閱讀報告活動總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的閱讀報告活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀報告活動總結(jié)1

　　幼兒園舉行了以“書香詩韻沁心扉，經(jīng)典誦讀潤成長”為主題的第四屆讀書節(jié)慶典活動。

　　在本屆讀書節(jié)上，該園通過閱讀簽名、書史起航、閱讀影像、好書共享、一路書香、馨香悅讀、書香傳愛、經(jīng)典誦讀等展示活動，把一個個書香家庭、一段段親子共讀時光、一位位書香家長、一個個閱讀小童星、一篇篇親子閱讀美文等匯聚在幼兒園，讓幼兒園書香四溢。

　　慶典活動在教師配樂詩朗誦《梅蘭竹菊》中拉開帷幕，接著孩子們用稚嫩的童音，吟誦圣人的'篇章，《童聲誦國風(fēng)》《明日歌》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩聯(lián)唱》《滿江紅》，一段段經(jīng)典誦讀，把傳承祖國豐富文化瑰寶的真、善、美的種子，撒播到孩子們的心田，展示了孩子們自信的風(fēng)采。最后，幼兒園還為12個“書香家庭”、2個“書香班級”、12名“閱讀小童星”、2名“書香教師”、30名親子共讀征文獲獎?wù)哳C發(fā)了榮譽證書及獎品。

　　通過本次讀書節(jié)系列活動的引領(lǐng)，民族幼兒園的全體教師、幼兒及家長攜手行走在“為有發(fā)展?jié)摿Φ挠變骸�為有發(fā)展眼光的幼兒園、為有充滿活力的家庭”的書香之旅。

閱讀報告活動總結(jié)2

　　在過去的一年里，我們社區(qū)舉辦了一系列豐富多彩的全民閱讀活動，旨在促進閱讀文化，拓展大家的知識面，增加居民們的閱讀興趣。通過這些活動，我們成功地喚起了人們對閱讀的熱情，幫助他們發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和益處。以下是對這些活動的總結(jié)報告。

　　首先，我們開展了“書香社區(qū)”主題活動，通過在社區(qū)廣場、圖書館等公共場所舉辦圖書展覽、閱讀分享會和讀書沙龍等形式多樣的.活動，吸引了大量居民的參與。這些活動不僅為居民提供了更多的閱讀資源，也營造了濃厚的閱讀氛圍，讓人們感受到了閱讀的魅力和樂趣。

　　其次，我們在小區(qū)內(nèi)開展了“親子閱讀”活動，邀請專業(yè)的老師或作家來給孩子們講故事、朗誦詩歌，同時鼓勵家長與孩子一起讀書、交流閱讀心得。這些活動不僅促進了家庭成員之間的交流和親子關(guān)系，也培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，為他們打下了健康成長的良好基礎(chǔ)。

　　另外，我們還開展了“讀書驛站”服務(wù)，將一些優(yōu)質(zhì)的圖書和閱讀資料放置在社區(qū)內(nèi)的公共空間，方便居民們隨時借閱。同時，我們組織志愿者和專業(yè)人士開展閱讀指導(dǎo)和解讀活動，幫助居民更好地理解和利用這些閱讀資源。這些服務(wù)不僅提升了居民的閱讀便利性，也加深了他們對閱讀的認識和理解。

　　除此之外，我們還開展了“閱讀推廣”宣傳活動，通過社區(qū)廣播、社交媒體等渠道向居民們介紹一些優(yōu)秀的圖書、閱讀方法和閱讀活動信息，激發(fā)他們的閱讀興趣，鼓勵他們踴躍參與到閱讀活動中來。這些宣傳活動擴大了我們的受眾范圍，提升了全民閱讀活動的知名度和影響力。

　　總的來說，通過一年來的努力，我們成功舉辦了一系列多樣化的全民閱讀活動，取得了良好的社會效果和群眾反響。居民們的閱讀意識得到了顯著提高，閱讀活動的參與度和滿意度也大幅提升。相信在今后的工作中，我們會繼續(xù)深化全民閱讀活動，不斷豐富活動形式和內(nèi)容，不斷提升活動質(zhì)量和水平，為更多的居民帶來閱讀的快樂和收獲。讓我們共同期待更多精彩紛呈的全民閱讀活動吧！

閱讀報告活動總結(jié)3

　　在本次我系開展的以“創(chuàng)新教學(xué)，提升內(nèi)涵”為主題，旨在進一步樹立科研為教學(xué)服務(wù)的意識和提高老師對教學(xué)科研的參與率的教學(xué)創(chuàng)新月活動中，本人選取了任教的其中一門課程—— “日語閱讀”課程作為創(chuàng)新教學(xué)試點。

