教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范例[15篇]

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新的教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　總體情況分析

　　1.從七年級(jí)成績(jī)及閱卷情況來(lái)看，七年級(jí)各科均存在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，基本功較差，具體表現(xiàn)在：語(yǔ)文閱讀能力較差，學(xué)生寫(xiě)作存在一定的問(wèn)題，如標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范，同音字、形近字混用，有相當(dāng)一部分同學(xué)字?jǐn)?shù)不符合要求；作文中心不明確，層次不清，想到哪、說(shuō)到哪，湊字?jǐn)?shù)，語(yǔ)言表達(dá)詞不達(dá)意；優(yōu)秀作文偏少。有部分作文立意膚淺，內(nèi)容不具體。有的作文隨意更改命題，或半命題作文不會(huì)填題。七年級(jí)的學(xué)生積累的英語(yǔ)詞匯較少，單詞過(guò)關(guān)率不高、閱讀能力較差、寫(xiě)作能力還要提高；數(shù)學(xué)基本運(yùn)算能力一般，幾何語(yǔ)言的掌握不扎實(shí)、推理能力不強(qiáng)、實(shí)際問(wèn)題的分析與解決策略掌握不好。其它小科也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。2.從八年級(jí)試卷來(lái)看，八年級(jí)各科均存在基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢靠，學(xué)生英語(yǔ)單詞掌握不好，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不清，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多，書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范，不注意審題；語(yǔ)文背誦積累不牢固，默寫(xiě)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有部分學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行名著閱讀與推薦的教學(xué)，部分學(xué)生答非所問(wèn)，審題不細(xì)致，不按要求填空，課內(nèi)文言字詞教學(xué)不扎實(shí)，積累不夠，語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)要緊扣文章題材、體材特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，且在專題教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)事物的多元認(rèn)識(shí)，學(xué)生普遍半命題作文不會(huì)填題，立意選材上求面面俱到，內(nèi)容方面較為空洞，書(shū)寫(xiě)文面較差。不能合理安排結(jié)構(gòu)，相當(dāng)一部分學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確；物理由于試題綜合性強(qiáng)、開(kāi)放性大，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不夠好，能力訓(xùn)練不夠�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，審題不清，學(xué)生從題目中獲取信息解決問(wèn)題的能力較弱。

　　3.從九年級(jí)試卷分析中看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生基本概念的'掌握、書(shū)寫(xiě)、答題格式、作圖規(guī)范、英語(yǔ)詞匯積累、英語(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)文課外閱讀等方面要求不夠，導(dǎo)致在這類試題中丟分率較高，教師在日常教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這些問(wèn)題加強(qiáng)訓(xùn)練，認(rèn)真解讀教材內(nèi)容及課標(biāo)，“回歸教材、回歸基礎(chǔ)”，結(jié)合學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)有目的的擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不輕易拉下任何一個(gè)學(xué)生，否則到初三年級(jí)差異會(huì)越來(lái)越大。4.從試卷中還反映出課堂教學(xué)效率不高，日常教學(xué)中丟下的知識(shí)點(diǎn)較多，面對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生缺乏一個(gè)針對(duì)學(xué)校實(shí)際的較為完善的提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。教師教育教學(xué)理念陳舊，有的老師還在采用“一支粉筆、一塊黑板”上完一堂課的教學(xué)模式，課堂上滿堂灌，生怕有哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有包講到；教師對(duì)教材的解讀能力有限，三維目標(biāo)的落實(shí)較欠缺，教師專業(yè)素質(zhì)亟待提高。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)意識(shí)，全面提高。

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級(jí)在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　一、總體情況

　　從數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)。對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。

　　從英語(yǔ)成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語(yǔ)及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。

　　四、存在的問(wèn)題

　　本次試卷分析我是從1—5年級(jí)的每個(gè)班的語(yǔ)、數(shù)試卷、3—5年級(jí)的每個(gè)班英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看：

　　1、語(yǔ)文方面

　　（1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

　�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無(wú)從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì)書(shū)寫(xiě)、課文不會(huì)背等

　�。�3）學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做。作文沒(méi)有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。

　　2、數(shù)學(xué)方面

　�。�1）學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。

　�。�2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖。在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所，不夠精確。

　　（3）部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問(wèn)題的能力低。

　�。�4）很多學(xué)生在解題過(guò)程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。

　　3、英語(yǔ)方面

　　（1）記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí)，學(xué)生的完成情況不理想。

　�。�2）學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

　�。�3）學(xué)生寫(xiě)作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。

　�。�4）兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級(jí)之間的。

　　五、學(xué)�，F(xiàn)狀分析

　　我們要高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績(jī)得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視：

　�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現(xiàn)。在對(duì)外交往與對(duì)內(nèi)管理上忙于對(duì)外，在管理上注重剛性管理，缺少過(guò)程性管理與引導(dǎo)。在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。

　　（二）大多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無(wú)，教學(xué)隨意性較大，面對(duì)學(xué)困生又缺少耐心，時(shí)有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

　�。ㄈ�）現(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒(méi)有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識(shí)，沒(méi)有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

　�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長(zhǎng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　　（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)、數(shù)明顯高于英語(yǔ)，全校的英語(yǔ)成績(jī)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì)、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jī)差的因素。

　　（六）班級(jí)之間的成績(jī)相差懸殊，如如一年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分。二年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達(dá)13.97分。三年級(jí)的語(yǔ)文最高分86.69，最低分69.76，相差高達(dá)16.92分。四年級(jí)的語(yǔ)文最高分84.46，最低分69.85，相差高達(dá)14.61分。五年級(jí)的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分。

　　六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對(duì)以上情況，結(jié)合我校的。實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜。讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)

　　教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。

　　加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

　　3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。

　　這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的`榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評(píng)比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

　　4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂

　　我校學(xué)生多，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了。

　　語(yǔ)學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽(tīng)力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語(yǔ)創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

　　七、我們的目標(biāo)

　　1、傾力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

　　2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)。

　　3、畢業(yè)年級(jí)實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)30保35”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)。

　　總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給XX教辦這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)XX在小學(xué)英語(yǔ)教育工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)x處，現(xiàn)有小學(xué)生XXX人，XX個(gè)教學(xué)班，在職教師XX人。近年來(lái)，XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下，以提高XX小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為總抓手，不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)研究，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)力推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　一、建隊(duì)伍，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源，是開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來(lái)，嶧山鎮(zhèn)教辦針對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科專任教師缺乏的實(shí)際，積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數(shù)量的英語(yǔ)專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。XXXX年以來(lái)，共有XX名本科以上英語(yǔ)專業(yè)教師到XX鎮(zhèn)任教，其中研究生學(xué)歷x人。同時(shí)，對(duì)各學(xué)校緊缺的年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科，由學(xué)校安排本科以上具有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專任教師，對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)能力差、成績(jī)不突出的專任教師隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。目前，全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語(yǔ)專任教師XX名，配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過(guò)硬。

　　二、強(qiáng)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來(lái)，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標(biāo)，不斷加大對(duì)英語(yǔ)專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來(lái)，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，先后組織開(kāi)展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近XX個(gè)班次的培訓(xùn)交流活動(dòng)。去年暑期，組織XX名英語(yǔ)教師赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)，凡是市教研室、進(jìn)修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動(dòng)，鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時(shí)，利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養(yǎng)、宣傳、樹(shù)立優(yōu)秀英語(yǔ)教師典型，XXX等一批優(yōu)秀的'青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮(zhèn)青年教師學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

　　三、抓教研，優(yōu)化工作機(jī)制。為改變過(guò)去教研工作華而不實(shí)的做法，去年以來(lái)，嶧山教辦實(shí)施了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員，由各�！敖萄袉T”帶動(dòng)學(xué)科教研，形成鎮(zhèn)、教研員、全體教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每月每學(xué)科開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，每次都有主題、有問(wèn)題、有目標(biāo)，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問(wèn)題，集體解構(gòu)，教研活動(dòng)取得扎實(shí)成效。同時(shí)，堅(jiān)持開(kāi)好“三個(gè)會(huì)”，即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測(cè)會(huì)、學(xué)期中的質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會(huì)，讓成績(jī)優(yōu)秀教師分析試卷、講評(píng)教材、傳授經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，從學(xué)生書(shū)寫(xiě)、朗讀、作業(yè)等小細(xì)節(jié)入手，夯實(shí)教師授課方法、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，正如作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們的任務(wù)、目標(biāo)也永遠(yuǎn)在路上。我們深知，XX鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)才剛剛起步，與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們XX的發(fā)言機(jī)會(huì)作為鞭策和鼓勵(lì)，作為新的起點(diǎn)和動(dòng)力，多比較，找出自身差距；多學(xué)習(xí)，提高自身能力；多創(chuàng)新，增強(qiáng)工作主動(dòng)性；多總結(jié)，找對(duì)努力的方向；多付出，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性和成功度，讓學(xué)生感知英語(yǔ)、知趣英語(yǔ)、享受英語(yǔ)，為學(xué)生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也懇請(qǐng)市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評(píng)與幫助、關(guān)懷與支持。

　　謝謝大家。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿4

各位校長(zhǎng)、老師們：

　　大家上午好！

　　回首過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔，在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

　　一、堅(jiān)持每周周練。各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時(shí)間進(jìn)行考試，親自批改、講評(píng)，近距離的找出差距，做到一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，這樣不會(huì)問(wèn)題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評(píng)、常比較。

　　二、認(rèn)真組織四至六年級(jí)的月考。每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷，并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析，使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，分析得與失。

