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幼兒園11的教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園11的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園11的教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：
1、通過“11—20各數(shù)的認(rèn)識”的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得以下方面的知識和技能：知道這些數(shù)都是由1個十和幾個一組成的；能讀會寫11—20各數(shù)，會比較數(shù)的大小。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，知道10個1是十，2個十是20。
過程性目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲。
2、在合作交流的過程中使學(xué)生學(xué)會完整地表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會與別人交流。
3、初步體會數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感。
教學(xué)重點：正確認(rèn)讀11—20各數(shù)，知道11—20各數(shù)的數(shù)的組成。
教學(xué)難點：感知計數(shù)單位“十”和“一”的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、多媒體課件等。
課前談話：
師：同學(xué)們好！今天黃老師帶來了一些小紅花和智慧星。今天發(fā)言積極，聲音響亮的`小朋友，希望老師獎什么？師：老師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現(xiàn)在，紅花和智慧星，你更喜歡什么？為什么？
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行校運會了，你參加了什么運動項目呢？（生自由發(fā)言）師：（課件出示運動員號碼）這是運動員號碼，里面有你認(rèn)識的數(shù)碼？（生自由發(fā)言）師：如果你是體育委員，你會把這些號碼排排隊嗎？你打算怎么排？（生自由發(fā)言，排完后順著讀，再倒著讀）師：這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識11~20這些數(shù)寶寶。（揭示課題）二、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷探索過程
師：我們一年級的小朋友第一次參加校運會，黃老師告訴你們，在校運會上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學(xué)校還獎勵一些學(xué)習(xí)用品哦。
1、認(rèn)識計數(shù)單位“十”。
師：瞧，這是鉛筆（出示12枝鉛筆）誰來猜猜大約有多少枝呢？每人心里猜一個數(shù)。到底誰猜對了？怎么辦呢？（讓我們數(shù)一數(shù)）師：明明有12枝鉛筆，為什么同學(xué)們猜出那么多不同的答案？（看不清楚）
師：誰能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢？師：黃老師覺得，只要肯東東小手，動動腦，辦法總會有的。下面，請拿出老師給你準(zhǔn)備好的小棒，用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。（要求數(shù)出12根小棒，其余放在一邊）
師：（操作反饋）誰來說說你是怎么擺的？（生自由發(fā)言）師：（課件出示）同學(xué)們真棒！想出那么多不同的擺法，你覺得最好的是哪種擺法，為什么？
師：（小游戲）比一比，誰的眼力最好�。ㄕn件出示三幅數(shù)目相同，但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過，再讓生猜猜每幅圖上有幾根小棒。）
師：為什么你們能很快地說出第三幅圖上擺的小根是多少根？（生自由發(fā)言）
師：黃老師告訴你，通常把數(shù)出來的10根小棒用一根橡皮筋把它捆成這樣的一捆。（師邊說邊演示，生動手捆桌面上的小棒。）
師：（課件動態(tài)演示）這一捆有幾根小棒？一根小棒表示1個十，10根就表示幾個一？我們把10個一捆成一捆，那就等于把10個一變成了1個十。討論：現(xiàn)在誰能發(fā)現(xiàn)10個一和1個十有什么關(guān)系？（同桌討論）
師：小結(jié)：不管是10個一還是1個十都是這捆小棒，因此我們就說10個一是1個十。（板書，全班齊讀）
師：“十”在生活中應(yīng)用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，是一個十；一盒鋼筆有10枝，也是一個十；一筒羽毛球有10個……你也能舉出這樣的例子嗎？（課件出示生活中的圖片）
2、進(jìn)一步認(rèn)識十幾。
師：（課件出示）這樣的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說12里面有（）個十和（）個一。（課件出示）：依次出示15、13、11根小棒，說一說：（）個十和（）個一是（）強(qiáng)調(diào)：11這個數(shù)中的兩個1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小棒嗎？自己動手?jǐn)[一擺。（學(xué)生動手?jǐn)[）