　　本課程是本系商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生的一門知識性基礎(chǔ)課，主要是幫助學(xué)生通過閱讀各類文章，提高日語閱讀能力，掌握日語閱讀技巧，并更好地了解日本。是否掌握了一門語言，閱讀是必不可少的檢驗標準之一。我們學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)習(xí)語法，最終的目的也是為了能夠讀懂該語言的文章，只有在讀懂的基礎(chǔ)上，我們才能更好地進行翻譯、寫作等課程的學(xué)習(xí)。所以閱讀教學(xué)是日語教學(xué)的重中之重。本學(xué)期是該年級第二學(xué)年下學(xué)期，日語中級階段學(xué)習(xí)�？偨Y(jié)上學(xué)期的閱讀教學(xué)及該班期末考查成績等，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中目前存在的問題是：

　　1、很多學(xué)生認為只要掌握了語法和單詞，就能閱讀日語文章。有的學(xué)生以等級考試讀解為目標，進行大量針對性選擇題練習(xí)。讀 解考試問題均為客觀題，這樣的試題設(shè)置本身就將學(xué)生的閱讀重點局限在某些字句上，也讓閱讀又回到了語法詞匯練習(xí)的問題上。

　　2、目前的課堂教學(xué)仍然是教師選定教材，所選用的教材雖改變以前文體單一，但畢竟內(nèi)容有限，忽視學(xué)生主體性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。且在與學(xué)生的交流中還發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生閱讀量非常少，除了課堂學(xué)習(xí)，課后基本上不會去進行閱讀訓(xùn)練，很多學(xué)生連日本名家名作都未曾耳聞，可見學(xué)生課外閱讀量太少。

　　外語教學(xué)的終極目標是學(xué)以致用。完成考試題目并非閱讀教學(xué)的真正目標，能夠靈活運用、理解文章及言語的深層含義進行實際工作才是閱讀課程的目的。為此，本人改進教學(xué)方法，擬定新的教學(xué)方案：

　　1、在課堂教學(xué)上，本人改變傳統(tǒng)日語閱讀教學(xué)中先讓學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞語法、教師講解新單詞語法、學(xué)生朗讀翻譯文章、學(xué)生回答課后練習(xí)問題的單一教學(xué)模式。而是在日語閱讀教學(xué)開始之前先進行閱讀情境的創(chuàng)設(shè)，如通過多媒體視頻、圖片等的展示或通過社會新聞、當下的熱點話題、學(xué)生們的表演、或與閱讀材料有關(guān)的聲音資料來導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，本人引入語篇教學(xué)的概念，要求學(xué)生分小組學(xué)習(xí)文章，從全文宏觀角度出發(fā)，立足文章整體，進行分析、理解和概括，分析整篇文章的中心思想，分析文章段與段之間的聯(lián)系；然后讓學(xué)生針對練習(xí)問題及事先設(shè)置的補充問題進行選擇性閱讀，小組組長發(fā)表，小組之間相互提問，；最后分析該日語文章獨有的行文特點和遣詞造句的手法，總結(jié)作者觀點、行文方式。并在閱讀后讓學(xué)生討論總結(jié)文章文體閱讀技巧及文章內(nèi)容整體所表現(xiàn)的相關(guān)日本社會文化知識及與中國文化的不同之處等。

　　2、加強對課外閱讀的管理。因為報刊雜志文體多樣，迎和現(xiàn)代生活節(jié)奏，突出閱讀話題，所以本人推薦報刊雜志作為學(xué)生課外閱讀材料，如「日本語ジャーナル」「一番日本語」等。當然對于學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，推薦一些日本名著進行閱讀。當然不光是要求學(xué)生閱讀，還要求學(xué)生剪貼、摘抄、編寫閱讀材料目錄或索引，用自己的語言為閱讀過的文章列寫綱要或讀后感，鞏固閱讀成果，內(nèi)容不宜長，80-150 字即可。

　　具體以閱讀教材第四課“日本の歌舞伎”為教學(xué)實例（總學(xué)時：2學(xué)時）：

　　1、導(dǎo)入：觀看一段大概4分鐘的全日文介紹日本歌舞伎的簡短視頻，設(shè)置幾個問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與到閱讀教學(xué)中來，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，為進入文章的閱讀做鋪墊。

　　2、課文閱讀及分析：先快速全篇閱讀，小組派代表用日語概括文章中心思想，分析文章段與段之間的聯(lián)系；然后讓學(xué)生針對練習(xí)問題及事先設(shè)置的補充問題進行選擇性閱讀，小組之間相互提問；最后分析該日語文章獨有的行文特點和遣詞造句的手法，總結(jié)作者觀點、行文方式。

　　3、課堂總結(jié)：總結(jié)如本文所示的說明文閱讀技巧，結(jié)合課文和文化背景區(qū)別日本歌舞伎和中國京劇的異同。

　　從該課課堂教學(xué)反饋來看，由于閱讀情境的創(chuàng)設(shè)、語篇教學(xué)概念的融入，激發(fā)了學(xué)生對本課內(nèi)容閱讀的興趣，調(diào)動學(xué)生的'主動性與積極性，讓學(xué)生快樂地參與到日語閱讀教學(xué)中來。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)上，實現(xiàn)師生之間的交流與互動，豐富了日本文化背景知識，實現(xiàn)良好的日語閱讀教學(xué)效果。從學(xué)生課外閱讀摘抄及讀后感筆記情況來看，許多同學(xué)能夠正確表達閱讀材料的中心思想�？梢哉f這個教學(xué)方案是有效果的。但局限于日語閱讀課程每周2課時，閱讀量有限，學(xué)生課后閱讀文章的主動性、文章的難易程度以及是否是閱讀日語文章都難以掌控等方面來看，該方案有待進一步完善。

