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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-30 18:54:23 文婷 教案 我要投稿

【熱】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案(通用20篇)

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案(通用20篇)

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

  2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。

  2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的'游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  童謠圖譜一份,小貓、老鼠頭飾各一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。

  1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

  2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、回憶童謠,出示圖譜。

  1、傾聽(tīng)童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽(tīng)到了什么?

  2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

  3、你聽(tīng)了這首童謠后,感覺(jué)怎么樣?

  三、童謠游戲,提高興趣。

  1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。

  2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。

  師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢?

  3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

  附童謠

  小老鼠,上燈臺(tái);

  舉著喇叭,叫起來(lái)。

  吹滅了燈,蹬翻了臺(tái);

  稱王稱霸好自在。

  搖頭又?jǐn)[尾,

  喝油又吃菜;

  吹吹打打正高興,

  一只花貓撲過(guò)來(lái)。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  在說(shuō)說(shuō)、議議、看看、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,回憶幼兒園早晨的一幕,嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型和音樂(lè)故事,體會(huì)早晨來(lái)園時(shí)的快樂(lè)和動(dòng)感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒早晨來(lái)園活動(dòng)的錄像。

  2.各種樂(lè)器若干。

  3.人物貼飾、背景圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景感受,回憶討論

  1.回憶

  T:你每天早晨到幼兒園都會(huì)干些什么?你喜歡幼兒園的早晨嗎?為什么?你最喜歡幼兒園早晨的哪個(gè)活動(dòng)? (引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言節(jié)奏表達(dá)自己喜歡的活動(dòng),例如:我最喜歡拍皮球。)

  2.看錄像

  T:幼兒園的早晨真熱鬧,你看到了什么7

  T:錄像里沒(méi)有聲音,你猜猜幼兒園早晨會(huì)有哪些聲音? (共同討論,老師可請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。)

  (二)游戲體驗(yàn),創(chuàng)編節(jié)奏:

  1、師生共同創(chuàng)編音樂(lè)故事

  1、老師和幼兒一起挑選道具,幼兒邊看邊講故事,創(chuàng)編節(jié)奏。

  (2)集體一起將創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行模仿。

  (3)分角色扮演,挑選合適的樂(lè)器。

  2.幼兒個(gè)別創(chuàng)編,老師提出創(chuàng)編要求

  T:講講自己幼兒園早晨的`故事,做了幾件事?它們的節(jié)奏是怎樣的?連起來(lái)講講試試。

  3、個(gè)別幼兒挑選樂(lè)器,大膽表演。

  (三)合作商量,交流展示

  1、幼兒分組商量,創(chuàng)編早晨的故事

  2、教師觀察指導(dǎo),提供樂(lè)器

  3、幼兒邊試邊創(chuàng)編

  4、交流展示

  操作提示

  活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂(lè)故事中對(duì)它的應(yīng)用及記憶。老師在指導(dǎo)活動(dòng)可根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的反應(yīng),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,特別注意給幼兒留下可操作的時(shí)間,并提供充足的材料,耐心地關(guān)注。注意在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言規(guī)范性的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、完整表達(dá)、正確表達(dá)。在此活動(dòng)基礎(chǔ)上,老師還可以變化情景開(kāi)展“上海的早晨”活動(dòng),例如:尋找馬二的聲音、點(diǎn)心店的聲音、公園里的聲音并用樂(lè)器進(jìn)行配音。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。

  2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

  3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

  2.歌曲圖譜一張

  3.配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)(創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng):今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人,讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈,去歡迎他們吧。

  1.客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

  二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過(guò)唱歌的形式介紹自己)

  2.完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽(tīng)!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結(jié):唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個(gè)字。)他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?

  3. 教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞,念準(zhǔn)節(jié)奏)

  三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

  1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處,引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音,解決難點(diǎn))唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復(fù)練習(xí),能自如地接唱)

  2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的`情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。

  3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)

  四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)?(鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

  教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?

  五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

  2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)背景

  《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛(ài),甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

  二、活動(dòng)實(shí)錄

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

  2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)

  幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

  要求 :兩兩合作舞蹈。

  師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

  二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

  (一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

  引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

  師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《數(shù)鴨子》。

  師:這首歌曲第一部分講了什么?

  幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。 師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

  幼:越來(lái)越響。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

  師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)

  幼A:小鴨子游過(guò)來(lái)后。

  幼B:小朋友唱歌的時(shí)候。

  評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

  唱,體驗(yàn)和聲的美。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

  師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

  幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

  幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

  評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。

  2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

  第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

  第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

  評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

  三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!

