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扇子小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的扇子小班教案，歡迎閱讀與收藏。
扇子小班教案1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用報紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動過程：
1、《濟(jì)公》律動。
�。�1）提問：濟(jì)公的.樣子？手里拿著破扇子。
�。�2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識制作材料，推測制作方法。
認(rèn)識材料：出示報紙和范例。
指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？
教師總結(jié)：用報紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子
家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
扇子小班教案2
在夏天時候，天氣熱，雖然有風(fēng)扇空調(diào)，但是小魚哥哥還是希望能帶著孩子們疊紙扇子玩，讓孩子們動手的過程中，享受清爽涼快，是再好不過的事情。
活動目標(biāo)：
1、通過PPT了解扇子的作用，大小，以及形狀。
2、在老師的帶動下，小朋友親自動手，每人做一個自己心中的扇子。
活動準(zhǔn)備：
1、事先做好關(guān)于扇子的課件。簡單的PPT就可以了，建議配上音樂小扇子，搖一搖。
2、老師可以事先疊好幾個小紙扇子。
3、手工紙，膠水若干。
活動過程：
1、老師先給孩子們展示PPT，讓孩子們講出PPT里出現(xiàn)了什么東西。老師引導(dǎo)孩子講出扇子的作用，讓孩子們展開想象力，說說夏天熱的時候，自己是如何涼快起來的。
2、老師把自己事先準(zhǔn)備的紙扇子發(fā)給每個小組，讓孩子們親眼觀察扇子到底是怎樣的。
3、老師讓孩子們圍在一起，自己一步一步地詳細(xì)地給孩子展示做扇子的過程，方法，以及各種注意事項等。老師可以先在扇子上畫出自己喜歡的圖案，然后再疊成扇子的樣子。
4、孩子們開始往自己的`手工紙上畫畫。老師在一旁觀察。
5、孩子們開始動手折扇子，老師注意，由不耐心，不會動手操作的孩子，老師主動去坐旁邊指導(dǎo)，或者是在一邊做示范。
活動結(jié)束：
等孩子們的扇子做完了，老師讓孩子們彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有沒有風(fēng)，也可以把自己做好的扇子和好朋友交換，增進(jìn)友誼。
扇子小班教案3
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗涼快的感覺。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境"扇子王國"
2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂
活動過程：
一、參觀"扇子王國"。
1、"今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂�，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看嗎�?幼兒有序地參觀"扇子王國"，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、"我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？"幼兒就座
3、師幼討論：
（1）請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
�。�2）"寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什么呢？"教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結(jié)："扇子王國"的扇子真多真漂亮��！有圓圓的、方方的'，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡��！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
（1）師介紹扇面、扇柄。
"寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？"請1―2名幼兒到前面來演示。
�。�2）師演示制作扇子的過程：
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
�。�1）"看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點都不漂亮，跟"扇子王國"的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？"幼兒討論。
�。�2）介紹裝飾扇面的材料。
"我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。"師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點點，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
4、評價：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定表揚。
活動反思：
通過討論、欣賞、操作、交流等活動，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育�；顒又杏變和ㄟ^欣賞不同的扇子和圖片，充滿動手制作的欲望，在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣，活動中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
扇子小班教案4
活動目標(biāo)：
根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色�；顒訙�(zhǔn)備：
1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。
2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫棒。
3、反穿衣、擦手毛巾。
活動過程：
一、想想說說
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？
2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？
3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。
太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。
扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來。
4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）
5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）
二、畫扇子
1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的'扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。
2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來打扮一下。（添畫小花、小草、太陽）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請誰來幫忙？
3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊�？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ模澳闷鸸P，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。
4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）
5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。
