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政史地教研組活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的政史地教研組活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
政史地教研組活動(dòng)總結(jié)1
一、他山之石，可以攻玉
我們經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很獨(dú)特，很有價(jià)值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了。
面對(duì)新課改，我們將會(huì)面對(duì)許多問題，課后仔細(xì)考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的�！八街梢怨ビ瘛�----加強(qiáng)與老師們之間的合作交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，是自我完善的正確途徑�；谶@種認(rèn)識(shí)，我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界----課堂觀察技術(shù)與方法》，參加了特級(jí)教師、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有:
20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問題探討活動(dòng)。
20xx年11月
6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的`高三歷史教學(xué)疑難問題探討活動(dòng)。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng)，聽取樂甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場(chǎng) 追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx年年會(huì)暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓(xùn)會(huì)暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
二、以人為鏡，修煉內(nèi)功
教研組內(nèi)部聽評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有：
1、教學(xué)診斷功能
有針對(duì)性地去聽課、評(píng)課，對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視，可以迅速找出問題，提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調(diào)功能
聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵(lì)發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來說，可能有兩條路可走（從相對(duì)意義來說）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對(duì)外開放，對(duì)內(nèi)改造的策略，是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽評(píng)課對(duì)開闊教師的視野，激勵(lì)上進(jìn)，發(fā)展教學(xué)能力，有著極其重要的作用，能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴(kuò)大視野功能
在聽評(píng)課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用，也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流，共同進(jìn)步。
基于上述認(rèn)識(shí)，全組人員積極開課、聽課和評(píng)課，從中強(qiáng)化素質(zhì)，提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。
三、自我反省，窺見不足
我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，還是沒有轉(zhuǎn)變觀念，過多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學(xué)生的學(xué)，怎樣學(xué)，下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面。
政史地教研組活動(dòng)總結(jié)2
10到11月份為我校的教學(xué)教研活動(dòng)月，為提高我校教師的教育教研水平，提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量，這次活動(dòng)的宗旨是“實(shí)踐課改理念，打造高效課堂，推出名師”。本次我組共有3位上了公開課，進(jìn)行了一次集體評(píng)課活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
1、教師方面
我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動(dòng)，通過活動(dòng)加深老師們對(duì)本學(xué)科教學(xué)的理解，提高認(rèn)識(shí)；通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)際交流來更新原有的教育教學(xué)觀念，提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模杏X上就很枯燥，其實(shí)歷史教學(xué)很有趣，它可以通過各種方式方法來完成，通過此次活動(dòng)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)有以下幾點(diǎn)：
首先是在教學(xué)方面，老教師的經(jīng)驗(yàn)很明顯的體現(xiàn)出來，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)抓得比較準(zhǔn)，課堂把握游刃有余。例如：宋楊老師雖然倉(cāng)促間進(jìn)教室，但毫不慌張，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡(jiǎn)單但很實(shí)用。課堂思路清晰，過度自然，通過一些圍繞知識(shí)的歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細(xì)致，對(duì)課堂知識(shí)講的面面俱到，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密。年輕教師雖然對(duì)教材的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到一定的深度，對(duì)于活動(dòng)的環(huán)節(jié)的銜接、重點(diǎn)難點(diǎn)的掌控還不是很準(zhǔn)，但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的，例如：吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動(dòng)的參與意識(shí)方面，在聽評(píng)課的過程中，有的老師節(jié)節(jié)不落，始終在認(rèn)真的聽和評(píng)。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有經(jīng)驗(yàn)的'老教師上課，我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加，評(píng)課時(shí)有的老師不愿指出不足，不是很認(rèn)真，其實(shí)給別人的課提意見是很容易的事情，是幫助教師成長(zhǎng)。但更重要的是從中與自己的比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于聽評(píng)課的這兩種態(tài)度其實(shí)也代表了每個(gè)老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我。
2、教研方面
通過這次公開課，發(fā)現(xiàn)以下的問題：
�。�1）個(gè)別教師目前教學(xué)的思路還不明確，對(duì)如何由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層鋪墊來構(gòu)思活動(dòng)海不明卻，體現(xiàn)在課件的設(shè)計(jì)上，和授課的具體操作中。
