幼兒園教案【薦】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1、通過活動，促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲等運(yùn)動能力的發(fā)展。
2、體驗集體合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球活 動 過 程：
一、準(zhǔn)備活動：
1、教師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運(yùn)動一下吧。
2、灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）灰太狼走了，小羊們又開始活動。 哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧
二、游戲：傘洞爬行
1、將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。
2、老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心。“傘洞”很窄，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危險的，所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!
三、游戲：按地圖找食物
1、小羊們，剛才我收到一封信，信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個很遠(yuǎn)的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。
2、出示圖一：
這條路是用什么造的？它是怎么造呢？你可以用什么樣的動作通過這條路呢？（一起討論合適的.動作，如：跨、跳、繞等。）
3、出示圖二：
這條路我們可以怎么造？怎么通過它呢？（爬、跑等）好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。
4、幼兒分組游戲，老師巡回指導(dǎo)。
四、收獲
1、小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。
2、老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去，在投擲時一定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時不要超過標(biāo)志線)五、慶祝舞會今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
幼兒園教案2
活動目標(biāo)：
1、了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。
2、運(yùn)用材料自制驚喜蛋。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，筆、畫有橢圓形蛋的紙，固體膠等。一些卵生的小動物圖片。
活動過程：
一：尋找蛋寶寶
1、出示掛圖，引起幼兒興趣。
今天有五個粗心的媽媽找不到自己的蛋寶寶了，我們來幫它們找一找。
2、師出示蛋：“這是誰的蛋，為什么？”（如幼兒講對了，就把蛋打開，露出后面的'媽媽，并做小結(jié)提示。如幼兒講錯了，教師用動物媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒。比如：當(dāng)幼兒把蛇蛋說成是鴕鳥的蛋時，鴕鳥媽媽就說：不對呀，我的蛋寶寶不在草叢，在沙漠里的。）
二：制作驚喜蛋
1、你還知道哪些動物媽媽會生蛋？
2、我們也來做一個蛋寶寶，讓小動物從蛋殼里鉆出來。你喜歡什么小動物，就做什么蛋。
3、啟發(fā)幼兒制作驚喜蛋。
師出示步驟圖，讓幼兒說說每張圖的意思。
幼兒制作，師指導(dǎo)并幫助能力弱的孩子。
同伴交流。
幼兒園教案3
活動目標(biāo)
1、初步了解嗅覺感官，利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實(shí)物。
2、通過用鼻子聞氣味，然后找出糖的位置。
活動概要
五感中利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實(shí)物，聞一聞教室里寶物地圖的氣味然后找出糖的位置。
準(zhǔn)備活動
【自由選擇活動—科學(xué)領(lǐng)域】—Big eye small eye活動紙?zhí)骄繗馕叮ㄋ惺裁次赌�？�?/p>
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1、觀看動畫片【探究氣味】，了解嗅覺靈敏的昆蟲。
聞一聞我們教室的氣味，有什么味呢？
有哪些昆蟲的'嗅覺很靈敏呢？
螞蟻，蜜蜂，蝴蝶
【展開】
2、 觀看實(shí)驗視頻【探究氣味】后，了解實(shí)驗?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗方法。
今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
做實(shí)驗的時候都需要哪些東西呢？
看一下實(shí)驗順序。
1）準(zhǔn)備好班級教室的照片。
2）在教室里藏好糖果。
3）在照片上表示出糖果的氣味。
4）聞一聞寶物地圖的氣味，尋找糖果。
【活動：聞一聞寶物地圖上的味道尋找糖果的位置�！�
3、 讓一名幼兒環(huán)顧教室找好藏糖果的地點(diǎn)，然后把糖果藏好。
4、 在教室照片上表示出糖果的氣味，然后讓其他幼兒拿著寶物地圖尋找糖果。
5、 活動結(jié)束后，說一說活動時的感受。
你是怎樣知道藏糖果的地方的？
你認(rèn)為活動中最難的地方是什么？
【結(jié)束】
6、 活動結(jié)束后，Big eye small eye活動紙?zhí)骄繗馕叮ㄓ帽亲涌梢月劤鰵馕�。）寫出�?shí)驗結(jié)果。
活動評價
對于用鼻子聞氣味找東西是否具有趣味性評價。
幼兒園教案4
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》;
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時的(jy135幼兒教育 www.jy135.com)故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的.?在做什么?
媽媽怎么說的?小鳥說了什么?
(2)兔子
師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿
師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師：她們到了哪里?有誰?在做什么?
