幼兒園大班語言活動教案（精選18篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言活動教案 1
活動目標：
1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2、樂于與同伴交往，并學(xué)會一些與人交往的方法。
活動準備：
1、幼兒用書《馬戲團里的大獅子》。
2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。
活動過程：
1、師幼相互交流，引出話題：——“你有朋友嗎？你們是怎么成為好朋友的'？”
2、教師出示圖書，幼兒認讀故事名稱，了解主要內(nèi)容：——“你看到一些什么？故事講了一件什么事情？”
3、看看議議，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些辦法來找朋友？”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎？為什么？”“獅子找到朋友以后，心里會怎么想？”
4、聽賞錄音故事，幼兒質(zhì)疑：——“你還有什么地方不明白？”“假如大獅子找你做朋友，你會怎么做？”
5、生活經(jīng)驗回憶，分享不同的感受：——“你會用哪些辦法找到朋友？找到朋友你有什么感覺？”
幼兒園大班語言活動教案 2
活動目標：
1、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。
2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。
3、運用已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動過程：
一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！
二、展開
1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！
2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？
第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么？
第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解。
提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標志告訴我們什么？如果你是小貓，你會怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
第12頁：重點引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進去嗎？如果進去了會發(fā)生什么事呢？
3、鼓勵幼兒用繪畫的'形式續(xù)編故事。
�。�1）幼兒繪畫，教師觀察。
（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
（3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。
（4）同伴之間互相講述自己的故事。
�。�5）教師也講述自己的不同的故事。
三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了�，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會吧。
幼兒園大班語言活動教案 3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有勞動才會有收獲。
2、能根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象大膽想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情節(jié)，體驗閱讀和想象帶來的快樂。
活動準備：
多媒體課件、電腦、音響。
活動過程：
一、倒敘方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、最近森林里發(fā)生了一件新鮮事，五一勞動節(jié)的時候頒了一個最勤勞獎，頒給誰了呢？
2、大熊以前可不是這樣子的，你們想不想看看他以前的樣子呀？
懶大熊究竟發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的.轉(zhuǎn)變呢？
二、分段講述故事，根據(jù)故事的發(fā)生大膽想象，表述各自的不同想法。
1、教師從開頭到豐收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢？
（1）豐收的日子到了，讓我們來看看野兔種的是什么？
�。�2）之前他們說好是怎么分的？
�。�3）我們來幫他們分分吧。
（4）大熊分到了這么多的葉子，為什么還是生氣呢？
2、從野兔的回答（教師講述）一直講述至大熊氣瘋了。
�。�1）為什么野兔是很高興的答應(yīng)了大熊的要求呢？
�。�2）豐收的日子又來了，這次野兔到底種的是什么呢？
�。�3）如果是你，你會選上面還是下面呢？
�。�4）我們來分一分的，誰來幫幫忙？
（5）這次的分配結(jié)果大熊會滿意嗎？為什么呢？
3、從大熊后悔極了至結(jié)束。
（1）大熊做了個什么決定呢？請大家猜猜看。
�。�2）豐收的日子到了，你們瞧，這回大熊的地里收獲了什么？
�。�3）野兔看到了驚呆了，這是為什么呢？
（4）現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎了嗎？
那么故事里你最喜歡誰呀？為什么呢？
三、完整欣賞故事。
1、教師講述，完整欣賞故事。
2、你們明白了什么呢？那么你們平時在生活中都是自己的事情自己做，不依靠別人的么？
3、教師小結(jié)：種瓜得瓜、種豆得豆，不付出勞動是不會有收獲的。
四、結(jié)束部分：“學(xué)做勤勞人”。
讓我們也來學(xué)學(xué)大熊和野兔做一個勤勞的人一起來耕種吧！來，找個空位置。
老師還準備了一些種子，讓我們?nèi)シN植園地試試吧！
幼兒園大班語言活動教案 4
活動目標：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的.關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。
A、小朋友，你們家都有誰呀？
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
C、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）
A、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習詩歌第二段。
C、師生共同學(xué)習詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。
教學(xué)反思：
在活動中，由于我講解的很詳細，孩子們都能動手做了操作，.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的，但至少他們動手做了，說明已經(jīng)向前邁出了一大步。
幼兒園大班語言活動教案 5
【教材分析】
現(xiàn)代的獨生子女獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任心還不夠強，不知道怎樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。本活動通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程，給幼兒一次心靈的激蕩，從而在活動中有所體驗和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏，同時又充滿了矛盾沖突，十分貼近大班幼兒的年齡特點，讓孩子讀來饒有興趣。
【活動目標】
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。
2．嘗試表演弟弟妹妹走獨木橋的情節(jié)，能說出幫助弟弟妹妹的方法。
3．愿意幫助弟弟妹妹，體會到長大的快樂。
【活動準備】
1、繪本《我做哥哥了》。
2、故事課件。
【活動過程】
1．談話導(dǎo)入，引出主題。
（1）談話：有一只小貓，它的名字叫野田。它的.媽媽又生了五只小貓， 它做哥哥了。你們猜他的心情會怎么樣？
（2）討論：你有沒有和比你小的孩子玩過？你遇到過什么樣的麻煩？
2．播放課件，共同閱讀繪本故事。
�。�1）出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野田。 提問：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田為什么不開心？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，觀察媽媽的行為，了解媽媽和野田的對話，從而理解野國的心情。