  評(píng)析:這一部分是活動(dòng)的尾聲,讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有一定的延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的`欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè),感受音樂(lè)歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,享受到了合作的快樂(lè)。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。

  2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。

  3、道具房子、樹和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。

  4、音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。

  活動(dòng)建議:

  一、氣球跳舞

  1、通過(guò)談話討論引出課題。

  2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子。

  3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的'樣子?

  4、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。

  二、小鳥、老鷹來(lái)了

  1、在教師的引導(dǎo)下,請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)小鳥飛來(lái)和氣球跳舞的情景。

  2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆?jiàn)老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破,變成癟氣球)

  3、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。

  1

  4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見(jiàn)小鳥和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>

  三、老鷹逃跑了

  1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,在音樂(lè)的伴奏下分角色完整的表演游戲。

  2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。

  3、播放音樂(lè)《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂(lè)會(huì)》,學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲愉快情緒。

  2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。

  難點(diǎn):襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、各種樂(lè)器的圖卡、小動(dòng)物的圖片、節(jié)奏卡

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引題,激發(fā)興趣。

  師:“今天,我要舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì),我邀請(qǐng)了小朋友們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)參與,聽(tīng),音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。”

  二、老師表扮演表完整范唱一遍,幼兒感受歌曲的情緒。

  提問(wèn):1、聽(tīng)了這首歌曲,你覺(jué)得這是有場(chǎng)什么樣的音樂(lè)會(huì)?

  2、你的心情怎樣?

  3、歌曲帶給大家什么樣的感受?

  三、結(jié)合圖譜,幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

  1、幼兒再次聽(tīng)賞歌曲一遍。

  提問(wèn):在音樂(lè)會(huì)上,演奏了哪些小樂(lè)器?誰(shuí)也來(lái)參與音樂(lè)會(huì)?

  2、老師再次范唱歌曲一遍

  提問(wèn):我拉小提琴時(shí),小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  我吹喇叭時(shí),小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  我敲小銅鼓時(shí),小狗小貓高興地怎么樣?

  3、老師清唱歌曲,幼兒學(xué)唱襯詞

  提問(wèn):歌曲里的小樂(lè)器們發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,它們是怎么唱的?

  你覺(jué)得哪句唱起來(lái)很好玩?

  老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,幼兒學(xué)唱。

  4、老師結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的.運(yùn)用。

  提問(wèn):在音樂(lè)會(huì)上,看到了小動(dòng)物們這么好玩,所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、奇怪的念詞,請(qǐng)大家來(lái)找一找?

  四、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

  2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來(lái)演唱歌曲!暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛(ài)”唱得短促、好玩。

  3、邊唱邊扮演動(dòng)作。

  4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作)

  五、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒表示欲望。

  1、師:“我們小朋友也來(lái)參與小小音樂(lè)會(huì),你會(huì)演奏哪些小樂(lè)器呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣美妙的聲音呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)唱一唱。”

  2、除了小狗小貓還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來(lái)參與音樂(lè)會(huì)呢?

  老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編,替換“小樂(lè)器”、替換襯詞、替換“小動(dòng)物”。

  3、幼兒看圖譜演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,可邊唱邊扮演。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

  中班音樂(lè)活動(dòng)《我的身體會(huì)唱歌》

  活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的

  方式。

  2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱

  歌的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè)、電腦、數(shù)碼

  攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

  拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。

  2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的`回答老師的提問(wèn),并且和老師一起有節(jié)

  奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好,同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。

  (二)基本部分

  1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候,我們都用身體的哪些部

  位來(lái)唱歌了,請(qǐng)幼兒邊說(shuō),教師邊用圖片表示出來(lái),同 時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作(演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來(lái)唱歌。

  2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位

  唱出來(lái),并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái),接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演)。

  3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè),請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。

  4、 再次播放這段音樂(lè),請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

  5、 請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。

  2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能看懂圖譜,并在圖譜的提示下變化動(dòng)作,學(xué)跳《請(qǐng)你戴上黃帽子》集體舞。

  2.在表演集體舞的過(guò)程中體驗(yàn)找朋友、外圈里圈有規(guī)律戴帽子的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜;熟悉音樂(lè)《ELLO EVERYONE》;男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

