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漢字書寫比賽活動總結(jié)（匯總13篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的漢字書寫比賽活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
漢字書寫比賽活動總結(jié)1
為了增強(qiáng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學(xué)生的語言文字能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化品位。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級舉行了小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽活動。初賽由各班語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，以及田字格中的抄寫格式。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。
寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的'一種，我校低年級一直以“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，人人都能寫一手好字”為目標(biāo)，同學(xué)們積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實(shí)到位。
2、寫字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書寫認(rèn)真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫字興趣較濃。
本次競賽方式是一二年級學(xué)生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學(xué)生們參賽熱情很高，回去每天都主動練字，請家長指導(dǎo)，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
縱觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學(xué)生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對男生的寫字訓(xùn)練。
當(dāng)然，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學(xué)生從思想是都提高了認(rèn)識，行動上加以了重視。但提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有老師不懈努力，學(xué)生寫字的質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。
漢字書寫比賽活動總結(jié)2
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，五年級語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動。
活動在報(bào)告廳舉行，比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號入座，使用對應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案，評判選手得分情況，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。
歷時(shí)三個小時(shí)，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎同學(xué)來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時(shí)在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。
一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。
二是書寫字跡較潦草。
三是書寫順序不規(guī)范。
四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。
總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認(rèn)真的.進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
漢字書寫比賽活動總結(jié)3
我校為了響應(yīng)市教育局關(guān)于《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室省語言文字工作委員會關(guān)于開展中華誦20xx年全球華人學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽的通知》，提高本校學(xué)生漢語應(yīng)用水平，規(guī)范漢字書寫，并讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范寫字的習(xí)慣�，F(xiàn)將本活動進(jìn)行總結(jié)
一、確定了本次活動內(nèi)容
活動名稱：小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽活動時(shí)間：20xx年9月30日下午2：00
活動地點(diǎn)：小灣小學(xué)
參賽人員：每班選兩名學(xué)生參加
評委：張偉楊蕾李剛劉成富張萍芬
分組：低年級組（12年級）中年級組（34年級）高年級組（五、六年級）
二、對比賽要求作了規(guī)定
（一）、比賽項(xiàng)目
硬筆書寫（楷書、行楷書、隸屬）
�。ǘ�、書寫作品用字必須使用國家公布的規(guī)范漢字。
�。ㄈ鴮憙�(nèi)容選擇語文書中的課文、古詩文或現(xiàn)代詩文，也可以選名句格言。內(nèi)容要積極健康
�。ㄋ模┳髌沸问�
硬筆字作品低年級學(xué)生可以鉛筆書寫，高年級學(xué)生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于30個字。
�。ㄎ澹┰u委當(dāng)場打分
（六）獎勵辦法一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎六名
本次活動在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚(yáng)長避短，讓活動更精彩。
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哈達(dá)中心校漢字書寫比賽活動總結(jié)為了加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，全面提高學(xué)生書寫水平，5月15日，我們學(xué)校開展了全校性的“小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽”。目的在于了解上學(xué)期以來學(xué)生寫字訓(xùn)練的成果。激發(fā)同學(xué)們對祖國文化的熱愛，尤其對祖國文字的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚氛圍。這次比賽結(jié)果每個年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
一、活動書寫要求：本次寫字活動的書寫要求是：
1、書寫規(guī)范，工整，沒有涂改，不寫錯別字。
2、寫字姿勢正確，寫字基本功扎實(shí)。
3、字體結(jié)構(gòu)美觀，布局和諧統(tǒng)一。
二、活動形式
