小班主題活動總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的小班主題活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小班主題活動總結(jié)1
“我喜歡爸爸!”“我喜歡老師!”“我喜歡玩汽車!”“我喜歡玩!”“我喜歡”這個話題無時無刻不在牽動著他們的新，那一張張小臉就像一朵朵花一樣綻放得那么燦爛。孩子們從小班升入中班，對新的教室、新的同學(xué)、新的環(huán)境都有一種自己獨(dú)特的感覺。
在這個主題中，我們分了四個環(huán)節(jié)進(jìn)行的：
一、讓幼兒自我介紹，認(rèn)識新朋友，能用連貫的語句來表達(dá)自己“喜愛的人”，在主題角中制作了“生日樹”，幼兒將代表自己的圖案貼在相應(yīng)的樹枝(月份)上，讓幼兒了解了自己的生日。為了讓幼兒更加清楚地了解自己的外貌，我讓幼兒邊照鏡子邊進(jìn)行自畫像，大多數(shù)幼兒能把自己畫得非常真實(shí)，形象中又帶有一些夸張。
二、我們引導(dǎo)幼兒了解了各種對同伴的喜愛的方式，會用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對同伴的愛。在討論中幼兒講述了自己的喜怒哀樂，有的說：“當(dāng)他們很高興時，他們會抱一抱同伴�！庇械恼f：“當(dāng)他們很快樂時會屁股對屁股!”有的說：“當(dāng)我看見有人在哭時，我會摸一摸他的頭，叫他別哭!”有的說：“當(dāng)別人有困難時，我會幫助他們!”……幼兒還各自說出了最生氣和最高興的事情和小朋友一起分享。在區(qū)域化學(xué)習(xí)活動中，各自設(shè)計(jì)了不同的臉譜、表情。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)會自制禮物送給自己喜愛的人，學(xué)會用東西來表達(dá)自己的情感。在活動的討論中，有的幼兒說：“當(dāng)**的`生日時，我會把汽車送給他!”有的說：“當(dāng)**哭時，我會送給他一個洋娃娃!”……幼兒自制了漂亮的衣服、裙子，送給自己的好朋友來表達(dá)幼兒的喜愛的情感，共同分享同伴間的快樂。四、讓幼兒了解朋友的意義，分享與朋友共同相處的快樂時光，幼兒帶來了自己與朋友的照片，述說了光陰的故事，并制作成美麗的畫面展示出來，在最后的總結(jié)中，幼兒制作了小書，畫上了自己喜歡的人、物品、游戲、圖片，給這個主題畫了一個圓滿的句號。
小班主題活動總結(jié)2
為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深幼兒對傳統(tǒng)民間習(xí)俗的了解，感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛，體會元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，2月13日－15日，益苗金色幼兒園開展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化喜迎元宵佳節(jié)”親子主題活動，根據(jù)不同年齡幼兒的能力和發(fā)展特點(diǎn)開展了各具特色的`活動。
活動現(xiàn)場，孩子們和爸爸媽媽一起猜燈謎、捏湯圓，一派其樂融融的景象。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福，在親子活動中，提高了孩子們制作湯圓的動手能力，感受了元宵節(jié)的喜慶氣氛。你搓搓，我按按，家長和孩子動手做元宵，揉一揉、搓一搓、變變變，不一會兒盤子里就裝滿了一個個圓溜溜、胖鼓鼓的湯圓，看著自己的戰(zhàn)利品，孩子們特別驕傲，成就感十足。
通過豐富多彩的活動，小朋友們感受到了中華傳統(tǒng)文化魅力，加深了對我國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，也進(jìn)一步激發(fā)了他們的民族自豪感和熱愛民族文化的情感。孩子們在感受歡樂、喜慶、祥和的節(jié)日氛圍的同時，也充分體驗(yàn)、感受到了活動中的快樂收獲。
小班主題活動總結(jié)3