　　三、堅(jiān)持白天坐班制，晚上辦公制。

　　靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上，我認(rèn)為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn)，搞教學(xué)，首先時(shí)間上要保證好。

　　四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)。

　　我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽(tīng)課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。

　　五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計(jì)劃，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師，如果不采取措施，我們的.質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃，使青年教師早日成才、早入角色。

　　2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

　　六、重視終端管理，更重視過(guò)程管理。

　　我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等，平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng)，對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績(jī)，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái)，我們滿懷信心，成績(jī)只能代表過(guò)去，要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

　　1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評(píng)、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn)，根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。

　　2、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規(guī)時(shí)拿不出來(lái)，有的班子成員不備課，這次評(píng)估每個(gè)學(xué)校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來(lái)抽查，然后納入評(píng)估分中

　　3、參加競(jìng)賽：大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái)，認(rèn)為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

　　4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時(shí)候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理，學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時(shí)管理一盤(pán)松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

　　5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦，為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格，請(qǐng)各校引以為戒，高度重視。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！

　　按照會(huì)議安排，我就xx教育辦教育教學(xué)工作作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

　　近年來(lái)，在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，xx鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞全縣教育教學(xué)工作的總體思路和要求，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，創(chuàng)新機(jī)制、科學(xué)管理，精準(zhǔn)施策，做實(shí)做細(xì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，全力推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，取得了較好成效，20xx-20xx學(xué)年度全縣綜合考核全縣第二，六年級(jí)教學(xué)成績(jī)?nèi)�縣第一，五年級(jí)教學(xué)成績(jī)?nèi)�縣第五，連續(xù)兩年位居全縣第二。

　　一、立足實(shí)際，積極探索科學(xué)高效管理方式

　　以高質(zhì)量教學(xué)為切入點(diǎn)，教育辦統(tǒng)籌謀劃安排，學(xué)校組織實(shí)施，師生共同參與的管理模式，不斷優(yōu)化教學(xué)管理程序和標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。一是對(duì)標(biāo)分析，用科學(xué)的制度約束規(guī)范教學(xué)行為。反復(fù)研究修訂完善了《xx鎮(zhèn)教育辦教學(xué)常規(guī)管理制度》，從八個(gè)方面規(guī)范要求了教學(xué)管理口徑與標(biāo)準(zhǔn)，讓所屬小學(xué)明確了教學(xué)工作管那些，如何管，管到怎樣的程度，讓教師明確了教學(xué)工作做哪些，如何做，做到怎樣的程度，使教學(xué)工作有章可循，有條不紊�！秞x鎮(zhèn)教育辦教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則和獎(jiǎng)懲辦法》，從學(xué)校和教師層面分別考核、獎(jiǎng)懲，并與評(píng)優(yōu)選模、職稱晉升、年度考核、教師流動(dòng)等工作結(jié)合，逐步形成了學(xué)校綜合目標(biāo)考核評(píng)價(jià)和教師教學(xué)結(jié)果考核雙向管理考評(píng)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)校和教師心中有質(zhì)量，腦中謀質(zhì)量，雙手抓質(zhì)量的強(qiáng)烈意識(shí)，使目標(biāo)任務(wù)更明確，方法措施更合理，教學(xué)效果更明顯，管理方式更科學(xué)。二是齊抓共管，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。以教學(xué)常規(guī)為抓手，以督查考核為主要形式，以整改落實(shí)為目的，認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量+過(guò)程+考核”的常規(guī)管理模式。教育辦始終堅(jiān)持開(kāi)學(xué)檢查、中期督評(píng)、期末考核三結(jié)合的常規(guī)檢查并納入到學(xué)校綜合考核和校園長(zhǎng)績(jī)效考核的范疇，對(duì)督查出的問(wèn)題進(jìn)行匯總通報(bào)，并限定整改時(shí)限，隨后跟蹤整改落實(shí)情況。所屬各小學(xué)嚴(yán)格抓實(shí)“備、上、批、輔、測(cè)、析、研”等常規(guī)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每?jī)芍芤怀椴�，每月一全面檢查，使教學(xué)常規(guī)無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)，從而保證了教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范運(yùn)行。

　　二、強(qiáng)化督導(dǎo)，有效開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管。

　　加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管力度，建立教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，實(shí)施有效督促幫扶。一是加強(qiáng)薄弱學(xué)科督導(dǎo)工作機(jī)制。教育辦成立了督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期依據(jù)學(xué)期末成績(jī)，對(duì)全鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)倒數(shù)的薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，采取進(jìn)校不打招呼，隨機(jī)隨堂聽(tīng)課，查閱教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)，指導(dǎo)學(xué)校和教師制定出行之有效的工作改進(jìn)措施，督導(dǎo)結(jié)束后，及時(shí)下發(fā)工作通報(bào)，肯定成績(jī)、查找問(wèn)題，提出整改思路和要求。二是建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警監(jiān)管。根據(jù)學(xué)校中期考試成績(jī)，對(duì)成績(jī)處于全鎮(zhèn)倒一的學(xué)校和學(xué)科教師下發(fā)教學(xué)質(zhì)量預(yù)警通知書(shū)，并集中進(jìn)行約談?lì)A(yù)警，認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找弱項(xiàng)和短板，同時(shí)定目標(biāo)，定措施，變壓力為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。三是積極開(kāi)展送教幫扶活動(dòng)。教育辦聘請(qǐng)了12名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的語(yǔ)數(shù)英兼職教研員，對(duì)薄弱學(xué)科和新教師進(jìn)校開(kāi)展“送教結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，采取先聽(tīng)課，再上課，從教材研究，教學(xué)設(shè)計(jì)，教法學(xué)法推敲，教學(xué)效果評(píng)估等方面互聽(tīng)互評(píng)，讓師生在對(duì)比中學(xué)習(xí)、在對(duì)比中反思、在對(duì)比中提高。

　　三、務(wù)求實(shí)效，積極探索精準(zhǔn)高效教學(xué)模式

　　始終把教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)定教師的能力的標(biāo)準(zhǔn)，力求教師在課堂上科學(xué)施教，讓學(xué)生全面掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力致力打造高效課堂。一是科學(xué)合理使用導(dǎo)學(xué)案。教育辦對(duì)導(dǎo)學(xué)案工作實(shí)行統(tǒng)一管理，鎮(zhèn)域內(nèi)共享。每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科確定一名備課組長(zhǎng)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)嚴(yán)格把關(guān)，再由學(xué)校嚴(yán)格審批導(dǎo)學(xué)案二次批備情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，理清教學(xué)思路，尤其是在上課前，各科任教師針對(duì)學(xué)情，對(duì)導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)檢測(cè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)分類設(shè)計(jì)，對(duì)課堂探究問(wèn)題分層設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂、學(xué)通、弄會(huì)。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)流程。細(xì)節(jié)決定成敗，教育辦對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)流程進(jìn)行規(guī)范要求。目前，各科任教師在課堂上能夠按照學(xué)科計(jì)劃、課程目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)、精心調(diào)控課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到了課上有預(yù)習(xí)檢測(cè)、課中有釋疑解答、課末有達(dá)標(biāo)檢測(cè)，逐步探索高效課堂教學(xué)模式。三是增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)。目前，全鎮(zhèn)一部分教師的教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，依然是教授式講解，滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受，教學(xué)效果低下。村級(jí)教學(xué)點(diǎn)尤為突出，教育辦安排各校教師積極制作教具學(xué)具圖片，增強(qiáng)直觀性，大力學(xué)習(xí)使用電子白板等優(yōu)質(zhì)資源，并且堅(jiān)持課前唱一首歌，背一首詩(shī)，做一個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)興趣，激活課堂，加大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算等展示交流的機(jī)會(huì)，讓師生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，成就自我。

　　四、激勵(lì)創(chuàng)新，積極探索教研教改共享平臺(tái)

　　教研教改是制約學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，我們做了四個(gè)方面努力。一是研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)。全鎮(zhèn)骨干教師緊缺，71%的教師為近幾年招考的三支生和特崗生，這些教師有知識(shí)缺方法，缺經(jīng)驗(yàn)，他們的培訓(xùn)培養(yǎng)成了學(xué)校發(fā)展的一大課題。我們按照一年適應(yīng)、兩年成熟、三年骨干的`目標(biāo)要求，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、教研組長(zhǎng)的傳、幫、帶作用，一幫一，手把手的教，結(jié)合青藍(lán)工程給骨干教師安排示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，給青藍(lán)對(duì)子安排同課異構(gòu)活動(dòng)，帶領(lǐng)他們提高教學(xué)技能，同時(shí)安排外出培訓(xùn)，線上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，督促他們研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探索教法促使他們成熟。二是創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)，營(yíng)造比超氛圍。定期舉行課堂教學(xué)交流研討、三年內(nèi)青年教師過(guò)關(guān)驗(yàn)收課、課堂教學(xué)講賽和教學(xué)技能大練兵等磨課研課教研活動(dòng)，保證每一名教師每學(xué)期都能參加一次鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)，讓教師們?cè)谡n堂上得到鍛煉，在研討中得到提高。三是共創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升技能。教育辦積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的工作紀(jì)律，讓教師爭(zhēng)做“四有”好教師，每學(xué)期，讓教師每周參加一次教研活動(dòng)、聽(tīng)一節(jié)課，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，讀一篇教學(xué)論文，將教師在《涇川教研》、《涇水讀書(shū)人》微信平臺(tái)及省市教育刊物發(fā)表的論文作為教師考核內(nèi)容，督促教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

　　通過(guò)全體師生的共同努力我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，但與縣局要求，與家長(zhǎng)期盼，與教育發(fā)展的形勢(shì)還有較大差距。我們將以朝氣飽滿的工作熱情，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)，加倍努力，再接再厲，奮力推動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家上午好!