本次活動要求全校學(xué)生全員參與，在班級初賽的基礎(chǔ)上，選出3人，在由學(xué)校隨機(jī)抽3人，每班共6人代表班級參加學(xué)校競賽。一二年級用鉛筆書寫；三到五年級用鋼筆書寫。書寫內(nèi)容用統(tǒng)一的書寫紙，按規(guī)定格式書寫指定內(nèi)容。此次比賽從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進(jìn)行評價(jià)，本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進(jìn)行評選。學(xué)校成立專門的評委組，由學(xué)校評委組評選出的優(yōu)秀作品，每個年級評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
三、活動收獲：
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。
寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習(xí)慣”的活動以來，各班積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實(shí)到位。
2、寫字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學(xué)生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風(fēng)氣。
3、學(xué)生寫字興趣較濃。
各班孩子為了進(jìn)入年級賽，開學(xué)后就積極進(jìn)行練字準(zhǔn)備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學(xué)生們參賽熱情很高，很多孩子達(dá)到了每天練習(xí)幾十個字。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。五、存在的問題：
學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的'質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。特別是握筆姿勢，這說明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)還不夠。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)指導(dǎo)與提醒。
另外，部分孩子筆畫錯亂，書寫不到位，結(jié)構(gòu)安排歪歪斜斜，說明學(xué)生對基本筆畫的書寫不扎實(shí)。這要求老師從基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生練字，特別是低年級的老師，要注意指導(dǎo)學(xué)生正確書寫基本筆畫，合理安排漢字間架結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)要細(xì)，要落實(shí)，由指導(dǎo)一個字，到會寫一類字。因?yàn)榈湍昙壥菍W(xué)生寫字的啟蒙階段。只有一二年級寫字指導(dǎo)到位了，訓(xùn)練落實(shí)了，才能為學(xué)生一生的寫字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，舉行本次活動旨在提高認(rèn)識，促進(jìn)我校養(yǎng)成教育的開展。提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。
哈達(dá)中心校
20xx年6月
漢字書寫比賽活動總結(jié)4
一、活動目的：
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的'寫字習(xí)慣，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽活動，根據(jù)學(xué)校安排特制定本方案。
二、比賽要求：
1、參賽對象：全校學(xué)生
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：
�。�1）參賽者須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。
�。�2）參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的下面方框欄目內(nèi)按要求填寫好自己的姓名、所在年級及班級。
�。�3）參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
三、時(shí)間和地點(diǎn)：
第四周星期五下午第一節(jié)課。
地點(diǎn)：各班教室
�。ㄗⅲ焊靼嗉壺�(fù)責(zé)：各班語文老師）
四、參賽對象：
全校學(xué)生
五、比賽內(nèi)容：
由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定
六、比賽規(guī)則：
1、各年級按規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行書寫比賽，不得提前或推遲比賽時(shí)間。
2、各年級所用紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，每人一張。一至二年級用2B鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆（黑墨水）書寫。
3、比賽結(jié)束后各班語文老師選送10份優(yōu)秀作品放在每班參賽作品上面，其他作品附后，全部送教導(dǎo)處。
七、評比要求：
比賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯別字、漏字，即取消其評選資格。
八、獎勵辦法：
1、按年級評選出一二三等獎：一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名，獲獎作品將在學(xué)校櫥窗展示。
2、各年級評出“書法強(qiáng)班”2個。
3、評出一個優(yōu)勝年級組。
漢字書寫比賽活動總結(jié)5
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學(xué)校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)通報(bào)如下：
一、高度重視制定方案
學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項(xiàng)活動由教務(wù)處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的`通知，還利用讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行了廣播講話。
三、強(qiáng)化輔導(dǎo)規(guī)范到位
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫相應(yīng)的“書體形式”上交學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)召集組委會成員對參賽作品進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過組委會精心組織，認(rèn)真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵。
漢字書寫比賽活動總結(jié)6
為了提高學(xué)生的漢語應(yīng)用水平，規(guī)范漢字書寫，讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。現(xiàn)將本活動進(jìn)行總結(jié)：
一、確定了本次活動內(nèi)容
活動名稱：小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫比賽
時(shí)間：20xx年10月22日下午2：00地點(diǎn)：紅圪達(dá)小學(xué)
參賽人員：3—6年級全體學(xué)生
評委：
二、對比賽要求作了規(guī)定
