書香校園活動總結(jié)【經(jīng)典】
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的書香校園活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
書香校園活動總結(jié)1
為了讓師生靜心閱讀，形成濃郁的書香之氣，不斷促進(jìn)師生感悟、思考，不斷地凈化靈魂，推動學(xué)校、教師、學(xué)生持續(xù)和諧快速地發(fā)展，小沙中心小學(xué)實(shí)施三項(xiàng)舉措推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
一、營造書香校園環(huán)境。在校園的長廊、過道、墻壁、宣傳欄中布置了有關(guān)師生讀書的作品、名人名言；擴(kuò)充學(xué)校圖書館，每學(xué)期定期新增一定數(shù)量的新圖書，包括教育教學(xué)論著、小學(xué)生經(jīng)典讀本等，設(shè)立樓道圖書角；在每層樓的拐角處都設(shè)立了漂流圖書角，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀充電；設(shè)置班級圖書角，讓圖書館的`圖書以班級為單位每月借閱20本充實(shí)圖書角，然后再在各班中漂流圖書。
二、豐富班級讀書活動。期初每班制訂讀書計(jì)劃，擬定讀書口號；精心布置圖書角、制定圖書借閱制度，有些教室還在墻壁上貼上激勵性的詩句；開辟“誦閱經(jīng)典” 、“今日讀書之星”等閱讀成果展示臺，展示本班閱讀明星的照片、閱讀感言、讀書名言、讀書收獲；每周一次讀書交流、好書快遞活動等。
三、書香主題活動形式多樣。舉行以三毛文學(xué)節(jié)為主題活動，深入開展了“走進(jìn)三毛故居”“好書推介會”、“以書為友作文大比武”、“小小書簽小巧手” 、“跳蚤書市大義賣”等一系列豐富多彩的活動，以此來引導(dǎo)學(xué)生“好讀書，讀好書”，落實(shí)讀書教育理念奠定基礎(chǔ)。
書香校園活動總結(jié)2
為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：
一、教師讀書活動
每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書活動，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少100字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。
加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學(xué)生“同過一個(gè)節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。
二、學(xué)生讀書活動
1、營造書香環(huán)境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。
（2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊《星星點(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界；那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學(xué)的歡歌和笑語，傾聽著同學(xué)的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的'宣泄……
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，xx小學(xué)的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時(shí)聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
書香校園活動總結(jié)3
閱讀過“蘇”的人不難發(fā)現(xiàn)，在書中的許多篇章里，他一直將教師和學(xué)生的閱讀擺在學(xué)校所有教育教學(xué)工作中的一個(gè)極其重要的位置，他在許多文字中都反復(fù)提到過閱讀的重要性。這也是書中最吸引我的地方之一。他認(rèn)為，學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀。沒有這樣的閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。
閱讀對一個(gè)人、一所學(xué)校來說真的有如此重要、神奇嗎？對于這一點(diǎn)，我想很多同行朋友現(xiàn)在，以及今后都將難免心存疑問。因?yàn)樵诤芏嘟處熝劾铮瑹o論對于教師或?qū)W生，讀書并不是一件十分緊要的事，而毫無疑問的是——這才是問題的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，他們可以輕易找到這樣的理由，比如，有些學(xué)生雖然不讀書，仍然成績優(yōu)異，有很多所謂的“名師”、“專家”，其實(shí)也并不怎么讀書，或者忙得沒有時(shí)間讀書。對此，“蘇”當(dāng)然并不否認(rèn)，他在書中寫道：一個(gè)人很可能以優(yōu)異的成績從中學(xué)畢業(yè)，但是卻完全不懂得什么是智力生活，完全沒有體驗(yàn)過閱讀和思考這種人類的巨大喜悅。近些年來，學(xué)校造就的那些“高分低德”的學(xué)生屢屢上演的悲劇告訴我們，一個(gè)個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生卻很可能是冷漠兇殘的搶劫犯、殺人犯。這些令人痛心的事例難道還不足以引起我們的反思？對此，我們同樣可以從“蘇”看似聳人聽聞的話語中得到提醒，“由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏，所以造成他們在中學(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛，而這些正是青少年當(dāng)中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要的原因。”
這位全校擁有最多個(gè)人藏書兼文學(xué)老師的校長在書中舉了這樣一個(gè)例子：一個(gè)歷史教師上了一堂成功的公開課之后，當(dāng)鄰校的老師請教他花了多少時(shí)間來備這堂課時(shí)，他說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。不過，對這堂課的直接準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘的時(shí)間。對于這樣看似有些故弄玄虛的回答，我們應(yīng)當(dāng)怎么來理解呢，也許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案：怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的功課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們知識的大海。對于每天花掉許多的時(shí)間用來讀書充電，也許很多老師并不反對，然而我們常常會聽到類似這樣的抱怨：讀書當(dāng)然是好事，問題是，每天除了上課、備課，批改作業(yè)，參加各類學(xué)習(xí)研訓(xùn)等，哪還有多少空閑的時(shí)間用來讀書呢？關(guān)于學(xué)校如何解決這個(gè)問題，我個(gè)人認(rèn)為：首先，學(xué)校要真正設(shè)身處地地為教師著想，努力使老師有更多自由支配的時(shí)間，切實(shí)減輕教師們的工作負(fù)擔(dān)。其次，擺脫功利性的讀書，努力營造讀書的氛圍，培養(yǎng)閱讀的興趣，對于自己興趣的事，每個(gè)人才會自覺地想方設(shè)法去擠出時(shí)間。最后，學(xué)校能夠讓教師們真正意識到：從本質(zhì)上來說，只有不間斷地讀書學(xué)習(xí)才能擁有更多空閑的時(shí)間。因?yàn)橹挥胁粩嗟靥岣咦约旱慕逃虒W(xué)技巧，才能對自己的教育教學(xué)工作更加應(yīng)付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”，就像“蘇”反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，通過年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)校教科書這一滴水，在教師知識的海洋就會變得越來越小。
因?yàn)橛辛艘陨险J(rèn)識，這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過慎重的考慮，學(xué)校特意從有限的經(jīng)費(fèi)中撥出一點(diǎn)資金，用以購買并送給每個(gè)老師一本書——《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）。我在每本書的扉頁上寫下這樣一句話：我美麗，因?yàn)槲沂亲x書人，做有思想的教師。因?yàn)槲艺J(rèn)為，真正的閱讀，可以教給一個(gè)人怎樣進(jìn)行思考，而所謂讀書的收獲首先更多的是給人帶來思想上、精神上的變化，以及這種變化帶來的喜悅。反之，如果閱讀不能讓人體驗(yàn)到一點(diǎn)，那便談不上真正的閱讀。此外，我們還讓每個(gè)老師這句話下面簽上了自己的名字，表明這是大家用以集體閱讀或曾經(jīng)一起讀過的一本書。我多么希望，通過這樣一個(gè)簡單的形式，在這個(gè)讀書空氣日漸稀薄的今天，激起老師們自發(fā)閱讀和學(xué)習(xí)的愿望。如果哪一個(gè)老師能夠因此從中得到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的啟發(fā)或工作上的收獲，我將為此感到高興，那么，我們的付出也將是值得的。
為了強(qiáng)調(diào)書籍對產(chǎn)生的巨大精神力量，“蘇”將其學(xué)校的圖書閱覽室命名為“思考之室”。他在專門介紹的文章中寫道：“我努力做到使每一個(gè)少年都有一本心愛的書，使他反復(fù)閱讀、思考這本書�！薄爱�(dāng)少年在思考之室里讀過幾本書而體驗(yàn)到認(rèn)識的樂趣以后，他才會在家里看書�！薄笆刮腋械礁吲d的是，思考之室成了一個(gè)豐富的精神生活的策源地�！彼跁猩钋榈鼗貞浧疬@樣一件事：他向?qū)W生介紹了一本書后，他滿懷期待地在“思考之室”等著，后來興奮地看到第一個(gè)打開這本書的女孩一連好幾天都離不開這本書，甚至忘記了要參加文藝小組，看誰打開這本書，圖書室開放。他激動地寫道：沒有必要向這孩子提醒參加活動的事，不要打斷正在激動她的心靈的思想和情感的潮流，因?yàn)樗膬?nèi)心正在進(jìn)行著緊張的.思考，在認(rèn)識世界和自己……一個(gè)在一所學(xué)校連續(xù)工作了三十幾年的校長，就是這樣，始終懷著一顆敏感的心，數(shù)十年如一日悉心呵護(hù)著學(xué)生的心靈世界，他始終堅(jiān)信書籍能帶來不可言傳的教育力量，并用自己的行為實(shí)踐著自己的教育信仰。有一句話說得好，教師關(guān)注學(xué)生哪一方面，便能使學(xué)生在這一方面有所收獲。只有在學(xué)生心里播下讀書的種子，才能使讀書真正成為學(xué)生精神成長和思想成熟的源泉。
