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幼兒園泡泡教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園泡泡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園泡泡教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物）
2、課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶如何吹泡泡。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的？”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。
二、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。
出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）
師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳�，因�(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ�沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)�，我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧！”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧！”
三、討論、學(xué)畫泡泡花的方法。
1、“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。
2、“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例（畫好的`泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么花瓣。
四、幼兒作畫，教師提要求：
1、小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
2、草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。
3、如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
幼兒園泡泡教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡玩圖形添畫的游戲。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、泡泡水
2、課件“小熊吹泡泡”
3、音樂(lè)磁帶： ①小鳥飛 ②吹泡泡 ③輕音樂(lè)
4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
播放音樂(lè)《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。
二、基本部分
1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。
(教師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。(老師吹泡泡，幼兒追泡泡。)
告訴老師，泡泡是什么樣子的?(幼兒自由表現(xiàn)。)
2、游戲：吹泡泡
教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走，泡泡慢慢變小;引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向后退，泡泡慢慢變大。
3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。
今天，小熊也來(lái)和我們一起吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕(教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡?(一個(gè))(教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。)
4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的.東西。
5、展示幼兒作品。(鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。)
6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。
7、幼兒分組操作(播放輕音樂(lè))
(請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。)
8、作品展示。(把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫是自己變出的。)
三、結(jié)束部分
幼兒聽音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
幼兒園泡泡教案3
設(shè)計(jì)意圖：
最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧�。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂(lè)）
（二）了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來(lái)的呢？你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)， 這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：藍(lán)色的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）
6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）
問(wèn)：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡��？幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）
�。ㄈ┠艽竽戇x擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的'泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。
幼兒園泡泡教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡。
2、能夠積極嘗試，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、空心玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式導(dǎo)入，引出游戲。
提問(wèn)：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹出許多泡泡？吹泡泡應(yīng)該怎么吹？
2、師示范吹泡泡的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試！看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)！
3、幼兒操作，教師巡視。
提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去，千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索的`空間，掌握吹泡泡的基本技能。
1、用小手吹泡泡：一只/兩只小手變?nèi)θΥ蹬菖�。泡泡吹出�?lái)了嗎？是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來(lái)了嗎？
2、用玩具吹泡泡：蘸一蘸泡泡水，吹泡泡。
3、用不同形狀的玩具吹泡泡：三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)管形等形狀吹泡泡。
4、漏勺、蒼蠅拍吹泡泡。
5、討論回憶經(jīng)驗(yàn)。
剛才吹泡泡你成功了嗎？你用了什么玩具？
總結(jié)：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼…原來(lái)不同形狀的玩具都能吹出泡泡。
三、追泡泡、踩泡泡水。
1、教師使用不同工具吹泡泡與幼兒分組玩追泡泡的游戲。
2、踩泡泡水：幼兒拖鞋將泡泡液踩出泡泡來(lái)。活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園泡泡教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；
�、�、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；
�、�、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)流程：
①、開始部分
○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
�、凇⒒A(chǔ)部分
○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的.準(zhǔn)確性。
○ 教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○ 講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)小圓圈.
幼兒園泡泡教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試?yán)么笮〔煌钠可w按從小到大的順序拓印泡泡。
2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。
3.體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前和幼兒一起制作好小魚胸牌。
2.4個(gè)小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。
3.幼兒人手一個(gè)操作籃，3個(gè)不同大小的瓶蓋。
4.電腦，音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽音樂(lè)《許多小魚又來(lái)了》進(jìn)活動(dòng)室。
師：小魚們，請(qǐng)你們一起聽著音樂(lè)游動(dòng)起來(lái)，好嗎？
二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。
1.小魚們?cè)诤永镉蔚恼骈_心，一條名叫“妞妞”的小魚也來(lái)了。它游到了哪里？它在干什么？引出兒歌“小魚吐泡泡”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個(gè)？是怎么排列的？有些什么顏色？
3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚吐泡泡”。
4.小魚“妞妞”自個(gè)兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。
5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點(diǎn)指出3個(gè)瓶蓋先排好隊(duì)，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。
6.教師示范完畢，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來(lái)創(chuàng)編新的兒歌“小魚吐泡泡”。
7．提問(wèn)：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲？
三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。
1.要求幼兒在拓印泡泡時(shí)先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。