  二、玩“領(lǐng)頭人”游戲:進(jìn)一步熟悉音樂(lè),復(fù)習(xí)律動(dòng),為集體舞作準(zhǔn)備

  師:今天老師帶來(lái)了一頂黃帽子,我們來(lái)用黃帽子玩一個(gè)“領(lǐng)頭人”的游戲,戴上黃帽子,我現(xiàn)在是領(lǐng)頭人。(教師示范)

  誰(shuí)想成為領(lǐng)頭人?(請(qǐng)個(gè)別孩子做領(lǐng)頭人,并鼓勵(lì)孩子在第一、第二樂(lè)句處創(chuàng)編動(dòng)作。)

  三、學(xué)跳集體舞

  (一)學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)找朋友,并學(xué)說(shuō)對(duì)話

  1.師:現(xiàn)在我這個(gè)領(lǐng)頭人要去找個(gè)好朋友,請(qǐng)你們邊做動(dòng)作邊注意看,做什么動(dòng)作的時(shí)候我去找朋友的。

  2.幼兒練習(xí)踏步、叉腰的動(dòng)作。

  3.師:找到朋友后,我還說(shuō)了什么話?這些話是在什么時(shí)候說(shuō)的?

  小結(jié):原來(lái)是在踏步的時(shí)候去找好朋友,還相互說(shuō):“給你戴上小黃帽!薄爸x謝,不客氣!

  4.聽(tīng)音樂(lè)做“找朋友”的游戲,找到朋友后要相互說(shuō):“給你戴上小黃帽!薄爸x謝,不客氣。”

  (二)看圖譜學(xué)跳雙圈舞

  師:接下來(lái)我們要很多的人一起來(lái)找朋友,那怎么辦呢?我們一起來(lái)看看。

  1.你知道這個(gè)圖譜表示什么意思嗎?你們能根據(jù)圖譜站好隊(duì)形嗎?

  2.學(xué)習(xí)集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉(zhuǎn)動(dòng)方向)。

  3.學(xué)習(xí)集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉(zhuǎn)動(dòng)方向),嘗試練習(xí)集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。

  4.嘗試練習(xí)集體舞第一、第二段。

  5.學(xué)習(xí)集體舞第三段跳法,S形找朋友。

  6.整體跳集體舞,看著三段集體舞的圖譜,連起來(lái)跳一遍。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  在音樂(lè)聲中教師和小朋友一起做放松動(dòng)作。

  核心理念:自主

  蘇州工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園 周雋琰

  集體舞是一種表達(dá)情感和交流的特殊方式,大班音樂(lè)活動(dòng)“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的游戲“領(lǐng)頭人”為突破口,將可愛(ài)的“小黃帽”作為舞蹈道具,結(jié)合節(jié)奏歡快詼諧的音樂(lè)《HEILIO EVERYONE》,讓幼兒充分享受自主學(xué)習(xí)、自主游戲所帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

  巧用“小黃帽”,幼兒自主定“角”。整個(gè)活動(dòng)以“游戲戴帽”為主線,一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”,你給我戴上,我再給你戴上,激起了男孩與女孩間自然、友好的互動(dòng),他們?cè)诮巧D(zhuǎn)換間主動(dòng)體驗(yàn),自己去領(lǐng)悟,自己去發(fā)現(xiàn),自己去探索。流動(dòng)的小黃帽、變換的角色,喚起了幼兒對(duì)音樂(lè)和舞蹈的極大興趣。

  圖譜“先行”,幼兒自主探究。借助圖譜,幼兒只要仔細(xì)觀察,就能看懂圖譜,明白隊(duì)列的變化:男孩女孩怎樣站,誰(shuí)先找朋友等等。圖譜的運(yùn)用既省去了教師冗長(zhǎng)的講解、繁瑣的.示范,又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學(xué)會(huì)了跳集體舞。

  貫穿“領(lǐng)頭人”游戲,幼兒自主創(chuàng)新。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的心理,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)真實(shí),又富有挑戰(zhàn)的舞會(huì)情境“猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭人”,從游戲到音樂(lè),從體裁到形式的選擇,都貼近幼兒的生活,體現(xiàn)兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態(tài)下,更能創(chuàng)造性地投入動(dòng)作的創(chuàng)編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動(dòng)作,能愉快地進(jìn)行隊(duì)形變化和交換舞伴,還為自己能把動(dòng)作編進(jìn)集體舞而自豪不已。

  大班音樂(lè)活動(dòng)“給你戴上小黃帽”,給孩子帶來(lái)自主的快樂(lè),同時(shí),教師注意用快樂(lè)的教學(xué)帶給孩子不同的快樂(lè)體驗(yàn),將幸福感具體化。探索快樂(lè)教學(xué),將幸福教育作為終極方向,應(yīng)是每一位教師孜孜不倦追求的。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈,在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

  2,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  3,能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  4,能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1〉重點(diǎn):感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  二,練聲,復(fù)習(xí)歌曲

  三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

  1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來(lái)。

  2〉教師表演,突出洗澡的動(dòng)作。

  3〉請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:你們是怎么洗澡的,并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。

  四,教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

  1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽(tīng)嗎?