“我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)擁有200-250本個(gè)人藏書，個(gè)別學(xué)生有400-500本書。我們特別關(guān)心的一件事，就是要上那些在家庭中由于各種原因而造成沒有書籍就會感到精神很貧乏的環(huán)境的兒童，以及那些在學(xué)習(xí)上遇到嚴(yán)重困難的兒童，一定要擁有個(gè)人藏書……”讀到這一句時(shí)，我首先感到的是震驚，震驚于“每一個(gè)學(xué)生”，以及那些數(shù)據(jù)，然后是羨慕和慚愧。他說的是真的嗎？他們是怎么做到這一切的？慚愧的是，我所看到的很多同行朋友（尤其是語文老師），在閱讀方面竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及小學(xué)生。現(xiàn)在，我校面臨的實(shí)際情況是，外來工子女占了學(xué)校的三分之二，這些父母大多文化素質(zhì)較低，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，平日忙于工作，家庭缺乏讀書學(xué)習(xí)的氛圍，有少數(shù)家長甚至反對學(xué)生買課外書，調(diào)查結(jié)果是，大部分學(xué)生的課外書不足三本，學(xué)校要求每個(gè)班級建立圖書角，要求每個(gè)同學(xué)拿出至少一本書來，有些學(xué)生甚至連一本課外書也沒有。調(diào)查結(jié)果表明，家長是否重視孩子的讀書問題將對培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣有著直接而重要的影響，因此要盡力做好家長的宣傳教育工作。與家長交流方面，召開家長會是教師與家長進(jìn)行交流的重要手段，學(xué)校將堅(jiān)持每學(xué)期召開兩次家長會，并鼓勵老師平時(shí)和家長進(jìn)行定期交流，個(gè)別交流等。每次家長會，應(yīng)該向家長反復(fù)強(qiáng)調(diào)看課外書的重要性，支持并鼓勵孩子多買書、看書，有條件的可以指導(dǎo)孩子挑書，與孩子共同交流讀書心得，在家督促、關(guān)注孩子的讀書情況，如每天晚上、雙休日是否用一定的時(shí)間用來看書。
我們還認(rèn)為，及時(shí)全面地了解學(xué)生的藏書情況以及個(gè)人閱讀情況對于我們的教育有著極其重要的作用，于是，我們在每個(gè)班組設(shè)立了學(xué)生藏書登記表和學(xué)生閱讀情況表，學(xué)生每得到或讀完一本書，便進(jìn)行及時(shí)的登記，這樣有利于教師隨時(shí)掌握學(xué)生的個(gè)人讀書情況，也便于師生及學(xué)生之間的讀書交流，我們還可以將之作為學(xué)生評價(jià)學(xué)生讀書情況的一個(gè)重要參考依據(jù)之一。
另外，在最大限度地發(fā)揮學(xué)校圖書室作用的基礎(chǔ)上，在每個(gè)寒暑假，我們都會要求學(xué)生利用假期購買兩本以上的課外書，并且科學(xué)地制定讀書計(jì)劃，每天安排一定的時(shí)間用來閱讀，并且經(jīng)常和父母、同伴交流讀書的情況，開學(xué)初將此作為一項(xiàng)重要的作業(yè)進(jìn)行檢查，而通過學(xué)生假期新得到的書，可用來不斷充實(shí)著班級的藏書角，使班級的藏書每個(gè)學(xué)期保持不間斷的更新，可謂一舉兩得。每學(xué)期末學(xué)校有一個(gè)表彰會，我們會精心挑選一些學(xué)生比較感興趣的書籍，以書為主作為學(xué)生的獎品。通過這樣一種形式——將書籍作為以獎品發(fā)給學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生對書籍的珍惜和喜愛，同時(shí)也解決大多學(xué)生家庭由于經(jīng)濟(jì)困難或缺乏家庭讀書氛圍等缺少書籍的一種彌補(bǔ)。
書香校園活動總結(jié)4
巴金曾說過：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝�！�
文學(xué)作品的魅力由此可見。營造“書香校園”將促使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，“書香氣”濃縮了學(xué)校的文化精髓。開展讀書活動，營造書香校園是我們學(xué)校改革發(fā)展的必然要求，也是一個(gè)非常重要的舉措，而且這應(yīng)該是學(xué)習(xí)的一種模式。營造“書香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！�，打造具有我校特色的教育品牌�，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動。
小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，讓他們在有限的時(shí)間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們在書海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進(jìn)步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、建立班級圖書角
選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學(xué)生交流看書的體會。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于300本，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個(gè)一”，即每日一詩;每周一篇讀書心得體會或讀后感;每生一本摘抄本(或自編、自創(chuàng)詩本);每班一本讀書活動記錄本。
2、及時(shí)鏈接
在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章，我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書。如學(xué)了《草船借箭》，去讀少兒版《三國演義》，學(xué)生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概;學(xué)完《普羅米修期》，去讀少兒版的《西游記》，孩子們看到了孫悟空的`機(jī)智與勇敢，并對神話故事有了更新的認(rèn)識;學(xué)完《漁夫的故事》，推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，這又激起了同學(xué)們讀童話的熱情。每當(dāng)學(xué)完一個(gè)作家的文章后，就向?qū)W生推薦他們的文章。
在課前，要求學(xué)生學(xué)會收集資料，并結(jié)合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時(shí)，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
3、學(xué)校大隊(duì)部和德育小組還深入開展各類讀書活動
如“爭做合格小公民”讀書活動，“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動，迎奧運(yùn)知識閱讀活動，并要求積極撰寫讀后感，先在班級中開展評比活動，再參加學(xué)校的評比，我們收到了很多同學(xué)用心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆!他們讀的經(jīng)典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，不少學(xué)生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆!學(xué)校于4月29日對12年級進(jìn)行奧運(yùn)知識口答測試，36年級進(jìn)行了迎奧運(yùn)知識考試活動，5月5日全校舉行了奧運(yùn)知識表彰大會，共評出迎奧運(yùn)知識優(yōu)勝者305人，凡獲獎?wù)呙咳霜?元以上的書籍2本。
二、在閱讀中思考，在閱讀中成長。
在知識高度增長的今天，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。
要讓教師和學(xué)生一起成長，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學(xué)生共讀一本書，學(xué)會思考、記錄。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書活動，能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。《新教育之夢》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進(jìn)閱覽室讀書刊時(shí)間每周不少于2課時(shí)。教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學(xué)生讀書活動的開展。
建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個(gè)人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴(kuò)大教師的理論胸懷。教師認(rèn)真撰寫每月一文，我們倡導(dǎo)表現(xiàn)性評價(jià)，根據(jù)教師的意向可以以論文、總結(jié)、案例分析、情境自描、對話實(shí)錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個(gè)性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價(jià)的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。