小結(jié)：做了哥哥的野田有點失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步，野田雖然不太情愿，但還是帶它們出發(fā)了。
�。�2）播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件，引導(dǎo)幼兒體會野田的心情。提問：野田帶著弟弟妹妹去了哪里？都遇到了誰？野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹？
情景一：野田帶弟弟妹妹去爬樹。
提問：這是一棵怎樣的樹？看到哥哥爬上了樹，小貓們是怎樣做的？ 野田哥哥是怎么做的？
情景二：路上遇到了大灰狼。
提問：突然誰來了？大灰狼來干什么？野田哥哥會怎么說，怎么做？ 情景三：經(jīng)過獨木橋，引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
提問：野田和弟弟妹妹是怎么走獨木橋的？你從哪里看出來？它會怎么說？假如你是野田哥哥，你會怎么說，怎么做呢？
3．完整講述結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒進行表演。
�。�1）提問：現(xiàn)在野田覺得做哥哥開心嗎？為什么？
�。�2）教師戴上貓媽媽頭飾，和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問：現(xiàn)在，野田又是怎么想的呢？
小結(jié)：做一個像野田一樣有責任感、會保護弟弟妹妹的哥哥，不但會受到弟弟妹妹的尊敬，也會贏得爸爸媽媽的喜愛，自己也會很開心。
【活動延伸】
提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。
幼兒園大班語言活動教案 6
活動目標：
1、通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：
五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實物。
活動過程：
一、出示五環(huán)旗圖片
問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
�。ㄐ」�(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）
問：2008年奧運會在哪舉辦？
�。ㄐ」�(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？
�。ㄐ」�(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰�。�
�。ㄐ」�(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）
出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？
�。ㄐ」�(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的`燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）
把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
三、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）
今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1、福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）
2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）
3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）
4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）
5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）
6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
四、結(jié)束
小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！
活動反思：
活動開始創(chuàng)設(shè)情境，以旅游導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學(xué)習播課件，依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進一步提高幼兒的語言表達能力。
幼兒園大班語言活動教案 7
有益的經(jīng)驗：
人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的.英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過程與建議：
活動：談話《神奇的語言》
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用連貫的語言談?wù)撟约憾玫�、聽過的語言，了解語言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補充。
活動準備：
幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。
活動過程或建議：
�。ㄒ唬┭莩⒄Z歌《我會說A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？
�。ǘ⒁龑�(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
（三）、結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡�、本地區(qū)的語言。
1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？
（四）、朗誦方言兒歌《兩只老虎》
幼兒園大班語言活動教案 8
活動目標
1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關(guān)系。
學(xué)習新詞：翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。
2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的'意境，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。
活動準備
一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。
活動過程
1.教師用提問的方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒仔細聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？
3.用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言。可提下列問題：
�、亠L在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題，它是怎么說的？
②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點頭”是什么意思？（可借助動作幫助幼兒理解）
�、蹫槭裁凑f“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？
4.借助圖片，幼兒學(xué)習詩歌�？膳渖鲜闱榈囊魳�，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。
5.幼兒朗誦詩歌�？蛇吚收b邊做動作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。
幼兒園大班語言活動教案 9
活動目標
1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達出來。
活動準備
小風車；幼兒自帶可產(chǎn)生風的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過空氣。
活動過程
1.小實驗：風是怎樣產(chǎn)生的。
①幼兒用手在臉旁扇動，產(chǎn)生風，從而知道空氣流動形成了風。
�、诶眯★L車的轉(zhuǎn)動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風就越大，反之風就越小。
�、酃膭钣變河貌煌�.方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風，如用扇子扇，壓打氣筒。
�、芡橹g互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風？
2.戶外觀察。