6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。
三、幼兒操作
聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。
扇子小班教案5
設(shè)計意圖：
《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有：留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動中，自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。
活動通過故事《小老鼠學(xué)畫畫》引入，并了海綿球印章、棉簽作為工具，讓幼兒將圓和線條進(jìn)行組合，創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物，促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，并樂于展開想像。
2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。
重點：用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。
難點：能變出各種不同的物體。
活動準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：
�。�1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個桌子上。
（2）各種扇子底板人手一份。
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：有畫過圓形物體的經(jīng)驗。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：小老鼠學(xué)畫畫——引起幼兒興趣
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入語：夏天到了，天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫畫呢。
�。ǘ╆P(guān)鍵提問：瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具，你們認(rèn)識嗎？小老鼠的海綿球撲通一聲跳進(jìn)紅色的顏料里，你們看印出了什么？扇子上只有一個紅紅圓不好看，小老鼠用棉簽幫忙，看紅紅圓變成了什么？
：紅紅圓變成了蘋果，糖果。
二、討論演示：如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西
�。ㄒ唬╆P(guān)鍵提問：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？
師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來啦，
師：海綿球可想跳了，小老鼠說我這里有紅色的顏料，綠色的顏料和紫色的顏料，你們想讓海綿球跳進(jìn)什么顏色里�。�
�。ǘ汉＞d球跳進(jìn)*色的顏料里，用用力，扇子上印出一個**圓。
第一次示范：
師： **圓能變成什么？怎么變呢？要請什么工具來幫忙？請你來試一試。
哇~趕快告訴小老鼠，扇子上變出來圓圓的什么啦？
第二次示范：
師：小老鼠說我的海綿球還想跳，你們想讓海綿球跳到哪里去啊？
師：誰愿意來試一試？
師：海綿球跳進(jìn)*色的顏料里，用用力印出**圓
關(guān)鍵提問：**圓能變成什么呢？——毛毛蟲
（追問：毛毛蟲需要幾個圓？請你來）
（哎呀，毛毛蟲的身體斷了，我來幫他加幾節(jié)身體）
師：圓都印好了，這是毛毛蟲的什么？身體有了，還缺什么？請你來。
師：趕快告訴小老鼠，扇子上又變出來什么啦？
�。阂粋�圓可以變成一樣?xùn)|西，幾個圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙，圓變成了太陽。棉簽幫幫忙，圓變成了毛毛蟲。
關(guān)鍵提問：棉簽幫幫忙，圓還能變成什么啊？
師：你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個人忙不過來，他的店里有很多沒做完的扇子，想請你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎？
分批請孩子上來拿扇子。
師：想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里，就去那張桌子旁邊。
三、幼兒作畫：幫小老鼠畫扇子——展開想象，動手操作
師：想一想，把你們剛才說到的東西都變出來哦~
指：小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯
扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。
指導(dǎo)策略：鼓勵幼兒表現(xiàn)出不同的東西。
四、引導(dǎo)講評：小老鼠開扇子店——分享交流作品
師：扇子畫好了，扇一扇涼快嗎，問問小老鼠你喜歡嗎？小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。
師：小老鼠說，謝謝你們，你們辛苦啦，今天畫到這里吧，請找張椅子來我店里休息休息。
師：小老鼠要問了扇子上有那么多東西，你們都把圓變成了什么��？
�。盒±鲜笳f你們在扇子上變出了那么多圓圓的東西，真好看，我真喜歡，小動物一定也很喜歡，這下我的扇子店可以開張啦。
活動評析：
人們習(xí)慣把幼兒繪畫看作一種技能練習(xí)，忽視對幼兒思維的訓(xùn)練，這種理解是不全面的。對于小班幼兒而言，他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽，繪畫能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語言不能表達(dá)的，對外部世界的`感情和自己內(nèi)心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體，如，太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等，對圓形的事物有一定的認(rèn)識和了解，于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境，讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動中得以發(fā)展。
活動中孩子們置身于情境中，樂于展開想象。小班的幼兒好模仿，大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像，然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn)，用圓形與線條相組合的方式，表現(xiàn)出來，個別能力強的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物，眼鏡、葡萄等物品。對于創(chuàng)造力相對較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片，可能會更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。
點評
小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段，教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)，有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具，一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣，另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。
扇子小班教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
長方形每人一張，木偶小豬一個。
活動過程：
1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們該用什么方法去幫助它呢?(幼兒回答)
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)
(2)教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折。看!給小豬扇扇，它多開心啊!