倡導(dǎo)教師寫教育日記。為保證該項(xiàng)活動的質(zhì)量與正常實(shí)施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實(shí)，鮮活。建立個(gè)人的檔案袋，作為教師的教科研評價(jià)依據(jù)。每個(gè)辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。書香校園方案的實(shí)施，校園文化的建設(shè)，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。
三、家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動，營造書香家庭。
良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變?nèi)松�，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。
號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動;介紹我家的閱讀生活;請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事;讓家長參與和建立家校圖書館。俗話說：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。
讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣，家長的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學(xué)習(xí)型學(xué)校”聯(lián)系起來思考，作為一種“科研興�！钡霓k學(xué)理念，貫徹于學(xué)校各項(xiàng)工作之中，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向。可以拉動地區(qū)性學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè)，具有一定的社會意義。
四、凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌。
(一)營造書香的環(huán)境
踏進(jìn)我們的校園，滿眼望去：教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，辦公樓上，粘貼著“師生共讀書，書香滿校園”標(biāo)語，樓道間有學(xué)生的書畫作品展，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達(dá)的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個(gè)宣傳版面，學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺，每一個(gè)角落都會說話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
(二)構(gòu)造書香的跑道
1、領(lǐng)學(xué)生參觀圖書室，感受氛圍。讓學(xué)生練習(xí)在圖書室中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。
2、盡可能地加大學(xué)校圖書閱覽室的投入，加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室的建設(shè)，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。
3、在校園里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報(bào)成為習(xí)慣。
4、成立學(xué)�！靶∮浾哒尽保M織編輯校報(bào)、班報(bào)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。讓學(xué)生在團(tuán)體中互相提高、促進(jìn)，為他們的特長搭建展示的舞臺。
5、給學(xué)生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學(xué)生提供交換、互借愛書的場所。
6、開展親子共讀一本書的活動。
7、把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究內(nèi)容。不光是語文課，其他學(xué)科也要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負(fù)責(zé)該學(xué)科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦，為培養(yǎng)學(xué)生不同學(xué)科的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。
8、組織學(xué)生的演講會、辯論會、故事會、匯報(bào)讀書成長故事、采訪體驗(yàn)等活動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機(jī)會，使他們充分體驗(yàn)了讀書的快樂，校園小書迷的隊(duì)伍便日益壯大。
9、組織學(xué)生開展了一年一度的書畫競賽活動。
總之，我校努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。我校的教師樂于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界!
書香校園活動總結(jié)5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！首先借此機(jī)會感謝學(xué)區(qū)為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，感謝葉老師和攀登閱讀項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人多次到校指導(dǎo)幫助。今天我與大家交流的題目是《書香致遠(yuǎn)墨卷至恒八里飄香》。我校始建于1934年，坐落于昆玉河畔的百年古剎之中，得天獨(dú)厚的文化氛圍，讓學(xué)生每天都置身于悠悠的書香之中。自學(xué)區(qū)在三年級“書香致遠(yuǎn)”閱讀推廣項(xiàng)目以來，我校以此為契機(jī)，堅(jiān)持不懈地開展“書香致遠(yuǎn)”系列活動，深入推進(jìn)書香校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生形成樂讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的良好風(fēng)氣。今天，我將從以下幾個(gè)方面展開匯報(bào)：
一、書香浸染，馨香氤氳——營造了濃郁的讀書氛圍
書香氛圍的營造是一種無聲的語言，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。本學(xué)期，我校專門開設(shè)了閱讀課程，二至六年級閱讀課每周一節(jié)，讓學(xué)生閱讀各類課外書籍，還適時(shí)組織學(xué)生在早讀前背誦《弟子規(guī)》、古詩文，美文賞讀等。各班設(shè)有讀書角，充分利用墻壁、櫥窗營造書香氛圍，介紹名言警句、名人故事、通過環(huán)境文化建設(shè)陶冶師生情操，讓每一面墻壁都能向孩子們傳遞閱讀信息。學(xué)校廣播站開辟“美文誦讀”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事。為每個(gè)同學(xué)建立個(gè)人讀書小檔案，記錄自己讀書內(nèi)容，努力使每縷空氣都浸潤書香。
二、搭建平臺，悅享讀書——開展豐富多彩的讀書活動
1、堅(jiān)守讀書日，悅享讀書時(shí)
慶祝4月23日世界讀書日是我校近八年來一直堅(jiān)持的慶祝活動。每年的活動形式都不盡相同。有誦讀、課本劇展演，換書交友、跳騷市場等多種形式，今年的讀書日，我們以年級為單位開展了“書香伴我成長”讀書活動。一年級的好書推薦和互贈書簽，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；二年級的古詩文誦讀，弘揚(yáng)了中華民族文化的精髓；三年級的經(jīng)典美文誦讀，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熱愛，；四年級學(xué)生的繪本故事，記錄了學(xué)生讀書的成長足跡，表達(dá)了學(xué)生對讀書的熱愛之情；五年級的故事大王比賽，使學(xué)生在故事中學(xué)會讀書，學(xué)會做人；六年級的“漫話西游”趣味讀書和闖關(guān)活動，使學(xué)生在快樂中閱讀經(jīng)典，品味書香。豐富的讀書活動，進(jìn)一步推動了“書香校園”的建設(shè)。激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，提升了閱讀品位，增強(qiáng)民族自豪感，使學(xué)生在書香的沁潤下，幸�？鞓返某砷L。
2、專家進(jìn)校園，引領(lǐng)讀書法由“淺閱讀”向“深閱讀”邁進(jìn)，必須依靠專家的引領(lǐng)。20xx年12月，我校特邀少兒軍事文學(xué)領(lǐng)軍作家八路老師走進(jìn)學(xué)校，為學(xué)生進(jìn)行了精彩的講座。八路老師是陸軍中校，他參加過各種軍事演習(xí)，不光是一位導(dǎo)彈專家而且還有超強(qiáng)的野外求生的技能。他可是小軍事迷們最喜愛的作家。八路老師以他幽默詼諧的語言，從知識、技能和品質(zhì)三大方面，以互動交流的形式，用一個(gè)個(gè)小故事和學(xué)生感興趣的軍事話題，講解了軍事文學(xué)的.特點(diǎn)和閱讀軍事文學(xué)的意義。學(xué)生們通過與作家的親密接觸，激發(fā)了閱讀軍事文學(xué)的興趣，享受到了高品位的文化熏陶和感染，使他們更加熱愛軍事文學(xué)，更加熱愛閱讀，享受閱讀。
3、圖書在漂流，共享讀書樂
由于我們學(xué)校的校舍和空間有限，沒有固定的圖書館，雖然我們盡一切辦法努力建設(shè)圖書角、文化墻、電子圖書館，但是仍然不能滿足學(xué)生讀書的需要。于是受教研網(wǎng)的啟發(fā)，我們以三年級為試點(diǎn)開展圖書漂流活動，通過圖漂流的形式來循環(huán)利用書籍，提高書籍使用率，同時(shí)開展交流活動，讓孩子們能夠共享讀書的樂趣。
4、宣講讀書事，傳遞讀書情
讀書既要讀得進(jìn)去，還要講得出來。我校在堅(jiān)持校內(nèi)開展讀書活動的同時(shí)，還積極組織學(xué)生參加海淀區(qū)的讀書小狀元的評比活動。6月14日，朱晉冬、李子嫣、孫靖雯三名同學(xué)來到海淀圖書館參加“悅享好書”演講比賽，引人入勝的故事和生動流暢的語言得到了在場評委的好評。最終，孫靜雯同學(xué)晉級入市級比賽。同時(shí)，我們還利用升旗儀式，讓這三位同學(xué)在全校進(jìn)行宣講，向全校同學(xué)傳遞讀書的快樂和收獲。因此，我校被評為北京市紅領(lǐng)巾讀書活動榮獲示范單位。