為弘揚(yáng)民族文化，活躍節(jié)日氣氛，讓困難群體感受到黨和政府的溫暖。20xx年2月14日上午，匯豐村黨支部、匯豐村共青團(tuán)支部，在匯豐村新時代文明實(shí)踐站、兒童之家開展“我們的節(jié)日—元宵節(jié)”關(guān)愛困境兒童志愿服務(wù)活動。匯豐村黨員、共青團(tuán)員、志愿者及轄區(qū)困難家庭群眾約20人參加活動。
活動現(xiàn)場，匯豐村黨支部副書記帶領(lǐng)家長和孩子們一起制作花燈，增進(jìn)親子之間的情感，培養(yǎng)小朋友們動手能力。在志愿者的耐心指導(dǎo)下，小朋友們了解了制作花燈的方法和注意事項(xiàng)，在制作過程中，大家一邊嘮家常，一邊仔細(xì)剪裁，現(xiàn)場不時傳來陣陣歡聲笑語，大家拿著自己親手制作的花燈都樂在心頭，喜在眉梢。合影留念后，志愿者們與家長和小朋友來到村委會大院，帶著孩子一起跳繩，踢毽子，互動游戲，在玩樂中打開孩子們的心扉，用愛心和笑臉為困難家庭送去歡笑和溫暖，久違的陽光照在匯豐村委大院，灑在孩子們的笑臉上，照亮他們的成長之路。
通過此次志愿服務(wù)活動，不僅為村委元宵節(jié)增加了喜慶的.氣氛，為村委與困難群眾家庭搭建了溝通、交流的平臺，讓困境兒童感受到來自黨、政府以及村委和社會各界的關(guān)心關(guān)愛，體驗(yàn)到手工制作的樂趣，感受中國傳統(tǒng)花燈的藝術(shù)魅力，讓他們過上一個溫馨、愉悅、輕松的元宵佳節(jié)。
小班主題活動總結(jié)4
九月是孩子們開始上學(xué)的日子。我們小班迎接的是好奇興奮的小臉。老實(shí)說，昨天在家里，我們是一個從所有星星中贏得月亮的嬰兒。今天，我們需要獨(dú)立走向集體生活。為了減少孩子的分離焦慮，盡快融入大群體，我們?yōu)樗麄儬I造了一個充滿愛的環(huán)境，幫助他們愉快地進(jìn)入幼兒園，感受“幼兒園真好”。
主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)是穩(wěn)定孩子情緒，進(jìn)行一日生活的常規(guī)訓(xùn)練；愿意參加集體活動，感受集體活動的喜悅，逐漸減少入園焦慮；學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。
在這個話題中，我們主要關(guān)注的是穩(wěn)定孩子的情緒。孩子們剛進(jìn)公園，就哭著鬧著。我們盡力用一些肢體語言安慰鼓勵他們，讓進(jìn)公園的孩子感到溫暖和安全，讓他們在情感上得到滿足，讓孩子感受到老師的`關(guān)心。他們還利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定情緒；帶領(lǐng)孩子參觀美麗的花園，了解幼兒園的活動和設(shè)施；遇到老師和孩子，去大班上課看哥哥姐姐，和他們交好朋友；了解自己的logo（用貼紙或者自己喜歡的小物件做一個logo），以及日常的日常訓(xùn)練活動。我們帶寶寶去戶外活動的時候，也一直和他們聊天，看似聊天。我們的目的其實(shí)是把主題的相關(guān)活動慢慢滲透到他們身上，讓他們可以不經(jīng)意的了解幼兒園的設(shè)施和好朋友，潛移默化的培養(yǎng)寶寶良好的作息規(guī)律。
隨著主題活動的開展，孩子逐漸了解集體，走進(jìn)集體生活，逐漸喜歡上集體生活。在活動中，我們得到了家長的積極配合，使我們的活動得以順利進(jìn)行。家長和老師加強(qiáng)溝通，及時溝通孩子的健康、睡眠時間和飲食。再次感謝父母和朋友對我們工作的支持和合作！在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，比如玩大型玩具、唱歌、讀兒歌、玩偶之家等等。孩子般的環(huán)境和輕松的氛圍深深吸引了嬰兒，讓他們在集體活動中感到快樂，并不知不覺地愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動中，讓孩子唱“我愛我的幼兒園”；讀兒歌《幼兒園也是我的家》；講一個“快樂上幼兒園”的故事；游戲”
找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認(rèn)識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學(xué)會了關(guān)心、安慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護(hù)著自己、愛著自己。寶貝的點(diǎn)滴進(jìn)步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。
