關(guān)于上課遲到檢討書(shū)
當(dāng)我們做某件事，出現(xiàn)了失誤后，我們要認(rèn)真地反思檢討，我們?cè)趯?xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意語(yǔ)言的得體性。想寫(xiě)檢討書(shū)卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的關(guān)于上課遲到檢討書(shū)，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于上課遲到檢討書(shū)1
尊敬的老師
您好！
每天我從家里出發(fā)趕公交，沒(méi)有一次遲到的。但是由于過(guò)幾天就是期x考試了，我為了能夠在期末考個(gè)好成績(jī)，晚上回家努力復(fù)習(xí)功課，卻沒(méi)注意時(shí)間，造成了沒(méi)有休息好，耽誤了公交，我在這里向您認(rèn)錯(cuò)，我下次不會(huì)在遲到了。
雖然我的遲到是應(yīng)為我自己回家學(xué)習(xí)耽誤造成的，這是我的錯(cuò)，不能夠以此為借口，讓自己心安，錯(cuò)就是錯(cuò)了，狠多時(shí)候我們只看結(jié)果，結(jié)果不是好的，那就對(duì)我沒(méi)有任何的幫助，只會(huì)讓我不能學(xué)好東西。
我遲到了十多分鐘來(lái)到教室門口，看著緊閉的教室，我內(nèi)心挺害怕的，我曾想過(guò)干脆就等老師上完課再進(jìn)去也不遲，但是這是不可以的，因?yàn)槊恳惶谜n都是非常寶貴的，每一堂課老師教授的知識(shí)都是不同的，一旦落下就會(huì)影響到我們的后續(xù)學(xué)習(xí)，錯(cuò)了就要勇敢面對(duì)，我那時(shí)推開(kāi)教師的大門，看見(jiàn)的.是老師同學(xué)們一張張錯(cuò)愕，不可置信的眼神，令我非常的羞愧，我在班級(jí)成績(jī)算好的，從沒(méi)有遲到過(guò)，這次的遲到，老師對(duì)我很生氣，作為優(yōu)秀的學(xué)生不帶好頭，居然還遲到，這不應(yīng)該這么做的，我也不能這么做。
我知道錯(cuò)了，老師您批評(píng)我，說(shuō)讓我好好想想，我認(rèn)真的想了，也考慮了，時(shí)間不能弄錯(cuò)，不能因?yàn)槠渌魏问虑槎绊懙轿覀兊膶W(xué)習(xí)，雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的，是想要學(xué)好知識(shí)。但是我卻本末倒置的了，課堂上老師傳授的知識(shí)非常重要，我們下課后主要是練習(xí)溫習(xí)知識(shí)，讓自己能夠快速的掌握這些知識(shí)，而不是撿了芝麻丟了西瓜。
遲到影響非常不好，我的遲到打擾到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，擾亂了課堂，打斷了進(jìn)度，老師讓我們這些成績(jī)好的學(xué)生起一個(gè)帶頭的作用，在班級(jí)里帶起一個(gè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的，好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們能夠更好的學(xué)習(xí)，我卻起了一個(gè)非常不好的開(kāi)頭，連我自己都遲到了以后其他同學(xué)又這么會(huì)向我學(xué)習(xí)，怎能認(rèn)同我呢，我明白了我犯的錯(cuò)誤有多重，影響有多壞。
我的錯(cuò)誤我會(huì)改正，以后學(xué)習(xí)不會(huì)耽誤自己的休息時(shí)間，給自己留下充足的睡眠，讓我自己能夠有充足的經(jīng)歷在明天學(xué)習(xí)。遲到是錯(cuò)誤的，我絕不在犯同樣的錯(cuò)誤，我接下來(lái)會(huì)嚴(yán)格控制時(shí)間，把握好時(shí)間，不在同一個(gè)地方摔倒兩次，請(qǐng)老師監(jiān)督。
檢討人：
xx年xx月xx日