師：誰來說說你擺了十幾？是怎么擺的？（先個別說，然后同桌互說）
3、認(rèn)讀20
師：（課件出示19根小棒）現(xiàn)在擺了19根小棒，再添上一根是多少呢？
師：你能很快地擺出20根小棒嗎？哪種擺法能清楚地看出這里有20根？
師：剛才只有一捆呀，怎么多了一捆呢？這捆從哪來？
師：（看著小棒圖）兩捆是幾個十？2個十是多少？（板書：2個十是20，全班齊讀）師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識了12~20各數(shù)，還知道了10個一是一個十，2個十是20。
4、唱歌謠，找規(guī)律，掌握11—20的組成。（課中放松）
師：現(xiàn)在黃老師臨時把它編成這樣的一首兒歌：（師起頭，隊伍越來越大）
一個十，一個一，合在一起是十一
一個十，二個一，合在一起是十二
一個十，三個一，合在一起是十三
一個十，四個一，合在一起是十四
一個十，五個一，合在一起是十五
一個十，六個一，合在一起是十六
一個十，七個一，合在一起是十七
一個十，八個一，合在一起是十八
一個十，九個一，合在一起是十九
兩個十，零個一，合在一起是二十
三、數(shù)的順序和大小
師：同學(xué)們真棒！黃老師相信這個隊伍在校運會上肯定很出色。對了，獎品還有尺子哦。
師：（課件出示尺子圖）咦！怎么怎么少了一些數(shù)？你能把少的這些數(shù)說出來嗎？
師：同學(xué)們越往右讀，你發(fā)現(xiàn)什么？（生：數(shù)字越來越大。）
師：我們一起來玩?zhèn)�數(shù)數(shù)游戲，小耳朵要聽清楚數(shù)數(shù)要求哦。（全班齊數(shù)數(shù)）（一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)）師：這把尺子有魔力的哦！它不但會變，而且會提問題考考我們小朋友哦（課件演示：讓學(xué)生根據(jù)尺子來回答問題。）
四、游戲練習(xí)，鞏固新知。
1、趣味猜數(shù)字。根據(jù)老師的提示猜出智慧星后面的數(shù)。
2、小手翻翻。師：拿出數(shù)學(xué)課本，先數(shù)出10張，看看有多厚；再數(shù)出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺一樣嗎？有什么不同？
五、全課總結(jié)，延伸新知。
師：小朋友通過今天這節(jié)課，你又認(rèn)識了哪些新的數(shù)字寶寶？還學(xué)到了什么知識？（自由發(fā)言）師：其實，我們今天學(xué)的這些數(shù)在生活中也經(jīng)常用，經(jīng)常出現(xiàn)。（課件出示生活中的數(shù)）請小朋友們課后做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明。
板書設(shè)計：11~20各數(shù)的認(rèn)識
10個一是1個十
1個十和2個一組成12
20里面有2個十
幼兒園11的教案2
【活動目標(biāo)】
1、觀察畫面禁令標(biāo)志和場景，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。(難點)
2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。(重點)
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準(zhǔn)備】
ppt課件。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎，為什么?
2、小動物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰出門旅行了?數(shù)一數(shù)有幾只小貓?
3、教師小結(jié)：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發(fā)生什么事呢?
二、觀看課件。
片斷(一)：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態(tài)。
1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標(biāo)志。
2、理解禁止的'意思，紅圈里面一杠這個標(biāo)志表示禁止做任何事情的意思
3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?
小結(jié)：隨便亂摘花會破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規(guī)則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。
片斷(二)：爬樹。
1、小貓們繼續(xù)往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標(biāo)志，我們一起來看看是什么標(biāo)志?
2、這個標(biāo)記是什么意思?他們看到這個標(biāo)記心里會怎么想呀?
3、到底他們會不會爬樹，結(jié)果怎么樣呢?我們一起來看看。
4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應(yīng)該怎么做呢?
