小班吹泡泡教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班吹泡泡教案，希望能夠幫助到大家。
小班吹泡泡教案1
活動目標：
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。
2、感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的樂趣。
活動準備：
按幼兒人數(shù)準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。
活動過程：
一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室
1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”
2．教師：“這個玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的�！保ń處煷蹬菖荩┙處煟骸拔襾泶蹬菖荩銈儊碜ヅ菖�，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進入活動室）
3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看。
教師示范吹一個大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長方形的泡泡工具
1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”
2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么形狀的？
�。ㄕ垈�別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）
3．教師出示記錄表，讓幼兒認識記錄表
教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里�！保ń處煵僮饔涗洷恚�
4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？
5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒實驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）
1．請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？
2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的.工具都去吹了吹，玩了玩，那結果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”
你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）
4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）
5．教師小結：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？
小班吹泡泡教案2
活動目標：
1.通過猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內容。
2.通過學習兒歌和動作模仿，理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思，并能較準確地發(fā)準翹舌音"吹"、"串",。
3.喜歡參與詩歌活動，從中體驗吹泡泡的樂趣。
活動準備：
1.教師自制掛圖。（情景圖片）
2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
活動過程：
一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。
�。ǔ鍪疽粡垐D片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮�。�
1.教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞"吹"，并發(fā)準音)。
2.教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）
二、熟悉詩歌的'基本內容
1. 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）
2.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準翹舌音"串"）
3.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個大泡泡的畫）
4.（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）
5. 出示小白兔
（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！不能動！
�。�2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導理解動詞"爆"）（3）一起說出答案"不能動！不能動！一動泡泡就爆了"。
三、幼兒念兒歌
1.師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時操作情景圖片。如師說："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔說：不能動！不能動！一動泡泡就爆了。
2.師生共同朗誦一遍，注意發(fā)準翹舌音。
3. 請個別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音）（采用接龍式教學方法，更能調動幼兒的主動性，成為學習的主人，同時避免幼兒注意力的分散）
四、游戲：吹泡泡
1.那現(xiàn)在請小朋友也來學嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會吹出什么樣的泡泡呢？誰來試試。（請個別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導幼兒創(chuàng)編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。
2.結束：還有小朋友要來試試嗎？那我們一起到操場上去吹泡泡吧。
附兒歌：
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔說："不能動，不能動。一動泡泡就爆了。"
小班吹泡泡教案3
一、活動目標：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備：
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標記、抹布等。
三、活動過程：
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法
1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的.泡泡是圓圓的。
小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結果小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
教學反思
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
小班吹泡泡教案4
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重點難點：
活動重點：
鞏固學習畫圓的技能。
活動難點：
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程：
一、游戲：“吹泡泡”（室外）
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小，明白了嗎？”
2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？小顏色呢？”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的有的小，五顏六色的真漂亮！”
過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”
二、引導幼兒添畫泡泡。（室內）
1、出示放的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
�。ㄒ龑в變哼\用已學過的線條、色彩進行裝飾。）教師
邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫，教師指導。
三、幼兒自主評價：
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
活動思：
陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的`，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班吹泡泡教案5
活動目標：
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。
活動重難點：
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
環(huán)境與材料：
經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。
物質準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
活動過程：
一、情境導入：
導入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的'?
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結合PPT課件)
：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。
二、繪畫操作：吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導)
2、幼兒繪畫操作
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點指導：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。
小班吹泡泡教案6
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
鞏固學習畫圓的技能。
活動難點：
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程：
一、游戲：“吹泡泡”(室外)
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”
2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”
二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)
1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的'泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師
邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫，教師指導。
三、幼兒自主評價：
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
小班吹泡泡教案7
內容與要求
1、 在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎上學習用線條畫圓。
2、 體驗追泡泡游戲的快樂。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設
1、 吹泡泡瓶子一個；
2、 幼兒添畫紙；水彩筆。
活動過程：
一、興趣導入：
猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發(fā)幼兒的興趣）
二、觀察泡泡：
1、教師吹泡泡，引導幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。
2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導幼兒大膽用語言表達）
3、小結：“泡泡是圓圓的，有的`大有的小，五顏六色的真漂亮！”
過渡：“寶寶們，我們的動物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”
二、添畫泡泡
1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。
2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習。
3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導幼兒觀察是什么顏色的泡泡）
過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”
4、幼兒添畫泡泡，教師巡回指導：引導幼兒邊畫邊念兒歌；引導幼兒能說出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫情況。
三、游戲：追泡泡
1、師：寶寶給小動物們吹了那么多泡泡，真能干呀，現(xiàn)在我們一起到外面去玩泡泡，追泡泡好嗎？
2、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡，游戲中引導幼兒注意安全，不摔跤。
小班吹泡泡教案8
活動目標：
1、初步掌握單手肩上投擲動作。提高投擲能力。
2、喜歡和同伴做游戲，體驗到投擲活動的樂趣。
3、初步了解自己投擲的距離，想投的更遠。
活動準備：
小網(wǎng)球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個筐(魚寶寶家)
活動過程：
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”
老師：“我是誰?”(魚媽媽) “你們是誰?”(魚寶寶)“我們去做游戲吧”
2、游戲“吹泡泡”
老師：“小魚愛在水里游。還喜歡做什么?”(吹泡泡)
“那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
集體吹泡泡——分成小組吹泡泡
3、練習單手肩上投擲動作。
〈1〉老師：“你們看，池塘里有許多我們小魚吹的泡泡(分散的小網(wǎng)球)。我們去找小泡泡做游戲好嗎?”
