音樂社團(tuán)活動總結(jié)（優(yōu)）
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的音樂社團(tuán)活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)1
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣：參加興趣小組的學(xué)生有這樣一種感覺：過去，他們在音樂課上機(jī)械地和老師一起唱歌，不知道樂譜也沒關(guān)系，但現(xiàn)在他們不僅要能在課堂上唱歌，還要準(zhǔn)確地唱歌，有的學(xué)生甚至要在電子琴上嘗試和演奏課本上的歌曲。當(dāng)他們練習(xí)一首音樂時，他們非常興奮。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們不再是被動的，而是主動的，他們的學(xué)習(xí)可以有意識地完成，但也可以向?qū)W生介紹他們所學(xué)到的知識。在他們的影響下，更多的'學(xué)生希望加入興趣小組，尤其是初中一年級。
2、培養(yǎng)學(xué)生的知識：在這個興趣小組中，學(xué)生不僅學(xué)到了一些樂理知識，而且掌握了很多基本的演奏技巧，大大拓展了他們的知識面。
3、增加了實(shí)踐的機(jī)會：因?yàn)榕d趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)，還參加排練和表演，給學(xué)生展示自己的機(jī)會，特別是在今年的元旦表演中，他們展示了自己的才華，贏得了師生的好評�，F(xiàn)在是期末考試結(jié)束時，小組成員克服了滑雪等困難，放棄了休息日，趕到學(xué)校參加排練，繼續(xù)努力工作，再次為集體榮譽(yù)增添光彩。
4、豐富學(xué)生的第二堂課：從素質(zhì)教育的角度豐富學(xué)生的課外生活。他們的生活不再局限于課堂，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，對學(xué)習(xí)更感興趣。當(dāng)然，我們的工作還存在一些不足。我們期待著我們的工作能夠得到更快的改進(jìn)和更好的發(fā)展。我們將按照為學(xué)生工作的理念，更加努力地工作，更好地提高學(xué)生的素質(zhì)。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)2
社團(tuán)活動在校園禮堂成功舉行，吸引了眾多師生及校外嘉賓。
本次音樂會以“音樂點(diǎn)亮春節(jié)”為主題，精選了古典與現(xiàn)代結(jié)合的曲目。表演形式多樣，包括獨(dú)唱、合唱、器樂演奏等。同學(xué)們傾情投入，展現(xiàn)了高超的音樂技藝。
活動中，社團(tuán)成員通過排練和演出，增進(jìn)了彼此間的交流與合作。同時，也讓更多同學(xué)了解到音樂的魅力，提高了校園文化生活品質(zhì)。此外，本次活動還得到了校內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注和報道。
此次音樂會不僅豐富了同學(xué)們的.節(jié)日生活，也為社團(tuán)的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。未來，音樂社團(tuán)將繼續(xù)努力，舉辦更多高質(zhì)量的活動，為校園文化做出更大的貢獻(xiàn)。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)3
春節(jié)期間，音樂社團(tuán)舉辦了一系列豐富多彩的活動，為節(jié)日增添了濃厚的藝術(shù)氛圍�；顒影ㄒ魳窌�、音樂工作坊和社區(qū)音樂節(jié)，旨在展示音樂的魅力，提高公眾的.音樂素養(yǎng)，促進(jìn)社區(qū)的和諧。
活動期間，我們邀請了多位知名音樂家和本地藝人，為大家?guī)砹斯诺洹⒘餍�、民謠等多種類型的音樂表演。工作坊則以互動形式，讓參與者親手體驗(yàn)各種樂器，感受音樂的魅力。社區(qū)音樂節(jié)更是熱鬧非凡，吸引了眾多市民參與，不僅有演出，還有各種互動環(huán)節(jié)和小游戲。
總的來說，這次春節(jié)音樂社團(tuán)活動取得了圓滿成功。我們不僅為市民帶來了美好的視聽享受，也促進(jìn)了社區(qū)內(nèi)部的交流與互動。未來，我們將繼續(xù)舉辦更多類似的活動，豐富市民的文化生活，為社區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)4
春節(jié)期間，音樂社團(tuán)成功舉辦了系列活動，為節(jié)日增添了濃厚的藝術(shù)氣息。本次活動包括音樂會、工作坊和社區(qū)演出，旨在展示音樂社團(tuán)的才華，同時為社區(qū)帶來歡樂。
活動期間，音樂家們傾情演奏，古典與現(xiàn)代音樂交相輝映。觀眾沉浸在美妙的音樂中，感受到了藝術(shù)的`力量。工作坊則吸引了眾多音樂愛好者參與，大家共同探討音樂技巧，增進(jìn)了彼此的了解。
此外，音樂社團(tuán)還深入社區(qū)，為居民帶來精彩的現(xiàn)場演出。這不僅豐富了群眾的文化生活，也促進(jìn)了社區(qū)的和諧。
本次活動圓滿成功，音樂社團(tuán)將繼續(xù)努力，為更多人帶來美好的音樂體驗(yàn)。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)5
春節(jié)期間，音樂社團(tuán)舉辦了一系列豐富多彩的活動，為廣大市民帶來了歡樂和美好的視聽享受�；顒右浴耙魳伏c(diǎn)亮春節(jié)”為主題，通過演奏、合唱、獨(dú)唱等形式，展現(xiàn)了音樂的魅力。