　　通過這次創(chuàng)新教學(xué)方法實踐，我發(fā)現(xiàn)不單純是教學(xué)效果有了提高，還讓我自己對教學(xué)本身有了很多新的體會。首先，因為新的教學(xué)方案是根據(jù)該班學(xué)生的真實情況制定的。這讓我感受到，這種“量身訂做”式的、針對具體學(xué)生、專門實施的方案更有效果。其次，我認為教學(xué)方法應(yīng)重實質(zhì)，不重形式。任何新的教學(xué)改革方案都應(yīng)立足于提高學(xué)生能力為中心目標。某些方法看起來很新穎，但缺乏可行性，或不適合該專業(yè)、該班級學(xué)生的就不應(yīng)該實行。而某些方法看起來很樸素，但切實有效的方法應(yīng)該實行。最后，在這次的活動中，我深刻感受到多實踐、多研究、不盲目跟從、不固步自封，時刻帶著反思的心態(tài)投入教學(xué)中，自然會發(fā)現(xiàn)更有效的更適合我們的學(xué)生的新思維新教法。

　　總之，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

閱讀報告活動總結(jié)4

老師、同學(xué)：

　　讀書是一艘船，讀書是一艘載著我們在智慧之河中航行的船。

　　書是一只鳥，讀書就是站在鳥的翅膀上，從天空中看到五彩繽紛的世界。

　　讀書是一座橋，讀書就是越過小橋奔向成功之島。

　　讀書是一盞燈，讀書是通過燈光引導(dǎo)我們走出黑暗，走向光明。

　　今天，我們的老師和學(xué)生聚在一起，舉辦了我們學(xué)校的閱讀報告會展覽活動。雖然是冬天，寒冷襲擊了人們，但我們的心是溫暖的，因為閱讀給我們帶來了陽光和溫暖。

　　12月6日至9日，為期一周，我校舉辦了以“滲透書海，品味書香”為主題的閱讀報告會。報告結(jié)果令人滿意。以下是本次活動的總結(jié)：

　　1、師生高度重視，提高整體質(zhì)量。

　　每個班都能精心設(shè)計報告過程，注重情境創(chuàng)造。以音樂、圖片或唱古詩、三句半、課本劇、講故事等豐富多彩的形式呈現(xiàn)出豐富的詩情畫意和生動的報道場景，如6.1、5.1、5.6、5.7、2.3、1.1等班表現(xiàn)突出，閱讀報告令人耳目一新；也有一些班級非常注重課堂和外語段落的分類和升華，精心設(shè)計串聯(lián)詞，注重提高積累內(nèi)容的深刻性和思想性。如6.3課內(nèi)語段展示及4.3課內(nèi)語段展示、3.1班《春雨潤綠》等課外內(nèi)容匯報的設(shè)計，可以說把我們帶入了一個美麗的文學(xué)境界，令人陶醉�？偟膩碚f，本次閱讀報告會的整體質(zhì)量有了很大的提高和提高，表現(xiàn)形式也越來越成熟。

　　2、提供展示平臺，提高語文能力。

　　這也是我們最快樂的一點。許多班級從活動策劃、排練到報告表演都是由學(xué)生合作完成的，如：5.1、6.1班。雖然學(xué)生的一些想法仍然不成熟，但它們表現(xiàn)出更多無盡的創(chuàng)造力和生命的活力。這也反映了我們閱讀活動的真實性和目的，即促進學(xué)生的發(fā)展。此外，活動中學(xué)生的精神面貌也發(fā)生了顯著變化，學(xué)生的自信心得到了增強，語言表達能力和閱讀能力也得到了不同程度的提高。3.4、6.6班的'學(xué)生在自信心方面進步最大。1.2、1.6、3.5、4.6、5.4等班也表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。活動的目的是鍛煉和改進，我認為這種鍛煉的意義已經(jīng)超越了報告活動本身，學(xué)生會永遠不會忘記，終身受益。

　　3、感受集體溫暖，促進班風(fēng)形成。

　　閱讀報告活動的開展，促進了良好班風(fēng)的形成。有些老師很體貼，比如3.6班開幕式，班級口號，目標背誦充滿積極動力，鼓舞人心；6.5班和其他幾個班，報告與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活照片，學(xué)生感受集體的溫暖，感受集體的自我成長和進步。這是一種潤物無聲的教育，值得提倡。要通過活動樹立為班級、學(xué)校、祖國而榮的集體榮譽感。

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