5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么?
片斷(三)：進(jìn)袋子、做苦工。
1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢?旁邊的標(biāo)志又有一個標(biāo)志，你們猜猜會是什么標(biāo)志。
2、看到這個標(biāo)志之后，小貓們還會鉆進(jìn)去嘛?鉆進(jìn)去之后又會發(fā)生什么事呢?
3、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀?如果他們按標(biāo)志的意思去做還會被抓住嗎?
小結(jié)：我想小貓們一定很后悔它們當(dāng)時的行為，如果它們當(dāng)時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
片段(四)：打敗怪獸。
這是什么標(biāo)志呀?怪獸會進(jìn)木桶里嗎?
片段(五)：回家。
1、它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?
2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發(fā)生什么事呢?
3、小結(jié)：經(jīng)過前幾次違反規(guī)則，造成后果，它們經(jīng)受了教訓(xùn)，
所以在當(dāng)它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復(fù)習(xí)故事中出現(xiàn)的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志都是禁令標(biāo)志。
四、擴(kuò)展聯(lián)想。
提問：說說生活中還見過哪些禁令標(biāo)志?為什么要有這些標(biāo)志呢?
小結(jié)：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規(guī)則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規(guī)則的好孩子。
教學(xué)反思：
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動設(shè)計有整體感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。
幼兒園11的教案3
活動目標(biāo)：
1、知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識
2、激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的崇敬，表達(dá)對爺爺奶奶的關(guān)愛
3、培養(yǎng)孩子從小敬老愛老的美德
4、通過社區(qū)活動，鍛煉孩子的社會交往能力和口語表達(dá)。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
6、知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒�。
活動準(zhǔn)備：
1、大班聯(lián)系好敬老院并準(zhǔn)備一些零食。
2、制作壽星卡3、幼兒調(diào)查表4、重陽糕120塊
活動時間：20xx年10月21日上午9：30
活動內(nèi)容：
一、中小班邀請爺爺奶奶來園做客
1、了不起的爺爺奶奶。
�。�1）中班可以聽聽爺爺奶奶說說自己年輕時的故事。（事先聯(lián)系好）
�。�2）小班請爺爺奶奶說說平時是怎么關(guān)心愛護(hù)你的。
2、給爺爺奶奶表演節(jié)目。
3、爺爺奶奶辛苦了。（我給爺爺奶奶捶背敲腿）
4、我喂?fàn)敔斈棠坛詨K糕通過活動，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：
�、俎r(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，又叫"老人節(jié)"。
�、跔敔�、奶奶非常關(guān)心我們，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。
③每個小朋友對爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
二、大班雛鷹愛心"行動"慰問敬老院爺爺奶奶討論：
1、活動準(zhǔn)備
�。�1）做調(diào)查問卷
�。�2）你的爺爺奶奶年輕時是做什么工作？有些什么本領(lǐng)？
�。�3）現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，有些什么不方便？
（4）小結(jié)：爺爺奶奶本領(lǐng)大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興？為什么？
2、實踐活動：
（1）大膽地與周圍的老人打招呼，并會主動邀請老人。
（2）我為爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、活動后：
�。�1）鼓勵孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的？
（2）交流：對今天的活動的感受？
�。�3）通過調(diào)查交流：以后可以為爺爺奶奶做些什么？
我身邊的爺爺奶奶調(diào)查表
1、最喜歡吃的東西
2、他的愛好是
3、最想見的'人
4、還有什么不順心的事
5、最想讓我為你做的一件事
6、爺爺奶奶生日和屬相備注：可以用畫畫、文字的方式來記錄。
教學(xué)反思：
我國是文明古國，尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而重陽節(jié)是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。因此，很好地利用重陽節(jié)這個契機(jī)，開展“重陽節(jié)”的主題教育活動，讓幼兒了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，培養(yǎng)他們從小尊老、敬老的美德是十分必要的。
幼兒園11的教案4
活動目標(biāo)
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.懂得愛護(hù)樹木。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt
2.音樂《秋日私語》。
活動過程
一、談話討論，引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。
1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。)
2.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美。
提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的.時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
(一)教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木
師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?