活動現(xiàn)場氣氛熱烈，觀眾們沉浸在美妙的音樂中。演奏者們精心準(zhǔn)備，為大家呈現(xiàn)了多首經(jīng)典和流行的曲目，合唱團(tuán)則以飽滿的熱情唱響節(jié)日的歡樂。此外，還有獨(dú)唱環(huán)節(jié)，歌手們用動人的'歌聲為春節(jié)增添了濃厚的喜慶氛圍。
此次活動不僅豐富了市民的節(jié)日文化生活，也促進(jìn)了音樂社團(tuán)成員之間的交流與合作。大家紛紛表示，將一如既往地支持音樂社團(tuán)，希望未來能夠舉辦更多有意義的活動。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)6
在春節(jié)期間，我們大學(xué)音樂社團(tuán)舉辦了一場音樂活動，旨在豐富同學(xué)們的節(jié)日生活，提升音樂素養(yǎng)，促進(jìn)交流與合作。此次活動持續(xù)了三天，包括音樂會、工作坊和音樂講座等多個環(huán)節(jié)。
活動現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們積極參與，不僅展示了各自的才藝，還通過合作表演增進(jìn)了彼此的了解。在工作坊中，同學(xué)們有機(jī)會親手嘗試各種樂器，深入了解音樂的魅力。音樂講座則邀請了業(yè)內(nèi)專家，為同學(xué)們帶來了專業(yè)的音樂知識。
此次活動取得了圓滿成功，同學(xué)們紛紛表示收獲頗豐。通過這次活動，不僅豐富了同學(xué)們的`課余生活，還提高了他們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)7
春節(jié)期間，大學(xué)音樂社團(tuán)舉辦了一場別開生面的音樂會，為節(jié)日增添了濃厚的藝術(shù)氛圍。本次活動不僅展示了社團(tuán)成員的音樂才華，也促進(jìn)了校園文化的繁榮。
活動籌備階段，社團(tuán)成員們積極參與，精心策劃。大家分工合作，確�；顒禹樌M(jìn)行。在演出過程中，同學(xué)們以飽滿的熱情和精湛的技藝，為觀眾呈現(xiàn)了一場視聽盛宴。無論是獨(dú)唱、合唱還是樂器演奏，都展現(xiàn)了高超的音樂水準(zhǔn)。
此次活動不僅鍛煉了社團(tuán)成員的組織能力和表演技巧，也加強(qiáng)了彼此間的交流與合作。通過這次活動，同學(xué)們更加深入地體會到了音樂的魅力，激發(fā)了對音樂藝術(shù)的.熱愛。
未來，音樂社團(tuán)將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，舉辦更多豐富多彩的活動，為校園文化的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)8
春節(jié)期間，音樂社團(tuán)舉辦了一系列的活動�；顒影ㄒ魳窌⒔诸^表演、音樂工作坊等，旨在展示社團(tuán)成員的音樂才華，提升音樂鑒賞能力，增進(jìn)同學(xué)們對音樂的熱愛。
在音樂會上，社團(tuán)成員們帶來了各種類型的表演，包括合唱、獨(dú)唱、器樂演奏等，精彩的演出贏得了觀眾的熱烈掌聲。街頭表演則讓更多的人感受到了音樂的魅力，吸引了眾多市民駐足欣賞。音樂工作坊則為同學(xué)們提供了一個學(xué)習(xí)音樂知識的.平臺，讓大家更深入地了解音樂的內(nèi)涵。
此次活動不僅豐富了同學(xué)們的春節(jié)生活，也提高了社團(tuán)的凝聚力和影響力。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)9
春節(jié)期間，社區(qū)音樂社團(tuán)舉辦了一場盛大的音樂活動，旨在為居民帶來歡樂與藝術(shù)享受。本次活動以“音樂賀新春”為主題，集合了合唱、獨(dú)唱、器樂演奏等多種形式，展現(xiàn)了音樂的'魅力。
活動籌備階段，社團(tuán)成員精心策劃，選定曲目，組織排練�，F(xiàn)場演出時，居民們紛紛駐足欣賞，掌聲不斷�；顒硬粌H提升了社區(qū)文化氛圍，也加強(qiáng)了鄰里間的交流與團(tuán)結(jié)。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)10
本學(xué)期我校繼續(xù)將合唱作為藝術(shù)品牌，我校組織的校合唱隊(duì)的目的，首先是順應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的潮流，讓音樂的元素滲透到素質(zhì)教育之中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、表現(xiàn)音樂的能力，在訓(xùn)練和演出的過程中，讓學(xué)生真正感到音樂的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力和聲樂能力，同時激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，陶冶情操、開拓視野，使學(xué)生在各方面都得到全面、健康的發(fā)展，使音樂教育起到豐富素質(zhì)的教育的作用，現(xiàn)將本學(xué)期校合唱隊(duì)的活動總結(jié)如下：
一、挑選隊(duì)員、劃分聲部
考慮到合唱對學(xué)生的要求較高，就是說應(yīng)在學(xué)生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以，我們擴(kuò)建合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng)，并對音樂感興趣的學(xué)生。
選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
二、合唱隊(duì)的訓(xùn)練
在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、呼吸訓(xùn)練