　　我叫xxx，現(xiàn)任xx九年制學(xué)校校長(zhǎng)。有幸參加初中質(zhì)量分析大會(huì)，我就把調(diào)任xx九年制學(xué)校以來(lái)的幾點(diǎn)做法與大家分享，不妥之處望各位批評(píng)指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬(wàn)別，但是農(nóng)村薄弱的問(wèn)題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對(duì)薄弱;生源復(fù)雜，家庭教育跟不上;學(xué)生習(xí)慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對(duì)這些問(wèn)題，如何把xx教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿意教育。

　　不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。

　　第一，給學(xué)生樹(shù)自信，培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20xx年x月，我初到xx小學(xué)，看到學(xué)生見(jiàn)陌生人繞著走、早晨讀書(shū)聲音很小、課堂舉手回答問(wèn)題的人幾乎沒(méi)有。如何在這么多困難中解脫出來(lái)，走出怪圈?這些問(wèn)題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長(zhǎng)時(shí)間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實(shí)際實(shí)施漸進(jìn)式改進(jìn)。首先我們以“弘揚(yáng)自信自強(qiáng)精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題，建設(shè)校園文化，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點(diǎn)，以黨、團(tuán)、隊(duì)為抓手，組織各類社團(tuán)和活動(dòng)，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺(tái)、展示才藝、樹(shù)立自信。xx九年制學(xué)校有小學(xué)生xx人，初中生xx余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時(shí)間學(xué)習(xí)外，有大量課余時(shí)間可以支配，學(xué)校教師xx%是xx鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，大多在校住宿，xx年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，xx年建成了鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長(zhǎng)的教師開(kāi)展興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛(ài)好，你的業(yè)余時(shí)間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時(shí)間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級(jí)到九年級(jí)都細(xì)化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。每周自我評(píng)價(jià)，半月同學(xué)互評(píng)、每月教師評(píng)價(jià)。把學(xué)生引向自律成長(zhǎng)大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進(jìn)之路。

　　第二，抓常規(guī)興教研，注重教師成長(zhǎng)。抓教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)教師隊(duì)伍普遍年輕，平均年齡xx歲，教師熱情高，樂(lè)于學(xué)習(xí)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，抓新任教師的成長(zhǎng)就從他們的備課、上課，信息資源利用開(kāi)始。其次把教研活動(dòng)開(kāi)的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，為了擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動(dòng)，現(xiàn)在我校上課教師都會(huì)使用希沃教學(xué)。與xx教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動(dòng)就落到實(shí)處。有趣指教研過(guò)程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動(dòng)完成后寫(xiě)出自己的'反思，這個(gè)過(guò)程是升華，是生長(zhǎng)過(guò)程。只有教師和學(xué)校共同成長(zhǎng)，幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽(yù)和溫暖。通過(guò)這些措施，教師慢慢認(rèn)識(shí)到，任何外在因素都比不上自己的行動(dòng)與成果。教師心靈變得專注，成長(zhǎng)更加自覺(jué)。質(zhì)量提升有了堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)。通過(guò)近x年的努力，今年我校中考取得了全縣第x的良好成績(jī)，小考也提升了x個(gè)名次。

　　新學(xué)年，新起點(diǎn)。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強(qiáng)化管理，帶好隊(duì)伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻(xiàn)!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿7

各位校長(zhǎng)、老師們：

　　大家上午好！

　　在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們送走了20xx—20xx學(xué)年，迎來(lái)了20xx—20xx學(xué)年，在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，列全縣第四位的教學(xué)成績(jī)，繼去年第一位，又列全縣前五位的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)的取得得力于我們肖校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)；得力于各位校長(zhǎng)的管理有方；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，謝謝各位校長(zhǎng)、各位老師的艱辛付出、刻苦努力，銳意進(jìn)��！

　　向大家道一聲：您們辛苦了！

　　回首往事，我們無(wú)怨無(wú)悔。在過(guò)去的一年里，我們的教學(xué)重點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面：

　　一、堅(jiān)持每周周練

　　各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時(shí)間進(jìn)行考試，親自批改、講評(píng)，近距離的找出差距，做到一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，這樣不會(huì)問(wèn)題成堆，不知從哪抓起。比如，中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每周都要參加全考、全批次、全報(bào)名、全評(píng)比和定期對(duì)比。

　　二、認(rèn)真組織四至六年級(jí)的月考

　　每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷，并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析，使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，分析得與失。

　　三、堅(jiān)持白班制和夜班制

　　靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀，我認(rèn)為與我們的`老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上，我認(rèn)為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn)，搞教學(xué)，首先時(shí)間上要保證好。

　　四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)

　　我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽(tīng)課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。

　　五、關(guān)注教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平

　　1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計(jì)劃，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃，使青年教師早日成才、早入角色。

　　2、注重提高教師專業(yè)水平�？h局每年都舉辦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和社會(huì)科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

　　六、重視終端管理和流程管理

　　我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等，平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng)，對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從最初的倒數(shù)第一到現(xiàn)在，這是一個(gè)非常難得的成就。希望所有學(xué)校都把目光投向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)和黃沙小學(xué)。展望未來(lái)，我們充滿信心。成就只能代表過(guò)去。要取得好的成績(jī)，我們需要找出差距。

　　歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

　　1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評(píng)、也不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn)，根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的

　　2、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規(guī)時(shí)拿不出來(lái)，有的班子成員不備課，這次評(píng)估每個(gè)學(xué)校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來(lái)抽查，然后納入評(píng)估分中

　　3、參加競(jìng)賽：大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái)，認(rèn)為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。

　　此外，讓我們的老師出去看看也是我們學(xué)校的榮幸。

　　4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時(shí)候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理，學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時(shí)管理一盤(pán)松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

　　5個(gè)安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重。一切工作都是在安全的前提下進(jìn)行的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦，為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格，請(qǐng)各校引以為戒，高度重視。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家上午好!

　　又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，我們迎來(lái)了新學(xué)期第一次月考，很榮幸作為教師代表在這里發(fā)言，分享我在空港實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)9班語(yǔ)文老師這半年來(lái)的點(diǎn)滴。

　　作為新教師，教學(xué)中我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)，一邊教一邊總結(jié)，可能是我目前狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天在這里發(fā)言，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，感覺(jué)沒(méi)有什么拿的出手的經(jīng)驗(yàn)，只能談一談我個(gè)人的感想和體會(huì)。

　　第一、虛心請(qǐng)教，快速提升

　　剛到空港實(shí)小，學(xué)校就給我們每位新教師安排了師傅，這無(wú)疑大大促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。我的師傅是陳明珍老師，對(duì)于我的師傅，我是又敬又畏，她是一位看起來(lái)無(wú)比嚴(yán)肅，但深入了解又十分平易近人的師傅。在課堂教學(xué)中，師傅給予我耐心地指導(dǎo)。我想聽(tīng)她的課，提前詢問(wèn)什么時(shí)候可以聽(tīng)時(shí)，師傅總是一句話：你想什么時(shí)候聽(tīng)都行。每遇到一節(jié)新課，我不知如何開(kāi)講時(shí)，聽(tīng)完師傅的課，總有一種茅塞頓開(kāi)的頓悟。不管什么時(shí)候，只要我需要師傅指導(dǎo)我的課堂教學(xué)，請(qǐng)她入我班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)，她總是有求必應(yīng)，甚至有時(shí)我不知什么時(shí)候，師傅就已經(jīng)坐在我教室后面了。每次聽(tīng)完我的課，她的聽(tīng)課記錄都記得滿滿的，聽(tīng)完后她總會(huì)及時(shí)幫我指出教學(xué)中的不足之處。另外，師傅還教會(huì)我怎樣使用教參，捕捉重點(diǎn)，使我受益匪淺。在六年級(jí)語(yǔ)文組這個(gè)大家庭里，不僅師傅對(duì)我影響很大，我們組里其他的老師們，對(duì)我這個(gè)新人，也是充滿了關(guān)愛(ài)，他們不僅關(guān)心我的.語(yǔ)文教學(xué)，還關(guān)心我的生活。置身在這樣的團(tuán)隊(duì)中，我感到無(wú)比幸運(yùn)。

　　第二、集體備課，研討提升

　　作為新教師，我深知課前準(zhǔn)備的重要性，所以，研讀教參是我每晚的必修課，搜集課例是我的生活常態(tài)。每上一節(jié)新課之前，我都會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，直到自己感覺(jué)胸有成竹后才敢走入課堂。

　　我們學(xué)校還有固定每周一次的集體備課，這是我學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。集體備課時(shí)，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的9位前輩，從不吝嗇交流自己的經(jīng)驗(yàn)，總在集體備課過(guò)程中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，我總是虛心傾聽(tīng)，認(rèn)真記錄，生怕錯(cuò)過(guò)這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　除了每周一次的這種固定研討外，辦公室是我們研討的第二基地，在這里，我們可以隨時(shí)隨地針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行激烈地討論，直到大家心里都消除疑問(wèn)為止。我想，不管是師傅，還是組里的其他前輩，他們之所以有今天的教學(xué)成績(jī)，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，一直保有著這種集體研討的良好習(xí)慣，在研討中大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　我們新教師，剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但在這樣的研討氛圍中，只要我們平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間，多積累一點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，在不久的以后，我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長(zhǎng)為熟手、能手的。