幼兒園11的教案5
活動目標(biāo)：
1.了解日常生活中浪費行為帶來的后果。
2.初步建立不浪費的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：《小心，不要浪費》圖片、日常生活中人們浪費的照片若干。
活動過程：
閱讀《小心，不要浪費》的圖片，讓幼兒明白浪費帶來的后果。
1.觀察“水篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。
──圖片里的.小女孩在做什么?
──她在刷牙的時候水是開著還是關(guān)著?
──水龍頭下面這么多的杯子代表什么意思?
2.觀察“電篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。
──小女孩要出去玩啦，她把一件什么事忘記了呢?
──如果就這樣出門了，會有怎樣的后果呢?
3.觀察“紙篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。
──畫面右邊的小女孩在做什么?
──為什么畫面上會有這么多樹?
觀看各種生活中常見浪費行為的照片，引導(dǎo)幼兒說出其他類似的浪費現(xiàn)象。
──照片有哪些浪費的行為?你覺得這樣為什么不對?
──你還見過類似的浪費行為嗎?都是些什么呢?
請幼兒自主觀察《小心，不要浪費》圖片，引導(dǎo)幼兒說一說要怎樣做到不浪費。
──你刷牙的時候，是一直開著水嗎?以后要怎么刷呢?
──你出門時會記得關(guān)燈嗎?以后出門要提醒爸爸媽媽什么?
──你畫畫的時候，是不是只畫一面呢?以后畫畫呢?
幼兒園11的教案6
元旦新年還有幾天就到了，幼兒園一定會舉辦一年一度的新年親子活動了，下面這些親子游戲希望能幫到給位老師，祝大家過一個開開心心的元旦。
游戲1：——《看誰丟的又準(zhǔn)又快》
游戲地點：教學(xué)樓二樓小（二）班課室
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：小班幼兒
游戲道具：背籮3只，波波球若干（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）
游戲規(guī)則：
1、請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發(fā)令，開始向自己孩子背的小背籮內(nèi)拋球，以一分鐘時間內(nèi)完成。
2、游戲結(jié)束后，看哪個籮內(nèi)裝的球多，以多為勝，由此分等級。
游戲2：——《采珍珠》
游戲地點：教學(xué)樓一樓中（二）班課室
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：中、大班幼兒
游戲道具：籃子三只，波波球若干（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）
游戲規(guī)則：
1、家長用繩子將籃子捆在腰間，幼兒拿小球。兩人相距1—2米，幼兒向籃子里投小球，家長用籃子接投來的球。在規(guī)定的時間內(nèi)誰接得多為勝，由此分等級。
游戲3：——《夾皮球》
游戲地點：大（一）班課室
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：中班以上的幼兒
游戲道具：大小相等的`皮球三只，鈴鼓一只（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）
游戲規(guī)則：
1、把幼兒分成人數(shù)相等的三組，開始時讓幼兒夾著皮球從起點跳到終點，然后將皮球交給家長，家長夾著皮球跳回起點，誰先到為第一。后到的為第二名及參與獎。
游戲4：——《搶尾巴》
游戲地點：中（一）班
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：中班以上的幼兒。
游戲道具：紙尾巴若干條，錄音機(jī)，音帶一盒（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）
游戲規(guī)則：
1、每次5位幼兒參加，每位幼兒褲頭上插進(jìn)一條紙尾巴，音樂響起后，幼兒相互搶尾巴，最后沒有被搶到尾巴的一位幼兒勝出。
游戲5：——《貼鼻子》
游戲地點：教學(xué)樓一樓小（三）班課室
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：全體幼兒。
游戲道具：娃娃鼻子若干個（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）
游戲規(guī)則：
1、老師在黑板上畫一個娃娃頭，有眼睛、有嘴巴、但沒鼻子，幼兒站在黑板1米外，拿個鼻子蒙著眼睛向前走，走到黑板前把鼻子貼到娃娃頭的鼻子處，誰貼得位置準(zhǔn)確為勝，每次請三位幼兒參加。
游戲6：——《搶凳子》
游戲地點：大（四）班課室
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：中班以上的幼兒
游戲道具：凳子若干，錄音機(jī)，錄音帶（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）
游戲規(guī)則：