氣息是發(fā)聲的`動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓(xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來。
2、發(fā)聲訓(xùn)練
剛?cè)牒铣?duì)的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音白而扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。
三、合唱訓(xùn)練
1、熟悉歌曲，掌握旋律
這一學(xué)期訓(xùn)練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓(xùn)練中我們要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。
2、歌曲的藝術(shù)處理
兩首合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的.整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個隊(duì)員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱，調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。
總之，經(jīng)過老師和隊(duì)員的努力、合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，在下個學(xué)期的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍！
英語兒童歌曲，因其充滿童趣，富有動感，詞句簡單，內(nèi)容生動，形式活潑等特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。演唱英語歌曲還有利于記憶詞匯、培養(yǎng)語感、提高模仿能力、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。我們可以看到很多英語教師在教學(xué)中經(jīng)常利用歌曲的獨(dú)特形式和風(fēng)格，以歌促學(xué)，寓教于樂；在課前兩分鐘預(yù)備鈴后，在優(yōu)美的英語歌聲中，孩子們沉浸到英語學(xué)習(xí)的氛圍里；在課堂教學(xué)中，將單詞編入歌曲幫助學(xué)生識記單詞；用歌曲串聯(lián)新授知識等等。
一、巧設(shè)情景，在興趣中學(xué)歌曲。
蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不懂情感的腦力勞動，就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)”。英語歌曲的教學(xué)也不例外，構(gòu)思巧妙，新穎教法就扣住了學(xué)生的心，學(xué)生們興奮了，學(xué)習(xí)熱情也就高漲了。我在英語歌曲的教學(xué)中，針對不同年齡段的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)英語歌曲。創(chuàng)設(shè)情景的方法很多：利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，利用聲音創(chuàng)設(shè)情景，利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，利用故事創(chuàng)設(shè)情景。
光憑動作是不能保證學(xué)生完全理解的。在歌曲教學(xué)中我們要運(yùn)用各種各樣的手段以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲，發(fā)展他們的理解能力。
二、組織游戲，在快樂中學(xué)歌曲。
我們知道兒童的注意力不能長時間保持，游戲是低年級學(xué)生的基本活動，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動中來，主動地輕松快樂地學(xué)習(xí)。在英語歌曲的教學(xué)中，游戲是常用的教學(xué)手段，給歌曲增加些猜測的內(nèi)容，或增加些游戲情節(jié)，并付之生動有趣的結(jié)果，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。寓教育于游戲之中，對幫助兒童擴(kuò)大知識領(lǐng)域，陶冶性格，促進(jìn)德、智、體、美各方面的發(fā)展，尤其對兒童的智力開發(fā)，有著不可估量的作用。
三、啟迪思維，在創(chuàng)編中學(xué)歌曲。
“英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課”，應(yīng)“著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力”。人的語言能力以他的思維為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力應(yīng)該從他們的思維能力著手。在英語歌曲的教學(xué)中，學(xué)生通過續(xù)編歌曲、創(chuàng)編歌曲，既學(xué)得情趣盎然，又促進(jìn)思維的發(fā)展。