  五,教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

  1,師:小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng),那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

  六,教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。

  1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,小朋友們想不想看。

  2〉教師表演“洗澡歌”

  3〉師“好看嗎,你們想不想也來(lái)跳,那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧

  七,教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。

  1.師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái),認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

  八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。

  1.師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽(tīng)這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧

  九,復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

  十,律動(dòng)出場(chǎng)。

  師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎?

  活動(dòng)反思:

  由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái),因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能主動(dòng),激積的配合老師,回答相應(yīng)的問(wèn)題,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的`自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

  小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10

  教材分析:

  《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌詞溫暖親切,表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,以比喻的手法生動(dòng)描述爸爸給寶寶帶來(lái)的安全感和媽媽給寶寶帶來(lái)的溫暖與甜蜜,讓幼兒在濃濃的愛(ài)意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好。本次活動(dòng)通過(guò)反復(fù)播放歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解歌詞內(nèi)容,感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù);

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風(fēng)。

  2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)搖籃曲的感受。

  3、能夠感受到爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布娃娃或毛絨動(dòng)物若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),搖籃、被子1套。

  2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD,與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺(jué)”的游戲情境,播放搖籃曲,出示布娃娃、搖籃,導(dǎo)入活動(dòng)。提問(wèn):平常誰(shuí)哄你睡覺(jué)?他(她)是怎樣哄你睡覺(jué)的?

  2、播放《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒欣賞,感受歌曲安靜、輕柔的曲風(fēng)。

 。1)第1遍播放歌曲,引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的主要特點(diǎn)。

  提問(wèn):這是什么時(shí)候唱的歌曲?(這是哄小寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的搖籃曲。)你聽(tīng)誰(shuí)唱過(guò)搖籃曲?

  (2)第2遍播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?可以用什么動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)?

 。3)第3遍播放歌曲,結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容,感受爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。

  提問(wèn):歌曲里唱了什么?爸爸、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的?寶寶進(jìn)人甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)是什么樣子?爸爸、媽媽哄你睡覺(jué)時(shí),你的'心情是怎樣的?

  小結(jié):爸爸給寶寶蓋上棉被,媽媽輕輕地?fù)u著搖籃,哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風(fēng)吹拂著的小船,在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

  3、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺(jué)”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。

 。1)請(qǐng)幼兒懷抱娃娃,邊聽(tīng)音樂(lè)邊哄娃娃睡覺(jué)。提問(wèn):聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲,你想怎樣哄寶寶睡覺(jué)?

 。2)播放《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒扮爸爸、媽媽,哄娃娃睡覺(jué)。

  啟發(fā)幼兒嘗試用愛(ài)的眼神、真心的微笑、輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽對(duì)小寶寶的愛(ài)。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受<小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。

  2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。

  3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài),增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)

  1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。

  2.師幼共同表演《小海軍》

  3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

  提出問(wèn)題:聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?音樂(lè)中的小海軍們正在做什么?

  (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)

  二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD,同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

  提出問(wèn)題:同樣是《小海軍》的歌曲,現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?和原來(lái)有什么不同?音樂(lè)中操練歸來(lái)的小海軍們?cè)谧鍪裁?

  (幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。

  剛開(kāi)始他們只感受到和原來(lái)相比音樂(lè)速度變慢了,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比,并通過(guò)手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢改變了,聽(tīng)起來(lái)的也就感覺(jué)不一樣了

  由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。

  (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

  3.觀看海軍生活VCD后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

  (1)師幼共同表現(xiàn)。

  (表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看VCD,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,沒(méi)有變化。)

  (2)教師伴隨音樂(lè)有表情地朗誦散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。

  (在散文詩(shī)的啟發(fā)下,有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)

  1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。

  2。幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

  (活動(dòng)至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的'美感有待進(jìn)一步提升。)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?偟膩(lái)說(shuō),這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題,有待下一步進(jìn)行解決:

  (1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。

  (2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)螢火蟲,理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

  2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)螢火蟲,理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

  2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)大書(下4)“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。

  2.DVD《螢火蟲》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示教學(xué)大書,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫面,幫助寶寶認(rèn)識(shí)螢火蟲。

  1.引導(dǎo)寶寶觀察畫面,說(shuō)一說(shuō)在畫面上看到了什么。(藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的'云朵、提著紅燈籠的蟲子)

  2.師:在夏天的晚上,有一種會(huì)發(fā)光的蟲子,常常在水草邊和潮濕的地方飛舞,這就是“螢火蟲”,畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。

  3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么?