點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動)
1、師：請你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
幼兒園教案5
【活動目標(biāo)】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受故事中朋友友好相處的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。
2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應(yīng)的食物圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰來了？
幼：小熊
師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。
�。�1）小熊是怎樣對小貓說的'？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。
�。�2）小熊的第二位客人是誰��？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。
（3）小熊請的第三位客人是誰�。浚ㄐ‰u）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。
3、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。
教師扮演小熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。
三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動物。
四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結(jié)束活動。
幼兒園教案6
活動目標(biāo)
1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能區(qū)分物體的大和小。
難點(diǎn)：幼兒能用“大”和“小”來表述。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂《大巨人和小矮人》；視頻；大小不同的兩個盆；大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語言表達(dá)能力。
活動過程
一、律動導(dǎo)入
教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？讓我們用身體來表現(xiàn)他們的`大小吧�！辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑�(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。
二、感知物品的大與小1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。
2、教師逐一出示實(shí)物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的大和小。
3、小結(jié)：進(jìn)行物品對比時要兩個以上的物品進(jìn)行對比，不能一個物品來比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個物品進(jìn)行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。
四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》
活動總結(jié)
為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象�！眹@孩子剛?cè)雸@的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到
了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。
在整個活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達(dá)方面有所欠缺，使活動時間有所延長，同時有部分幼兒沒有機(jī)會來表現(xiàn)自己�？偟男Ч�是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確地.
幼兒園教案7
活動目標(biāo)
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
1。趣味練習(xí)：到朋友家做客
2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的`禮節(jié)
活動過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2。趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點(diǎn)心的時候。
回家的時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5。知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1。活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2�；顒友由欤阂笥變涸趯�(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
2、鞏固對圓形、三角形和正方形的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、正方形和三角形卡片個1個。
2、操作材料若干，較大一些的幾何圖形卡片若干。
3、教學(xué)掛圖《花蝴蝶》。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)幾何圖形
1、教師出示各種幾何圖形，幼兒說出他們的名稱和特征。
2、教師說出圖形的某一個特征（如四個角一樣大，四條邊一樣長），幼兒從眾多圖形中找出相應(yīng)的幾何圖形卡片。
二、動手操作
1、幼兒將三種幾何圖形卡片依次擺出，并按要求在某一種圖形上擺放不同的數(shù)量的材料，教師引導(dǎo)幼兒說出每個圖形上有幾個物品（如在三角形中有2個插片等）。
2、幼兒自由擺放幾何圖形和相應(yīng)數(shù)量的操作材料，教師引導(dǎo)幼兒相互交流擺放的結(jié)果。
3、說一說，讓幼兒說出所擺出的`圖形有幾個物品。
三、觀察掛圖《花蝴蝶》
1、看一看，圖中有那幾種幾何圖形？
2、數(shù)一數(shù)，每一種圖形中有幾只蝴蝶？（教師提醒幼兒在區(qū)分圖形的基礎(chǔ)上判斷這個圖形中蝴蝶的數(shù)量）
3、想一想，三種圖形重疊的地方有幾只蝴蝶？
4、連一連，請幼兒在畫冊上根據(jù)圖形中蝴蝶的數(shù)量，和相應(yīng)的手指數(shù)量連接起來。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
在數(shù)學(xué)活動區(qū)，為幼兒提供小棍、吸管等操作材料，引導(dǎo)幼兒拼拼、擺擺，請幼兒說出頻出的圖案像什么，是用多少根小棍拼成的。
家園共育：
家長和孩子分別用圓形、正方形和三角形卡片制作小陀螺（即在幾何圖形的中心扎出一個小孔，然后插入火柴或小木棍），讓孩子在操作后說出哪種形狀的陀螺最容易轉(zhuǎn)起來。
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試原地自轉(zhuǎn)的多種方法，鍛煉平衡能力和自控力。
2、體驗合作游戲的樂趣。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、CD機(jī)和音樂碟。
2、了解有關(guān)電風(fēng)扇的知識。
活動重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)的'動作，并能嘗試不同的自傳方式。
2、和同伴合作轉(zhuǎn)動身體。
活動過程：
1、熱身活動：
聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各關(guān)節(jié)部位，做模仿動作：小鳥飛、熊走、青蛙跳。
2、基本活動：
�。�1）幼兒自由探索原地自轉(zhuǎn)動作。