小班主題活動總結(jié)5
全國各地幼兒園都舉辦了傳統(tǒng)文化活動，包括觀花燈籠、猜燈謎、手工元宵節(jié)、傳遞包裹等民間游戲。通過孩子自己的參與和體驗(yàn)，可以體驗(yàn)節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)心的自信和快樂。
圍繞弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主題，每個花園的活動設(shè)計(jì)都有自己的特色。孩子們在晨風(fēng)中轉(zhuǎn)動彩色風(fēng)車，放飛他們的夢想。此外，它還試圖打破階級限制。全園的小朋友都參加了“傳統(tǒng)游戲聯(lián)歡晚會”，一方面讓小朋友互相認(rèn)識，增強(qiáng)社交能力；另一方面，孩子們可以通過豐富多彩的民間游戲體驗(yàn)悠久的文化傳統(tǒng)。
幼兒園的長廊上掛滿了老師和孩子制作的燈籠，上面掛滿了各種謎語，等待家長和孩子的`積極參與。老師說這些謎語大多與自然界的動植物有關(guān)，符合孩子的認(rèn)知，能激發(fā)孩子的興趣。
幼兒園小朋友去游樂場，開始了舞龍舞獅、秧歌、摘燈籠等精彩的民間活動。這些“表演道具”都是孩子和老師用廢舊材料做成的。電視臺現(xiàn)場錄制活動。
其他公園也貼近兒童和家庭的需求，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的主題活動。
元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動不僅為兒童創(chuàng)造體驗(yàn)環(huán)境和氛圍，還邀請家長參與活動，將幼兒園、家庭和社區(qū)與園林緊密結(jié)合，構(gòu)建友好和諧的社會環(huán)境。
小班主題活動總結(jié)6
元宵節(jié)是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，為了幫助孩子們了解元宵節(jié)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛和獨(dú)特魅力，東�？h第一幼兒園開展“萌娃鬧元宵，喜樂在一幼”元宵節(jié)主題系列活動。
元宵節(jié)早上，老師們早早來到幼兒園迎接小朋友們。老師以看視頻、講故事等形式，直觀、生動的向孩子們介紹了元宵節(jié)的由來以及風(fēng)俗習(xí)慣，孩子們聽的很認(rèn)真，討論的也很熱烈，大家知道了中國幅員遼闊，歷史悠久，關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同。
活動過程中各個班級還根據(jù)不同年齡幼兒的能力和發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)了各具特色的活動——述元宵、賞花燈、做湯圓、品湯圓、猜燈謎等。老師們以圖文并茂的生動形式向孩子們介紹了我國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷、民俗等�！罢f”完元宵就到了孩子們最開心的時刻——“畫”元宵。
“大家一起來賞花燈咯”。在寒假期間，孩子們和家長利用了各種材料一起制作了好看的花燈，開學(xué)的`第一天，老師們將花燈一起展示并裝飾在走廊上。一盞盞花燈吸引了孩子們。小牛燈，哞哞哞，小狗燈，汪汪汪，小龍燈，飛的高，小兔燈，跑得快…孩子們開心的講述制作花燈的過程，和大家一起分享，許下自己的新年愿望。
吃湯圓，是元宵節(jié)必不可少的。寶貝們自己動手做湯圓，小朋友們挽起衣袖，洗好小手，興高采烈爭先恐后地抓起了面團(tuán)，一個個柔軟的元宵就誕生了。把做好的元宵放進(jìn)鍋里，一鍋香香甜甜的小元宵就煮好了！自己親手做的元宵吃起來格外得香。小小的湯圓寄語了孩子們新年美好的心愿，更象征著團(tuán)團(tuán)圓圓過元宵。