�。�1）競賽項(xiàng)目硬筆書寫（楷書）
（2）寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。
�。ㄈ⿻鴮憙�(nèi)容選擇語文書中的課文生字表一。
（四）作品形式全體參賽年級學(xué)生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于150個字。
�。ㄎ澹┰u委當(dāng)場打分
�。�6）獎勵（按年級）
一等獎一名，二等獎一名，鼓勵獎一名，四名
三、獲獎名單
三等獎：一等獎，二等獎
四年級：一等獎，二等獎
五年級：一等獎，二等獎
六年級：一等獎，二等獎
獎勵獎：
本次活動在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的'大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚(yáng)長避短，讓活動更精彩。
漢字書寫比賽活動總結(jié)7
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學(xué)子的`一張名片”等條幅，還利用班團(tuán)隊(duì)活動課進(jìn)行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。
三、強(qiáng)化管理規(guī)范評審
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校，再由評審小組負(fù)責(zé)對參賽作品進(jìn)行終評，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織，認(rèn)真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵。
通過本次活動，使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
附：獲獎名單七年級：
一等獎：陳楷濤708
二等獎：莊秀霞703、莊琪婷704
三等獎：劉丹虹703、莊佳淇704、王若蘭701
優(yōu)秀獎：莊雅麗706、李佳婷707、李曉婷701、莊冰妮706八年級：
一等獎：莊曉先805
二等獎：莊蘭芳806、陳若丹803
三等獎：許植曉803、陳俊翰806、莊梓雯801
優(yōu)秀獎：李純虹803、莊妍801、張佳濱802、張惠鵬802、
莊燕梅806、王文揚(yáng)807、張鎮(zhèn)洪807
九年級：
一等獎：王梓璇9
二等獎：陳美芬901、陳妙珊904
三等獎：莊斯琪901、李曉玲903、張琪903
優(yōu)秀獎：黃小燕901、李巧娜901、王義淞907、陳漫晶906、莊浩豐903、張智強(qiáng)904
漢字書寫比賽活動總結(jié)8
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《大營學(xué)校規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為進(jìn)一步推動全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、高度重視
制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由學(xué)校校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由學(xué)校部分語文教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳
營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為大營學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團(tuán)隊(duì)活動課進(jìn)行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。
三、強(qiáng)化管理
規(guī)范評審
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦，再由學(xué)校進(jìn)行預(yù)選，選出五年級三人組、八年級五人組參加學(xué)區(qū)的漢字聽寫大賽。
四、表彰激勵
鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織，認(rèn)真評選，最終評出獲獎學(xué)生每班各五名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)獎狀以資鼓勵。
通過本次活動，使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的'興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡寫字的同學(xué)提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
漢字書寫比賽活動總結(jié)9
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，我語文教研組在20xx年9月26日下午最后一節(jié)課組織學(xué)生開展規(guī)范漢字書寫比賽活動。
活動在六年級教室舉行，全校六個班級各選派四名學(xué)生參加比賽，比賽分低年級組和中高年級組，低年級組書寫60個生字，中高年級組書寫《諸葛亮誡子書》中的一段話。比賽給學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙，學(xué)生在書寫結(jié)束后由語文組教師集體閱卷評分，評出低年級組一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，中高年級組一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。
透過本次活動，我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面存在的很多問題，值得每一位師生注意。一是學(xué)生書寫筆畫順序不對；二是個別學(xué)生在書寫過程中對字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識不清，左右結(jié)構(gòu)的字寫成上下結(jié)構(gòu)，三是學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的`使用不對，一般標(biāo)點(diǎn)符號要占用一個寫字格，但是在寫作過程中我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都是亂標(biāo)符號，有的占了一格，但是卻將符號在在格子的中間；有的干脆一格也不占。但同時(shí)我們也看到了可喜的方面，低年級學(xué)生普遍充滿了寫字的熱情，他們將要求的生字寫完后，主動的書寫了中高年級組的部分生字，直至將田字格寫滿。而且低年級學(xué)生寫的字大方、美觀，筆畫清晰流暢，這為我們后面做好規(guī)范漢字書寫提供了榜樣；高年級部分學(xué)生書寫的漢字字跡俊美，筆畫剛勁有力。展現(xiàn)了較高的書寫水平。
總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
漢字書寫比賽活動總結(jié)10
最近，我們學(xué)校組織了一場名為“書寫比賽”的活動。作為一名參賽者，我深感這場比賽給我們帶來的益處和收獲。現(xiàn)在，我想給大家分享一下這場書寫比賽的具體內(nèi)容和我的感想。
首先，讓我們來看一下這場比賽的舉辦背景。如今，由于網(wǎng)絡(luò)的普及和電子設(shè)備的便捷，很多人都不太習(xí)慣寫字，以至于手寫越來越少。但實(shí)際上，書寫作為一種傳統(tǒng)文化，有著豐富的內(nèi)涵和價(jià)值。在這樣的背景下，學(xué)校組織了這項(xiàng)書寫比賽，旨在弘揚(yáng)中華文化，提高學(xué)生的寫字水平和文化素養(yǎng)。