幼兒個人自由探索。（兩臂側(cè)平居舉轉(zhuǎn)、兩臂垂直轉(zhuǎn)、抱頭轉(zhuǎn)等）
幼兒合作探索，（背靠背按順時針方向轉(zhuǎn)，逆時針轉(zhuǎn)，肩并肩同方向轉(zhuǎn)等）
教師鼓勵幼兒大膽探索原地自轉(zhuǎn)的不同方式，及時肯定，并請個別幼兒向全班示范。
（2）游戲“電風(fēng)扇”。
教師示范講解游戲的玩法和規(guī)則：幼兒念兒歌到最后一句時開始自轉(zhuǎn)或與同伴合作轉(zhuǎn)動身體。
幼兒練習(xí)原地自轉(zhuǎn)身體。（教師可指導(dǎo)幼兒逐步加快自轉(zhuǎn)速度，注意安全）游戲進(jìn)行2——4次。
幼兒自找同伴，可以是2個組合或多人組合練習(xí)自轉(zhuǎn)。游戲可進(jìn)行3——4次。
小結(jié)評價：教師對幼兒自轉(zhuǎn)的不同玩法給予肯定和鼓勵。
3、放松活動：
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做各種放松動作。
幼兒園教案10
活動目標(biāo)：
1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。
2、體驗人們豐收時的喜悅心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實(shí)物若干。
活動過程：
一、引題
小朋友農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們?nèi)兔φO果，你們愿意嗎？
�。�1）進(jìn)場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進(jìn)音樂室。
�。ㄟ呑鰟幼鬟呄蛴變禾崾荆纾夯疖囘^山洞了，彎腰等）
�。ㄟM(jìn)入音樂室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽——
二、欣賞音樂《蘋果豐收》
�。�1）感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽音樂響起來了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）
（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什么？
三、律動：摘蘋果
�。�1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發(fā)了�！保úシ乓魳�，跑跳步上山）
（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)７抡O果的動作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？
（請個別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動作，并配上音樂練習(xí)）
�。皶r發(fā)現(xiàn)個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）
�。�3）教師舞蹈
將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）抬著蘋果回家。
四、蘋果盛會師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）
活動反思：
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種喜悅的'情感。在范唱時使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對歌曲旋律掌握的能力，這對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
通過這節(jié)課的教學(xué)來看，我認(rèn)為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來考慮的課程安排，因為這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時達(dá)到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
幼兒園教案11
一、活動目標(biāo)：
1、通過回憶繪本故事，知道不同“魚爸爸”照顧寶寶的方式。
2、嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩。
3、樂于參與活動，大膽添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景，在活動感受父愛的溫暖。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：孩子們嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力，添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景。
三、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)分享了繪本《海馬先生》。
2、《海馬先生》繪本PPT，海底世界圖片，海底世界布景，8開正方形紙、鏤空海馬底板、棉花團(tuán)、各色顏料、抹布等作畫材料。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、說一說和爸爸的故事（出示PPT）
師：你喜歡自己的爸爸嗎？你最喜歡和爸爸一起做什么事情？
2、出示小海馬繪本，回憶繪本內(nèi)容。
師：這是誰呢？故事里面都有誰？故事里面的海馬爸爸是怎么照顧寶寶的？
小結(jié)：《海馬先生》這個故事里，海馬爸爸讓寶寶們藏在自己的口袋里，時時刻刻保護(hù)著寶寶的安全。比如，海馬爸爸來到水草邊，首先是自己觀察，看看水草里面有沒有危險。海馬寶寶在爸爸的精心呵護(hù)下終于長大了，他們多幸福呀！
（二）玩色創(chuàng)作
1、教師將鏤空的`海馬底板藏在教室的角落里，引導(dǎo)幼兒尋找并觀察海馬輪廓，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：今天海馬寶寶和海馬爸爸一起來到了我們的教室里，找一找它們在哪里？
師：海馬爸爸和海馬寶寶跟我們玩變魔術(shù)的游戲，把自己藏起來了，你們能把它們變回來嗎？
2、啟發(fā)幼兒用印畫的方式創(chuàng)作。
師：這里有棉花團(tuán)、顏料，想一想怎么用能幫到你？
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
第一，觀察幼兒使用棉花團(tuán)的方式，提醒幼兒輕輕使用。對于多次蘸色后較難使用的棉花團(tuán)，要及時提醒幼兒更換。
第二，觀察幼兒印畫的情況，及時用情境性語言提醒幼兒盡量蘸色均勻，不留空白。比如，海馬的頭還不是很清晰，在蘸些顏料，讓他變得漂亮起來。
第三，印畫結(jié)束后，提醒幼兒為海馬添畫眼睛。
4、海馬爸爸和海馬寶寶在哪里？它們在干什么？遇到了誰？
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1、分享自己畫的海馬爸爸的故事
師：誰來講一講你所畫的海馬爸爸和海馬寶寶的故事。它們在哪里？在干什么？
2、延伸談話內(nèi)容，提升幼兒對自己爸爸的愛。
小結(jié)：你們喜歡海馬爸爸嗎？海馬爸爸深深愛著自己的寶寶，它溫柔又勇敢，非常了不起！生活中爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著你們。所以，回家后別忘了也對爸爸說一聲：“我愛你，爸爸�！�
幼兒園教案12
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗點(diǎn)畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
活動準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。
(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的.花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
(一)老師示范每一個步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
幼兒園教案13
活動目標(biāo)