慶元宵活動不僅讓東海縣第一幼兒園的孩子們加深了對中國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識，感受到了元宵節(jié)的歡樂、喜慶祥和的氣氛，了解了元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，更是激發(fā)了孩子們的民族自豪感。
小班主題活動總結(jié)7
為進(jìn)一步傳承民間文化，發(fā)揮教師職業(yè)特長，將優(yōu)質(zhì)教育資源送進(jìn)社區(qū)，讓教育更好地服務(wù)于群眾，20xx年2月15日，元宵節(jié)當(dāng)天，九江市中心幼兒園黨團(tuán)員教師志愿者走進(jìn)社區(qū)，開展了“傳承文化趣味剪紙”志愿服務(wù)活動。
活動前，社區(qū)工作人員講述了傳統(tǒng)文化剪紙的由來，隨后教師志愿者與孩子們詳細(xì)講述了剪紙的流程及技巧。
在社區(qū)工作人員的幫助下，教師志愿者也做了精心的準(zhǔn)備，讓孩子們在歡樂的氣氛下開始剪紙。
活動中，教師志愿者一對一地向孩子們耐心講解剪紙中需要注意的步驟和技巧，一步一步為他們做演示示范，由易而難，手把手地教孩子剪紙的要領(lǐng)。
孩子們邊聽邊學(xué)，歡樂的`笑容洋溢在紅潤的臉頰上。不一會兒，一幅幅漂亮的動物、元寶、燈籠等剪紙作品躍然眼前，大家都感嘆著傳統(tǒng)文化的神奇，現(xiàn)場歡聲笑語不斷。
活動后，大家共同評選優(yōu)秀作品并發(fā)放獎狀。
在本次活動中，孩子們既學(xué)習(xí)了剪紙技巧又深入了解傳統(tǒng)文化，在寓教于樂中拉近了心與心的距離，促進(jìn)了社區(qū)和諧發(fā)展。
小班主題活動總結(jié)8
萬圣節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，在孩子們眼中充滿神秘色彩。在這個節(jié)日里孩子們可以縱情玩樂，節(jié)日的當(dāng)天可以穿上奇裝異服，帶上千奇百怪的面具，提著一盞南瓜燈出去挨家挨戶的收集糖果。
在萬圣節(jié)前夕，10月28日，羽靈幼兒園舉行了萬圣節(jié)的慶�；顒�。一大早幼兒園里到處洋溢著萬圣節(jié)的神秘氛圍，一進(jìn)大廳仿佛走進(jìn)了一個由稻草人、南瓜燈、蜘蛛等元素裝點(diǎn)的童話世界，孩子們穿著各式各樣的萬圣節(jié)服裝開開心心的來到幼兒園，有英勇帥氣的超人，有美麗善良的'白雪公主，有古靈精怪的巫婆……
上午9點(diǎn)活動開始了，家長老師化身為美麗的美人魚給小朋友講萬圣節(jié)的由來。讓小班的小朋友對萬圣節(jié)有深入的了解，一張張彩色的圖畫形象的詮釋了萬圣節(jié)的起源，發(fā)展和傳統(tǒng)習(xí)俗。小朋友們聽得津津有味，嘴里喊著“不給糖就搗蛋”，踴躍的舉手發(fā)言和家長互動。講故事環(huán)節(jié)，家長還準(zhǔn)備了一個關(guān)于萬圣節(jié)的繪本故事“萬圣節(jié)的大南瓜”在渲染萬圣節(jié)氣氛的基礎(chǔ)上，還教會孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
活動結(jié)束后，小班組各班小朋友回班上開展各班的活動，度過了一個有意義的萬圣節(jié)。孩子們在這次活動中了解了西方文化，感受西方節(jié)日的快樂，希望孩子們能一直在這樣快樂的氛圍中度過沒好的童年。
小班主題活動總結(jié)9
新學(xué)期開學(xué)第二天20xx年2月15日，農(nóng)歷正月十五，中國傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)到來咯!為了讓孩子們感受元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣，徐州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“喜迎元宵佳節(jié)”系列主題活動。大、中、小年級組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級特色，分別進(jìn)行了豐富多彩的活動，一起來看看吧!
大班“猜燈謎、鬧元宵”活動，教室里、走廊上張燈結(jié)彩，充滿了節(jié)日氣息。小朋友們把和家長一起精心準(zhǔn)備的燈籠和燈謎帶到幼兒園，大家一起賞花燈、猜燈謎，他們你一言，我一語，感受節(jié)日氣氛!瞧，各式各樣的.花燈中還有孩子們親手制作的“冰墩墩”呢!