5、借助于平臺，線上線下讀
除了借助于平臺開展線上、領(lǐng)讀人等活動，我們也在線下開展讀書交流活動，將線上與線下進(jìn)行無縫對接，促進(jìn)學(xué)生深入閱讀。
6、課題為載體，促進(jìn)深研究
我們還參加了《20xx北京中小學(xué)閱讀與思維教育論壇》，并成為項(xiàng)目校，以課題為抓手，對閱讀與思維進(jìn)行深入研究。
三、書香致遠(yuǎn)八里飄香——以點(diǎn)帶面全校范圍表彰
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)區(qū)的要求，我們分別于4月24日和6月26日利用升旗儀式開展了兩次閱讀小達(dá)人和書香班集體的頒獎活動。通過相聲、誦讀、演講、故事等多種形式向全校師生展示閱讀成果，表彰閱讀之星和書香班級。讀一本好書，如飲芳酒，醇醇迷香。書籍可以改變一個(gè)人的思維方式，培養(yǎng)一個(gè)的言談舉止。雖然我們沒有各校寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)，但是我們始終借助得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，努力建設(shè)書香校園，讓書流進(jìn)孩子們的心扉，陪伴他們成長，最后我想以自己創(chuàng)作的一首小詩結(jié)束我今天的匯報(bào)：
百年古院飛樓宇，彌漫馨香潤童心。侃侃書生悅讀書，悠悠八里滿飄香。
再次感謝學(xué)區(qū)為我們搭建平臺，感謝攀登閱讀公司的鼎力幫助，以上就是我今天的匯報(bào)，如有不妥之處懇請批評指正。
書香校園活動總結(jié)6
為認(rèn)真貫徹《書香長春20xx年全民閱讀活動》通知精神及綠園區(qū)20xx年書香校園讀書活動，結(jié)合我校20xx年德育工作安排和我校的書香校園活動，在全校范圍內(nèi)開展讀書活動。讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí)。“讓讀書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時(shí)代要求。讀書對于全面落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義�，F(xiàn)就我校在這一活動中取得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
1、“書香校園”活動以“讀書、創(chuàng)新、和諧、文明”為主題，發(fā)動全校學(xué)生創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。在為期一年的讀書活動中，各班都進(jìn)行了形式豐富的讀書活動，通過活動，我們都真切地感受到了書本的魅力，享受到了讀書帶來的無限樂趣。因此，20xxx年是我們盡情收獲的一年，是我們快樂成長的一年。原國家教委主任柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。”本著這個(gè)信念，我�！按蛟鞎阈@”活動，是一次全員總動員的活動。教師、學(xué)生、家長，這一教育的三個(gè)重要因素，一起攜起手來。每一個(gè)參與活動的人，都投入了極大的熱情和激情，在知識的海洋中，一次又一次地迸發(fā)著自己無窮的力量和智慧的火花。
2、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)市教育局的指導(dǎo)精神，按照我�；顒臃桨福覀冄杆僭谌ｉ_展了“書香校園”活動的動員工作，通過召開班主任例會，各班召開主題班會、出主題黑板報(bào)展示讀書名言，張貼讀書宣言等營造校園文化氛圍，多渠道、深層次宣傳讀書學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)書香校園活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保讀書活動的順利開展。為確保書香校園活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校根據(jù)活動方案，層層落實(shí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有評比、有總結(jié)的書香校園活動，確保了書香校園活動的順利實(shí)施。
4、讀書活動內(nèi)容豐富、形式多樣、富有意義。
我校在書香校園活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了較好的效果。
（一）完善圖書角各班根據(jù)本班的特點(diǎn)為豐富圖書角資源，提倡學(xué)生紛紛把家中的書帶到學(xué)校，還有些老師也把自己的藏書帶到班級圖書角，個(gè)別老師還自己購買一批適合學(xué)生的書籍放在圖書角。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
�。ǘ┱魑幕顒尤ｉ_展“我是90后”讀書征文活動。
�。ㄈ┕旁娬b讀利用早讀課誦讀古詩，讓學(xué)生時(shí)刻體會書香，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好人生底色。
（四）主題板報(bào)各班在板報(bào)上開設(shè)了“閱讀欣賞”、“好書推薦”、“讀報(bào)交流”“讀書名言”等欄目，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
�。ㄎ澹┬@課本劇6月開展校內(nèi)校園課本劇評比活動，給學(xué)生提供了一個(gè)充分的展示自己的舞臺，7月我校二年一班的校園課本劇又代表學(xué)校參加了區(qū)里的評比活動，并取得了令人滿意的成績。
�。┏晒乖u通過評比展示優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)及優(yōu)秀征文，并將優(yōu)秀征文掛學(xué)校網(wǎng)站，樹立學(xué)生身邊的榜樣；通過班內(nèi)推薦，評選“讀書之星”和“讀書進(jìn)步之星”等讓學(xué)生享受書香校園活動給他們帶來的喜悅，讓他們與書為伴。
（七）讀書沙龍每天中午12：00到12：25倡導(dǎo)師生共讀，用老師的讀書去影響學(xué)生，用老師的愛好去潛移默化的感染學(xué)生。
（八）各班組織一次“我愛讀書”的讀書班團(tuán)會活動，由同學(xué)交流讀書心得、讀書故事，課本劇表演等，并在讀書會上根據(jù)學(xué)生在讀書月中的表現(xiàn)，評選、推薦“讀書之星”和“讀書進(jìn)步之星”。大大激勵了廣大師生的讀書熱情，也進(jìn)一步提高了大家對這次讀書活動的認(rèn)識。
（九）“讀書活動創(chuàng)意班集體”的評比與“我喜愛的一本書”演講會以“快樂讀書”“自覺讀書”為主題，在班級演講的基礎(chǔ)上各班推薦一名參加學(xué)校的演講比賽，我們欣喜地看到了許多同學(xué)出色的表現(xiàn)，最后評選一、二等獎。同時(shí)根據(jù)書香校園活動中對各班參與活動的情況和效果進(jìn)行考核評估，評出“讀書活動創(chuàng)意班集體”。
5、收獲與啟迪
在這次活動中，同學(xué)們的收獲是最大的。他們從書本中汲取了知識，獲取了力量；在書本中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結(jié)識了平常接觸不到的朋友更重要的是，他們意識到了書本帶給自己的財(cái)富，養(yǎng)成了愛讀書的'好習(xí)慣。相信有這些收獲的同學(xué)們，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了這位朋友的陪伴，你們的世界將更加的豐富多彩。老師也是這次活動的直接參與者。雖然每天上課、下課都離不開書本，但像這樣系統(tǒng)地讀書的機(jī)會還真不多。重新拾起以前沒有看完的書，回味著書本帶給自己的樂趣，既是一種學(xué)習(xí)，也是一種精神的凈化，同時(shí)也是一種反思和感悟。隨著時(shí)間的推移，對事物的看法也在不斷發(fā)生變化，現(xiàn)在再來看以前學(xué)習(xí)過的東西，自有一番不同的感受在心頭。把這種感受記錄下來，就是現(xiàn)成的教育教學(xué)資料，對以后的工作會有很大的幫助。
在這次活動中，我校的師生自始至終被每一個(gè)參與者的積極和熱情所感染著，家長們能夠在百忙之中支持我們的工作，班主任老師都能盡心盡職精心組織開展好班級的讀書活動，同學(xué)們能用稚嫩的方式表達(dá)著自己的感受，我們被相互感染和激勵。
書香校園活動雖已結(jié)束，但讀書活動的開展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆�。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
書香校園活動總結(jié)7
少年時(shí)代是人生讀書的黃金時(shí)光。我們?yōu)閷W(xué)生列出了“必讀書目”、“必背書目”、“薦讀書目”。每天午飯后一小時(shí)是專門的閱讀時(shí)間。此時(shí)校園一片寂靜，只見學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書海中的學(xué)生是人世間美的風(fēng)景。
每周開設(shè)讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀交流課。讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行小說、散文、詩歌等不同文體的讀法指導(dǎo)，進(jìn)行一本書的讀法指導(dǎo)等�？傊�，一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好書推薦課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書目給伙伴。閱讀交流課，可以是語言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網(wǎng)上交流。
我們注意以活動為載體，恒久學(xué)生的讀書熱情。
1、書香班級的.創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，既有硬性指標(biāo)，又有軟件細(xì)則。
2、開展小書迷讀書爭五星等活動，每讀完兩本書可得一星，比誰先讀完10本書，獲得“五小書迷”稱號。