　　第三、親其師，信其道

　　《學(xué)記》中說(shuō)：“故安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道”意思就是說(shuō)學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)的，接受老師的教育。所以，我總是走入我的學(xué)生中間，給他們樹(shù)立信心，請(qǐng)他們堅(jiān)定不移地相信自己的老師。

　　六年級(jí)是一個(gè)特殊的階段，學(xué)生的生理和心理都在悄悄地發(fā)生一些變化，叛逆厭學(xué)等狀況百出，而且他們普遍認(rèn)為教師家長(zhǎng)不理解他們，我會(huì)以玩笑的方式與他們溝通，必要時(shí)也會(huì)給與一定的訓(xùn)誡，恩威并施。我們都曾是一名學(xué)生，我時(shí)�；貞涀约簩W(xué)生時(shí)代最討厭教師的哪種行為，從而盡量在自己的教學(xué)過(guò)程中避免。按時(shí)下課，適量布置作業(yè)，和他們一起聊天、嬉戲，爭(zhēng)取做一位他們喜歡的老師，做一位他們的知心大朋友。親其師就會(huì)信其道，在和同學(xué)們近一年的相處中，他們明顯喜歡我，也連帶著喜歡了我的語(yǔ)文課。如果說(shuō)在此次月考中，孩子們有了一個(gè)比較好的成績(jī)的話，可能與這一點(diǎn)也是密不可分的。我希望自己可以做他們永遠(yuǎn)的朋友，永遠(yuǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。

　　以上幾點(diǎn)是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處希望各位不吝賜教。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿9

　　同志們，大家新年好!首先讓我代表教育局向大家拜個(gè)遲年，祝大家在龍年取得輝煌成績(jī)!

　　今天是初九，把大家召集起來(lái)，尤其我們好多老師還在休假期間，正常上班應(yīng)該在正月十六，因?yàn)榻衲旯ぷ骶o張，比較特殊，所以要占用大家一點(diǎn)休息時(shí)間，同時(shí)也通過(guò)今天這個(gè)會(huì)議，盡早消除過(guò)年思想。

　　今天這個(gè)會(huì)，有縣區(qū)教育局局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的相關(guān)負(fù)責(zé)同志，有學(xué)校的，有老師，包括我們局機(jī)關(guān)科級(jí)以上干部，目的一個(gè)：就是開(kāi)大會(huì)減少小會(huì)，我們開(kāi)會(huì)講話要講新講短，今天我爭(zhēng)取一個(gè)小時(shí)之內(nèi)講完。我們要盡量少講無(wú)用的話，盡量少占大家的時(shí)間。今天為什么安排那么多議程，就是想講過(guò)的內(nèi)容，以后就不再開(kāi)會(huì)了，除非黃琳副局長(zhǎng)召的項(xiàng)目申報(bào)會(huì)，這個(gè)會(huì)也值得開(kāi)，也要開(kāi)。今年按照市里加大項(xiàng)目申報(bào)要求，我們萍鄉(xiāng)市爭(zhēng)取幼兒項(xiàng)目教育發(fā)展就爭(zhēng)了四千多萬(wàn)，其中蘆溪縣就爭(zhēng)了一千多萬(wàn)，省教育廳表?yè)P(yáng)了我們萍鄉(xiāng)。省教育廳今年有五大項(xiàng)目，要求我們快點(diǎn)準(zhǔn)備材料，材料備齊報(bào)上去，省廳會(huì)給我們盡快批，哪個(gè)縣報(bào)的最快最好就批哪個(gè)。光是幼兒教育發(fā)展項(xiàng)目三年就有200個(gè)億，我們要抓緊時(shí)間報(bào)好項(xiàng)目，教育局長(zhǎng)要引起高度重視，那個(gè)爭(zhēng)取的錢多那個(gè)就有本事。每個(gè)項(xiàng)目都有錢，我們投入要到位，首先就要爭(zhēng)取項(xiàng)目到位，所以，項(xiàng)目申報(bào)的會(huì)要開(kāi)，其它的事情就不再開(kāi)會(huì)了，今天會(huì)議布置了就去執(zhí)行，留時(shí)間給大家做事。各縣區(qū)、學(xué)校也要這樣，不要今天一個(gè)會(huì)，明天一個(gè)會(huì)，白天開(kāi)會(huì)，晚上開(kāi)會(huì)，年級(jí)組也不要天天開(kāi)會(huì)。剛才幾個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作作了布置，這是集體研究決定的，他們所布置的，希望大家按照要求抓緊落實(shí)。開(kāi)會(huì)關(guān)鍵是要開(kāi)得有用，有用就要聽(tīng)話，服從組織安排，所以要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)，扎扎實(shí)實(shí)做，不聽(tīng)話就要吃虧，把會(huì)開(kāi)好了，都聽(tīng)話了，事情就好辦。

　　今天開(kāi)會(huì)一個(gè)是要切實(shí)抓好開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)工作剛才榮副局長(zhǎng)都講了很多，一是人、財(cái)、物要到位，精、氣、神要到位，精神狀態(tài)要好，尤其是開(kāi)學(xué)第一天;二是切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，績(jī)效工資問(wèn)題全部解決了，老師采用不正當(dāng)手段要求績(jī)效工資的現(xiàn)象今后不能出現(xiàn)，出現(xiàn)了要追究責(zé)任，大家要有政治敏銳性;三是要加大治理亂收費(fèi)。君子愛(ài)財(cái)，取之有道，不該收的錢一分都不要收，剛才徐書(shū)記對(duì)此作了布置，一定按徐書(shū)記的布置辦，不要亂收費(fèi)，尤其是義務(wù)教育階段。向?qū)W生口袋伸手，那是品德問(wèn)題，不要把教育形象都搞壞了;四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們馬上要出臺(tái)一個(gè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的細(xì)則，教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)肅查處有償家教和上班時(shí)間打麻將;五是切實(shí)做好教育保險(xiǎn)工作;六是要抓安全管理工作。以上是開(kāi)學(xué)工作要注意的.。

　　關(guān)于高三質(zhì)量分析問(wèn)題，我們做所有工作的目的都只有一個(gè)，那就是提高教育質(zhì)量，大家記住這一點(diǎn)。我們黨是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的，而我們教育就是抓質(zhì)量為中心，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們的職責(zé)。提高質(zhì)量是我們永恒的主題。剛才為什么請(qǐng)兩位同志作了典型發(fā)言，就是因?yàn)槁?tīng)話出了成績(jī)，而有的學(xué)校、有的老師我反復(fù)跟你講就是不聽(tīng)，要背的不背，在課堂里講的天花亂墜，學(xué)生學(xué)不到什么東西，學(xué)生成績(jī)老是提不高，說(shuō)明老師沒(méi)有“絕招”，做事按部就班，真正要考清華北大一定要有“絕招”。我們萍鄉(xiāng)講起來(lái)教育質(zhì)量是可以的，但培養(yǎng)尖子沒(méi)有突破，所以希望大家要想盡一切辦法，把尖子生培養(yǎng)出來(lái)。

　　通過(guò)半年來(lái)的努力，我們有幾個(gè)方面是做得很好的：

　　一是全市復(fù)課備考抓質(zhì)量的氛圍上來(lái)了，這點(diǎn)很不錯(cuò)，得到了老百姓和市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);

　　二是出了成效。清華給了我們5個(gè)，北大給了我們11個(gè)自主招生的指標(biāo)，這是萍鄉(xiāng)第一次，說(shuō)明清華、北大對(duì)我們萍鄉(xiāng)是特別重視的。再一個(gè)成效就是尖子生已經(jīng)露了面，我們培養(yǎng)的方向是正確的，教研工作抓的很實(shí)在，工作有成效。還有就是我們把外面專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給大家引路，近距離聆聽(tīng)專家指導(dǎo)，收效很大。再是各縣(區(qū))、各學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗很好，有信息共享，這點(diǎn)做得很好;

　　三是信心足、希望大。這幾次考試命題很難，但有的學(xué)校學(xué)生考不倒，希望大家在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再努一把力。

　　下一步考試命題，要對(duì)準(zhǔn)高考，難易適度，給學(xué)生制造一個(gè)溫和的環(huán)境，讓他們知道高考是怎么回事，導(dǎo)向要清楚，不要老是搞難題。當(dāng)前存在的一些問(wèn)題：

　　一是尖子不尖。600分以上只有10個(gè)人，文科有2個(gè)，學(xué)科成績(jī)與期中考試比較，變化不大，尤其是語(yǔ)文。如果尖子生語(yǔ)文能考120分以上，清華、北大就有希望，要給語(yǔ)文時(shí)間。再是各學(xué)科現(xiàn)在還是要注重基礎(chǔ)現(xiàn)在是抓基礎(chǔ)的時(shí)候，我們教師講得多，學(xué)生聽(tīng)得多，落實(shí)得少，進(jìn)度慢，要像蓮花中學(xué)王兵恩老師那樣抓語(yǔ)文教學(xué)，抓各個(gè)學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，要講究實(shí)效。

　　二是要抓記憶，采取有效措施，不要搞花架子�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是教師不批改作業(yè)，拿復(fù)習(xí)資料敷衍了事，這是不行的，一定要布置課堂作業(yè)，一定要課后批改作業(yè)，不改不評(píng)，學(xué)生怎么提高?這個(gè)現(xiàn)象一定要改變。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

　　按照會(huì)議安排，我就XX小學(xué)教育教學(xué)工作作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