中班“大家一起賞燈咯!”活動，孩子們和家長利用各種材料一起制作了獨(dú)特的花燈，孩子們開心地講述制作花燈的過程，和大家一起分享，許下自己的新年愿望。孩子們將花燈一起展示并裝飾在走廊上，一盞盞花燈吸引了孩子們的眼球，一雙雙明亮的眼眸里迸發(fā)出驚喜的神采!
小班“搓元宵”活動，在老師的介紹下，孩子們了解了元宵的寓意、元宵的制作方法和步驟，老師鼓勵孩子和同伴一起動手嘗試搓元宵，在孩子們動手操作中，增進(jìn)小伙伴間友誼的同時更是體驗(yàn)到過元宵節(jié)的別樣樂趣。小小的元宵寄托了孩子們新年美好的心愿，更象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。
在元宵節(jié)這一傳統(tǒng)佳節(jié)里，在豐富多彩的活動中，孩子們體驗(yàn)到了活動的快樂，進(jìn)一步感受到了中國年俗文化的魅力!
小班主題活動總結(jié)10
通過本次重陽節(jié)活動，孩子們?yōu)槔先诉^了一個開心快樂的節(jié)日，老人們的寂寞、辛勞在孩子們的歡歌笑語、聲聲祝福中化化成一股暖流溫暖與心中。做為幼兒的啟蒙教師，我們有責(zé)任教育幼兒尊敬、愛護(hù)老人，感知老人的辛苦。
我們通過這個活動向幼兒傳授感恩的'理念，讓幼兒在日常生活中為長輩做些力所能及的小事，例如：倒茶、洗腳、送水果、還有不讓“長輩抱” 說句祝福話送給老人，幼兒收獲了愛，老人們收獲了滿意的笑容。
我們的親子游戲，讓孩子與家長留下快樂的回憶，家長與老師之間理解、溝通 ，都為我們更好的教育幼兒提供了資料， 讓我們攜手一起為孩子們樹立榜樣，尊敬老人、愛護(hù)老人、度過晚年的幸福生活。
小班主題活動總結(jié)11
主題探究活動大多局限于中大班，小班很少開展。我認(rèn)為小班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在小班進(jìn)行主題探究活動是可行的，關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動的深度和廣度。主題活動建構(gòu)的原則應(yīng)是符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長和社區(qū)資源的、方便幼兒實(shí)際操作的。根據(jù)以上認(rèn)識，結(jié)合我園《構(gòu)建幼兒園生態(tài)小環(huán)境主題活動的實(shí)踐與研究》的課題的開展，針對小班幼兒特點(diǎn)，我進(jìn)行了大膽嘗試，在班級開展了“可愛的小兔”的主題研究活動�，F(xiàn)將實(shí)施過程中的一些體會總結(jié)一下：
一、主題的建構(gòu)多采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對活動隨時進(jìn)行增刪
開學(xué)初，小朋友的情緒已經(jīng)基本穩(wěn)定，而一些適應(yīng)能力較弱的以及平時在家照顧過細(xì)的，在家很少和同齡伙伴接觸的小朋友的情緒卻很難穩(wěn)定。無意間，我?guī)砹艘恢恍“淄梅旁诮淌�，讓幼兒觀賞，不料，這一天連平時最愛哭鬧的小朋友都會擦干眼淚，跑過來看小兔，一下子教室了聽不到哭聲了，取而代之的是“小白兔真可愛!”“我家里也有小白兔的”，看到小朋友對小兔子的喜歡、充滿好奇以及流露出一種關(guān)愛、照顧的感情，因此，我們結(jié)合孩子的興趣所在，選取最接近兒童生活的也深受幼兒喜愛的動物，我想我們可以開展一個關(guān)于“小兔”的小主題，這樣既可以幫助幼兒喜歡上幼兒園，又可以在活動中使孩子們快樂地成長，于是和孩子們一同探究“小兔”的活動開始了。而活動的設(shè)計(jì)也主要以故事、詩歌、繪畫、兒歌以及一些操作性的活動為主。
二、 根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重活動的生活化，加強(qiáng)活動中的情感體驗(yàn)，注重利用家長資源
在活動前期，我們常在戶外活動的時間帶領(lǐng)幼兒去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室觀察小動物，以激發(fā)幼兒對觀察動物的興趣。在活動初期，我們讓幼兒從家中帶一些食物給小兔吃，并鼓勵家里也有飼養(yǎng)兔子的小朋友，讓他們把兔子帶到教室與小朋友一起喂養(yǎng)，或講述自己家小兔的一些事情和自己對小兔的一些認(rèn)識等，以提高幼兒探索的欲望，更進(jìn)一步地了解小兔的外形特征和生活習(xí)性等。通過引導(dǎo)和活動的實(shí)施，引起了家長的關(guān)注，他們中的一部分能主動地引導(dǎo)和鼓勵幼兒去喂養(yǎng)、觀察和關(guān)心小兔。家長的參與無意中帶動了幼兒積極參與探索的興趣，而他們的活動熱情也刺激著其余部分幼兒的活動熱情。