  二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。

  1.師:我們來(lái)念一念兒歌《螢火蟲》,聽(tīng)一聽(tīng)小女孩對(duì)螢火蟲說(shuō)了什么。

  2.第一遍,老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、播放DVD《螢火蟲》,請(qǐng)寶寶觀看。

  鼓勵(lì)寶寶邊看邊做動(dòng)作。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂(lè)。

  2、能根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

  3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書,了解了小和尚快樂(lè)、生氣、難受等不同的情緒。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

 。1)師幼共同回憶故事,并說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。

 。2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

 。3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

 。ǘ┯變焊鶕(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

  1、欣賞A段音樂(lè),感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè)的動(dòng)作和表情。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。

 。4)幼兒聽(tīng)A段音樂(lè),完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"(A1、A2、A3)等動(dòng)作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂(lè))。

  3、教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(A段音樂(lè))。

  (三)幼兒隨音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

  1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。

  2、幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

  3、教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的樂(lè)趣。

  (四)啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應(yīng)該怎么做?

 。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理)

  四、活動(dòng)延伸:

  結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的.簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  五、活動(dòng)反思:

  首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng),最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松,愉悅的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個(gè)小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇14

  設(shè)計(jì)意圖:

  《公共汽車》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲,它富有動(dòng)感,節(jié)奏明快,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成;顒(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成,即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此,我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié),以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車門開(kāi)關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。最后,讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻,將活動(dòng)推向高潮。

  目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。

  2.充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂(lè),一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。

  2.“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過(guò)百度搜索)。

  3.人們乘公共汽車的圖片若干。

  4.幼兒熟悉《公共汽車》的音樂(lè)。

  過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣

  老師:今天老老師帶來(lái)了幾幅圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫里講了什么事情。

  1.觀察圖一。

  老師:你看到了什么?

  幼:公共汽車。

  幼:我看到了小女孩、公共汽車。

  老師:對(duì),是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。

  2.觀察圖二。

  老師:公共汽車到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?

  幼:汽車的門要打開(kāi)來(lái),讓小朋友下車。

  老師:公共汽車到站了,汽車的門就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。

  3.觀察圖三。

  老師:小朋友在哪里?他們是怎樣的?

  幼:小朋友在公共汽車?yán)铩?/p>

  幼:他們的手拉著扶桿。

  老師:小朋友在公共汽車?yán),有的坐著,有的站著?/p>

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共汽車的動(dòng)作

  1.播放歌曲《公共汽車》,老師幼一起自由做動(dòng)作。

  老師:有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的,這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車是怎么開(kāi)的,好嗎?

  (教老師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊自由做開(kāi)公共汽車的動(dòng)作。)

  2.幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。

  (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  老師:公共汽車開(kāi)起來(lái)了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的'小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  老師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)

  老師(小結(jié)):X X X是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的,XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!

  老師:下面我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教老師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)

  (2)創(chuàng)編公共汽車開(kāi)門關(guān)門、乘客上下車的動(dòng)作。

  老師:有人要上下車時(shí),公共汽車的門就要打開(kāi),等客人坐好了,公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  老師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車開(kāi)門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教老師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)

  老師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教老師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)

  老師(小結(jié)):xxx是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車開(kāi)門和關(guān)門的動(dòng)作的,xxx是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

  老師:下面我來(lái)唱歌,你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車門開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。

  (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂(lè),教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  老師:請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。

  3.幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。

  (1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。

  老師:聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè))啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水,司機(jī)叔叔看不清路了,怎么辦呢?

  幼:可以用雨刮器。

  老師:好,司機(jī)叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車窗玻璃上面的雨水,司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

  老師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來(lái)唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。

  (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。

  老師:公共汽車到了下一站,一個(gè)媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?