　　XX小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè)，學(xué)生1690名，教職工96名。近年來(lái)，學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高課堂效益，教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢(shì)。尤其是原來(lái)比較薄弱的英語(yǔ)學(xué)科，通過(guò)近幾年配強(qiáng)師資力量，反復(fù)開(kāi)展弱科督導(dǎo)，終于突破瓶頸，取得進(jìn)步，這使得全校各學(xué)科的成績(jī)更加趨于平衡，克服了制約發(fā)展的短板和弱項(xiàng)。上學(xué)年，我校五六年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)位列全縣第一，綜合考核全縣第一，被評(píng)為全縣“教育工作先進(jìn)單位”。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得，既是縣局對(duì)我們工作的大力支持肯定，也是全體師生辛勤付出的必然回報(bào)。

　　回顧過(guò)去的這一學(xué)年，我們之所以能夠在疫情防控和學(xué)校修建的重重困難之下，依然取得質(zhì)量的提升和弱科的進(jìn)步。我認(rèn)為主要源于以下四方面。

　　一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力形成良好風(fēng)氣

　　一是激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)及管理工作中，如果我們能有效地激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，就一定能夠打造教育教學(xué)的高質(zhì)量。而愛(ài)心與責(zé)任心是教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展的源源不竭的動(dòng)力！我校通過(guò)榜樣示范，名師引領(lǐng)，教研教改、制度建設(shè)等各種方式，使教師在“育人”的同時(shí)不忘“育己”，喚醒教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)意識(shí)，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，努力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)并具有較高的.專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

　　二是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”、“你好，新時(shí)代”、“迎接少代會(huì)、爭(zhēng)做好隊(duì)員”等班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，敬仰真正的偶像。很多學(xué)生從內(nèi)心深處，悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平，并立志拼搏，實(shí)現(xiàn)理想。同時(shí)，經(jīng)過(guò)疫情期間漫長(zhǎng)的居家學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活充滿了期盼與渴望，我們利用學(xué)生的這一心理，加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明白，每一個(gè)在我們眼里平平常常普普通通的日子，其實(shí)都不普通，其實(shí)都很可貴，讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜，懂得利用，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的那股子勁頭。

　　老師們有了“教”的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生們有了“學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力，自熱而然就形成了你追我趕的生動(dòng)局面，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就水到渠成。

　　二、細(xì)化常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)責(zé)任

　　一是實(shí)行包級(jí)制度，層層落實(shí)責(zé)任。全面推行班子成員包級(jí)負(fù)責(zé)制，每個(gè)班子成員擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的年級(jí)主任。年級(jí)主任具體做好兩方面的工作：一是協(xié)助日常管理，幫助本年級(jí)的班主任和科任老師解決教學(xué)和管理中遇到的困難和問(wèn)題。二是落實(shí)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，和本年級(jí)的任課老師一起分析教學(xué)過(guò)程中的得與失，指導(dǎo)教學(xué)工作健康有序開(kāi)展。學(xué)校在年終考核時(shí)，把班子成員的包級(jí)管理情況和質(zhì)量達(dá)成情況作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入到對(duì)本人工作的年度考核之中，同時(shí)作為評(píng)優(yōu)選先和職稱晉升的重要依據(jù)。

　　二是落實(shí)常規(guī)制度，加強(qiáng)過(guò)程管理。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)流程實(shí)行定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，并開(kāi)展跟蹤指導(dǎo)，限期改進(jìn)，增強(qiáng)了工作指導(dǎo)的實(shí)效性和過(guò)程監(jiān)管的完整性。

　　三、凝聚集體智慧，提高課堂效益

　　一是抓好線上教學(xué)，做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合。上學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校開(kāi)展了為期四周的線上教學(xué)活動(dòng)，具體分為兩部分。課本下發(fā)前，為期兩周的復(fù)習(xí)，鞏固了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課本下發(fā)后，為期兩周的預(yù)習(xí)，為新學(xué)期教學(xué)做了必要的準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和家庭電腦配備摸底情況，我們確定了不在網(wǎng)上授新課的思路，堅(jiān)持開(kāi)學(xué)后零起點(diǎn)教學(xué)，最大限度防止學(xué)生兩極分化，防止差生掉隊(duì)。這四周的線上教學(xué)工作，起到了溫故知新的作用，也在一定程度上穩(wěn)定了師生家長(zhǎng)的焦慮情緒。

　　開(kāi)學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組、備課組，反復(fù)商討制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，既要彌補(bǔ)推遲開(kāi)學(xué)造成的進(jìn)度拖欠，又要防止趕急圖快，造成課堂夾生飯。做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合，無(wú)縫對(duì)接，有效提高課堂效益。

　　二是抓好集體備課，積極推行單元主題式電子備課。由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù)；每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，精心拿出各自的“備課初案”；備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“備課組教案”；授課教師結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行“二次備課”，形成“自用教案”，在集體備課中各備課組都能按照學(xué)校要求做到“三有”、“四定”、“五統(tǒng)一”，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，有效發(fā)揮了集體智慧優(yōu)勢(shì)。

　　三是抓好研討交流，持續(xù)提高課堂教學(xué)效益。以課賽活動(dòng)為載體，經(jīng)常性開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)。由教導(dǎo)處或備課組牽頭，年級(jí)組內(nèi)相互聽(tīng)課評(píng)課，就課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和不足進(jìn)行研討交流，及時(shí)改進(jìn)提高，為“高效課堂”建設(shè)注入源頭活水。本學(xué)期我校6名老師參加全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)講賽決賽，其中5名老師榮獲一等獎(jiǎng)，1名老師榮獲二等獎(jiǎng)，錄制上傳優(yōu)質(zhì)課作品50多節(jié)。全力推進(jìn)青藍(lán)工程，落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶措施，讓年輕教師承擔(dān)校內(nèi)展示課，校外競(jìng)賽課，經(jīng)受歷練，快速成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)重任。

　　四、突出六項(xiàng)重點(diǎn)，促進(jìn)全面發(fā)展

　　近年來(lái)，我校將教育局提出的六項(xiàng)重點(diǎn)工作貫穿學(xué)校工作始終，作為學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展的重要載體，并在落實(shí)過(guò)程中不斷完善更新，賦予其新的內(nèi)涵與活力。

　　一是加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。為持續(xù)推進(jìn)我�！绑w育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目建設(shè)，落實(shí)“特長(zhǎng)特色”辦學(xué)目標(biāo)和“在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)”教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生興趣特長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展，我校社團(tuán)活動(dòng)方案近年來(lái)結(jié)合實(shí)際不斷優(yōu)化，現(xiàn)在的社團(tuán)建構(gòu)是校級(jí)的9個(gè)社團(tuán)與年級(jí)的25個(gè)社團(tuán)平行運(yùn)行，覆蓋全校所有班級(jí)所有學(xué)生。校級(jí)社團(tuán)面向全校一至六年級(jí)學(xué)生，帶有選拔性質(zhì)，重點(diǎn)針對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，如足球、合唱、舞蹈、鼓號(hào)等。年級(jí)社團(tuán)只面向本年級(jí)學(xué)生，活動(dòng)內(nèi)容以書(shū)法、繪畫(huà)、科技、閱讀、寫(xiě)作、計(jì)算等為主，重在培養(yǎng)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處于每學(xué)期對(duì)全校所有社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一考核，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估，并將考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師的年度考核中。我校的合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)編排的節(jié)目已經(jīng)多次在縣內(nèi)市內(nèi)對(duì)外演出，足球社團(tuán)兩次參加全市校園足球比賽。

　　二是加強(qiáng)家庭教育，搭建家校共育平臺(tái)。家庭教育在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，尤其是現(xiàn)在留守兒童家庭、單親家庭越來(lái)越多，給學(xué)校和班級(jí)的管理造成很大的難度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通加強(qiáng)配合也顯得越來(lái)越重要。我校每學(xué)期中期后都定期召開(kāi)一次全校家長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)上有一個(gè)重要的內(nèi)容就是開(kāi)展家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)和面向家長(zhǎng)進(jìn)行意見(jiàn)建議征求。每年暑假來(lái)臨之際，向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，專項(xiàng)安排學(xué)生的假期安全、學(xué)習(xí)鍛煉等具體事宜，引導(dǎo)學(xué)生在假期開(kāi)展有意義的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間溝通理解，形成了家校教育的合力。

　　三是加強(qiáng)閱讀推廣，建設(shè)人文書(shū)香校園。學(xué)校作為全市第一批命名的書(shū)香校園，歷來(lái)很重視學(xué)生的閱讀活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)閱讀課、作文課、文學(xué)社團(tuán)、班級(jí)“讀書(shū)分享會(huì)”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，定期不定期開(kāi)展學(xué)生閱讀成果進(jìn)行展評(píng)活動(dòng)，使學(xué)校愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的氛圍日漸濃厚，校園里的小讀者中，逐漸開(kāi)始涌現(xiàn)出了一批小作家，很令人欣慰。在20xx-20xx學(xué)年度舉辦的全縣第三屆中小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我校取得了小學(xué)組綜合積分第一名的好成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為“閱讀推廣工作先進(jìn)單位”。

　　學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，有成績(jī)有不足，有滿意有遺憾。面對(duì)已經(jīng)到來(lái)的新學(xué)年，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼，與兄弟學(xué)校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)而不懈努力。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們?cè)诮逃�局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞局中心工作，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學(xué)校的內(nèi)涵開(kāi)展。現(xiàn)將我校的一些做法和大家做以交流：

　　課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化。我校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，學(xué)校按上級(jí)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)都控制在45人以下。 特色課程標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校還在周三下午特設(shè)兩節(jié)閱讀課，使課外閱讀課程化。開(kāi)設(shè)5分鐘的晨誦課，豐富學(xué)生的文化積淀，弘揚(yáng)民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習(xí)和普及班、興趣班活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生全面開(kāi)展。