幼兒每人拿一個小網(wǎng)球。
〈2〉老師：“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠呢?”“你們試試看�！�
幼兒嘗試單手投擲動作。
〈3〉請一個幼兒示范動作，講解要領：一只手拿泡泡舉到肩膀上，投出去。
〈4〉幼兒繼續(xù)分散練習單手肩上投擲動作。
4、游戲：送泡泡回家
〈1〉老師介紹游戲玩法：“有很多泡泡想到小金魚家玩，我們把它們送回家好嗎?”
游戲規(guī)則：①每次送一個泡泡。
②站在規(guī)定的線后面送。
�、蹧]有投進去的泡泡拾起來重新投。
〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲，教師指導。
5、聽音樂，跳“小魚游”
6、結束
說課
首先，感謝各位同行老師來我園參加這個活動，為我與大家共同探討體育教學活動提供了機會。在此，向大家介紹一下我這節(jié)教學活動的設計思路，與大家共同探討。
一、課題的來源：
幼兒健康教育內容的選擇至少要考慮到以下幾個方面：
1、與幼兒健康教育目標相匹配;
2、與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗相關聯(lián);
3、與幼兒的接受能力相吻合。
因此在選擇這個課題時，首先考慮到幼兒的生活經(jīng)驗。我們現(xiàn)在開展了“我喜歡”這個主題活動。早上孩子一入園，最喜歡看班上自然角里的小金魚、小烏龜。他們對小金魚在水里游來游去很關心，對小金魚會吹泡泡非常驚奇。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受。在動作上選擇了“單手肩上投擲”，這也是我們晨間活動中出現(xiàn)的。幼兒園開始玩“縱跳觸物”游戲時，大多數(shù)幼兒的手勢不是往前揮動，而是往側面或后面揮動。這與他們的動作發(fā)展有關。視覺的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺。這是因為3歲左右幼兒上肢動作緊張、力量小、方向和出手角度不穩(wěn)定、不準確。經(jīng)過一段時間游戲鍛煉后，也結合了小班幼兒關于肩上動作的發(fā)展要領, 開始讓幼兒嘗試練習肩上自然向前投物動作。選擇“網(wǎng)球”作為器械，首先“網(wǎng)球”很容易讓幼兒想象成小泡泡，在物與物之間的聯(lián)系上，很容易貼近幼兒的認識和水平，其次，“網(wǎng)球”游戲是我園的一項深受幼兒喜愛的游戲活動。雖然，小班幼兒還沒有真正接觸到“網(wǎng)球”運動。但我們有意識地把材料滲透于幼兒日常游戲活動中。讓他們在游戲中感知“網(wǎng)球”的特性，也為他們今后能樂于參加“網(wǎng)球運動”奠定基礎。
二、目標設計：
第一條是“動作”目標;第二條是幼兒的“認知”目標;第三條是幼兒的“情感”目標。
三、過程設計意圖：
興趣是最好的老師。學習興趣直接影響幼兒的學習行為效果。幼兒有了興趣才會參加體育游戲活動，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，才能樹立終身體育的意識，從而才會將體育活動成為生活中不可缺少的重要組成部分�！毒V要》的健康領域部分目標、內容與要求、指導要點三方面都體現(xiàn)了一點“要激發(fā)與保持興趣，而小班幼兒年齡小”，從心理角度來說容易興奮激動、注意力不集中，對外來刺激的反應較慢且易于泛化，控制能力比較差，故要為幼兒選擇生動有趣的教育內容和方法。本節(jié)教學活動以“小金魚”做游戲的形式，自始至終，幼兒讓自己置身為“魚寶寶”，在老師語言有意識地引導下慢慢接近目標，進行動作練習。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個個的小泡泡。讓幼兒一致感覺到情節(jié)的變化、游戲的變化，這也已是《綱要》中所提到“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性”。因此，練習基本動作的.形式也要多變，讓幼兒能主動去參與學習。
“送泡泡回家”的游戲，為整節(jié)教學活動起了一個放松的作用。在這段時間里，幼兒上肢的動作不再受到約束，可由下往上拋、可肩上投。“家”的距離也有遠有近，連“泡泡”都豐富了，出現(xiàn)了別的材料。形式上變得多樣，活動量上也注意起到調解作用，也關注到幼兒的個體差異與不同需求：如來回選泡泡，增加了下肢的活動;距離的遠近，讓幼兒自己體驗投擲遠近與投準，自己了解自己;材料的變化，讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等;而這一切都是激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，吸引幼兒主動參與土語活動，同時也遵循學前兒童體育教育的原則——循序漸進原則、多樣化原則，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動。皮亞杰也曾說兒童是自己的哲學家，教育的第一條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主動性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。
再次感謝大家，這節(jié)教學活動也有一些我沒有關注到或沒想到的地方。請各位老師能真誠地留下寶貴意見。
小班吹泡泡教案9
設計意圖：
在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結合已有經(jīng)驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。
�。ɑ顒忧�，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）
活動目標：
1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低。
2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。
3.感受與同伴一起游戲的快樂。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1.學過"吹泡泡"歌曲。
2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的`經(jīng)驗。
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1.觀察"吹泡泡"學習用肢體動作模仿泡泡特征。
2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。
3.學習按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
詳細教案:
一、觀察老師"吹泡泡"學習用肢體動作模仿"吹泡泡"
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:（根據(jù)孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"
師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）
三、玩"吹泡泡"音樂游戲
1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學習游戲規(guī)則
師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。
2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。
小班吹泡泡教案10
設計思路：幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，并和教師一同進行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動目標：
1.喜歡參加美術活動。
2.能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
活動準備：
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。
3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動過程：
1.《魚兒好朋友》
――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。
――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。
――教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！
――提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）
――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
――幼兒將身上的'魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
�。ㄔO計意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）
2.引出課題
――我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
――我在水里為什么要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）
――今天我沒有帶這些東西，但我?guī)Я似渌麅蓸訓|西，出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
（設計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）
3.教師示范、幼兒操作。
――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。
――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
�。ㄔO計意圖：幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式）
4相互欣賞幼兒作品。
――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。
�。ㄔO計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
5結束部分