①指導(dǎo)幼兒觀察風來時天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風在吹過�！�
�、诠膭钣變夯丶液�，把看到的、想到的風來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風來的時候”小畫展。
幼兒園大班語言活動教案 10
活動目標
1.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點。
2.引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編活動。
活動準備
抒情的音樂磁帶。
活動過程
1.教師和幼兒一起回憶詩歌內(nèi)容，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。
2.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。
3.教師示范仿編詩歌，然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。
4.指導(dǎo)幼兒進行仿編活動。
�、儆變鹤杂傻刈谝巫由戏戮�，教師注意觀察指導(dǎo)。
�、谡堃欢變豪收b自己仿編的詩歌，教師引導(dǎo)幼兒評價，幫助幼兒正確仿編。
�、塾變鹤杂傻剡x擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩歌。
�、苷埐糠钟變涸谝魳钒樽嘞吕收b新詩。
�。ńㄗh：仿編活動的安排可視幼兒水平做適當調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）
評析：
活動一開始，教師讓幼兒觀察畫面，再聆聽詩歌朗誦，使幼兒對詩歌內(nèi)容和畫面有了基本的認識。討論、配樂朗誦、詩歌表演等多種手段的運用又幫助幼兒理解了一個個具體的語言符號以及它們的涵義，避免了機械記憶背誦文學(xué)作品，符合幼兒的認知水平和年齡特點。同時，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
教師在幼兒學(xué)習作品后，安排一系列有關(guān)風的活動，可以進一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗范疇，完成直接經(jīng)驗與文學(xué)作品間接經(jīng)驗的雙向遷移。
前兩層次的活動為幼兒積累了一定的經(jīng)驗，第三層次再重點幫助幼兒分析詩歌的.語言結(jié)構(gòu)，就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”，而且“言之有序”。
縱觀整個活動，目標具有層次性、遞進性、網(wǎng)絡(luò)性，體現(xiàn)了從理解到表達，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運用的要求。每一層次的目標既是前一層次的延續(xù)，又是后一層次的前奏，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進，為幼兒的學(xué)習與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。
附詩歌：風在哪里
風在哪里？／樹兒說：／當我的枝葉翩翩起舞，／那是風在吹過。／／風在哪里？／花兒說：／當我的花朵頻頻點頭，／那是風在吹過。／／風在哪里？／草兒說：／當我的身體輕輕晃動，／那是風在吹過。／／風在哪里？／風就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來了涼爽；／秋天，它飄來了果香；／冬天，它帶來了銀裝。
幼兒園大班語言活動教案 11
一、活動名稱：
畢業(yè)詩
二、活動目標：
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
三、活動準備：
一只掛鐘。
四、活動過程：
�。ㄒ唬﹥A聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什么？
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
�。ǘ┩涣�。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的'奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
�。ㄈ┱f句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
幼兒園大班語言活動教案 12
一 、活動目標
1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二、 活動準備
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三 、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁＃▽⒑芏嗟膭赢嬈嬅娉尸F(xiàn)在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動畫片
�。�1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片
（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片
3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的.角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
�。�4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
幼兒園大班語言活動教案 13
活動目標：
1.仔細觀察繪本畫面，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié)。
2.通過學(xué)說繪本中的兒歌，表演繪本情節(jié)，進一步理解繪本內(nèi)容。
3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人，從而得到認可的快樂情感。
活動準備：
ppt課件、繪本
活動過程：
一、出示圖片，引出話題。
1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什么樣子的布？
2.這是誰的`布呢？
二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件，初步理解繪本內(nèi)容。
1.出示課件1-2頁，引導(dǎo)幼兒認識主人公阿詩。
圖一：它叫什么名字？
圖二：阿詩的表情怎么樣？它開心嗎？為什么呢？
2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬)
�。�1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢？
�。�2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的呢？誰來說說看？
（3）鼓勵幼兒做動作，說兒歌。
�。�4）引導(dǎo)幼兒猜小動物，增添故事趣味性。
�。�5）借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容
提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么？
三、層層遞進，幼兒嘗試仿編故事。
1.幼兒自主閱讀
師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎么說？”
2.幼幼嘗試表演
3.阿詩怎么了？它為什么難過？
4.阿詩的大花布作用大不大？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？
5.取名字，認識封面。
幼兒園大班語言活動教案 14
設(shè)計意圖：
電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)洌�、視、讀并舉，生動、活潑的特點一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自由活動中，我時常發(fā)現(xiàn)小朋友在說廣告，你一句，我一句的說，特別高興，有的還邊說邊演，興趣十分濃厚。因此根據(jù)幼兒的興趣愛好及認知發(fā)展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內(nèi)容為語言教育的切入口，使幼兒真正成為活動的主人。
活動名稱：
有趣的廣告
活動目標：
1.了解廣告的作用及特點;
2.通過學(xué)說、創(chuàng)編廣告，提高幼兒分析概括的能力和簡練生動的口語表達能力。
3.體驗談話的樂趣。
活動準備：
1.錄像(3—4個與幼兒生活有關(guān)的電視廣告)
2.日常生活中鼓勵幼兒說自己看到或見到的廣告;
3.各種物品(雨傘、玩具、學(xué)具、幼兒用品、日用品等)
4.圖片：墻面廣告，車身廣告，門面廣告等.