那么，這場比賽具體是怎么進(jìn)行的呢？比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個環(huán)節(jié)。初賽是全校范圍內(nèi)的選拔，每個年級選出若干名優(yōu)秀者晉級到復(fù)賽。復(fù)賽是以年級為單位進(jìn)行的，每個班選出一名代表參加，最終產(chǎn)生年級的優(yōu)勝者晉級到?jīng)Q賽。決賽的形式為現(xiàn)場抽題，選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，進(jìn)行展示和比較。
在比賽現(xiàn)場，選手們都非常認(rèn)真地對待每一次演練。他們俯在桌上，拿起筆，然后閉上眼睛，深呼吸，努力調(diào)整好自己的呼吸，保持心情平靜。接著，他們輕輕捧起作品，認(rèn)真地審視，然后開始用洋溢著激情的筆觸書寫起來。
這些選手們用他們的靈魂為自己的作品刻畫出栩栩如生的圖畫。大家的面前呈現(xiàn)的是一幅精致而優(yōu)雅的字畫，或精致、或安靜，或古樸、或流暢，把大家?guī)нM(jìn)了一個個環(huán)環(huán)相扣的故事場景中，有使人喟然長嘆的四書五經(jīng)筆記、有娓娓道來的序言文義、有含蓄蘊(yùn)藉的月令鈔法、有凝聚著人民智慧的應(yīng)試文言。
在比賽現(xiàn)場還有著數(shù)十名學(xué)生充當(dāng)?shù)腵觀眾和大家。他們靜靜的看著我們，他們在熱烈的氣氛中加油，他們無聲地心心相印，他們偷偷地流著淚，他們的眼眶里閃爍著晶瑩。他們心中所激蕩的也是：書寫承載了多少歷史與文化，手寫藏著多少精美與動人。
最后，我想總結(jié)一下書寫比賽帶給我們的益處和感悟。首先，書寫比賽不僅是一種審美體驗(yàn)，更是一種精神享受。書寫可以讓我們更深入地領(lǐng)會到中華文化的輝煌，書寫也可以讓我們慢慢理解到人生的真諦。其次，書寫可以提高我們的寫字水平和文化素養(yǎng)，使我們更加細(xì)致、認(rèn)真、聚精會神。最后，書寫比賽讓我們感悟到人的心靈是需要的，它不單純是機(jī)械的操作，而是需要用我們的靈魂去刻劃成一份一份的作品，讓它成為我們自己人生路上的經(jīng)歷與甘苦與歡樂。
通過這次比賽，我深感到手寫的可貴。我一定會在以后的生活中更加珍視這個傳統(tǒng)文化，并且繼續(xù)傳承下去。讓我們一起努力，共同探索書寫的奧秘，走進(jìn)中華文化的深處，體驗(yàn)它的魅力和智慧。
漢字書寫比賽活動總結(jié)11
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，黃莊小學(xué)語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動。
活動在報(bào)告廳舉行。比賽分為兩個隊(duì)，每個隊(duì)有8名選手。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪比賽都有不同的規(guī)則，主持人在比賽前宣布規(guī)則。
比賽中，每位選手按人數(shù)入座，使用相應(yīng)的'最優(yōu)學(xué)校題庫按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案，評判選手得分情況，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。在四輪比賽結(jié)束后，將每一輪得得分相加，得出選手的成績。
按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。
三個小時(shí)后，五年級組漢字聽寫比賽決賽終于落下帷幕。來自五年級五班的朱啟哲獲得了冠軍。其他六名獲獎?wù)邅碜晕迥昙壍牟煌嗉墶?/p>
在比賽過程中，每一位選手都競爭激烈，能正確對待每一輪的得失。在比賽過程中，大多數(shù)選手的書寫準(zhǔn)確率都很高。同時(shí)，在比賽過程中，我們可以看到，漢字規(guī)范書寫還存在諸多問題，值得每一位師生關(guān)注。
第一，學(xué)生對方言的掌握不好；二是書寫字跡較潦草；三是書寫順序不規(guī)范；四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。
總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，我也希望每一位老師都能成為規(guī)范漢字書寫的好帶頭人。
漢字書寫比賽活動總結(jié)12
曾經(jīng)的我，是一名初入職場的青年，對未來充滿著期待與迷茫。我深知要想在職場上有所建樹，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。為了更好地提升自己，我積極參加公司舉辦的書寫比賽活動，希望通過這種方式來鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。
在這次書寫比賽中，我選擇的主題是我的職業(yè)成長與個人發(fā)展。我深知這是一個龐大且復(fù)雜的主題，需要從多個方面進(jìn)行深入的剖析和反思。在準(zhǔn)備過程中，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我閱讀了大量的書籍和資料，整理了過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并試圖從中找到自己的成長軌跡和未來的發(fā)展方向。
在書寫過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加清晰了，表達(dá)能力也得到了很大的提升。在反思自己的職業(yè)成長歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。
在這次書寫比賽中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確，有時(shí)會出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。為了解決這個問題，我不斷地修改和完善自己的文章，甚至重新構(gòu)思了一些部分。在整理過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些盲區(qū)，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。
通過這次書寫比賽活動，我不僅提升了自己的思維和表達(dá)能力，也更加清晰地認(rèn)識到了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。同時(shí)，我也意識到自己在某些方面還存在不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。在未來的`工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
我也深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)和成長是一個持續(xù)不斷的過程。無論是在職業(yè)發(fā)展中還是在個人生活中，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷地提升自己的知識和技能。同時(shí)，我也將更加注重自我反思和總結(jié)，不斷地修正自己的錯誤和不足之處。
在未來，我計(jì)劃進(jìn)一步拓展自己的職業(yè)領(lǐng)域和技能范圍。除了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，我還將積極探索其他相關(guān)領(lǐng)域的知識和技術(shù)。同時(shí)，我也將努力提升自己的溝通和表達(dá)能力，更好地與同事和客戶進(jìn)行交流和合作。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。
在總結(jié)中，我想感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)給予我這次書寫比賽的機(jī)會。這次活動不僅讓我更好地認(rèn)識了自己，也讓我更加堅(jiān)定了自己未來的發(fā)展方向。同時(shí)，我也要感謝評委和同事們的指導(dǎo)和支持，他們的意見和建議讓我更加全面地審視了自己的文章和表現(xiàn)。在未來的工作中，我將繼續(xù)保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，努力成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士。