3、搞好讀書月、讀書節(jié)活動。我們將每年的三月和九月定為讀書月，將九月的第三周的星期五定為讀書節(jié)。其間學(xué)校、班級還進(jìn)行成長日記、求知筆記展評，每學(xué)期，學(xué)生寫日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報(bào)。另外講、演、說、評齊全。在“一日開放”活動中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會者的好評。學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。
書香校園活動總結(jié)8
小學(xué)閱讀論文讓課外閱讀之甘露潤澤孩子童年
摘要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更加重視課外閱讀，這符合語文課程改革的基本理念。大量的課外閱讀是全面提高語文素養(yǎng)的必由之路�！比欢鴮W(xué)生的課外閱讀面臨著內(nèi)容是否健康優(yōu)秀，閱讀形式的選擇是否正確，閱讀的方法是否科學(xué)等問題，于是，我探索著生動有趣的閱讀內(nèi)容，自主互動的閱讀指導(dǎo)，活潑豐富的活動平臺，積極向上的評價(jià)方式等內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走出課本、走出“小課堂”，走進(jìn)“大課堂”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，并因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在語文課外閱讀中成為能學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的主體，真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課外閱讀之甘露潤澤孩子童年。
關(guān)鍵詞：引領(lǐng)；小學(xué)生；課外閱讀
童年，兒童們最初的.人生。在孩子們金色生命的早晨，應(yīng)該有閱讀的滋養(yǎng)，應(yīng)該有書香的熏陶。因?yàn)椋喿x是形成文化積淀的源源清流，也是兒童人格形成的半壁江山。
然而，反思如今孩子們的閱讀生活，我們不禁會發(fā)現(xiàn)：快樂的閱讀正在孩子們的世界中悄然淡出。于是，我努力以兒童為本位，充分考慮兒童的閱讀興趣，改變兒童原來的形式單一、內(nèi)容單調(diào)、充滿功利的課余閱讀狀態(tài)，尊重兒童天性，順應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，拓展閱讀內(nèi)涵，并在閱讀中積淀本國主要語言的文化，引發(fā)創(chuàng)新天賦，和諧個(gè)性發(fā)展。
我試圖從立體視角出發(fā)，從環(huán)境氛圍營造、優(yōu)秀書目推薦、閱讀方法指導(dǎo)、閱讀課引領(lǐng)、活動平臺的構(gòu)建、閱讀提升系列的實(shí)施、閱讀評價(jià)的支持等幾個(gè)方面構(gòu)建快樂閱讀的基本框架：
一、優(yōu)化班級文化環(huán)境，營造學(xué)生讀書氛圍。
讀書是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種環(huán)境、一種氛圍。學(xué)習(xí)意識的確立、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，是受環(huán)境和氛圍影響的，所以我們努力營造讀書、學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。
對教室環(huán)境的布置我們要講究技巧性和藝術(shù)性，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室墻壁貼上醒目的提示語“今天你讀新書了嗎？”，或者是一些類似“讀書破萬卷，下筆如有神。”的讀書名言，時(shí)刻提醒同學(xué)們不要忘記讀書；再張貼一張“閱讀直通車”的評價(jià)表，以便記錄每個(gè)同學(xué)閱讀課外書的情況。在學(xué)習(xí)園地開設(shè)了以“讀書沙龍”為主題的展示平臺，讓學(xué)生把自己喜歡的篇章、段落或讀書心得都在“讀書沙龍”展現(xiàn)，以便互相交流。班級還利用教室一角為孩子開設(shè)“小小圖書角”，發(fā)動學(xué)生提供自己喜歡的書、報(bào)刊等讀物，保證“資源”充足并不斷補(bǔ)充新“貨源”，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。另外，鼓勵有條件的學(xué)生適當(dāng)訂些“小學(xué)生世紀(jì)報(bào)”、“作文故事”“紅樹林”等多種讀物供學(xué)生選擇閱讀。
書香校園活動總結(jié)9
書籍是人類知識、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書為契機(jī)，行育人之舉措，打造書香校園，這是高新二實(shí)驗(yàn)學(xué)校幾年來一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。從 20xx年 10月份合校開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，歷經(jīng)三年半的時(shí)間，跨越了六個(gè)半學(xué)期。在這幾年讀書
活動中，每一位高新二實(shí)驗(yàn)的師生都積極參與，通過參與讀書活動，師生們不斷感受書香墨趣，培養(yǎng)了自己的讀書習(xí)慣、提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。通過“讓讀書成為習(xí)慣， 讓書香飄滿校園” 這一主題讀書活動。讓學(xué)生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新臺階�，F(xiàn)將我校20xx年讀書活動情況作如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順利開展
1、為了確保讀書活動的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，李校長親自掛帥。活動伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、團(tuán)支部、大隊(duì)部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施。中學(xué)部的團(tuán)支部和小學(xué)的大隊(duì)部，在兩位德育主任帶領(lǐng)下統(tǒng)籌安排，主抓落實(shí)；班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個(gè)層面的活動，按計(jì)劃有條不紊地開展落實(shí)，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
2、在讀書活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀書，堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，堅(jiān)持寫讀書筆記，平時(shí)經(jīng)常與教師交流讀書體會，每月撰寫1000字的自學(xué)筆記，他們?yōu)槿罕妿Ш妙^，樹榜樣，被教師稱為 “學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。
二、精心策劃，全體教師積極投身讀書活動中
我校是九年一貫制的學(xué)校，根據(jù)現(xiàn)行的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了系列研究。全校教師收集了與學(xué)生生活貼近的，學(xué)生喜聞樂見的課外文章，讓學(xué)生系統(tǒng)地閱讀，在閱讀中得到實(shí)踐報(bào)告，感受到語言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校園的和諧，人生的美好。最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)出“陽光學(xué)生”、“陽光教師”。
1、經(jīng)典閱讀文本系列化。中小學(xué)部教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著系列化。小學(xué)部根據(jù)低、中、高三個(gè)年級段學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)知水平，科學(xué)地編排必讀書目。小學(xué)低年級以童話為主，如《格林童話》、《一千零一夜》、《三毛流浪記》、《古代寓言故事》《三字經(jīng)》、《千字文》等。中年級以趣味性的文學(xué)作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《大學(xué)·中庸》，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。中學(xué)部根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，三個(gè)年段分別指定必讀書目，七年級有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《聊齋志異》。八年級有《老人與海》、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《吶喊》、《花季·雨季》、《歐也妮·葛朗臺》。九年級有
《格列佛游記》、《簡愛》、《泰戈?duì)栐娺x》、《三國演義》、《莎士比亞戲劇》等。學(xué)校定期舉辦“經(jīng)典詩文誦讀比賽”“校園讀書節(jié)”、“閱讀暑假天”“每周一讀”等讀書匯報(bào)活動。學(xué)生們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。
2、開設(shè)名著閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校開設(shè)了每周一節(jié)閱讀課，其中每月至少一節(jié)“名著導(dǎo)讀課”，用于學(xué)生名著閱讀、交流或教師開展閱讀指導(dǎo)；小學(xué)部語文組專門申報(bào)了市級課題《高年級語文“名著導(dǎo)讀課”課例研究》，并以各年級語文備課組為研究小組，圍繞課題研究開展一系列“名著導(dǎo)讀課”教學(xué)課例評比。如王大元老師帶領(lǐng)六年二班學(xué)生率先吹響了名著閱讀的號角，20xx年4月23日在我校舉行的“讀名著讀書節(jié)”活動中，她執(zhí)教的一堂“名著閱讀入門指導(dǎo)”公開課，起到了很好的宣傳和推動作用。5月22日，張卓老師指教的一節(jié)“小組合作匯報(bào)讀書成果”展示課又在校內(nèi)引起了很大的反響，一個(gè)個(gè)閱讀小組通過制作多媒體課件、電子小報(bào)、表演課本劇、講故事、連環(huán)畫演繹等豐富多彩的形式匯報(bào)了集體閱讀。通過這樣的活動，不僅使學(xué)生學(xué)會了捕捉、存儲信息，還增強(qiáng)了學(xué)生參與、競爭的意識，同時(shí)也扎實(shí)有效地促進(jìn)了課外閱讀活動的開展，讓學(xué)生在各種形式的競賽活動中得到鍛煉，在閱讀中吸納的人文精華得到了展示。