活動過程：
一、了解廣告。
1.請幼兒觀看一段廣告的錄象，
⑴：“小朋友剛才看到的是什么？”（引導(dǎo)幼兒說出廣告）;
⑵：“你見過什么廣告？”（引導(dǎo)幼兒說出墻面廣告、車身廣告、報紙廣告、門面廣告、電視廣告、影視廣告等，并出示圖片）
(3)：我們剛看到的是什么廣告？（引導(dǎo)幼兒說出：電視廣告）
2.學(xué)說廣告。
�、牛ㄖ鹨徊シ烹娨晱V告并提問）師“小朋友，這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？（幼兒回答）廣告里說了什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)），師“這些廣告告訴我們什么？”（幼兒回答，教師對幼兒的回答進行總結(jié)）例，幼：“我看到了高露潔牙膏，能保護牙齒、保護牙齦，使口氣清新�！�
�、� 請幼兒說一說自己喜歡的廣告語，并請其它幼兒用廣告語說出廣告介紹的產(chǎn)品、名稱，作用及用途。
二、了解廣告的作用及特點。
1.師：“小朋友們，我們看了這么多的廣告，你知道廣告的有什么作用嗎？”（幼兒討論，教師對幼兒的討論進行總結(jié)：廣告的作用：可以幫助人們了解更多的物品、更加了解產(chǎn)品）
2.師“小朋友你們都喜歡廣告嗎？”（幼兒回答）“為什么小朋友學(xué)廣告非�？�，聽幾遍就記住了？”。（教師對幼兒的回答總結(jié)：廣告的'特點非常簡單、話不長、很有趣像兒歌一樣。）
三、創(chuàng)編廣告語
1.出示各種物品，請幼兒自由選擇物品，通過觀察，操作后，根據(jù)物品的特征、特性進行創(chuàng)編，并請個別幼兒說說自己創(chuàng)編的廣告語。（引導(dǎo)幼兒知道廣告要說出物品好的特征，教師要予以創(chuàng)編較好的幼兒鼓勵和表揚；鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編）
2.幼兒自由結(jié)合分小組，以‘幼兒園’為主題進行宣傳，創(chuàng)編廣告，可分擔不同角色，進行表演、音樂、說唱等多種形式創(chuàng)編表演。（幼兒創(chuàng)編過程中，教師對幼兒不明白的問題予以幫助，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、表演）。
四、結(jié)束部分：
“小朋友設(shè)計了這么多的廣告，都非常的棒，我們讓更多的人來了解我們小朋友自己設(shè)計的廣告吧！”
活動延伸：
在語言區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)投放圖片資料供幼兒說廣告、畫廣告、演廣告。
活動反思：
在上這個活動前，我請家長們和孩子一起關(guān)注一些有趣的廣告，有意識的讓幼兒去接觸一些廣告。每個孩子也許就會一兩個廣告語，那么許多的孩子在一起他們所知道的就不止是一兩個了，那是好多好多個。因此設(shè)計了第一個環(huán)節(jié)：師幼共同討論所知道的廣告。在第一個環(huán)節(jié)里孩子們表現(xiàn)還可以，許多幼兒都把他們的小手舉得高高的，都想來說一說自己知道的廣告。第二個環(huán)節(jié)從看廣告錄像著手，讓孩子們在影像的幫助下，進一步了解廣告的特點。在讓孩子們欣賞的時候自己還有一個疏忽點，在欣賞前沒有提出要求，已經(jīng)在播放了才意識到這句話沒說，要想說已經(jīng)遲了。在第二環(huán)節(jié)中孩子們的表現(xiàn)每有我想象中的要好，感覺都能說出來的去說的很少。在介紹公益廣告時，我怕他們說不出來，自己都說出來了。其實他們很想說的，結(jié)果被我都說了去了。一個語言活動，我想給孩子們說機會要多，要讓孩子想說、要說、會說。在今后的活動中，我將會努力避免出現(xiàn)類似的失誤。果實是在勞動后收獲的，我們也將在反思中收獲我們的成果。
幼兒園大班語言活動教案 15
活動目標：
理解故事內(nèi)容，知道有的動物有再生的本領(lǐng)。
活動準備：
《螃蟹的奇遇》PPT、各種動物的圖片
活動過程：
一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣
1、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大�。�，提問：這是怎么回事？怎么會斷螯呢？
2、交流猜測結(jié)論。
二、聽故事，理解故事主要內(nèi)容
1、講故事：從故事開始到"心里很難過"，理解：
（1）螃蟹的大螯是怎么斷的？
（2）螃蟹丟掉了一只大螯很擔心，很難過，為什么？
2、繼續(xù)故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽�；�"到"壁虎的話是對的"，理解：螃蟹對壁虎說了什么？壁虎是怎樣回答的？（讓孩子們模仿、表演。）
3、繼續(xù)故事：從"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去。"到最后，理解：
（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對嗎？原來的一條蚯蚓會變成幾條？螃蟹只說對了一半，蚯蚓不但會再生，而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。
�。�2）孩子們模仿、表演。
4、如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢？
5、完整欣賞故事。