2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時(shí)候不要游的`太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來(lái)的。
3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時(shí)可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時(shí)可以用抹布把手擦干凈。
4.引導(dǎo)幼兒小魚在“吐泡泡”時(shí)可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。
四、互相欣賞作品，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過(guò)程。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。
五、和小魚再見(jiàn)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說(shuō)再見(jiàn)吧。
附兒歌：小魚吐泡泡
小魚小魚，
游到池塘，
愛(ài)玩游戲，
來(lái)吐泡泡，
吐了一個(gè)紅泡泡，
吐了一個(gè)黃泡泡，
吐了一個(gè)綠泡泡。
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個(gè)活動(dòng)都比較投入。在活動(dòng)中，始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時(shí)，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個(gè)技能，還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此，整個(gè)活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域，整合得很自然，不是因?yàn)橐隙稀５窃诨顒?dòng)中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時(shí)，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。
幼兒園泡泡教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。
2、幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色紙
2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
1、教師出示吹泡泡的工具
提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么？
你們想玩嗎？
我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！
2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問(wèn)：小朋 友，吹出的泡泡好看嗎？
泡泡是什么樣子的？
2、教師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的'、五彩的。
三、教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展覽作品，體驗(yàn)成功。
教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
幼兒園泡泡教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：大家一起拍拍手
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、在音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，大家一起來(lái)看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？
�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
�。�2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
二、幼兒操作
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
�。�1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的'幼兒上來(lái)再次操作比較。
�。�2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
三、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂(lè)中跳出活動(dòng)室。
幼兒園泡泡教案9
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè)開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的'想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫，練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
幼兒園泡泡教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺(jué)得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)聽一聽。
2、音樂(lè)聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？
�。ǘ┛磮D譜欣賞音樂(lè)
1、我們一起來(lái)聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？
3、原來(lái)呀，小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因?yàn)樾±鲜蠛芫o張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來(lái)看看？（跑跑再停下來(lái)看看）到哪里停？（紅點(diǎn)）紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來(lái)了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
�。ㄈ┫胂笞菖萏堑膭�(dòng)作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個(gè)粘呼呼東西，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽--彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。（請(qǐng)幼兒扮演貓）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒(méi)有完成偷跑出去玩的計(jì)劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會(huì)把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過(guò)的泡泡糖用紙巾包起來(lái)，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)韻律活動(dòng)，從中班教到現(xiàn)在，我還沒(méi)有開展過(guò)一個(gè)韻律活動(dòng)，基本上都是歌唱活動(dòng)，打擊樂(lè)活動(dòng)也非常地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學(xué)后問(wèn)了其他老師，說(shuō)網(wǎng)上的`教案很詳細(xì)，可以借鑒。但我在備課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個(gè)課件來(lái)開展的，而這個(gè)課件在教案中還是比較模糊的，并沒(méi)有形象地說(shuō)明，因此我犯難了。后去問(wèn)沙老師，沙老師只有這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)。只有音樂(lè)，教案還比較模糊，那這個(gè)活動(dòng)怎么辦。想請(qǐng)教師傅時(shí)，沙老師主動(dòng)提出借大班給我們開展這個(gè)示范課。救星啊~~~
觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明了許多。活動(dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動(dòng)，我開展了師徒結(jié)對(duì)展示課。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來(lái)的，因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的。在活動(dòng)中，我放得比較開，情緒投入地相當(dāng)多，孩子們也在我的情緒調(diào)動(dòng)下表演得很開心。但也由于這個(gè)，我情緒放的太開了，因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上，我沒(méi)能孩子們收住。比如在請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)中間表演之后，回到座位，我沒(méi)有及時(shí)地用語(yǔ)言加以引導(dǎo)，使得孩子們開始肆無(wú)忌憚，有的都趴到地上去了。我那個(gè)時(shí)候應(yīng)在在讓他們回到座位上前，引一句“現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地回到座位上�！毕嘈胚@樣一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示會(huì)讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。
另外，師傅提出，在活動(dòng)中雖然我自己對(duì)音樂(lè)的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中，只見(jiàn)我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們，而并沒(méi)有看見(jiàn)孩子們領(lǐng)著我，說(shuō)明我把讓孩子們傾聽音樂(lè)的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂(lè)和動(dòng)作，但是我關(guān)注到了動(dòng)作，音樂(lè)這個(gè)元素沒(méi)有起到特別大的作用。像音樂(lè)中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽音樂(lè)的提示聲，而我應(yīng)該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對(duì)音樂(lè)的感知，他們的音樂(lè)欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。
想來(lái)也是，我已經(jīng)對(duì)我們班孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，但還是有些不敢，不過(guò)在今后的活動(dòng)中，我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。
幼兒園泡泡教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號(hào)筆每人一只，蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個(gè)。
重難點(diǎn)分析：
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三角形畫小魚
重點(diǎn)：用圓形畫出大小不一的泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)魚寶寶來(lái)我們班，請(qǐng)你們看以看，這條魚是什么形狀組成的