漢字書寫比賽活動總結(jié)13
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的漢字文化，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，加強(qiáng)全校師生規(guī)范漢字書寫教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)漢字文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚文化氛圍。
學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽活動。此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。進(jìn)一步推動我校規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、精心組織周密安排
為了搞好此項(xiàng)活動，我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書寫要求，并成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過討論，集思廣益，制定了大賽活動方案。將活動任務(wù)分解下放分配給三至六年級的語文任課教師，由他們具體安排實(shí)施。
二、廣泛宣傳全面動員
為了提高廣大學(xué)生的思想認(rèn)識和參賽積極性，我校通過召開全體教師會、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開展“書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化”活動的倡議書》等形式，廣泛宣傳開展此項(xiàng)活動的重大意義，并以班為單位開展?jié)h字規(guī)范書寫比賽。擴(kuò)大輿論宣傳力度，使廣大學(xué)生全面參與到此項(xiàng)活動中來。
三、具體實(shí)施注重實(shí)效
這次活動完全按照我校制定的活動方案的要求開展，參賽班級為學(xué)校的三、四、五、六年級，共四個班。參賽人數(shù)為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人，全校共20人。分兩個階段進(jìn)行：
第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級的語文任課教師牽頭組織，全班學(xué)生參與，按照大賽活動方案的統(tǒng)一要求，每班選送4名（五年級為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。
第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學(xué)校操場上集會。在學(xué)校競賽小組老師的統(tǒng)一組織下，共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書寫大賽。按照本次規(guī)范漢字書寫大賽的競賽規(guī)則的要求，本次競賽包括“詞語聽寫、筆畫順序、偏旁組字、古詩文聯(lián)句”等4個競賽關(guān)口。
20名參賽選手爭先恐后，不畏艱險(xiǎn)，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮。經(jīng)過四個競賽關(guān)口的激烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領(lǐng)先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎。
四、組織嚴(yán)密公正評選
每個階段都分工明確，責(zé)任落實(shí)到人，而且組織嚴(yán)密，評選過程公平公正。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
五、取得的成績
1、通過這次活動的開展，可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書寫的教學(xué)工作中，取得了可喜的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。
2、學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。
3、本次活動既全面展示了我校學(xué)生漢字書寫的藝術(shù)才華，營造了校園文化氛圍，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。又是對我校學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書寫的熱情。對于倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、傳承中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用。
六、存在的問題及今后的.奮斗目標(biāo)
經(jīng)過對書寫大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題：
1、學(xué)生漢字書寫方面還存在不少問題，部分學(xué)生漢字書寫功底差，書寫不規(guī)范，錯別字較多。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫有錯別字，字跡潦草、東倒西歪的問題還比較突出。我們將以這次活動為契機(jī)，在語文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書寫工作，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化筆畫筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的整體書寫質(zhì)量。
2、在漢字書寫競賽的第二個關(guān)口“筆畫順序”當(dāng)中，按筆順規(guī)則將漢字完全寫正確的幾乎無一人，絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯筆順。由此看來，筆畫順序是學(xué)生漢字書寫中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)。充分說明一、二年級的語文教師在漢字書寫教學(xué)中，對筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠，訓(xùn)練方法欠缺，指導(dǎo)方法不當(dāng)，監(jiān)督檢查不嚴(yán)。學(xué)生書寫訓(xùn)練時(shí)間過少，隨意性強(qiáng)，教師也未予以及時(shí)糾正，今后這種現(xiàn)象要加以改正。
3、教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求？如何正確處理好寫字訓(xùn)練和語文教學(xué)的相互關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。
針對在平時(shí)的漢字規(guī)范書寫教學(xué)中存在的各種問題，在今后的語文課堂教學(xué)中，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語言文字的方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字規(guī)范書寫教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。
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