三、尋找有再生本領(lǐng)的動物在動物圖片中，尋找有再生本領(lǐng)的動物。（海參、海星等）。
附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩，被人捉住了，關(guān)在魚簍里。螃蟹沒辦法從魚簍里逃出去，氣得嘴里直吐泡沫。
過了一會兒，螃蟹看見魚簍上有一點亮光，便輕輕地爬上去。啊哈！魚簍蓋子沒有蓋緊，露出一道縫來，亮光就是從這里照進來的。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出來了。真糟糕，因為太用力，竟然把一只大螯給擠斷啦！
螃蟹在小河邊爬來爬去，想到自己丟掉一只大螯，心里很難過。
小河邊的竹籬笆上爬著牽�；ǎ恢槐诨⒃诨▍查g爬著。螃蟹對壁虎說："我被人抓住了，在逃跑的過程中把大螯給擠斷了。"壁虎安慰它說："別著急，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你就會長出新的大螯來的。"螃蟹不相信，怪壁虎騙它。壁虎說："這是真的！有一次我遇到一條大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一掙，掙斷尾巴就逃啦。哈哈，沒過幾天，我又長出一條新的尾巴！"，壁虎說著，轉(zhuǎn)過身子，給螃蟹看它的新尾巴。
過了一段時間，螃蟹果真長出一只新的`大螯，這才高興起來："呵！壁虎的話是對的。"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去。忽然，它看見有東西在泥地上打滾，哎喲，原來是一條蚯蚓，被人用鐵鍬斬成兩段，真可憐！
螃蟹想到自己斷螯的痛苦，安慰它說："別著急！我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你會重新變成一條蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭動著身體，說道："你搞錯啦！不是一條，是兩條。兩個半段身體都會長成一條蚯蚓的，我們的再生本領(lǐng)比你強��！"螃蟹覺得這是新鮮事："過幾天，我一定再來看看蚯蚓朋友！"
幼兒園大班語言活動教案 16
活動目標：
1．通過觀察人物、動物的動作神態(tài)，學(xué)習運用已掌握的形容詞正確的進行描述，說一句完整的話。
2．認真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
活動準備：
各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
活動重點：
學(xué)習運用已掌握的形容詞來描述圖片。
活動難點：
用詞要恰當能連貫、完整地說，不重復(fù)別人的說法。
指導(dǎo)要點：
引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。
活動過程：
1．交代任務(wù)。
教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的'？他在做什么？）
2．熟悉游戲玩法。
3．請幼兒摸卡片進行游戲。
教師組織幼兒進行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創(chuàng)造性的幼兒。
評價要素：
1．能否認真傾聽別人描述，積極參與游戲。
2．是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。
活動建議：
1．在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習。
2．游戲活動可以循序漸進，逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。
幼兒園大班語言活動教案 17
活動名稱：
散文“小花籽找快樂”
活動目標：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。
2、通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式，感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，并扮演角色講述散文對話，進一步感知事物的特性。
3、參與談話活動，并樂意在集體面前，大聲自然地表達自己的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、磁帶“小花籽找快樂”、音樂欣賞《趕花會》。
3、磁性圖片：小花籽、花、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙。
活動過程：
一、音樂活動《逛公園》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《逛公園》游戲活動。
2、教師：剛才，大家在一起玩游戲，我感覺很開心，你感覺怎樣？除了開心，還可以用什么詞語表達呢？
3、教師：有一顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦出來，它要出去找快樂，它是怎樣找快樂的呢？
二、看圖欣賞散文《小花籽找快樂》，初步感知散文內(nèi)容。
1、用實物展示儀放大幼兒用書，教師邊翻閱畫面邊講述散文的第一、第二段。
2、教師：小花籽出去找什么？它看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？