三、借助各種讀書活動，展示讀書成果
學(xué)校以20xx年第二屆讀書節(jié)為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開展各種生動有趣的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵機(jī)制，推動閱讀活動的深入開展。
1、個(gè)人活動：全校師生制定讀書計(jì)劃、制作書簽、讀書收獲卡、編寫手抄報(bào)、做好摘錄、讀書筆記、撰寫讀名著征文等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。
2、班級活動：在班內(nèi)開展各類讀書活動的評比、交流、展示活動；充實(shí)、美化班級“圖書角”、“閱讀天地”；開展小組合作匯報(bào)閱讀成果展示活動；收聽校園廣播，收看校園電視播放的“名著電影”等。
3、全�；顒樱喝ｉ_展了各類讀書活動的評比、交流、展示活動，如：20xx年4月份開展了全校性的讀書收獲卡、讀書小報(bào)、電子小報(bào)、讀名著征文等評比，一張張圖文并茂的精彩小報(bào)，讓我們領(lǐng)略到愛讀書、會讀書的'優(yōu)秀成果；一件件富有創(chuàng)意和美感的讀書收獲卡，讓我們看到了同學(xué)們閱讀的興趣和創(chuàng)造能力；一篇篇文采斐然的名著讀后感帶領(lǐng)我們陶醉在小作者美麗的心靈花園。
20xx年6月3日，在各班開展故事會的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉行了七年級名著故事會比賽。喜聞樂見的故事、繪聲繪色的講述，在你講我聽中，關(guān)注著人物的命運(yùn)，熟悉了名著的情節(jié)，折服于高超的技法。6月16日，在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，八年級小組合作匯報(bào)讀書成果比賽順利進(jìn)行。整個(gè)活動內(nèi)容豐富，學(xué)生們充分發(fā)揮了小組成員的集體智慧，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《石壕吏》課本劇表演；《鄉(xiāng)愁》、《海燕》、《假如給我三天光明》小組朗誦；《簡愛》經(jīng)典對白表演等；另外，還有采用制作電子小報(bào)、手抄報(bào)、連環(huán)畫、小制作、多媒體課件、讀后感等不同的形式表現(xiàn)讀書成果的。這種小組合作匯報(bào)的形式，既鍛煉了學(xué)生多方面的才能，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)大有益處。
4、在20xx年9月份，第二學(xué)期我們又舉辦了系列讀書活動。
�、匍_展名著大閱讀知識競賽，優(yōu)勝者張紅榜公布，以資鼓勵。
�、陂_展班級“示范圖書角”及“讀書之星”、“書香班級”評比表彰活動；
�、鄹靼嚅_展名著閱讀成果匯報(bào)課展示活動，展示班級閱讀名著的成果；
④20xx年9月8日在慶祝第二十四個(gè)教師節(jié)活動來臨之際，全校師生自編文藝節(jié)目，整個(gè)演出活動節(jié)目豐富，十多個(gè)節(jié)目內(nèi)容，主要是來自在老師指導(dǎo)下編排的學(xué)生讀書匯報(bào)成果：如在宮晶老師指導(dǎo)編排下的學(xué)生古詩詞聯(lián)唱，李麗娜老師編排的課本劇《灰姑娘》、《簡·愛》經(jīng)典對白、張卓老師的《荷塘月色》誦讀、王海峰老師的《三國演義》評
書等等，師生們用自己的讀書成果給教師節(jié)獻(xiàn)上了一份最有意義的禮物！ 四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時(shí)光
我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報(bào)，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。我們的活動內(nèi)容包括：
1、20xx年4月我們開展了“閱讀暑假天”、“繽紛寒假日” 家校共享閱讀活動。目的是營造良好的家庭閱讀氛圍，讓家長也成為閱讀的主體，避免孩子孤“讀”的現(xiàn)象，讓孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)閱讀與生活相融，推動家校共享閱讀的樂趣，讓家長與孩子在閱讀中一同成長。
2、開展“書房展覽會”，讓學(xué)生和家長一起將書房進(jìn)行整理，書籍分類擺放，并拍成照片。開學(xué)后，將書房的照片交給學(xué)校，全校推選出300幅富有特點(diǎn)、情趣的書房進(jìn)行展覽，讓大家評選出“校園百家書房”。
3、開展“溫馨的夏夜”，讓學(xué)生聽父母或長輩講故事，說童謠，猜謎語等。以日記的形式記下印象深刻的事或場面，也可把當(dāng)時(shí)的情景拍成照片，一二年級學(xué)生為這照片配幾句介紹的話，三到五年級學(xué)生以《難忘的記憶》為題寫一篇習(xí)作，要有真情實(shí)感；“好書俱樂部”與父母長輩一起讀書，體驗(yàn)讀書的樂趣，可以讀同一種書，也可以根據(jù)各自的喜好讀不同的書，然后相互交流認(rèn)識與感受。開學(xué)后把你喜歡的一本書以讀書筆記的形式向大家介紹，可以配插圖，插畫。學(xué)校組織投票評出10種學(xué)生最喜歡的書。
4、開展“親子美文誦讀會”，在暑假中，家庭組織一次美文誦讀會，并評出“最佳朗誦”。用磁帶或光盤的形式記下你與父母、長輩美文朗誦的內(nèi)容及過程，可以是簡單的聲音資料，也可以是圖聲并茂的音像資料；“親子美文驛站”，以“讀書”為主題，自己與父母、長輩各寫一篇富有新意的文章，題目自定，內(nèi)容自選，可創(chuàng)作童話、詩歌，也可以暑假中讀書的樂事。開學(xué)后小學(xué)部五、六年級學(xué)生，中學(xué)部七、八年級的學(xué)生與家長各交一篇自己創(chuàng)作的文章進(jìn)行參評，經(jīng)過評比，選出了50篇優(yōu)美的文章結(jié)集出版；“書香家庭大放送”，根據(jù)各個(gè)家庭參加“閱讀暑假天”的作品以及實(shí)際調(diào)查了解，評選出30戶“書香家庭”，其中張卓老師所帶的班級，五年三班潘宇良的家庭和邱偉所帶的班級六年四班劉月一的家庭獲得最佳“書香家庭”。在20xx年5月17日我校舉辦了家長和孩子一起走進(jìn)名著擂臺賽，其中潘宇良同學(xué)和他的家長獲得了100多位家長參與的名著擂臺賽家庭組冠軍，通過參加這樣的活動，實(shí)現(xiàn)了家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
以上是我校20xx年開展的“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”讀書活動的工作回顧。我們堅(jiān)信學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。
書香校園活動總結(jié)10
和著時(shí)代的節(jié)奏，懷著對新型素質(zhì)教育的理想，我�！盃I造書香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)踐。展開了為期一年多的讀書活動，無論是學(xué)校、老師和學(xué)生都有了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為新老教師的不斷成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。
一、營造校園書香環(huán)境。
我校的校園環(huán)境布置是非常要求品位的，花草樹木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長廊與綠地渾然一體�！靶@香徑伴書聲”宣傳語；“漫步書林，為終身發(fā)展奠基”等巨幅標(biāo)語引人注目。走廊與樓梯過道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個(gè)班級外墻壁上的讀書特色框，均是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換。班級設(shè)有圖書柜，布置了“每日一讀”、名人讀書格言，自創(chuàng)讀書格言等。學(xué)校閱覽室全天開放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò)貫通校園。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、成就儒雅的教師隊(duì)伍。
我們是農(nóng)村學(xué)校，教師底蘊(yùn)不厚，抑制學(xué)校發(fā)展，出路在何方？參加了新教育實(shí)驗(yàn)后，我們認(rèn)識到，教師的差異不是技術(shù)層面的問題，關(guān)鍵是在讀書的多少上。我們及時(shí)調(diào)整思路，將教師一心撲在教學(xué)工作上，引導(dǎo)為多些時(shí)間靜心撲在書上，學(xué)校成立了教師讀書沙龍。
我們首先向教師推薦了新教育實(shí)驗(yàn)課題組開列的教師閱讀書目，供教師閱讀。我們還將教育報(bào)刊中的優(yōu)秀論文推薦給教師學(xué)習(xí)。竇桂梅老師的學(xué)術(shù)文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進(jìn)行研讀。
我校的青年教師讀書沙龍每兩周舉行一次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的，也有現(xiàn)代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅(qū)逐疲憊，讓書香提升境界。
我們要求教師將讀書和寫作結(jié)合起來。學(xué)校要求教師每月寫四篇隨筆，很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。教師們認(rèn)識到，閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來靈氣，而寫作與實(shí)踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過人的教育智慧以及對工作對讀書的熱情。聽我校教師的課，你會感到，課堂上教師求實(shí)致遠(yuǎn)，質(zhì)樸高雅。詩情激情兼?zhèn)�，德正氣華俱全的儒雅教師隊(duì)伍正在我校逐步形成。