　　學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定控制輔導(dǎo)資料的使用，節(jié)假日不組織學(xué)生補(bǔ)課，家庭作業(yè)要求一二年級(jí)晚上不留書(shū)面作業(yè)，三四年級(jí)半個(gè)小時(shí)，五六年級(jí)晚上最多一個(gè)小時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。 班級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和鼓勵(lì)，教育比教學(xué)更重要。為此，班級(jí)管理方面，我們以星級(jí)評(píng)比為依托，以衛(wèi)生紀(jì)律為重點(diǎn)，以班級(jí)量化考核為約束和引領(lǐng)，開(kāi)展班主任比武活動(dòng)，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，定期舉行班主任經(jīng)歷交流和班會(huì)觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)，班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制，每天都有小組教研時(shí)間和主題，切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。

　　課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。以《高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，實(shí)行年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課和學(xué)校抽查等形式，對(duì)教師個(gè)人課堂和年級(jí)課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時(shí)，批改符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，并富有鼓勵(lì)性。課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)到位。

　　學(xué)校制定有全面適用的教學(xué)常規(guī)管理和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，每月對(duì)教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)展檢查落實(shí)，有記錄有小結(jié)有反響，檢查情況及時(shí)公示，并將結(jié)果記入年級(jí)量化分?jǐn)?shù)中。

　　1、我校入學(xué)率達(dá)100%，無(wú)輟學(xué)。學(xué)校一直續(xù)建普九檔案。每期開(kāi)學(xué)，我們都要求班主任詳細(xì)登記學(xué)生的姓名、班級(jí)、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機(jī)，做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開(kāi)化。

　　2、學(xué)校及時(shí)了解區(qū)域內(nèi)兒童入學(xué)情況，確保每個(gè)兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時(shí)，我們還對(duì)于學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)入、插班等情況嚴(yán)格履行各種交接手續(xù)，校長(zhǎng)親自驗(yàn)查，確保孩子轉(zhuǎn)走不輟學(xué)，轉(zhuǎn)入上好學(xué)。

　　3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定板演和提問(wèn)必須是潛能生。課下教師多輔導(dǎo)、談心，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)潛能生，讓他們樹(shù)立自信心。教師布置作業(yè)時(shí)，分層布置，切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期比照分析，及時(shí)采取有效策略轉(zhuǎn)化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。

　　20xx年，根據(jù)我校課堂教學(xué)實(shí)際，概括了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開(kāi)研究和探索：

　　1、加大實(shí)踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對(duì)課前預(yù)習(xí)、交流釋疑、穩(wěn)固拓展、課堂檢測(cè)等四個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)展深入的探討和實(shí)踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評(píng)等，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。

　　2、不斷完善模式，標(biāo)準(zhǔn)課堂，整體推進(jìn)。通過(guò)同課異構(gòu)形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)歷的根底上，我們完善了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，形成了現(xiàn)在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導(dǎo)自學(xué)、交流釋疑、穩(wěn)固拓展、課堂檢測(cè)。

　　3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺(tái)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以此來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向。修訂《考勤制度》，從常規(guī)教學(xué)、教學(xué)成績(jī)、考勤、教研教改、班主任等方面對(duì)教師進(jìn)展量化，同時(shí)，從常規(guī)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個(gè)方面按40%、30%、30%的比例對(duì)六個(gè)年級(jí)進(jìn)展考核，實(shí)行課改年級(jí)管理制。

　　4、狠抓集體教研，瞄準(zhǔn)常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研，同學(xué)科、同年級(jí)教師每天要進(jìn)展集體教研，教研內(nèi)容主要為：提前兩天的備課內(nèi)容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的交流、當(dāng)天教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一等。高效果課堂不是一節(jié)兩節(jié)的高效，為讓每一節(jié)都能高效，我們抓好三環(huán)節(jié)研課、上課、和評(píng)課。學(xué)校組織小組研討課來(lái)檢測(cè)小組教研質(zhì)量。提高“軟實(shí)力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過(guò)讀書(shū)、集體教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的素養(yǎng)，為高效課堂打好根底。定期組織教師撰寫(xiě)高效課堂論文，通過(guò)名師展示課、人人達(dá)標(biāo)課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)深入一線，校長(zhǎng)引航，多方實(shí)施。校長(zhǎng)是課改的領(lǐng)跑者，在校長(zhǎng)的.帶著下，全體領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)頭人，是學(xué)科骨干，我們由年級(jí)過(guò)關(guān)制到領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織和引領(lǐng)作用，多措實(shí)施，促使高效課堂穩(wěn)步推進(jìn)。

　　我們開(kāi)拓創(chuàng)新的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地，取得了較為滿意效果�；貞涀哌^(guò)的路，以下幾點(diǎn)體會(huì)可供大家參考：

　　1、抓實(shí)教研，是提高教師專業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)歷為多人經(jīng)歷，變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步，讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長(zhǎng)。

　　2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒(méi)有效果的課堂不是好課，不能讓學(xué)生取得好成績(jī)，不能讓他們獲得知識(shí)和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學(xué)生的安康作為代價(jià)的課堂改革都會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。

　　3、定期質(zhì)量檢測(cè)與分析，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過(guò)定期的三清，及時(shí)把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，隨時(shí)跟進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)與引領(lǐng)，促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。

　　成績(jī)屬于過(guò)去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問(wèn)題，還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和支持，需要我們不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)歷，需要我們繼續(xù)解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新思路，大膽改革和創(chuàng)新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的跨越和開(kāi)展。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好!我叫易婧，來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會(huì)議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區(qū)增光。

　　作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　首先，我對(duì)我所教的班級(jí)情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：我教數(shù)學(xué)，總體來(lái)看大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差，計(jì)算能力不強(qiáng)。班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，有一批成績(jī)好的可以達(dá)優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應(yīng)付老師檢查。

　　針對(duì)這些各樣的問(wèn)題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

　　一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

　　我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對(duì)那些差生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓計(jì)算訓(xùn)練日�；�，每天完成幾道各種題型的計(jì)算題，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補(bǔ)差

　　作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，課堂多向?qū)W困生提問(wèn)，讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，當(dāng)場(chǎng)解疑，甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

　　三、制定合理的目標(biāo)，努力突破

　　教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo)，并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會(huì)有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就會(huì)獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化今日事、今日畢。

　　四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　讀寫(xiě)作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語(yǔ)文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘! 我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀，年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段，我們會(huì)高度重視，發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng)，明確本階段的.復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，將工作計(jì)劃到每一天，緊緊抓住學(xué)生，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績(jī)。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題，精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫(xiě);強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新;專題復(fù)習(xí)，加大模擬。

　　今后工作的重點(diǎn)：

　　1、潛心研究中考題，對(duì)考點(diǎn)了如指掌。

　　2、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，做到三清三不：三清就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;三不就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。

　　3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到少講精練勤檢查。

　　4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。

　　5、寫(xiě)作教學(xué)注重素材積累，充實(shí)文本內(nèi)容，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，點(diǎn)題意識(shí)，盡量打造一處亮點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特。

　　如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高，當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績(jī)。

　　謝謝!

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿13

　　縣黨代會(huì)提出了“重塑有自豪感的xx教育”目標(biāo)，這既是xx父老鄉(xiāng)親的期盼，也是我們教育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在重塑有自豪感的xx教育征程中，我校實(shí)施“四輪驅(qū)動(dòng)”，切實(shí)破解制約質(zhì)量提升的瓶頸。

　　第一個(gè)輪子：練好教師培訓(xùn)的“三板斧”

　　時(shí)代呼喚好老師！有一流的教師，才有一流的教育。好教育、好質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是要有好老師。xx八中地處縣城郊區(qū)，教師“兩大一多”（缺額大、流動(dòng)性大，新入職教師及代課教師多），師資力量極為薄弱，而師資力量的強(qiáng)弱直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須從培養(yǎng)教師抓起。我校因地制宜，練就了教師培訓(xùn)的”三板斧”：

　　第一板斧：新入職教師培養(yǎng)：師傅帶領(lǐng)——定期培訓(xùn)—考核展示

　　師傅帶領(lǐng)：我們大力實(shí)施“1+1”策略，每位新入職的教師都由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)，上課必先聽(tīng)課；定期培訓(xùn)：有計(jì)劃的組織新入職教師進(jìn)行“備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課”培訓(xùn)；考核展示：每學(xué)期進(jìn)行“四個(gè)一”考核：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一份優(yōu)秀案例，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思，一張優(yōu)秀原創(chuàng)試題。

　　第二板斧：骨干教師培養(yǎng)：專家引領(lǐng)——外出受訓(xùn)——問(wèn)對(duì)教研

　　專家引領(lǐng)：聘請(qǐng)專家名師進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo)，和專家面對(duì)面的進(jìn)行專題交流；

　　外出受訓(xùn)：每學(xué)期給他們提供一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為教師的快速成長(zhǎng)提供更為寬廣的平臺(tái)；

　　問(wèn)對(duì)教研：我們改變了原先教研活動(dòng)單一、乏味的方式，實(shí)施了問(wèn)對(duì)教研，即一人問(wèn)一人答，或一人問(wèn)多人答的“問(wèn)對(duì)”思辨，引領(lǐng)教師思維走向深度，提升了教師的思考力和對(duì)課堂的理解力。