1、每次放四張凳子，請6位幼兒參加，請幼兒繞著凳子跟著音樂行走，當(dāng)音樂突然停止時，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的幼兒就被淘汰，每次淘汰2名幼兒，到最后能坐到凳子的幼兒為勝利者。
游戲7：——《腦筋急轉(zhuǎn)彎》
游戲地點：幼兒園大廳
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：全體幼兒
游戲道具：裝飾標(biāo)志、計算加減題、識字及相應(yīng)的物體迷語等（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）
游戲規(guī)則：
1、在大廳墻壁四周貼上一些加減題、迷語題、IQ題等，然后讓幼兒自由選擇題目，每位幼兒每次只能選一張，回答正確的得獎票一張。
注：家長或其他人不能將答案告訴參賽者。
游戲8：——《穿衣服比賽》
游戲地點：教學(xué)樓二樓小（一）班課室
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：小班小朋友
游戲道具：相同的衣服三套。
游戲規(guī)則：
1、每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。
游戲9：——《踩紙皮》
游戲地點：大（二）課室
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：中班以上幼兒
游戲道具：大小相同的紙皮若干塊。
游戲規(guī)則：每次請三位家長和幼兒參加，幼兒從起點踩著紙皮到終點后將紙皮交給家長，家長踩著紙皮再回到起點，誰最快到達(dá)為勝。
游戲10：——《吹蠟燭》
游戲地點：教學(xué)樓二樓雙語班課室
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：全體幼兒
游戲道具：蠟燭30支
游戲規(guī)則：
1、每次一位幼兒參加，分二組進(jìn)行，在離桌子三十厘米處，在限時20秒內(nèi)將蠟燭吹滅，要求小班幼兒吹滅1支，中班幼兒吹滅2支，大班幼兒吹滅3支，大大班幼兒吹滅4支方可有獎品。
游戲11：——《二人三足》
游戲地點：娛樂場
負(fù)責(zé)老師：
適合年齡：
游戲道具：長布帶三條
游戲規(guī)則：
1、每2名幼兒為一組，3組幼兒同時進(jìn)行比賽，要求每組幼兒用繩同綁住一條小腳行走，然后走到對面轉(zhuǎn)過椅子反身以最快的速度回到起點為勝。
注：每2名幼兒同綁一條小腿，如途中摔倒，可立即爬起來繼續(xù)走，旁人不得幫忙扶起來，以走得最快為勝。
幼兒園11的教案7
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應(yīng)能力。
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
能遵守規(guī)則玩游戲。
游戲玩法：
游戲開始，幼兒左手當(dāng)槍，教師說："一槍打四個"，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續(xù)說："一槍打二個、一槍打五個……"幼兒聽指令做動作。左右手輪換當(dāng)槍，教師說的速度由慢到快。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的`活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園11的教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù),認(rèn)識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道“10個一是1個十” 、"2個十是20"。
3.初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計意識,獲得初步的數(shù)感.。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
讓學(xué)生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀、寫11-20各數(shù)。
教學(xué)難點:
建立計數(shù)單位十的概念。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
師:孩子們,聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng),以前我們都認(rèn)識了哪些數(shù),誰能按順序說一說。(師根據(jù)學(xué)生的`回答一次出示課件0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)
預(yù)設(shè)生1:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
預(yù)設(shè)生2:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
師:如果我們倒著(或者順著)數(shù)一數(shù),會數(shù)嗎?