幼兒年齡小，能力弱。因此，在一般的活動中，老師的引導(dǎo)和啟發(fā)較多，動手操作的活動需要老師的不斷鼓勵或幫助才能堅(jiān)持完成。在活動中，幼兒有參與活動的愿望，積極性也很高，他們很重視和欣賞自己的勞動成果，不管過程如何，完成后都很開心，并引以自豪。在多種形式的活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡故事、兒歌、繪畫活動，尤其是游戲和表演活動，通常是爭先恐后地舉手要求上來表現(xiàn)自己。而與之對比，談話和討論活動則顯得稍微冷清了些，能隨著老師的引導(dǎo)主動觀察和思考的幼兒不多。針對幼兒的這些實(shí)際表現(xiàn)，在談話活動中，我們準(zhǔn)備了實(shí)物、實(shí)物卡或一些調(diào)查活動開展談話和認(rèn)知活動，并準(zhǔn)備了一些小卡片及時把幼兒的言談用文字或圖象表現(xiàn)出來，并作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種形式展現(xiàn)出來，以吸引幼兒的注意力和增進(jìn)幼兒對活動的興趣。通過嘗試，發(fā)現(xiàn)這種形式很受孩子們的喜歡，許多幼兒會在課后主動到主題墻前左看右看，欣賞自己作品的同時也在學(xué)習(xí)其他孩子作品好的地方。
本次主題活動的開展，對于年齡較小的小班幼兒來說，能做到這樣已經(jīng)是很不錯了。當(dāng)然，所取得的成效除了老師和幼兒的共同努力外，和家長的大力支持、密切配合是分不開的。通過這次主題活動的開展，從小班幼兒熱情的'回應(yīng)中，足以證明他們完全有能力進(jìn)行探索活動，只是他們的探索活動具有一定的特殊性。在小班幼兒的探索活動中，幼兒探索的內(nèi)容必須是低結(jié)構(gòu)，具有直觀性的。由于小班幼兒的認(rèn)知和技能水平畢竟有限，而且喜歡形象生動又有趣的東西，因此活動的內(nèi)容應(yīng)該面廣而淺顯，活動形式應(yīng)該生動有趣，從而做到寓教于樂。探索活動的目標(biāo)還應(yīng)以小班幼兒的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于促進(jìn)幼兒在原有水平上有進(jìn)一步的發(fā)展，切忌把成人的意愿強(qiáng)加在幼兒身上。在小班幼兒的探索活動中，探索的內(nèi)容應(yīng)來源于生活，讓周圍的環(huán)境沖擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官。從幼兒好奇的發(fā)出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已在他們心中拉開了帷幕。因此，我們可以找到很多符合小班幼兒特點(diǎn)的教育契機(jī)來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以小班教師應(yīng)從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，以小見大，先從小處提煉主題，繼而將活動內(nèi)容輻射到生活的方方面面。
小班主題活動總結(jié)12
XX區(qū)各幼兒園元宵節(jié)活動豐富多彩，孩子與家長們“鬧元宵，猜燈謎，賞花燈”活動在各幼兒園熱火朝天地開展著。
在步文中心幼兒園，老師們準(zhǔn)備了近百條謎語，孩子們和父母開動起腦筋猜燈謎，非常踴躍。
在朝陽中心幼兒園，孩子與家長們一邊品嘗著滾燙的'湯圓，一邊欣賞著花燈，一邊思考著彩紙上的燈謎，感受著傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。
在藍(lán)田中心幼兒園，圍繞說元宵、掛花燈、猜燈謎三個環(huán)節(jié)開展。該園以圖文并茂的形式布置了元宵民俗活動照片展，并精心準(zhǔn)備了100多條燈謎，元宵彩燈由孩子們和家長收集，元宵節(jié)歡樂氣氛一覽無遺。
小班主題活動總結(jié)13
“春到人間人似玉，燈燒月下月如銀�！痹�(jié)，時序農(nóng)歷正月十五，古稱為“上元節(jié)”，是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。20xx年3月1日，開學(xué)第一天，東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行了“喜迎元宵節(jié)，只為‘燈’你來”花燈主題實(shí)踐活動，激勵親子積極參與制作花燈，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