  老師:xxx把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng),頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

  老師:那好,我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。

  老師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

  老師(小結(jié)):xxx用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭,xxx把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。

  老師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。

  (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  老師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。

  4.幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。

  老師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)

  三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

  1.欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。

  老師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。

  2.幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。

  老師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

  延伸活動(dòng):

  1.在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動(dòng)。

  2.在美工區(qū)投放各種半成品材料,供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇15

  目標(biāo):

  1、了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)跳集體舞。

  2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè),創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的`瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

  過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)

  二、打噴嚏的小老鼠

  1。小老鼠感冒(A段)

  (1)A段感受

  在背景音樂(lè)下,教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。

  師:小老鼠生病了,沒(méi)精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

 。2)動(dòng)作創(chuàng)編

  師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?

 。3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)

  師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

  2。小老鼠曬太陽(yáng)(B段)

  (1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的?

 。2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽(yáng)出來(lái)真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來(lái)曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?

  (3)音樂(lè)表演(2遍)

  師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山,我們?cè)偃褚粫,這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方,讓感冒快快好起來(lái),好嗎?準(zhǔn)備好

  3。小老鼠病好了(A段)

  師:請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過(guò)太陽(yáng)后,你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開(kāi)心,開(kāi)心得都跳起來(lái)了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

  師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開(kāi)心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開(kāi)心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1。教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?

  2。完整表演(2遍)

  師:小老鼠,請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次,請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè),我不提醒嘍!

  四、結(jié)束

  師:老鼠曬了太陽(yáng)后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作回教室吧!

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇16

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

  2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。

  3、通過(guò)歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài),樹立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,樹立幼兒愛(ài)干凈講衛(wèi)生的觀念。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)(豬小弟、我愛(ài)洗澡),錄音機(jī)一臺(tái),磁帶,頭飾(豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊),圖片三張(臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊),教師創(chuàng)編好的歌詞字卡,附歌詞內(nèi)容(小動(dòng)物各用頭飾表示)笑臉表情2個(gè),哭臉1個(gè)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

  謎語(yǔ):“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍(dòng)物名稱

  2、出示臟豬圖片,進(jìn)行提問(wèn)。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)這樣一只豬,他的名字叫做豬小弟。(出示圖片)

  師:你們覺(jué)得他的外表怎么樣?這只臟豬要去找朋友玩,請(qǐng)小朋友想

  一想會(huì)發(fā)生什么事情?

  (二)基本部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》進(jìn)行提問(wèn)

  師:下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》,在放歌過(guò)程中,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)歌曲內(nèi)容,老師會(huì)有問(wèn)題。(第一遍放歌)

  提問(wèn):豬小弟去找了那些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了些什么呢?

  2、學(xué)唱新歌,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,我們小朋友可以跟著音樂(lè)一起唱,注意要學(xué)會(huì)等待,不能著急。(第二遍放歌)

  打開(kāi)歌詞:歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示

  3、啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱

  師:小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩,那我們小朋友愿意和他玩嗎?我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的`身上都是泥”的之后,大家一起念“臟死了,走開(kāi)”,并且要做出討厭的表情。(第三遍放歌)

  師:老師想問(wèn)小朋友,豬小弟在找朋友玩時(shí),他的心里師怎么樣的(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且跳躍),可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎么樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且連貫)

  可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。

  4、隨音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做洗澡動(dòng)作

  師:現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡,我們和他一起來(lái)洗,做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好?小朋友可以跟著老師做,也可以自己做動(dòng)作。

  5、分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)

 。1)出示干凈豬圖片

  師:洗完澡了,小朋友們舒服嗎?在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡,做個(gè)干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了(與幼兒進(jìn)行討論)大家想不想看變干凈的豬小弟(出示圖片)

  提問(wèn):這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩,他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢?變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣?(出示第三張圖片)

 。2)分角色進(jìn)行表演

  師:看著豬小弟和朋友高興的玩耍,豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞,老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句(出示字卡,教師示范),F(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)表演,并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情,其他小朋友幫忙一起唱,并說(shuō)臟死了走開(kāi),我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。(出示頭飾)

  字卡:豬小弟,去找朋友玩游戲,手牽手,唱歌跳舞真歡喜。

 。ㄈ┗顒(dòng)延伸

  小朋友可以分組進(jìn)行表演,扮演自己喜歡的角色,還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng),和爸爸媽媽一起來(lái)創(chuàng)作第四段歌詞,來(lái)幼兒園唱給老師和小朋友聽(tīng),好不好。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)玩音樂(lè)游戲“小兔子和狼”,嘗試根據(jù)動(dòng)作理解故事

  2、借助圖片,幫助幼兒理解并初步記憶歌詞。

  3、樂(lè)意參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽的頭飾一個(gè),圖片若干,風(fēng)聲、樹葉聲已有經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲旋律活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:我是你們的兔媽媽,你們是兔寶寶,兔寶寶好。ㄍ脣寢尯茫。⿴煟海^帶兔媽媽頭飾)我的兔寶寶們,今天天氣啊真好,媽媽帶你們?nèi)ド掷锿,好不好?小耳朵豎起來(lái)!