預(yù)設(shè)生:會
師:好,我們一起來數(shù)一數(shù),一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。
預(yù)設(shè)生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0或者0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
師:真棒,看來孩子們都會數(shù)了。誰知道十后面是幾呀?
預(yù)設(shè)生1:11
預(yù)設(shè)生2:13
師:你真了不起,今天,我們就來學(xué)習(xí)比10更大的數(shù),11—20各數(shù)的認(rèn)識。
(師板書課題:“11-20各數(shù)的認(rèn)識”全班齊讀一遍課題)
【設(shè)計意圖:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要作用。通過復(fù)習(xí)舊知,喚起學(xué)生對數(shù)字的記憶,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)習(xí)過的知識要不斷的鞏固和復(fù)習(xí),才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo),這復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課正迎合了課標(biāo),為學(xué)生學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)。】
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知
(一)建立記數(shù)單位“十”地概念
師:下面請孩子們看大屏幕,這一幅圖片,你們看看,這是誰呀?
預(yù)設(shè)生:喜羊羊和灰太狼
師:對了,就是喜羊羊和灰太狼。仔細(xì)聽,今天呀,羊村要開運動會了,你們想知道有幾名運動員嗎,我們一起來數(shù)一數(shù)。(師依次出示運動員圖片并配音樂)
預(yù)設(shè)生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
師:一共有幾名運動員?
預(yù)設(shè)生:10名
師:你們瞧,還有誰來了(課件出示村長的圖片)
預(yù)設(shè)生:村長
師:村長要給我們每一名運動員發(fā)一面彩旗,你們說需要準(zhǔn)備多少根小棒來插彩旗呀?
預(yù)設(shè)生:10根
師:我們來幫村長數(shù)一數(shù)一共需要多少根小棒,(課件出示10根小棒)像這樣一根一根的數(shù)需要十根小棒,一邊數(shù)一遍擺,你們會嗎?
預(yù)設(shè)生:會
師:好……
幼兒園11的教案9
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在上救援玩具的活動中，通過說說、做做等于自己的平日生活經(jīng)驗聯(lián)系從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力以及思維的拓展。
2、通過活動啟發(fā)幼兒自主愛護(hù)玩具、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、場地（山上）事先找好玩具的放置點
2、各類玩具若干
三、活動過程
1、引導(dǎo)幼兒上山救玩具的愿望。
師：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友不愛惜玩具，將破玩具亂丟，請小朋友們成立救援小隊，來幫幫玩具！
2、通過情景的設(shè)置引導(dǎo)幼兒來想辦法救玩具，并在交流中激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的.情感。
�。�1）、將玩具放在深溝里請幼兒想辦法將它救出來。
師：你們想什么辦法來救救掉到溝溝里的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)
�。�2）、將玩具放在樹枝上，請幼兒想辦法將它救出來。
師：你們想什么辦法來救救掉到樹上的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用樓梯、請小動物來幫忙等等)
�。�3）、將玩具壓在大石頭下，請幼兒想辦法將它救出來。
師：你們想什么辦法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：請大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)
（4）、將玩具放在柵欄里面，請幼兒想辦法將它救出來。
師：你們想什么辦法來救救掉到柵欄里面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)
3、同過情感激發(fā)幼兒愛護(hù)玩具
師：送玩具去玩具醫(yī)院，補救破舊的玩具。
幼兒園11的教案10
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面禁令標(biāo)志和場景，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。
2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎，為什么？
2、小動物也喜歡旅行，你們看！今天天氣真好，誰出門旅行了？數(shù)一數(shù)有幾只小貓？
3、教師小結(jié)：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發(fā)生什么事呢？
二、觀看課件。
片斷（一）：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態(tài)。
1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀！其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標(biāo)志。
2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標(biāo)志表示禁止做任何事情的意思
3、為什么小貓們看到牌子還要去摘��？他們這種行為對嗎？為什么？如果大家都亂摘花會怎么樣？
小結(jié)：隨便亂摘花會破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規(guī)則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。
片斷（二）：爬樹。
1、小貓們繼續(xù)往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標(biāo)志，我們一起來看看是什么標(biāo)志？
2、這個標(biāo)記是什么意思？他們看到這個標(biāo)記心里會怎么想呀？
3、到底他們會不會爬樹，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看。
4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應(yīng)該怎么做呢？
5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么？