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問(wèn)
師：請(qǐng)小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。
師：現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫�，F(xiàn)在我們一起來(lái)幫它們畫條魚吧！
三、教師示范
1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連接起來(lái)，然后再畫一個(gè)小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現(xiàn)在我們的'小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求：
1）請(qǐng)小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
2）畫好之后把記號(hào)筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來(lái)回巡視，并個(gè)別進(jìn)行引導(dǎo)。
五、點(diǎn)評(píng)
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請(qǐng)幼兒互相點(diǎn)評(píng)。
2、教師進(jìn)行總。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
幼兒園泡泡教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂(lè)，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
小豬會(huì)用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么？
3、觀察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？
5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學(xué)反思：
從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的'思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來(lái)越好！
幼兒園泡泡教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解故事，講述自己的觀點(diǎn)。
2.愿意和同伴在一起，學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹角色，引發(fā)興趣
這是誰(shuí)？猜猜它想干什么？
大白鵝一個(gè)人覺(jué)得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？
2.觀察圖片，理解故事
大白鵝是怎么找朋友的？
它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎？你從哪里看出來(lái)的`？
為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？
（幼兒講述，教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格）
�。�6-8）
大白鵝看到泡泡會(huì)想到什么？它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢？
大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢（請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說(shuō)話）
（9-10）
瞧，大白鵝找到了幾個(gè)朋友？它們是誰(shuí)？
�。ㄓ變褐v述時(shí)，教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中）
教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。
猜猜，這個(gè)故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”？
你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？
小結(jié)：有禮貌的人一定可以找到更多的朋友。
2.續(xù)編故事，延伸活動(dòng)
呈現(xiàn)背景圖：小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友？
鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。
3表演故事
幼兒園泡泡教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圓圓的、會(huì)飛、會(huì)破。
2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子
經(jīng)驗(yàn)：會(huì)用吸管吹氣
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知泡泡的基本特征。
1.寶貝們看，我?guī)?lái)了什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。
2.教師吹泡泡，孩子們玩一玩。
3.教師：泡泡想休息了，讓我們也來(lái)休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀？
4.總結(jié)：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見(jiàn)了，泡泡游戲好玩嗎？
二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
1.你們想吹泡泡嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，我把工具變出來(lái)。一二三！
2.介紹工具：看，是什么呀？（吸管）這兩根吸管有什么不一樣？（粗細(xì)）
3.今天，我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來(lái)吹泡泡，我們來(lái)試試看！把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里，洗呀洗呀洗個(gè)澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來(lái)。
4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管，吹出來(lái)的泡泡有什么不一樣？請(qǐng)你都去試一試。
5.幼兒自由操作
�。�1）提醒孩子將吸管提起來(lái)輕輕吹。
（2）提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來(lái)的泡泡大小不同。
6.分享交流
（1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？
�。�2）用粗吸管和細(xì)吸管吹出來(lái)的泡泡大小一樣嗎？
�。�3）總結(jié)：原來(lái)用粗吸管能吹出大泡泡，用細(xì)吸管能吹出小泡泡。（PPT）
三、探索泡泡的形狀
1.吹泡泡可真好玩！我這里還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請(qǐng)閉上眼睛，我把他變出來(lái)。一二三，瞧！這是什么形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。
2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢？請(qǐng)幼兒猜想
3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦，還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個(gè)澡，讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來(lái)，輕輕一吹。
4.你們快去試一試，看看能吹出什么形狀的泡泡？
5.幼兒自主探索。
�。�1）三種形狀都要試一試。
（2）仔細(xì)觀察吹出的'泡泡是什么形狀的。
6.分享交流
�。�1）寶貝們，快到老師這里來(lái)，泡泡玩具要休息了。
�。�2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什么形狀的泡泡？
�。�3）原來(lái)，三角形、正方形、圓形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
四、吹有趣的泡泡
1.我還會(huì)吹一種很特別，會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個(gè)泡泡，我們要練一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)換氣哦。教師示范：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。
2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。
3.寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。
幼兒園泡泡教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）
3、（請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？
二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示雞蛋
教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）
�。�2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？請(qǐng)你們聽一聽（教師示范念）。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋果
教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）
�。�2）蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡？
�。�3）為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。
1、同時(shí)出示星星和烏云
教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩(shī)歌。
�。�1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）
（2）教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧！
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
1、咦？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽�，找到之后輕輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的'好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）
4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩(shī)歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎？
附：
詩(shī)歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
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