　　第三板斧：名教師的培養(yǎng)：專業(yè)閱讀——專業(yè)寫(xiě)作——專業(yè)交往

　　專業(yè)閱讀：閱讀在很大程度上，是幫助老師找到專業(yè)發(fā)展的一個(gè)路徑，找到自我成長(zhǎng)。我們每學(xué)期給老師精選了一本書(shū)，實(shí)施“三輪閱讀”，年度評(píng)選“十大讀書(shū)人物”；

　　專業(yè)寫(xiě)作：我們給老師們簽訂成長(zhǎng)協(xié)議，要求老師們每日寫(xiě)千字文一篇，把自己的教學(xué)反思用心記錄下來(lái)，十年堅(jiān)持3650篇的教學(xué)反思，十年后定能躋身名師之列。反思三年成名師，何況十年！

　　專業(yè)交往：一個(gè)人可以走得很快，但是一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們組建教師成長(zhǎng)共同體，評(píng)選“十大功勛教師”、“十大感動(dòng)八中人物”，用身邊的榜樣，不斷影響團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)教師的成長(zhǎng)。

　　第二個(gè)輪子：擊好校本教研的“雙刃劍”

　　一是推行“九個(gè)”步驟，向深度教研要質(zhì)量。聚焦減負(fù)增效，推進(jìn)深度教研。實(shí)施深度教研“九步法”，即“確定主題——專題報(bào)告——說(shuō)課展示——組內(nèi)交流——提問(wèn)質(zhì)疑——公開(kāi)教學(xué)——組內(nèi)評(píng)課——二度反思——教學(xué)重建”。深入開(kāi)展“個(gè)人備課”和“集體備課”的研訓(xùn)活動(dòng)，做到個(gè)人備課落實(shí)“五點(diǎn)”，即落實(shí)基點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)疑點(diǎn)，體現(xiàn)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人備課長(zhǎng)能力；集體備課做到四定，定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定題，實(shí)現(xiàn)集體備課出成績(jī)。

　　二是落實(shí)“兩字”行動(dòng)，向深度教學(xué)要質(zhì)量。雙減下，校長(zhǎng)更要把心思和精力放在課堂的關(guān)注和研究上。一是要關(guān)注課堂，走進(jìn)課堂，堅(jiān)持上課說(shuō)課，觀課議課，思課磨課，以自己的思想和努力，去引領(lǐng)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，生成更優(yōu)質(zhì)的課堂；二是要研究課堂，從思想引領(lǐng)、典型引路、專家指導(dǎo)、政策引擎上，研究學(xué)生的“學(xué)”，在課堂上讓學(xué)生學(xué)有方向、學(xué)有內(nèi)容、學(xué)有方法、學(xué)有實(shí)踐，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

　　第三個(gè)輪子：奏好教學(xué)常規(guī)的“三部曲”

　　第一部曲：抓實(shí)管理常規(guī)。實(shí)施“三年一盤(pán)棋”戰(zhàn)略，將初中三年從整體上進(jìn)行規(guī)劃：初一注重落實(shí)一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)學(xué)風(fēng)、嚴(yán)管理，通過(guò)嚴(yán)格要求，促使學(xué)生高度自律，好學(xué)上進(jìn)；初二注重搞好一個(gè)“活”字，通過(guò)競(jìng)賽輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)，攪動(dòng)學(xué)生的思想，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力；初三注重抓好一個(gè)“緊”字。教學(xué)時(shí)間要抓緊，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)要緊密。確保整個(gè)初中生活“嚴(yán)中有緊，緊中有活，活中有序”。同時(shí)，抓兩頭帶中間，努力營(yíng)造前有標(biāo)兵引領(lǐng)，后有追兵將至的進(jìn)取氛圍，不斷強(qiáng)化師生進(jìn)位趕超的先鋒意識(shí)，破除安于現(xiàn)狀，動(dòng)力不足的倦怠意識(shí)。

　　第二部曲：抓實(shí)課程常規(guī)。自課后看護(hù)實(shí)施以來(lái)，我校著眼學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，采用保底加特色的長(zhǎng)短課形式。在周一至周五下午放學(xué)后至18：00，開(kāi)發(fā)了“1+3+X”的多彩課程，“1”是指每天1節(jié)的長(zhǎng)課，即“作業(yè)答疑”；“3”是指每天3節(jié)的.短課，即“陽(yáng)光體育”、“紅色教育”、“勞動(dòng)課程”；“X”是指每周五下午通過(guò)走班的形式開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)。讓課后服務(wù)和常態(tài)化教育相得益彰。

　　第三部曲：抓實(shí)作業(yè)常規(guī)。進(jìn)一步借課后看護(hù)為學(xué)生減負(fù)助力，小學(xué)作業(yè)不出校門，初中疑難作業(yè)不進(jìn)家門：一是進(jìn)行分層作業(yè)。圍繞“作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)形式、作業(yè)評(píng)價(jià)”四個(gè)維度，以“基礎(chǔ)+拓展、基礎(chǔ)+提升、規(guī)定+自選”等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成適合自己的作業(yè)；二是進(jìn)行分層答疑。安排任課老師利用課間、課后看護(hù)和文體活動(dòng)時(shí)間，深入班級(jí)和學(xué)生，主動(dòng)為不同層次的學(xué)生開(kāi)展答疑輔導(dǎo)。三是開(kāi)展作業(yè)展評(píng)。通過(guò)制定作業(yè)公示欄，合理安排完成作業(yè)時(shí)間，助力提高學(xué)生完成作業(yè)態(tài)度與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　第四個(gè)輪子：打好借力發(fā)展的“組合拳”

　　積極探索跳出學(xué)校辦學(xué)校，借力發(fā)展、借“雞”生蛋的發(fā)展新路徑，新方法，抱團(tuán)發(fā)展，合作共贏。

　　一是與高校、名初中學(xué)校合作。借助高校人才資源、信息優(yōu)勢(shì)，建立教師培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)，搭建人才培養(yǎng)的直通車，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。并與高中學(xué)校進(jìn)行全方位互通，互相銜接，互相構(gòu)建文化體系、課程框架，互相聽(tīng)評(píng)課。抱團(tuán)發(fā)展、互相借力才是現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)的應(yīng)有之舉，才能促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

　　二是選派老師到名校深造。通過(guò)以點(diǎn)帶面的辦法，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快老師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變進(jìn)程。同時(shí)，積極營(yíng)造支持、幫扶教育的良好生態(tài)，設(shè)立工業(yè)園區(qū)商會(huì)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教基金，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　征途漫漫，惟有奮斗，我們將以“功成必定有我”的使命擔(dān)當(dāng)，“功成不必在我”的精神境界，在重塑有自豪感的xx教育中跑出速度，跑出質(zhì)量！

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給xx教辦這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位

　　領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)xx在小學(xué)英語(yǔ)教育工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　xx鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)8處，現(xiàn)有小學(xué)生xx人，61個(gè)教學(xué)班，在職教師xx人。近年來(lái)，xx鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下，以提高xx小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為總抓手，不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)研究，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)力推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　一、建隊(duì)伍，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源，是開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來(lái)，嶧山鎮(zhèn)教辦針對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科專任教師缺乏的實(shí)際，積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數(shù)量的英語(yǔ)專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。xxxx年以來(lái)，共有5名本科以上英語(yǔ)專業(yè)教師到xx鎮(zhèn)任教，其中研究生學(xué)歷1人。同時(shí)，對(duì)各學(xué)校緊缺的年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科，由學(xué)校安排本科以上具有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專任教師，對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)能力差、成績(jī)不突出的專任教師隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。目前，全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語(yǔ)專任教師12名，配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過(guò)硬。

　　二、強(qiáng)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來(lái)，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、 專家型、創(chuàng)新型”教師為目標(biāo)，不斷加大對(duì)英語(yǔ)專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來(lái)，在市教研室

　　領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心支持下，先后組織開(kāi)展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近10個(gè)班次的培訓(xùn)交流活動(dòng)。去年暑期，組織12名英語(yǔ)教師赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)，凡是市教研室、進(jìn)修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動(dòng)，鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時(shí)，利用《xx教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養(yǎng)、宣傳、樹(shù)立優(yōu)秀英語(yǔ)教師典型，李xx等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮(zhèn)青年教師學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

　　三、抓教研，優(yōu)化工作機(jī)制。為改變過(guò)去教研工作華而不實(shí)的做法，去年以來(lái)，嶧山教辦實(shí)施了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員，由各�！敖萄袉T”帶動(dòng)學(xué)科教研，形成鎮(zhèn)―教研員―全體教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每月每學(xué)科開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，每次都有主題、有問(wèn)題、有目標(biāo)，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問(wèn)題，集體解構(gòu)，教研活動(dòng)取得扎實(shí)成效。同時(shí)，堅(jiān)持開(kāi)好“三個(gè)會(huì)”，即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測(cè)會(huì)、學(xué)期中的質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)期末的質(zhì)量

　　總結(jié)會(huì)，讓成績(jī)優(yōu)秀教師分析試卷、講評(píng)教材、傳授經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，從學(xué)生書(shū)寫(xiě)、朗讀、作業(yè)等小細(xì)節(jié)入手，夯實(shí)教師授課方法、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，正如作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們的任務(wù)、目標(biāo)也永遠(yuǎn)在路上。我們深知，嶧山鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)才剛剛起步，與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比，我們的差距還很大。我們將把這次

　　領(lǐng)導(dǎo)給我們嶧山的發(fā)言機(jī)會(huì)作為鞭策和鼓勵(lì)，作為新的起點(diǎn)和動(dòng)力，多比較，找

　　出自身差距；多學(xué)習(xí)，提高自身能力；多創(chuàng)新，增強(qiáng)工作主動(dòng)性；多

　　總結(jié)，找對(duì)努力的方向；多付出，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性和成功度，讓學(xué)生感知英語(yǔ)、知趣英語(yǔ)、享受英語(yǔ)，為學(xué)生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也懇請(qǐng)市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評(píng)與幫助、關(guān)懷與支持。