在具體的教學(xué)當(dāng)中，我就選擇學(xué)生感興趣的、有一定單詞基礎(chǔ)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行英語歌曲的創(chuàng)編，在創(chuàng)編兒歌的過程中既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的歌曲，又運(yùn)用了學(xué)生已掌握的單詞和句型，同時還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，真可謂一舉三得。這樣學(xué)生才會樂意根據(jù)已有文本進(jìn)行模仿、創(chuàng)造。我想在教學(xué)中如果能持之以恒地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，小學(xué)英語歌曲教學(xué)將不會再成為我們教學(xué)研究中的“瓶頸”問題。相反，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了英語歌曲，除了能提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固與擴(kuò)大詞匯外，還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語音、語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的節(jié)奏感。
英語兒童歌曲教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教師為兒童的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件和提供機(jī)會，讓兒童參與各種豐富多彩的活動，在人物、環(huán)境、材料等交互作用的過程中學(xué)習(xí)英語，發(fā)展聽說能力。我們在歌曲教學(xué)中始終要貫徹這樣的原則“實(shí)施成功教育，改進(jìn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)情感教育，創(chuàng)辦英語樂園”。恰當(dāng)運(yùn)用歌曲的簡易性、趣味性、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子們在欣賞中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會，在體會中創(chuàng)造，由此獲得的知識和情感，將給孩子未來的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；將英語兒童歌曲運(yùn)用于學(xué)生英語學(xué)習(xí)生活，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，保持少兒學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語，這也是我們英語教學(xué)的最終目標(biāo)所在。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)11
春節(jié)期間，音樂社團(tuán)舉辦了一系列活動，旨在豐富社區(qū)文化生活，提升居民節(jié)日氛圍。活動包括音樂會、音樂工作坊和街頭表演。
在音樂會上，社團(tuán)成員帶來了精彩紛呈的表演，既有古典樂章，也有流行金曲，滿足了不同年齡段觀眾的喜好。工作坊則側(cè)重于音樂教育和普及，通過互動體驗(yàn)，讓參與者感受到音樂的'魅力。街頭表演則為春節(jié)增添了濃厚的節(jié)日氣氛，吸引了眾多市民駐足觀賞。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)12
本次社團(tuán)活動以“音樂賀新春”為主題，旨在通過音樂的形式，傳遞節(jié)日的喜慶與溫暖。
活動形式多樣，包括線上線下的音樂會、音樂講座、音樂工作坊等。這些活動吸引了眾多音樂愛好者和社區(qū)居民的參與，大家在音樂的陪伴下共度佳節(jié)。
在活動過程中，我們看到了音樂的.力量，它能夠跨越年齡、文化和地域的界限，將人們緊密地聯(lián)系在一起。同時，我們也認(rèn)識到了社團(tuán)在組織活動方面的不足之處，例如活動宣傳不夠到位、活動安排不夠緊湊等。
未來，我們將繼續(xù)努力，舉辦更多有意義的音樂活動，為社區(qū)注入更多的藝術(shù)活力。同時，我們也將不斷改進(jìn)活動組織方式，提高活動質(zhì)量，讓更多的人能夠享受到音樂的魅力。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)13
我校音樂社團(tuán)組建以來，堅持每周五下午活動時間訓(xùn)練，通過循序漸進(jìn)。有針對性的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才干，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本期音樂社活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一。進(jìn)行了簡單的識譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌，學(xué)習(xí)時積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來
進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
二。加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。訓(xùn)練學(xué)生唱歌要統(tǒng)一的姿勢，訓(xùn)練隊(duì)員正確、統(tǒng)一的呼吸，在練習(xí)中向?qū)W生時時提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深，簡單到復(fù)雜。在訓(xùn)練時，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的'辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