片斷（三）：進(jìn)袋子、做苦工。
1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢？旁邊的標(biāo)志又有一個標(biāo)志，你們猜猜會是什么標(biāo)志。
2、看到這個標(biāo)志之后，小貓們還會鉆進(jìn)去嘛？鉆進(jìn)去之后又會發(fā)生什么事呢？
3、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀？如果他們按標(biāo)志的意思去做還會被抓住嗎？
小結(jié)：我想小貓們一定很后悔它們當(dāng)時的行為，如果它們當(dāng)時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢？我們一起往下看。
片段（四）：打敗怪獸。
這是什么標(biāo)志呀？怪獸會進(jìn)木桶里嗎？
片段（五）：回家。
1、它們在回家的路上，看到了什么？它們是怎么做的'？
2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢？如果橫穿馬路，會發(fā)生什么事呢？
3、小結(jié)：經(jīng)過前幾次違反規(guī)則，造成后果，它們經(jīng)受了教訓(xùn)，
所以在當(dāng)它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復(fù)習(xí)故事中出現(xiàn)的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志都是禁令標(biāo)志。
四、擴(kuò)展聯(lián)想。
提問：說說生活中還見過哪些禁令標(biāo)志？為什么要有這些標(biāo)志呢？
小結(jié)：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規(guī)則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規(guī)則的好孩子。
活動反思：
我在設(shè)計繪本教學(xué)《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規(guī)則情況進(jìn)行調(diào)查，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入挖掘此繪本所富有的教育內(nèi)涵，力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學(xué)設(shè)計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時又注重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主討論與思考、發(fā)表意見。
其次調(diào)動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維敏捷發(fā)散�；顒邮冀K堅持以孩子為主體，整個活動氣氛熱烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的好奇心，讓他們對未知的事件大膽表達(dá)，孩子們在自己經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽表達(dá)分享，討論氣氛非常熱烈，孩子的發(fā)散思維得到充分鍛煉。
再次注重孩子的語言表達(dá)和完整講述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講述。教師的提問有層次，引導(dǎo)幼兒逐步理解和表達(dá)，符合大班幼兒的語言教學(xué)的目標(biāo)，對于幼兒的語言和思維發(fā)展有很大的好處，還有助于其思維的連貫性的養(yǎng)成，語言的完整性講述。在出現(xiàn)爭議性回答時，我都能抓住問題的關(guān)鍵，在教育幼兒要遵守社會規(guī)則，愛護(hù)花草的道德教育做到了“潤物細(xì)無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規(guī)則，還有很多孩子有著不同的理解表達(dá)，我在尊重孩子思想的同時，幫助孩子們完整表達(dá)自己的想法和樹立正確觀念，鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力和在集體面前大膽表達(dá)的膽量。
幼兒園11的教案11
一：活動目標(biāo)
1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。
2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。
二：活動準(zhǔn)備
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等
三：活動過程
�。ㄒ唬┙M織幼兒玩水運水
1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好�！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗�！�
1、幼兒操作
提問：“你剛才是用什么運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）
小結(jié)：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運水，
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒用管子運水
1、出示圖片
“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”
2、幼兒第一次嘗試
提問：（1）“你用什么運水的？水出來了嗎？”
師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。
（2）“你為什么不用杯子或其它？”
師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”
2、幼兒第二次嘗試
提問：（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？
（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）
師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”
3、幼兒第三次嘗試
提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的`？”
�。ㄈ┝私鈳追N水的運輸
提問：（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水……“
�。�2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）
�。�3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>
幼兒園11的教案12
教學(xué)設(shè)計
一、新課導(dǎo)入
師：老師這里有一幅圖片，你們看看，認(rèn)識嗎？演示教師帶著學(xué)生過馬路圖
生1：是我們在過馬路。