3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我?這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。
最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
活動反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的.能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。
扇子小班教案7
活動目標(biāo)：
1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計自己喜歡的扇面圖案。
2、嘗試制作一把紙扇。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小扇子，搖一搖》。
2、請幼兒自帶一把扇子。
3、手工紙、膠水若干。
活動過程：
一、談話：各種各樣的扇子
1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來？
2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡單的介紹（顏色、形狀等）。
3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、畫一畫：我的扇子真漂亮
1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢？
2、教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。
三、做一做：
1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。
3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。
4、教師點擊課件，完整播放制作扇子的過程，請幼兒邊看邊做。
教學(xué)反思
美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的`形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。
結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
扇子小班教案8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗涼快的感覺。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境“扇子王國”
2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂
活動過程：
一、參觀“扇子王國”。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂莾河泻芏嗥恋纳茸�，你們愿意和我一起去看看�?”幼兒有序地參觀“扇子王國”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座
3、師幼討論：
(1)請個別幼兒說一說你看到的.扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄�！皩殞殏兿胍幌耄辛松让婧蜕缺鯓觼碜錾茸幽�?”請1―2名幼兒到前面來演示。
(2)師演示制作扇子的過程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子�！�
師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點點，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個別指導(dǎo)。
4、評價：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說說有什么感覺(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!
扇子小班教案9
目標(biāo)
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。
準(zhǔn)備
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開大�。脕碇谱魃缺男“羧耸忠环�，繩子、雙面膠、剪刀若干。
過程
1、各種各樣的扇子。
�。�1）請幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。
�。�2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？
�。�3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？
2、做把扇子。
�。�1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？
�。�2）根據(jù)個別幼兒的`想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請個別幼兒試一試。
�。�3）教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
�。�4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
�。�1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說一說有什么感覺。
（2）幼兒互相欣賞作品，說一說扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
扇子小班教案10
【設(shè)計意圖】
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計了《扇子搖搖》這一活動。
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。
【活動準(zhǔn)備】
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入：
教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊銈儾滤麜褪裁茨�？（引�?dǎo)幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。
二、認(rèn)識扇子。
（一）各種各樣的扇子。
師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
——請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？
——你看到的`扇子它是用什么東西做成的？
——說說扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
——你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？
�。ǘ┳霭焉茸印�
教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？
——你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？
——根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
——在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。
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——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？
三、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？
四、活動結(jié)束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
五、活動延伸。
體育游戲：《電風(fēng)扇》。
扇子小班教案11
活動目標(biāo)
一：訓(xùn)練小朋友的動手動腦能力。
二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
五：感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
一：訓(xùn)練孩子的動手能力。
二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
活動準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?
謎語：“有風(fēng)就不動，一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法
師：上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?
問：老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，周圍設(shè)計小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。
四、展示評價作品
教學(xué)反思
在美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的'環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子�？吹胶⒆酉矏偟男δ�，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
扇子小班教案12
活動名稱：
手工——小扇子
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用折疊的方法制作小扇子。
2、體驗手工活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品
活動過程：
一、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。
1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么?漂亮嗎?
2、出示白紙扇面。
這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎?
3、夏天就快要來了，天氣的.變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會很涼快的!
教師：那你們知道怎么做扇子嗎?
教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看(出示范例)，這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧?
教師：這么可愛的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?
二、出示折紙步驟圖，進(jìn)行講解。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢?
教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢?
教師：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請幼兒自由的說)
教師：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三)，那這幅圖有表示什么呢?(請幼兒自由的說)
教師：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺?
四、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
五、收折紙工具，結(jié)束活動。
扇子小班教案13
活動目標(biāo)
1、結(jié)合已有經(jīng)驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。
2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子特征。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子
活動準(zhǔn)備
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風(fēng)就不動，一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
二、探索扇子的制作方法
師：上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問：老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師：你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
�。�1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
�。�3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
�。�4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，周圍設(shè)計小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。
四、展示評價作品
教學(xué)反思
美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的'環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
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