三。本學(xué)期我們的豎笛學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行，形成了我校的一大特色。學(xué)生在練習(xí)指法的同時，加入了一些兒歌，以及一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀樂曲，豐富了學(xué)生的課余知識，增長了學(xué)生的見識。通過這一學(xué)期的訓(xùn)練，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語和記號，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識簡單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的音樂社團(tuán)越辦越好。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)14
一、課堂教學(xué)中的問題
音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。作為音樂教師，三尺講臺是我們的一線戰(zhàn)場，課堂教學(xué)是我們的基本抓手。我們要以音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。但目前我們的音樂課堂無論是教學(xué)方式還是學(xué)習(xí)方式仍存在以下短板：
1.觀念落伍，教法老套�？陀^而言，集中的課堂教學(xué)模式能讓學(xué)生感受集體學(xué)習(xí)的氛圍，系統(tǒng)而循序漸進(jìn)地掌握一些知識。但從實(shí)際效果看，無論是唱歌教學(xué)、音樂欣賞還是音樂知識的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)機(jī)械的教學(xué)方法無法達(dá)到音樂教學(xué)的要求。比如唱歌課的教學(xué)，很多教師只單一地教會學(xué)生唱某個歌曲，整堂課就是教、學(xué)、練機(jī)械地反復(fù)，不僅抹殺了學(xué)生原來對音樂的興趣，更談不上培養(yǎng)音樂的感受及綜合能力的提升。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的“興趣”是當(dāng)前課堂教學(xué)要解決的一個問題。
2.角色固化，缺乏引導(dǎo)。“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評價體制”是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，但現(xiàn)實(shí)中的一些音樂課堂仍以教師傳授為中心，采用單一的教導(dǎo)式教學(xué)，老師在臺上，學(xué)生在臺下，兩者之間的關(guān)系好似演員和觀眾一樣，學(xué)生大部分時間處于被動接受的狀態(tài)，參與教學(xué)活動少，而教師忽視學(xué)生的.情感需要，不能進(jìn)行有效的引導(dǎo)教學(xué)，不利于創(chuàng)造型人才的成長，如此種種弊病嚴(yán)重阻礙音樂教學(xué)的健康發(fā)展。
二、音樂社團(tuán)的獨(dú)特價值
1.學(xué)生社團(tuán)的喚醒激勵作用。學(xué)生社團(tuán)訓(xùn)練本身基于學(xué)生興趣和素質(zhì)培養(yǎng)，它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，更是對課堂教學(xué)的衍生和升華。學(xué)生音樂社團(tuán)訓(xùn)練是我們嘗試的一種重要的課外實(shí)踐活動�；趯W(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們在課堂外組織學(xué)生音樂團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練時，注重及時對音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善與充實(shí)，使得整個教育體系更加貼近學(xué)生的生活和時代特色。在現(xiàn)實(shí)的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生音樂社團(tuán)這一組織形式往往會吸引不少新生加入，我們應(yīng)鼓勵每一個學(xué)生加入到學(xué)生社團(tuán)中去學(xué)習(xí)鍛煉。但由于學(xué)生音樂社團(tuán)的活動性質(zhì)，所以吸納的名額有限，這也為我們更好地培養(yǎng)學(xué)生提供了契機(jī)。對新加入的學(xué)生，社團(tuán)先讓他們與原來參加集訓(xùn)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老團(tuán)員學(xué)習(xí)取經(jīng)，通過一段時間的磨練，我們才準(zhǔn)予他們可以真正參與到社團(tuán)組織的各種活動中。這樣不僅可以規(guī)范他們的行為，激勵新團(tuán)員努力進(jìn)取，也對老團(tuán)員是一種督促和鞭策。俗話說，有競爭才會有動力，有動力才會有進(jìn)步！