1、在游戲中認(rèn)識平衡木上的不同走法，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2、懂得關(guān)心、幫助別人，會使用簡單的禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：紅、綠、白色的蘿卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹，蘑菇，紅、白、綠筐各一個，兔子頭飾若干，錄音機(jī)，磁帶。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒對平衡活動已有初步的感知。
活動過程
1、教師情境導(dǎo)入
小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。聽音樂做全身運(yùn)動，重點(diǎn)練習(xí)頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、小兔招手、小兔擺尾巴。
2、開始游戲
教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)。
�。�1）第一次拔蘿卜
師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎么沒來�。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）咱們快到她家去看看吧。
幼兒走過較寬，沒有障礙的平衡木，拔三個顏色不同的蘿卜。
�。�2）第二次拔蘿卜
師：你們看，小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺，我們應(yīng)該怎樣過小橋而不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？
教師引導(dǎo)幼兒蹲走過沒有障礙的平衡木。
分析：活動中可根據(jù)幼兒平衡動作的發(fā)展情況，逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上蹲走的正確動作。（雙手抱住膝蓋蹲走過小橋，拔四個自己最喜歡的蘿卜送回家）
教師對幼兒蹲走平衡動作的練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）第三次拔蘿卜
分析：在平衡木上練習(xí)跨越障礙時，幼兒有時會從障礙物周圍繞過，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從障礙物上邁過，提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過障礙。
師：兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜，你們快想一想，應(yīng)該怎么辦？你們看，小橋上長出了幾朵大蘑菇，我們應(yīng)該怎么過橋？
教師引導(dǎo)幼兒跨過障礙走過平衡木后，拔五個媽媽指定的蘿卜運(yùn)回家。
分析：在三次撥蘿卜的過程中教師的要求是不同的'，活動前應(yīng)開展顏色、數(shù)量的認(rèn)識活動，作為本次活動前的鋪墊。
教師對幼兒邁過障礙物的平衡練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。
3、放松運(yùn)動，自然結(jié)束
幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場地。
幼兒園教案14
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做的動作。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己身體，知道怎么運(yùn)用手和保護(hù)手
活動準(zhǔn)備：
將手指裝飾成臉的樣子
活動過程
一、猜謎語，引起對手的興趣
1、教師：小朋友們，我們來猜個謎語，小朋友要仔細(xì)聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活感，猜我們身體的一部分。請幼兒猜猜
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手
1、教師深處裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？
我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的
2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手指、指甲等名稱
我們是個手指：保護(hù)手指尖的是指甲，有手掌紋的是手心，轉(zhuǎn)過來是手指，讓我們手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)
3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細(xì)嗎？
小結(jié)：我們都有兩只小手，共是個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣
三、認(rèn)識手指的名稱
1、用手的.口吻講述
你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣，我最愛最粗，但是我們最大，就叫大拇指。而我最瘦最小，所以就叫小拇指。我靠在老大的旁邊交食指。我是在最中間，就叫中指。最后一個我呢，既不是老大，也不是最小，又沒有在中間，不好取名字，所以大家叫我無名指。
四、手的用處引導(dǎo)討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說說。
小結(jié)：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。
五、保護(hù)小手
1、小手本領(lǐng)真大，如果沒有手會怎么樣呢？引導(dǎo)孩子們相信沒有手給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便
2、小朋友知道怎么保護(hù)自己的小手嗎？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣？熱的東西能用手去摸嗎？
幼兒討論，說說自己的想法讓幼兒說說手指的名稱。
幼兒園教案15
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”
3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)
教師：寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片，請你們說一說全家福上都有誰?
幼兒：爸爸、媽媽和我
1、教師：小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?
幼兒：愛。
2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。
如果你們愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。
一、大圖書閱讀
1、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。
(1)看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的'圖畫內(nèi)容描述出來。(圖畫內(nèi)容：小女孩親了親媽媽，還親了親爸爸)
(2)請幼兒說一說親媽媽是什么感覺：親爸爸是什么感覺。
2、熟悉詩歌內(nèi)容
(1)教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了�！�
(2)教師朗誦詩歌一遍，請幼兒說出詩歌中媽媽好香，爸爸的胡子扎嘴巴。
(3)教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。
(4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌
二、仿編詩歌
1、幼兒討論：親誰也會好香(奶奶)親誰胡子也會扎嘴巴(爺爺)。
2、將幼兒仿編的內(nèi)容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。
三、 小結(jié)，講評。
今天小朋友不僅學(xué)會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?
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