關(guān)于上課遲到檢討書(shū)2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我在昨天的補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的課上，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的到教室里面來(lái)聽(tīng)課，而是遲到了，我這樣的行為是不但沒(méi)有能把補(bǔ)習(xí)做好，反而是讓老師覺(jué)得我不在乎自己的學(xué)習(xí)，我要檢討。
雖然是我睡過(guò)了頭，沒(méi)有及時(shí)的來(lái)到教室補(bǔ)習(xí)，但是也是我自己沒(méi)有把這次的補(bǔ)習(xí)很認(rèn)真對(duì)待的結(jié)果，我平常的時(shí)候也是有認(rèn)真的聽(tīng)課，好好的把單詞記好，同樣老師講的那些語(yǔ)法我也是會(huì)認(rèn)真的去看，并且做題目的時(shí)候也是會(huì)想起老師哪些是講過(guò)的，但是我對(duì)英語(yǔ)的興趣本來(lái)就不高，所以成績(jī)一直都是比較差的，雖然說(shuō)來(lái)補(bǔ)習(xí)班就是為了讓自己的`成績(jī)更加的好，但是補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去，還是感覺(jué)沒(méi)有什么太大的提高。
可能是我的性子比較急吧，所以補(bǔ)習(xí)了一段時(shí)間后感覺(jué)沒(méi)什么效果，我對(duì)英語(yǔ)的提高就不怎么抱希望了，反而覺(jué)得這樣還耽擱時(shí)間，不如自己去玩好了，暑假的時(shí)間本來(lái)就不多，還全在補(bǔ)習(xí)上面，真的太累了，我的這種想法老師也是發(fā)現(xiàn)了，批評(píng)了我，告訴我成績(jī)的提高不是那么容易的，要有耐心而且如果半途而廢，那跟沒(méi)補(bǔ)習(xí)一樣，只有一直堅(jiān)持下去，才能有提高，這次遲到也是給我的一個(gè)警醒，讓我知道我的態(tài)度實(shí)在是太不端正了。
今后我一定要認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)課，記好單詞，把英語(yǔ)提高上去，只有一直的努力，不松懈才能有進(jìn)步，這次的事情也是反映了我不僅僅是懶散，貪睡這樣，其實(shí)深層次的來(lái)說(shuō)，就是我沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待這次的補(bǔ)習(xí)，而且打心里的覺(jué)得我補(bǔ)不上去，沒(méi)有什么信心，而想要學(xué)好英語(yǔ)，首先的一件事情就是要有信心，不能說(shuō)看起來(lái)沒(méi)什么進(jìn)步，就放棄了，其實(shí)這些天的補(bǔ)習(xí)，我還是有進(jìn)步的，雖然測(cè)試的時(shí)候分?jǐn)?shù)還是那樣的，但是我對(duì)單詞和語(yǔ)法的熟悉是更多了的。
也不是像以前那樣，不但是單詞記不住，語(yǔ)法沒(méi)懂幾個(gè)，現(xiàn)在至少我的詞匯量是加大了很多，雖然試卷上的很多題目還是看的不太懂，但是那些單詞還是有很多是認(rèn)識(shí)的，只是我現(xiàn)在基礎(chǔ)還是太差了，所以組合在一起，不能夠很好的理解他們的意思，我想只要我繼續(xù)的努力，繼續(xù)的把補(bǔ)習(xí)的課上好，我想我一定會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步的，到時(shí)候試卷上的單詞都認(rèn)識(shí)了，也能很好理解了，那么做起題目來(lái)也是會(huì)輕松很多的。
老師，今后我都不會(huì)遲到了，也會(huì)樹(shù)立起信心，認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ)的。
檢討人：
xx年xx月xx日