開學(xué)前兩天，家長們把精心制作的親子花燈送到幼兒園，一盞盞花燈喜慶鮮艷、漂亮精致、非常富有創(chuàng)意。這些花燈的創(chuàng)意、制作都來自于孩子和家長們的奇思妙想，很多燈籠都是廢物利用。老師們將花燈懸掛在教室、走廊、門廳，一片耀眼的紅色讓人嘆為觀止。瞧！有精致的木簽燈籠、有七彩的蓮花燈籠、有惟妙惟肖的魚燈籠、有折紙的大紅燈籠、更有特別的船燈籠……應(yīng)有盡有，一盞盞別具一格、頗具特色的花燈，將幼兒園裝扮成了燈的海洋、花的世界。
歡樂元宵，喜樂紛呈。此次花燈展活動不僅讓幼兒感受親子制作的`樂趣，激發(fā)幼兒探索與動手的興趣，體驗(yàn)成功的快樂，更讓家長、孩子和老師體驗(yàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，在彼此心中留下一份收獲的喜悅、一份美好的記憶。
小班主題活動總結(jié)14
為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞秋天的美，感知秋天樹葉的變化，豐富想象力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展了以“尋找秋天”為主題的樹葉創(chuàng)意粘貼畫活動。
活動中，孩子們迫不及待展示自己和爸爸媽媽收集的各種落葉，可真是形狀各異、顏色絢麗。在老師們的.指導(dǎo)下，孩子們細(xì)致地觀察秋季樹葉的形狀、脈絡(luò)、顏色，并且親自摸一摸、聞一聞，想一想：這些樹葉像什么呢?有的孩子說“我的樹葉像小手”、“我撿的樹葉是黃色的”“我撿的樹葉疊在一起可以扇扇子”經(jīng)過拼拼、剪剪、貼貼，一片片不同的樹葉，變成了生動有趣的的粘貼畫。經(jīng)過師生的共同努力，制作出小魚擺動、孔雀開屏、花朵綻放等一幅幅充滿童趣的樹葉粘貼作品，讓孩子們對秋天有了更直觀的認(rèn)識。
通過觀察、粘貼秋天的樹葉，培養(yǎng)了孩子觀察力和動手能力，不僅讓孩子們了解秋天的變化，豐富了樹葉方面的知識，幫助孩子從小樹立綠色環(huán)保意識，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
小班主題活動總結(jié)15
一、材料的投放
1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。
如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動材料。
在這個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的`東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。
這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。
我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
二、幼兒在活動中的發(fā)展
1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。
我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。
2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。
三、良好的師幼互動
1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的
意見和想法強(qiáng)加與孩子。
2、用兒化的評價語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。
如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
通過努力，我班的區(qū)域活動在受到家長領(lǐng)導(dǎo)的好評，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計(jì)劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
【小班主題活動總結(jié)】相關(guān)文章：
小班主題活動總結(jié)09-17
主題活動總結(jié)02-07
活動主題的總結(jié)11-24
小班圣誕節(jié)主題活動教案04-02
（精選）主題教研活動總結(jié)11-22
誠信主題的活動總結(jié)03-08
誠信主題活動總結(jié)02-05
教研主題活動總結(jié)01-28
主題日活動總結(jié)07-22
主題團(tuán)日活動總結(jié)06-13