  教師邊帶領(lǐng)幼兒跳邊說(shuō):“小小兔子,跳呀跳呀,跳到樹林里;小小兔子,跳呀跳呀,跳到樹林里;小小兔子,跳呀跳呀,跳到樹林里。要求兔寶寶跟兔媽媽一起跳。

  師:好,寶寶們,樹林到了,我們蹲下來(lái)休息一會(huì)。

  師:噓!——豎起耳朵,仔細(xì)聽(tīng)!(播放風(fēng)吹的聲音,樹葉沙沙響的聲音)師:我們聽(tīng)到什么聲音?,呼呼呼是什么音樂(lè)。浚L(fēng)兒)師:風(fēng)兒一吹,小樹葉會(huì)唱歌(老師做風(fēng)兒吹和樹葉沙沙響的動(dòng)作,小朋友和老師一起做動(dòng)作)哎呀!不好,狼來(lái)了,趕緊跑回家。(小兔子找個(gè)椅子坐下來(lái))

  二、教師出示圖片,幫助幼兒理解歌詞。

  師:剛才,我們?cè)谏掷锫?tīng)到了什么?(讓小朋友自己說(shuō),老師一一出示圖片,有小白兔,有樹葉,有風(fēng)兒吹的聲音)師:故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))三:老師邊唱邊示范動(dòng)作:

  師:兔媽媽會(huì)把好聽(tīng)的`故事用動(dòng)作做出來(lái)呢(輕唱——用動(dòng)作做出來(lái))媽媽是怎樣做的啊,小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)看(離開(kāi)座位,做2邊)師:跟著好聽(tīng)的琴聲一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

  三、以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)歌曲的學(xué)唱。

  師:(帶上頭飾)我的兔寶寶們,媽媽帶你們?nèi)淞掷锊赡⒐胶貌缓茫浚ㄟ叧呁妫┏嚼莵?lái)了,跑到小椅子上。

  師:我們回去把大灰狼趕走,來(lái)到兔媽媽這邊開(kāi)小火車,回家咯!

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;

  2、學(xué)會(huì)唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、綠兩色圓形卡紙;

  課前事先錄好的歌曲旋律。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容

  1、今天朱老老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲,叫《小小交通警》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么?

  2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。

  3、提問(wèn):

 、偌t燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)

  ②綠燈亮應(yīng)該怎么樣?(請(qǐng)出發(fā))

 、凼钦l(shuí)在指揮交通?(交通警察)

 、苷l(shuí)聽(tīng)警察叔叔的`話?(汽車、人)

  二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

  1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;

  2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍;

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

  1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教老師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒模仿,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象;

  3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2~3遍;

  四、游戲:小小交通警

  教老師出示紅、綠燈

  1、現(xiàn)有,朱老老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲;

  2、交待游戲規(guī)則;

  3、幼兒游戲;

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作,看到紅燈停、綠燈行;

  2、教老師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知并理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、借助情境、并在問(wèn)題引導(dǎo)下熟悉歌曲,嘗試表演。

  3、在活動(dòng)中樂(lè)意扮演小花貓,體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶《咪咪小花貓》

  2、小花貓的胸飾、“老鼠”若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):模仿操。

  師:“你們現(xiàn)在是貓寶寶,那我是誰(shuí)呀?對(duì)了,我是貓媽媽!

 。◣熒ハ鄦(wèn)候)“貓寶寶好!貓媽媽好!”

  師:“我們貓寶寶呀都很愛(ài)干凈的,跟著媽媽來(lái)整理一下自己吧!

  師:“我的貓寶寶真漂亮,和媽媽一起去做游戲吧。走的時(shí)候要聽(tīng)好音樂(lè)!保ㄓ變郝(tīng)著音樂(lè)旋律跟隨老師學(xué)貓走的韻律動(dòng)作)二、音樂(lè)游戲。

  1、初步熟悉旋律,自由創(chuàng)編動(dòng)作師:“貓媽媽的肚子好餓呀,你們餓不餓啊?”

  師“貓寶寶最喜歡吃什么呀?”