關(guān)于上課遲到檢討書(shū)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本人于x月xx日上午在上x(chóng)x老師的課程中，遲到半個(gè)小時(shí)。解釋理由只有一個(gè)，就是因?yàn)橥局杏龅揭粋�(gè)家鄉(xiāng)新生的父親，因?yàn)楸緛?lái)也有點(diǎn)熟，而后停步與之聊天，這位叔叔將今日坐火車回家，下午沒(méi)有時(shí)間想送，所以談話就多點(diǎn)。故而上課遲到。深知這非什么不起的理由，學(xué)生上課天經(jīng)地義，而在上課時(shí)間與熟人打招呼聊天確實(shí)不合情合理。不過(guò)我愿解釋我自己的理由，xx老師說(shuō)其自己是直白爽快之人，深信其亦不喜歡說(shuō)話拐彎抹角之人。
首先上課遲到是錯(cuò)，就一點(diǎn)我沒(méi)有任何的疑問(wèn)。但非不是什么都不可以原諒的，認(rèn)識(shí)的鄉(xiāng)親也熟悉，我無(wú)法做到我在路途中與這樣的一個(gè)人不打招呼，不停下來(lái)寒暄幾句，畢竟也是個(gè)長(zhǎng)輩，再說(shuō)大老遠(yuǎn)的過(guò)來(lái)也不容易，我熟悉這里的情況，我很愿意與他多說(shuō)幾句這里的事。我不是在給自己的遲到找理由，遲到是錯(cuò)，但與解釋的理由沒(méi)有關(guān)系，我不想用我自己的理由來(lái)為自己辯解，錯(cuò)就是錯(cuò)，關(guān)鍵在于以后不遲到不曠課。在這里給老師做個(gè)保證，以后不會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)，畢竟意外不會(huì)常有。
還有我想為我們班考研上自習(xí)的朋友說(shuō)幾句話，如果按老師說(shuō)的老師在上課的時(shí)候會(huì)給考研的朋友帶來(lái)很多的信息與知識(shí)。沒(méi)有老師的能力，因?yàn)槁?tīng)過(guò)你的課，深知老師實(shí)力與能力。我覺(jué)得他們選擇自習(xí)不來(lái)上課不是簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題，如果按老師的說(shuō)法，考研的知識(shí)在平時(shí)的積累，沒(méi)有上好本科課程的同學(xué)就是沒(méi)有資格去考研的。是阿，我想我們廣大的同學(xué)也盼望的`這一天，考研不是簡(jiǎn)單的考幾本專業(yè)書(shū)就事，研究生不應(yīng)該簡(jiǎn)單的就研究這幾本書(shū)，讀通這幾本書(shū)，也并不見(jiàn)得其他的能力有什么突出的地方。可是大環(huán)境不是這樣的，與我們所希望的相反，只要讀熟這幾本專業(yè)書(shū)，就能考個(gè)好成績(jī)，在這樣的形勢(shì)下，作為我們平凡的學(xué)生，只能選擇這樣的路，死讀，寧可放棄可以增加知識(shí)面內(nèi)涵的課。
個(gè)人覺(jué)得這樣的現(xiàn)象不能簡(jiǎn)單的怪罪到我們學(xué)生的頭上，我們無(wú)力與政策斗，所以我們只能選擇與書(shū)本斗。成績(jī)是外顯的，內(nèi)涵只能在平時(shí)中能夠體現(xiàn)，可是考試就單考成績(jī)，沒(méi)有成績(jī)什么都沒(méi)有，為這個(gè)所以他們也許愿意放棄一些另外的東西。我想這樣的做法對(duì)與錯(cuò)只能有他們自己來(lái)衡量。但我很理解他們，畢竟體制放在那里，體制不解決，學(xué)生還是會(huì)被逼成這樣不去上課。前段時(shí)間北大的賀教授以研究生水平低而拒絕再帶研究生，如果把這個(gè)事情結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)現(xiàn)在的有一批研究生都是沒(méi)有徹底的學(xué)好本科學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上而考上研究生，或者說(shuō)他們的知識(shí)面僅僅限于要考得幾本書(shū)。換句話說(shuō)，他們不得不學(xué)好要考的書(shū)，必然要犧牲其他的時(shí)間，否則本來(lái)并沒(méi)有特殊才能的他們用什么去與別人爭(zhēng)，是身邊的人逼，是招生的學(xué)校逼的，是出卷的老師逼的，他們能用什么去抗衡，唯有掌握所考學(xué)校的專業(yè)書(shū)啊。
檢討人：
xx年xx月xx日
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