　　謝謝大家。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿15

　　能在這次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言。我感到很榮幸。這說(shuō)明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒(méi)有一個(gè)人不愿意自己的教學(xué)成績(jī)好，沒(méi)有一個(gè)人不愿意自己所教的學(xué)生進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，我們都希望自己的學(xué)生來(lái)上一天學(xué)就有一天的收獲。我們更沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不在乎自己在社會(huì)上，家長(zhǎng)們中的口碑。都希望聽(tīng)到人們提起來(lái)，說(shuō)自己是個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的好老師，說(shuō)他們?cè)敢鈱⒆约旱暮⒆臃旁谖覀儼�。但是做一個(gè)好老師真的太難了，在如今這樣復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下，我們真的感到千頭萬(wàn)緒無(wú)從下手。我也經(jīng)常會(huì)不斷地反思自己、鼓勵(lì)自己向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊再看齊。仔細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得要教好學(xué)，就要做好以下幾個(gè)方面：

　　首先是要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責(zé)任，盡管有時(shí)候我們感到講責(zé)任和奉獻(xiàn)會(huì)很累。我們誰(shuí)都想做一個(gè)好老師，誰(shuí)不想啊?不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。但是當(dāng)一個(gè)好老師要付出多少才算完呢?教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境、改革與創(chuàng)新也沒(méi)有止境。所以我們累了。但是我們面對(duì)的是孩子!“孩子”這個(gè)詞語(yǔ)有多重啊?承載著多少愛(ài)，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢(mèng)想啊!我們一切一切的付出的沉重都會(huì)在這夢(mèng)想的沉重中化為羽毛般虛無(wú)。如果我們的付出會(huì)讓這些夢(mèng)想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無(wú)論任何時(shí)候?qū)Υ�教育，我們一定要盡職盡責(zé)。

　　我曾經(jīng)想過(guò)，負(fù)責(zé)具體最難做的是要按時(shí)布置并檢查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于他們的偷懶錯(cuò)誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯(cuò)了就一定要改過(guò)來(lái)。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。特別是今年接手的這一級(jí)學(xué)生，按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)的習(xí)慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會(huì)受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來(lái)，就有幾次懲罰你。很多時(shí)候我懷疑做老師的職責(zé)。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書(shū)，而且更是糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣，甚至這比教書(shū)更重要。因?yàn)楹⒆右坏�養(yǎng)成了不認(rèn)真聽(tīng)講不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣那就上什么學(xué)也白上。但是至今我也沒(méi)有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時(shí)乖乖的完成作業(yè)。

　　提到奉獻(xiàn)，這或許多少有些過(guò)時(shí)。我說(shuō)不清時(shí)代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時(shí)候的單純。那時(shí)候我們不會(huì)為多干一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)而心有不甘，不會(huì)為別人多獲得一點(diǎn)，自己少獲得一點(diǎn)而憤憤不平而有所怨言。其實(shí)人生就是這個(gè)樣子，社會(huì)就是這個(gè)樣子，不停地流言蜚語(yǔ)，不停地說(shuō)短道長(zhǎng)，不斷地利益與金錢權(quán)勢(shì)的誘惑，講奉獻(xiàn)的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩(shī)經(jīng)》里都一針見(jiàn)血地說(shuō)“世人熙熙，皆為利來(lái);世人攘攘，皆為利往”。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時(shí)候會(huì)有人伸出援助的雙手，那么我們也應(yīng)該時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著去幫助別人，獻(xiàn)出自己無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。我依然喜歡當(dāng)年看到的一句禪語(yǔ)“心似菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)，愿得勤拂拭，勿使染塵埃。”愿我們的心就像菩提樹(shù)，我們要時(shí)時(shí)地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢(shì)利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵(lì)自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。

　　提到執(zhí)著心，前面我就說(shuō)過(guò)“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，改革與創(chuàng)新沒(méi)有止境”，這就需要我們堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，向著夢(mèng)想的境界邁進(jìn)再邁進(jìn)。在我們懷著一顆奉獻(xiàn)心盡職盡責(zé)的時(shí)候，難免會(huì)遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵(lì)，寬容社會(huì)的偏見(jiàn)，家長(zhǎng)的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對(duì)的，那么請(qǐng)堅(jiān)持!

　　一點(diǎn)自認(rèn)為成功的做法。

　　1、堅(jiān)持生本。這么多年以來(lái)我們習(xí)慣了自己講，讓學(xué)生講當(dāng)然不放心。前幾天到初中去聽(tīng)課，我感覺(jué)到讓學(xué)生展示的必要性。當(dāng)時(shí)聽(tīng)的是三四年級(jí)的課，三年級(jí)的孩子不太會(huì)展示，不如四年級(jí)的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級(jí)的那些四號(hào)的同學(xué)，因?yàn)槟切┖⒆尤ツ暝谖覀冞@兒上的三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學(xué)生，他們有幾個(gè)起來(lái)展示的很好，回答問(wèn)題的聲音很清楚，語(yǔ)言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績(jī)很差的張含宇也主動(dòng)回答了兩次問(wèn)題，一次和小組的同學(xué)一起匯報(bào)，一次自己?jiǎn)为?dú)主動(dòng)回答，說(shuō)話非常得體，一點(diǎn)看不出他是學(xué)習(xí)成績(jī)那么差的差生，這使我很震驚。

　　我覺(jué)得如果沒(méi)有我們?nèi)�年�?jí)時(shí)的訓(xùn)練，就不會(huì)有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認(rèn)識(shí)到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實(shí)很正常，因?yàn)槲覀兪浅扇�，我們已�?jīng)經(jīng)過(guò)了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)俣嘁恍┠托�，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長(zhǎng)大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們?cè)俳o孩子們一次機(jī)會(huì)!

　　1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學(xué)校對(duì)于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學(xué)校還有很多需要改進(jìn)的地方。去中心路聽(tīng)課，覺(jué)得他們的小組匯報(bào)很完善，幾乎是程式化的�？偨Y(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)值得學(xué)習(xí)的地方：

　　(1)小組上臺(tái)展示時(shí)，小組長(zhǎng)就先提醒說(shuō)：下面由我們小組匯報(bào)展示，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，看誰(shuí)做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)了。

　　(2)幾乎所有的孩子包括四號(hào)在內(nèi)匯報(bào)，回答問(wèn)題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對(duì)我很震撼。我就思考是什么力量讓三號(hào)四號(hào)的同學(xué)也這么自信?但是毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報(bào)都像蚊子般軟弱無(wú)力，下面的學(xué)生們什么都聽(tīng)不到，那還不如老師自己講來(lái)的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問(wèn)題的聲音。

　　(3)他們的.課堂絲毫都不浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有向我們課堂那樣，學(xué)生們補(bǔ)充評(píng)價(jià)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了的現(xiàn)象。我仔細(xì)留意，原來(lái)他們的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長(zhǎng)的毫無(wú)意義的補(bǔ)充評(píng)價(jià)，節(jié)省了時(shí)間。

　　(4)他們的學(xué)生搜集資料很細(xì)，面很廣。比如聽(tīng)徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥(niǎo)》，學(xué)生搜集資料細(xì)到小鳥(niǎo)都是站著睡覺(jué)的，只有感覺(jué)絕對(duì)安全可信是才趴下睡。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是針對(duì)“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個(gè)詞的。這又讓我很震撼。

　　……當(dāng)然，值得思考學(xué)習(xí)的地方很多，這有待于在以后的教學(xué)研討交流中再反思，進(jìn)步。

　　3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點(diǎn)想法，當(dāng)然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)成文的文章有人認(rèn)為這一點(diǎn)多么重要。但是我私下里認(rèn)為，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該很重要。因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)孩子不喜歡動(dòng)畫(huà)片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學(xué)習(xí)確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點(diǎn)玩的成分，加一點(diǎn)色彩，再加一點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的繽紛，那我們的孩子將會(huì)是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會(huì)喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了知識(shí)。所以我不厭其煩地收集課件、課文動(dòng)畫(huà)朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。

　　4、評(píng)價(jià)也要做到多樣化。這兩年來(lái)我一直沿用的是小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。也就是個(gè)人一張得星表，小組一張得星表，每個(gè)月評(píng)一次明星小組。并把他們的照片展示出來(lái)。今年我又試行了回答問(wèn)題時(shí)的異組同號(hào)比賽回答的辦法。比如讀詞語(yǔ)時(shí)十個(gè)組的三號(hào)來(lái)比賽，每人讀一行，誰(shuí)讀對(duì)了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒(méi)有讀對(duì)的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時(shí)候輪兩輪，三號(hào)讀完了，四號(hào)讀，兩個(gè)人都讀對(duì)了，小組得星，如果輪完了哪一個(gè)小組有一個(gè)沒(méi)能坐下的，他們小組也不得星。這個(gè)辦法非常靈，孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組集體意識(shí)都增強(qiáng)了，不自覺(jué)地提高了聽(tīng)課學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個(gè)大問(wèn)題，我正考慮如何把小組評(píng)價(jià)與作業(yè)完成情況結(jié)合起來(lái)，提高孩子們作業(yè)的完成率。

　　我說(shuō)了很多，或許有一些我還沒(méi)有做到。也許也會(huì)有一些，說(shuō)的不對(duì)、不完善、不完美，敬請(qǐng)大家諒解并給我指正，謝謝大家。

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