  師:“最近我們這里來(lái)了一群壞老鼠,我們?nèi)ププ∷,好不好??/p>

  師:“貓是怎么抓老鼠的呀?”“做給媽媽看看”

  師:“現(xiàn)在你們的本領(lǐng)學(xué)好了,我們一起去抓老鼠吧,(跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作,“跑來(lái)跑去,這里有只老鼠趕快抓住它!保⿴煟骸皠偛拍銈兪窃趺醋ダ鲜蟮?我們來(lái)做做看”

  師引導(dǎo):“有的貓寶寶是這樣抓的,有的是眼睛瞪的大大的.抓的,還有的是跳起來(lái)抓的呢)”

  師:“現(xiàn)在貓寶寶的本領(lǐng)更大了,一定能抓到更多的老鼠!

  2、教師演唱,幼兒初步理解歌曲內(nèi)容師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),看一看貓媽媽是怎么抓老鼠的?”(教師邊清唱歌曲,邊表演。)師:“媽媽是怎么抓老鼠的呀?”

  師:“媽媽抓了這么大的老鼠,我們?cè)趺闯匝?(喵嗚喵嗚一口一口啊嗚啊嗚吃完了?、運(yùn)用道具,在游戲中熟悉旋律師:“我們這里的壞老鼠可真多,讓我們?cè)偃グ阉鼈兿麥绲!?/p>

  4、玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。

  師:“老鼠抓完了,我們回家吧。”(老師帶領(lǐng)幼兒回到座位坐下)師:“喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了呀?小花貓來(lái)了,你們聽(tīng)!”

  5、整體表演,在游戲中練唱。

  師:“吱吱吱,誰(shuí)在打擾我們唱歌?啊,原來(lái)是壞老鼠又來(lái)了,怎么辦?”

  教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做抓老鼠的游戲,并在游戲中結(jié)束教學(xué)。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇20

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲《我的小鼓響咚咚》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

  2、能正確演唱象聲詞,感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

  3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒,象聲詞要唱準(zhǔn)確

  活動(dòng)難點(diǎn):

  表現(xiàn)情感

  活動(dòng)方式:

  集體與個(gè)別相結(jié)合

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì):布置一個(gè)“娃娃角”,有一張小床,床上有被子和小枕頭。準(zhǔn)備一只會(huì)眨眼的布娃娃。課件、鋼琴`錄音機(jī)。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:已有的一節(jié)課的內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入

  1、發(fā)聲練習(xí):我愛(ài)我的`小動(dòng)物

  引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?

  2、出示課件:有小雨點(diǎn)`小青蛙

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗快長(zhǎng)大》

  展開(kāi)

  1、體驗(yàn)我和小鼓玩得真開(kāi)心。

  (1)出示一只布娃娃,引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

 。2)孩子敲鼓。

  說(shuō)明:請(qǐng)幼兒講講敲幾下,老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下,表示小鼓真聽(tīng)話。

  (3)個(gè)別幼兒敲鼓

  說(shuō)明:請(qǐng)三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點(diǎn)聲,個(gè)別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

 。4)幼兒完整欣賞歌曲。

  (5)幼兒再自由玩鼓

 。6)老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

  老師敲鼓,幼兒聽(tīng)著老師發(fā)出了指令敲鼓,可以帶有節(jié)奏的變化。

  2、體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。

 、俜磐尥薜目蘼暎龑(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì)哭?

  說(shuō)明:可讓幼兒先自由講,最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺(jué)了。

 、诤逋尥匏X(jué),師生共同唱“搖籃曲”。

 、蹘熒餐研⊥尥匏偷叫〈采纤隆

  說(shuō)明:老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說(shuō)話等言行和情緒來(lái)感染幼兒,使那種關(guān)愛(ài)他人的情緒得到擴(kuò)散,從而理解小妹妹睡覺(jué)了,我們不能影響她的思想情感。

  3、幼兒與小鼓說(shuō)悄悄話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺(jué)了等等。

  說(shuō)明:老師引導(dǎo)幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說(shuō)悄悄話,讓小鼓別再響了,把對(duì)兒歌的理解化為具體的行動(dòng)。

  4、老師完整念兒歌,幼兒跟念。

  5、幼兒輕輕走出活動(dòng)室。

  說(shuō)明:小妹妹睡覺(jué)了,老師帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)上玩,幼兒模仿小貓走輕輕離開(kāi)。

  活動(dòng)延伸:

  “幼兒在午睡時(shí),同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來(lái)表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。

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