2.社團(tuán)學(xué)生的輻射作用。毋庸置疑，學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)抱有極大的興趣。筆者隨機(jī)抽取400名光明新區(qū)中小學(xué)生作為調(diào)查對象，發(fā)現(xiàn)其中93%的學(xué)生會選擇參加各種課外社團(tuán)，其中選擇音樂類的有178人，占總數(shù)的44.5%，可見學(xué)生對于音樂課外社團(tuán)自主選擇的渴望比較高。
音樂社團(tuán)的建立為學(xué)生個性發(fā)展提供了一個學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺，我們不僅可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)音樂“尖子”，培養(yǎng)發(fā)展藝術(shù)人才，讓他們成長為學(xué)校文藝活動的骨干力量，同時還可以以點(diǎn)帶面，讓這些音樂“尖子”在同學(xué)中樹立學(xué)習(xí)榜樣，帶動全體同學(xué)更好地學(xué)習(xí)音樂。所以，教師要善于激發(fā)和調(diào)動音樂社團(tuán)的學(xué)生的熱情，發(fā)揮其輻射作用，努力提高音樂課堂質(zhì)效。
三、課內(nèi)外應(yīng)有機(jī)融合
1.課內(nèi)外結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在音樂社團(tuán)訓(xùn)練中，不斷再現(xiàn)、運(yùn)用、消化音樂課堂教學(xué)中的知識習(xí)得，從而對音樂課堂教學(xué)計劃內(nèi)的知識進(jìn)行鞏固。與此同時，教師采用循環(huán)式教學(xué)，讓學(xué)生把在社團(tuán)訓(xùn)練活動中積累的經(jīng)驗(yàn)帶回課堂，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
以下是筆者嘗試采取的教學(xué)策略：教師先對社團(tuán)訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行前期培訓(xùn)，使得他們能夠熟練掌握音樂的技能技巧，同時，鼓勵他們積極發(fā)揮自己的能動作用，由他們主動去帶動其他未能進(jìn)入社團(tuán)訓(xùn)練的同學(xué)。經(jīng)過培訓(xùn)，由他們講授和示范老師布置的音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，并能把所掌握的知識講授出來，進(jìn)一步提高他們對知識的駕馭和理解程度。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的大方向，由他們提出自己在課堂上所要講授的內(nèi)容，經(jīng)與教師溝通后，再由他們親自主講和示范。讓他們在理解知識的同時還能學(xué)會自主地分析和掌握知識要點(diǎn)。
2.課內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)社團(tuán)成長。在音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識，讓學(xué)生知道如何去表現(xiàn)，如何大膽地去表現(xiàn)，已成為一個重要的育人目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)活動，既有獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞等個人的表現(xiàn)形式，也有合唱、合奏、群舞等集體表演形式。學(xué)生社團(tuán)訓(xùn)練是共同表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，同時也是提高學(xué)生感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力、審美能力的過程，而在音樂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，它鼓勵同學(xué)間彼此協(xié)調(diào)，互相支持，以提高個人的學(xué)習(xí)效果，并達(dá)到團(tuán)體的目標(biāo)，這對社團(tuán)訓(xùn)練也是大有裨益的。
3.課內(nèi)外結(jié)合保障人才培養(yǎng)
音樂課堂教學(xué)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的過程，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，而社團(tuán)訓(xùn)練給學(xué)生藝術(shù)成長提供了一種可能，它保護(hù)和延長了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。用創(chuàng)編活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，應(yīng)是音樂課堂教學(xué)延伸到社團(tuán)訓(xùn)練的一個水到渠成的環(huán)節(jié)。學(xué)校以培養(yǎng)實(shí)用型音樂人才為主，大力開展技能訓(xùn)練，把社團(tuán)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)不斷應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使得技能訓(xùn)練與課堂教學(xué)有效結(jié)合，以期不斷提升課堂質(zhì)效，最大限度地培養(yǎng)出適應(yīng)時代需求的合格人才。
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