生2：放學(xué)了，老師帶我們過馬路。師：對，就是你們。隊伍排得可真整齊。我們學(xué)校的門口就是一條馬路，車來車往，小朋友們上學(xué)時也要和老師帶著時一樣，過馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過。既遵守了交通規(guī)則又安全。
觀察：圖中有什么？有多少？
3、導(dǎo)入新課：生活中常常會碰到物體個數(shù)超過十，今天我們就來學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的認(rèn)識。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在真實的生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓教師明確學(xué)生對新知識的已有水平。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說：影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么？我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進(jìn)行教學(xué)。只有準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定哪些知識應(yīng)當(dāng)重點輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
二、新課展開
1、數(shù)數(shù)
�、�、 老師這里有一些小棒，請你猜一猜多少根？
�、谥该麃頂�(shù)一數(shù)。
③你猜對了嗎？
�、�、探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？
�、�、集體交流：總結(jié)出好方法。
�、�、數(shù)出10根小棒，十個一是（ ），捆成一捆，一個十是（ ）。接著數(shù)到20根，同桌互數(shù)，指名數(shù)。⑥、怎樣才能一眼就看出下面物體有多少。
設(shè)計意圖：通過猜測根數(shù)較好地培養(yǎng)學(xué)生的猜測意識，并在具體的情境中把握數(shù)的大小來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過圈10，為以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的湊10法作準(zhǔn)備�！�
2、數(shù)的.組成擺小棒，說說是十幾，這個數(shù)里有幾個十和幾個一
�、僦该f11
�、凇⑻砩�1根，同桌互說后交流。
�、�、13-18各數(shù)任選一個跟同桌說一說，再交流。
�、軘[19說一說再添一根有幾個十是幾根。
設(shè)計意圖：當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在這里，教師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)生的動手操作，激發(fā)學(xué)生尋找好方法，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供了充分的活動與交流的機(jī)會�！�
3、數(shù)的順序
�、倏粗背呱系臄�(shù)，從0讀到10，再從10讀到20
②提問：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是��？ 17比14大還是小？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、壑该麛�(shù)數(shù)，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從十八倒數(shù)到九。
④P87 練習(xí)十四，連一連，看看會有什么驚喜？
設(shè)計意圖：通過學(xué)生讀數(shù)，讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過讓學(xué)生把1~20各數(shù)連起來，學(xué)生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學(xué)生提供了探索空間，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識�！�
三、鞏固延伸
1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示？
2、比一比誰翻得快找出數(shù)學(xué)書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚。
設(shè)計意圖：不僅教會學(xué)生獲取知識的方法，而且讓他們靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。】四、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識了哪些新朋友？
教學(xué)反思：11~20各數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容的教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識，并把這份經(jīng)驗作為教學(xué)的起點。在這節(jié)課里，學(xué)生已基本上能數(shù)出數(shù)量在11~20之間的物體個數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的順序和大小，因此確定這節(jié)課重點輔導(dǎo)直觀地了解11~20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的，以及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要作用。在上面的教學(xué)設(shè)計中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。我校學(xué)生中午由路隊長帶領(lǐng)下排隊回家，每天放學(xué)，班主任老師領(lǐng)著他們排隊出校門，穿過馬路，這是多么熟悉的情景啊，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。小學(xué)一年級的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒）進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)獨立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活 中的應(yīng)用價值。平時我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生在翻書時速度較慢，一頁一頁地翻，有的甚至不知往前還是往后。學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的順序后，讓學(xué)生翻翻書，根據(jù)數(shù)的順序來確定往哪邊翻；體驗一下10張、20張的厚度增強(qiáng)數(shù)感來確定大概還要翻多厚，增快翻書的速度。
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