3、繼續(xù)欣賞散文的第三、四、五段。
4、教師：小花籽找到快樂了嗎？是誰幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？
三、完整欣賞配樂散文《小花籽找快樂》，感知理解散文內(nèi)容。
1、看畫面欣賞散文。
2、教師：小花籽在找快樂的路上遇到了誰？它們是怎樣說的？
3、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的`圖片，并引導(dǎo)幼兒用散文的里語言，講述小花籽與太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。
4、教師：小花籽飄過了哪些地方？最后，留在哪里？
5、教師在磁性板上用筆畫出大河、草原、雪山。
6、教師指圖片和磁性板上的背景，引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂散文，鼓勵幼兒跟述散文中的對話。
四、扮演角色色表演散文中的對話。
1、請小朋友扮演小花籽，教師分別拿圖片扮演太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙，進行對話表演。
2、交換角色，由教師扮演小花籽，全體幼兒扮演太陽等角色，進行對話表演。
五、結(jié)合已有經(jīng)驗，談?wù)撟约嚎鞓返氖虑�，進一步理解快樂的含義。
1、教師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快樂，它們是怎樣找到快樂的？
鼓勵幼兒學(xué)說“快樂，快樂，我給xxxx，xx喜歡我�！�
2、教師小結(jié)：只有為大家多付出，多做好事，只有多給予和幫助別人的人，才能得到真正的快樂。
六、音樂活動：趕花會
1、教師：小花籽在雪山上安了家，還開了美麗的大紅花，大家都來看，小企鵝也想來趕花回，小企鵝是怎樣走路的呢？
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習模仿小企鵝走路，體驗趕花會的那份快樂。在我們的童話故事《小花籽找快樂》里，當小花籽問太陽時，太陽說：“快樂，快樂，我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏�，大家喜歡我�！毙』ㄗ褑栃▲B，小鳥說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我�！薄蠹叶家詾閯e人做事，大家喜歡我，從心里感到快樂�？鞓肥且环N心理體驗。本次活動旨在幫助孩子認識快樂的真正含義。
活動反思：
我把《小花籽找快樂》的故事講完后，就和孩子們一塊兒玩起了角色游戲。我們模仿著故事里的角色，互相問答著，體驗著角色扮演的樂趣。剛開始氣氛還比較活躍，但玩了兩次以后，孩子們就不太感興趣了，有的還開了“小差”。為了吸引孩子們的注意力，把活動推向高潮，讓孩子進一步理解快樂的含義，我把故事中的角色進行了轉(zhuǎn)換，將故事中的角色改成了我們班的小朋友，這是第一次“快樂大轉(zhuǎn)移”——幫助別人的同時也給自己帶來了快樂。
幼兒園大班語言活動教案 18
活動目標：
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護鳥類，產(chǎn)生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動重點：
初步理解故事內(nèi)容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
活動難點：
用完整的語言表述幾種鳥的'作用。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
小朋友們，你們生病的時候，爸爸媽媽帶你們?nèi)フ艺l看病呢？可是有一棵老蘋果樹也生病了，它又要找誰治病呢？今天讓我們一起來看這個故事，請小朋友們認真看、仔細聽，然后說說最后是誰幫老蘋果樹治好病的？
2、看故事：
這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生？
小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治�。�
3、再看故事：
小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）
我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）
我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢？（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結(jié)滿了蘋果。
4、小結(jié)：
看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹只會捉鼠和蛇，啄木鳥會捉樹干里的蟲子，它們的本領(lǐng)真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護它們。）
5、課后作業(yè)：
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領(lǐng)真大。
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