng)過兩周的“春天”主題活動(dòng)，孩子們對于春天的季節(jié)特點(diǎn)有了基本的認(rèn)識。在尋找春天的活動(dòng)中，幼兒對于各種顏色產(chǎn)生了濃厚的'興趣。而吹泡泡是孩子們非常喜歡的游戲，因此，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試印泡泡，在活動(dòng)中感知不同的顏色。

　　2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡玩具人手一個(gè)，紅色、藍(lán)色、黃色水粉顏料，長卷紙，卷筒紙芯，圓形玩具，紙杯，粗毛筆管等操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：抓泡泡

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

　　老師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？我們來抓泡泡吧！

　　老師：你抓到泡泡了嗎？你抓到的泡泡長得什么樣子？泡泡是什么顏色的？泡泡長的一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、印泡泡

　�。ㄒ唬┬�動(dòng)物吹泡泡

　　老師：今天呀，有許多小動(dòng)物也要來吹泡泡，我們看看哪些小動(dòng)物要來吹泡泡？我們幫助他們把泡泡變出來好嗎？

　　老師：有什么辦法可以變出泡泡？

　　老師：小紙筒的本領(lǐng)真大，可以變出泡泡，還有什么可以變出泡泡？

　�。ǘ�）印泡泡

　　老師：你們想要幫助小動(dòng)物吹泡泡嗎？吹的時(shí)候，你要說一句好聽的話：我想吹（紅）顏色的泡泡。

　　幼兒印泡泡，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、泡泡滿天飛

　　老師：今天啊我們幫助小動(dòng)物吹了好多泡泡，開心嗎？你們還想吹泡泡嗎？那我們一起來吹泡泡吧！

《吹泡泡》小班教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮担�比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧!

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

　　小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

　　2、想不想再試一試?

　　好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。

　　二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

　　師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

　　三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

　　師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的`泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

　　四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

　　長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

　　五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

　　2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識的建構(gòu)者。

《吹泡泡》小班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

　　2．能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。3．感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備泡泡瓶若干�；顒�(dòng)過程一

　　一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述

　　1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的`東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個(gè)條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛，快看是什么呀?歡迎小朋友們來到泡泡王國。

　　2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來，然后告訴他們，老師還有幾個(gè)問題,如果回答的好的話,老師就要獎(jiǎng)勵(lì)吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請10個(gè)小朋友在圓圈中間吹，其他小朋友觀察回答問題)那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧，再來找個(gè)小泡泡。3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)4．師：小朋友去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）

　　二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

　　1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。

　　3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!（3分鐘）

　　三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容（10分鐘）

　　1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)1看著課件不帶動(dòng)作讀1遍2看著課件帶動(dòng)作讀1遍3小朋友看著課件讀一遍

　　4教師用手勢、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。

　　四、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

　　7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今天，我們就要來玩一個(gè)“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)�班小朋友手拉手，變成一個(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)1遍

　　8．接下來我們玩?zhèn)�更好玩的，小朋友念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了，小朋友就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍

　　2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

　　五、總結(jié)活動(dòng)

　　師：老師今天還給小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?附：吹泡泡兒歌

　　吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，泡泡不見了!飛到手心上，咦?

《吹泡泡》小班教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的'能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泡泡水

　　2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)流程：

　　1、開始部分

　　開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

　　教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

　　2、基礎(chǔ)部分

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　講解游戲規(guī)則。

　　當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　3、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

《吹泡泡》小班教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個(gè)過程中簡單認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來畫大大小小的泡泡。

　　2、簡單認(rèn)識美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。

　　3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吹泡器（每人一個(gè)）

　　2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張

　　3、反穿衣、抹布

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。

　　1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧！

　　2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

　　3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會(huì)怎樣？（飛）

　　4、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎？

　　二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》

　　1、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡，同時(shí)邊畫邊說出“泡泡飛到哪里�！保�畫的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿整個(gè)畫面。

　　三、講評、活動(dòng)延伸

　　1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？

　　2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì)變成什么呢？我們一起回去變一變吧！

　　活動(dòng)反思：

　　大部分孩子動(dòng)手能力較弱，繪畫的基本技能，活動(dòng)開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來描述泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡是圓圓的，還有個(gè)孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的.詞語。除了這些還不夠，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)�部掌握后我再拿出白紙，親自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好，看到孩子們繪畫的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。

《吹泡泡》小班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

　　2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

　　活動(dòng)過程:

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時(shí)候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

　　教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

　　2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

　�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧�。ㄌ嵝延變翰灰獙χ�小朋友吹）

　�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

　�。�3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）

　�。�4）、圓形的鐵絲框吹出的`泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）

　　3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

　�。�1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）

　�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

　　（3）、幼兒吹泡泡。

　　（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）

　　4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）

　�。�2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

　�。�3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情�。�

　　5、繼續(xù)吹泡泡。

　　小百科：肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

《吹泡泡》小班教案13

　　游戲目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，能和同伴愉快地合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　游戲過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓。

　　2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪！泡泡爆炸了！

　　3、教師與幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　4、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲"拉個(gè)圓圈走走"。

　　指導(dǎo)要求：

　　教師提醒幼兒按兒歌玩游戲，注意圓圈的完整。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的.習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

《吹泡泡》小班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征，并能用語言表述。

　　2、 嘗試制作吹泡泡的水，對吹泡泡的活動(dòng)感興趣。

　　3、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的泡泡水有不同的效果

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、幼兒觀察，交流討論

　　三、制作泡泡水，相互對比

　　四、游戲?qū)嵺`，感知泡泡

　　活動(dòng)反思

　　這一活動(dòng)的'兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對“泡泡”這一內(nèi)容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進(jìn)行教學(xué)

　　（1）抓住興趣點(diǎn)，以游戲?qū)��?/strong>

　　在活動(dòng)開始前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗(yàn)、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通過游戲，孩子們迫不及待想把自己體驗(yàn)到的結(jié)果跟大家，雖然效果較好，但也有部分孩子完全沉浸在游戲中，難以集中教學(xué)注意力

　　（2）制作過程的科學(xué)對比

　　其實(shí)肥皂水制作出來的泡泡效果遠(yuǎn)沒有洗潔精好，因此我運(yùn)用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進(jìn)行制作，讓孩子們通過體驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)

　　（3）延伸活動(dòng)的思考

　　吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)延伸，如科學(xué)領(lǐng)域吹泡工具大小、形狀對泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學(xué)價(jià)值

《吹泡泡》小班教案15