三、豐富求知若渴的學(xué)生。
少年時(shí)代更是人生讀書的黃金時(shí)光。我們?yōu)閷W(xué)生列出了“必讀書目”、“必背書目”、“薦讀書目”。每天午飯后一小時(shí)是專門的'閱讀時(shí)間。此時(shí)校園一片寂靜，只見學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書海中的學(xué)生是人世間最美的風(fēng)景。
每周開設(shè)讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀交流課。讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行小說、散文、詩歌等不同文體的讀法指導(dǎo)，進(jìn)行一本書的讀法指導(dǎo)等�？傊�，一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好書推薦課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書目給伙伴。閱讀交流課，可以是語言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網(wǎng)上交流。
我們注意以活動為載體，恒久學(xué)生的讀書熱情。
第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，既有硬性指標(biāo)，又有軟件細(xì)則。
第二，開展小書迷讀書爭五星等活動，每讀完兩本書可得一星，比誰最先讀完10本書，獲得“五星級小書迷”稱號。
第三，搞好讀書月、讀書節(jié)活動。我們將每年的三月和九月定為讀書月，將九月的第三周的星期五定為讀書節(jié)。其間學(xué)校、班級還進(jìn)行成長日記、求知筆記展評，每學(xué)期，學(xué)生寫日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報(bào)。另外講、演、說、評齊全。在“一日開放”活動中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會者的好評。學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。第四，創(chuàng)辦了《時(shí)代少年》�？�，為師生激情抒懷，表達(dá)思想提供了陣地。
四、享受讀書的初步收獲。
參加新教育實(shí)驗(yàn)一年多來，師生們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，我校三名學(xué)生組隊(duì)參加市綜合技能競賽獲一等獎，學(xué)生參加市讀書競賽獲二等獎。十多位教師的論文、隨筆在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎。三十多篇學(xué)生的習(xí)作見于省報(bào)省刊。學(xué)校也首批步入市文明校園的行列，學(xué)生課余讀書的鏡頭也攝入市“創(chuàng)建文明校園紀(jì)實(shí)片”。
“營造書香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)驗(yàn)，精神了我校師生，學(xué)校特色得以彰顯，學(xué)校逐步走上內(nèi)涵發(fā)展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。
書香校園活動總結(jié)11
為了進(jìn)一步活躍我校校園文化生活，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，促進(jìn)校園文化建設(shè)，我校于12月9日至12月13日開展了為期一周的營造書香校園文化活動。
此次活動分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一，宣傳發(fā)動階段（12月9日）：星期一早上升國旗儀式結(jié)束之后，學(xué)校副校長高王卿發(fā)出營造書香校園文化周活動的號召，說明了開展這一活動的目的，并宣讀了本次活動的主要內(nèi)容和實(shí)施方案，要求全校師生積極參與，共同營造濃厚的書香校園文化氛圍。
第二，具體實(shí)施階段（12月9日12月11日）：首先，各班級加強(qiáng)圖書角建設(shè)。星期一下午，各班主任按學(xué)校要求召開了“與好書為伴，健康快樂地成長”的主題班會，并發(fā)動每位學(xué)生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動，充實(shí)圖書數(shù)量，健全班級圖書管理制度，豐富班級圖書角。同時(shí)，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，晨誦、午讀場面熱烈，同學(xué)們親近書本，博覽群書，熱情高漲。校園里洋溢著濃郁的書香氣息。其次，全校開展硬筆書法比賽。本著“繁榮中華民族文化，發(fā)展硬筆書法藝術(shù)。書莘莘學(xué)子之風(fēng)華，畫書香班級之精魂�！钡淖谥迹靼嘀魅魏驼Z文老師于星期二下午自習(xí)，組織學(xué)生在本班教室進(jìn)行了現(xiàn)場硬筆書法比賽。然后，各班開展手抄報(bào)創(chuàng)辦活動。從星期三中午開始，各班學(xué)生利用課余時(shí)間，以小組為單位開展手抄報(bào)創(chuàng)辦活動。同學(xué)們廣泛收集讀書資料，精心排版布局，創(chuàng)作出了一幅幅色彩艷麗、內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報(bào)。
第三，展示評比階段（12月12日12月13日）：學(xué)校開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報(bào)展評活動。星期四下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進(jìn)行檢查，對學(xué)生硬筆書法作品和手抄報(bào)展示進(jìn)行參觀，并評比打分。對各班評比選送的優(yōu)秀作品，又組織相關(guān)教師在會議室評審，從各年級中選出1個(gè)“書香班級”、10個(gè)“讀書明星”、5份優(yōu)秀硬筆書法作品進(jìn)行獎勵。
通過此次營造書香校園文化周活動的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校園的氛圍，達(dá)到了活動的目的。
營造書香校園活動總結(jié)5
書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施我區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)聯(lián)合開展“書香校園建設(shè)系列活動”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校在本學(xué)期開展了豐富多彩的系列活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的`少年黃金時(shí)代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、資源整合，好書共享
針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內(nèi)交流、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書資源。在班級設(shè)立圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學(xué)校、班級、個(gè)人的圖書資源，達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級圖書角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感。
2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動
讀書是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求學(xué)生每周寫兩篇日記，各年級基本統(tǒng)一。
3、定期組織讀書展評活動
每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進(jìn)行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動學(xué)校讀書活動的深入開展。
在整個(gè)讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴(kuò)大了。此外，通過發(fā)動各家長也參與評價(jià)，為本次讀書讀書活動擴(kuò)大影響，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優(yōu)良的條件，并且拓展讀書活動的空間。
4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學(xué)校，一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發(fā)。
有這樣一句話：“你交流一點(diǎn)知識，我交流一點(diǎn)知識，對一個(gè)人來說他就知道了很多知識�！彼晕乙髮W(xué)生通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如：不定期地進(jìn)行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時(shí)間不夠用。
書香校園活動總結(jié)12
隨著**小學(xué)“一路書香伴我成長，建設(shè)書香校園活動”啟動以來，“多讀書，讀好書”，“營造書香班級，享受書香人生”，這些理念隨著學(xué)校組織的書香節(jié)活動的推進(jìn)越來越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我們學(xué)校的一種氛圍。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好的讀書氛圍，**小學(xué)將11月定為我校讀書主題月，開展了以“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”的一系列讀書活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
主題月開始，白校長組織教導(dǎo)處鄭主任、兩位教研組長召開專項(xiàng)會議，就主題月活動方案、活動形式等問題展開了詳細(xì)的討論，最終確定了本次活動的主題以及每周學(xué)生、教師的活動方式。