――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）
小班吹泡泡教案11
活動目標：
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。
2、記錄表一張。
活動過程：
一、問題導入，創(chuàng)設情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）
師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？
師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的.泡泡是什么形狀的？
師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？ （配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好） 師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）
師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?
師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來。
師：今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器，
師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？
出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來，
師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好）
師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師：請若干小朋友起來說出自己試的結果，最后請大家一起說出試驗的結果。
師：老師記錄最后的結果。
二、老師總結
小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。
有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。
三、我們一起到操場上去吹泡泡。
活動反思：
吹泡泡活動向來是小朋友們非常喜歡的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來時特別的興奮，他們覺得這真是太神奇了。記得在托班的時候，吹泡泡活動就引起了孩子們強烈的興趣，產(chǎn)生了要和泡泡親密接觸的愿望。但是，也有一個弊端，那就是小朋友為了抓泡泡，容易擠在一起你推我，我推你，很危險。所以，在這次活動中要想辦法克服，盡量避免碰撞事件發(fā)生。
小班吹泡泡教案12
區(qū)域游戲：
略
階段目標：
1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。
3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。
活動流程：
區(qū)域創(chuàng)設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果
活動指導：
一、區(qū)域創(chuàng)設
1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）
指導語：看了什么書？書上有什么？
把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶？
要求：講完整的話
2、生活區(qū)
喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）
粘貼果子——練習手指的靈活性（果樹、果子若干）
打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）
要求：
做到物歸原樣
3、益智區(qū)
找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳�。ㄊ痔�、鞋子、手腳印若干）
拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）
找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）
4、美工區(qū)
橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上
涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂（蠟筆、水果圖）
手指點畫——顏料、彩紙
二、幼兒自主游戲，教師巡回指導
三、交流評價、分享成果
指導語：
誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價。
重點講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”
生活活動：
內容：
我會折衣服
目標：
1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的.。
2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。
3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。
重點與難點：
重點：
認識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。
難點：
掌握折衣服的方法。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
小朋友的外套
活動流程：
觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習
小班吹泡泡教案13
設計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。
活動目標：1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
活動準備： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動過程： 一、吹泡泡。
1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的'泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到后有什么變化。
小班吹泡泡教案14
設計思路：
對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
活動目標：
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”
2、提問：“你看到的'泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？
三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的？（請你們學一學小金魚吹泡泡）
2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到�。�
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。
活動反思：
在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班吹泡泡教案15
活動目標：
1、知道肥皂的特征和用途，學會使用吹泡器吹出泡泡。（認知）
2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來的泡泡的特點，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。（能力）
3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。（情感）
活動重難點：
重點：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。
難點：感知不同形狀的吹泡器吹出來的'泡泡的特點。
活動準備：
肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
配套課件：小班科學課件《吹泡泡》PPT課件
下載地址：
活動過程：
1、初步了解肥皂的特點和用途。
老師：“我們洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（經(jīng)驗回顧）
老師：“我們是怎么樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？”
老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對應）
老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）
4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀看。（引導幼兒觀察吹泡器和形狀）
老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）
老師：“那你們猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？”
老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（三角形、圓形）
請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
老師：“你們用什么形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什么形狀的？”（幼兒自由討論、發(fā)言）
教師小結：
我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒有關系。
讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關系，體驗成功的樂趣。
延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？（問題延伸，激發(fā)幼兒主動探索）。
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