二、活動形式豐富多彩
1、主題班會，指向性強(qiáng)
本次主題月可謂是周周有活動，各個(gè)都精彩。在主題月的四次班隊(duì)會上，我們設(shè)計(jì)了：我的一本好書推薦、古詩詞誦讀、美文分享以及課本劇表演等活動，旨在通過這些活動，讓學(xué)生把自己讀書中的感受分享給大家，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。每周三的班隊(duì)會，各個(gè)班級都傳出瑯瑯的讀書聲，精彩的表演不時(shí)博得陣陣掌聲，整個(gè)校園沉浸在濃濃的書香中。
2、內(nèi)化于心，外化于形
在鼓勵學(xué)生多讀書多好書的前提下，如何讓學(xué)生把自己的`所思所感記錄下來，也是我們考慮的問題，結(jié)合學(xué)生愛畫畫的特點(diǎn)，我們先后開展了“精美書簽制作”評比活動及“我的讀書小報(bào)”展示活動，這兩項(xiàng)活動得到學(xué)生積極響應(yīng)，也將我校主題月的活動推向了高潮。學(xué)生自己動手、家長和孩子一起動手，共同制作的書簽、小報(bào)讓我們眼前一亮，經(jīng)過評比，全校書簽共有60余人獲獎。各班讀書小報(bào)優(yōu)秀的作品被全校展示表彰。
3、分享快樂，分享誠信
一個(gè)人書架上有一本書，則只有一本書，而如果和他人分享交流，則會擁有整個(gè)書架，基于這個(gè)理念，我們在本月開展了班級讀書漂流活動，鼓勵學(xué)生人人拿出一本書進(jìn)行圖書漂流活動，小到一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，大到六年級的學(xué)生，都立即行動起來，將自己喜歡的書拿到學(xué)校參與活動，全校共收到圖書400余冊，這些書籍大大充實(shí)了各班班級圖書角的圖書，使學(xué)生的書籍?dāng)?shù)量、種類得以增加，而圖書漂流卡的填寫，也讓我們見證了學(xué)生的誠信。
以上這些活動，只是我們主題月中的主要活動，這些活動的開展使我們的學(xué)校讀書氛圍更加濃厚，學(xué)生以已逐漸養(yǎng)成寫完作業(yè)就看看書的好習(xí)慣，主題月雖然已結(jié)束，但我們培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的想法卻并未停止，后續(xù)我們將繼續(xù)開展行之有效的相關(guān)活動，使我校的書香氣息愈來愈濃。
書香校園活動總結(jié)13
為全面落實(shí)“構(gòu)建書香校園”讀書活動，引領(lǐng)本班學(xué)生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知；努力營造濃郁的書香校園文化。
我班于10月28日下午利用第七節(jié)課時(shí)間開展了以”書香校園”為主題的主題班會,班會按照會議議程進(jìn)行.談到古文誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”。清代古文家曾國藩談到自己的誦讀體會時(shí)說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。”可見，誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口道耳道心道，全身心地投入，從誦讀中體會節(jié)奏感，品味作品的情趣和神韻。
文言文字少而意思深，單音而韻味長，需要通過放聲誦讀，才會記得牢靠，有利于進(jìn)一步理解。我們以陸游的《示兒》詩為例，做一點(diǎn)指導(dǎo)。首先，了解詩的背景，體會詩人的感情。這是一首絕筆詩，表達(dá)了詩人對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、偏安江南的悲憤，也表達(dá)了詩人對收復(fù)中原、統(tǒng)一國家的信念。詩的感情基調(diào)沉痛悲憤而又堅(jiān)定樂觀，誦讀時(shí)要語調(diào)凝重，語速緩慢。
本次活動堅(jiān)持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的`讀書活動，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，促進(jìn)和諧學(xué)校的整體建設(shè)，逐步形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學(xué)校品位。
書香校園活動總結(jié)14
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，它是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開展 “書香校園”活動，讓讀書成為我每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，進(jìn)一步促使書香活動進(jìn)一步向縱深處發(fā)展，我們特對本期讀書活動總結(jié)如下：
一、 主要工作回顧
本期以來我們認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校特點(diǎn)， 學(xué)校又要投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室、班級圖書角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
(一)、教師讀書活動
1、每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，明確讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測等。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。
2、倡導(dǎo)教師樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
3、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個(gè)人自選。
4、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期記錄至少5000字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數(shù)、字?jǐn)?shù)。學(xué)校要定時(shí)作好督促檢查。
5、加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動交流等活動，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。
二、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實(shí)加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的'閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)教師讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分類別舉辦讀書報(bào)告會、專題討論會等活動;對有影響的活動，進(jìn)行宣傳和推廣。
2、強(qiáng)化服務(wù)保障。要加強(qiáng)學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書放到班機(jī)圖書角，讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。
3、進(jìn)一步完善了考評機(jī)制。要認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與教師評比有機(jī)地結(jié)合起來，不斷完善了“書香校園”活動的各項(xiàng)考評機(jī)制，對讀書認(rèn)真積極的教師及時(shí)予以表彰。從而全面調(diào)動教師讀書的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。
書香校園活動總結(jié)15
我班讀書活動越來越深入到每一位同學(xué)的心中，為了讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與
本學(xué)期以來，通過班級讀書會活動的不斷開展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍。讀書活動內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩70首》開始，現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著；學(xué)生們誦讀展示也從不會、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
二、完善了讀書活動制度，指導(dǎo)學(xué)生閱讀
1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書
為擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、在活動中指導(dǎo)學(xué)生閱讀
為了指導(dǎo)學(xué)生讀好書，學(xué)校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師對學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能，如召開班級讀書會，具體做法有：舉行讀書心得交流會，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，讓師生共同進(jìn)步，還通過墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長。
三、書海泛舟，成果豐碩。
本學(xué)期以來，學(xué)生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫作興趣被挖掘出來，學(xué)生們的'習(xí)作水平顯著提高，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓孩子們享受到了讀書帶來的快樂。
【書香校園活動總結(jié)】相關(guān)文章：
書香校園的活動總結(jié)04-19
書香校園的活動總結(jié)04-21
書香校園活動總結(jié)（精選）07-06
書香校園活動總結(jié)12-13
書香校園活動總結(jié)01-28
打造書香校園活動總結(jié)05-18
書香校園活動總結(jié)（通用）11-24
書香校園活動總結(jié)（精）07-06