�。�2）對(duì)于教材的研究不透徹，前后沒有相應(yīng)的銜接，這一點(diǎn)有教材方面的問題，更多的是對(duì)于知識(shí)的前沿和后續(xù)沒有準(zhǔn)備，缺少設(shè)計(jì)。
�。�4）缺少研究的欲望，每個(gè)教師在上完課之后，很少有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)活動(dòng)的過程，重新來寫一下教案的，已經(jīng)布了，但是完成者甚少。研究不是說每次都組織大家一起來做，已經(jīng)有了很好的建議和意見，就需要個(gè)人的內(nèi)化和反思，如果沒有這個(gè)，教師就無法實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，就不會(huì)真正的進(jìn)步。
最后，說一下關(guān)于政史地的課時(shí)的問題，對(duì)于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時(shí)，政史地老師有很大意見的。就我個(gè)人來看，單純從“六認(rèn)真”角度，政史地工作量還是很大的。
政史地教研組活動(dòng)總結(jié)3
開學(xué)兩個(gè)多月以來，政史地組在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)助下，在各位組員的共同努力下，工作進(jìn)展順利，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、政治思想方面：
政史地組充分利用教研組活動(dòng)組織全體組員堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力。執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，積極完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。
二、教學(xué)方面：
政史地組各位成員都能做到認(rèn)真鉆研新大綱和新教材，制定教學(xué)計(jì)劃，精心備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。
三、教研活動(dòng)方面：
各位組員都能積極地參加各種教研活動(dòng)，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求更大的提高。開學(xué)至今，共聽本組教師的公開課3節(jié)，每次聽完都組織本組教師進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課，從中學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。
四、學(xué)習(xí)提高方面：
本著終身學(xué)習(xí)的思想，各位組員在繁忙的工作之余，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)手段的需要，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課件制作，教學(xué)資源的'整合，利用天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)各種渠道收集信息，為我所用。堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí)，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)更高要求。
總之，這一個(gè)多月的工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長(zhǎng)、成熟，但也有地方做得不夠完善。相信在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里，政史地組將會(huì)從各方面提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。
政史地教研組活動(dòng)總結(jié)4
為了讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)守法意識(shí)以及自尊、自信、自立、自強(qiáng)品質(zhì)，政史地教研組于第14、15、16周成功開展了主題為“愛國(guó)守法，做自信自強(qiáng)中國(guó)人”的第二課堂活動(dòng)�，F(xiàn)將此次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)
1、各任課教師高度重視，精心組織安排和指導(dǎo)，全方位動(dòng)員、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、學(xué)生的參與面廣，積極性高，大部分學(xué)生都能積極搜集材料、精心設(shè)計(jì)、編排和制作。特別是七、八年級(jí)部分同學(xué)選材貼切、設(shè)計(jì)新穎，吸引學(xué)生不得不去駐足閱讀欣賞。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓寬了學(xué)生的思維，七年級(jí)俞黨玲、八年級(jí)章國(guó)慶等同學(xué)的作品不但設(shè)計(jì)新穎美觀，而且書寫優(yōu)美整齊，內(nèi)容充實(shí)有感染力。
4、增強(qiáng)了德育的實(shí)效性，學(xué)生通過自己搜集名人故事的過程和閱讀他人作品內(nèi)容的過程，使自己的愛國(guó)情感、法律意識(shí)、自尊、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)有了很大的提高，使自己得到了內(nèi)化和提高。
二、活動(dòng)存在的問題和需要改進(jìn)的地方
1、部分學(xué)生的參與意識(shí)不濃，沒有積極的`完成作品。特別是九年級(jí)同學(xué)由于本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重，一些學(xué)生沒有充足的時(shí)間來搜集、設(shè)計(jì)和制作。因此，有的同學(xué)老師雖布置了，要么，一點(diǎn)兒都不弄，要么弄了質(zhì)量不高。其中有三個(gè)班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質(zhì)量上都遠(yuǎn)不及七、八年級(jí)的。
2、指導(dǎo)上還要下功夫。例如八①班李聰設(shè)計(jì)的法制日?qǐng)?bào)，版面、設(shè)計(jì)、內(nèi)容、書寫都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，沒有一點(diǎn)兒色彩。另外，七、八年級(jí)作品，還存在有部分同學(xué)雖然設(shè)計(jì)很好，但書寫太差或是內(nèi)容空洞、素材貧乏。再者，有的設(shè)計(jì)構(gòu)思很好，但不會(huì)合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面內(nèi)容充實(shí)、設(shè)計(jì)美觀，而右面卻只有幾行字。
3、建議準(zhǔn)備時(shí)間再長(zhǎng)點(diǎn)兒，并且教師要及時(shí)督促指導(dǎo)。
附獲獎(jiǎng)名單
獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：
七年級(jí)：七⑵俞黨玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳
八年級(jí)：八⑴章國(guó)慶、八⑴ 李聰、八⑴ 陳曼曼
九年級(jí)：九⑵ 余培、九⑵ 章麗、九⑵李亞潼
二等獎(jiǎng)：
七年級(jí)：七⑵丁惠 、七⑴張樂、七⑵劉文麗 、七⑴冀款、七⑴劉夢(mèng)
八年級(jí)：八⑴沈楠 、八⑴李鑫、八⑴ 雷敏、八⑴ 馮文嬌、八⑶雷煜航
九年級(jí)：九⑴曹榮、九⑴楊倩、陳晨曉、柯昕妍 九⑵余微 、九⑵ 姚婷婷
九⑸熊莉軍
三等獎(jiǎng)：
七年級(jí)：七⑴ 胡瑋、七⑴ 丁艷、七 ⑵王黎寒、 七⑵ 劉珍妮、七⑶鄭宏、
七⑶馬敬 、七⑶李橋
八年級(jí)：八⑴ 吳歡、八⑴ 章悅、八⑴ 彭燕玲、八⑴ 冀康、八⑶ 劉文瀟
八⑶ 梁玉、八⑶ 嚴(yán)紅
九年級(jí)：九⑴丁盼悅 姚輝、九⑵ 汪莉 、九⑵ 曹永祥、九⑸張永強(qiáng)
九⑶ 邱忠林 冀夢(mèng)玉 邱曉煜 、九⑷張倩 李雪英
政史地教研組
20xx年xx月xx日
政史地教研組活動(dòng)總結(jié)5
第七、八周為既定的公開課開放周，我組在“大坪中學(xué)課堂教學(xué)
改革公開課研討活動(dòng)方案”指導(dǎo)思想指引下，按照學(xué)校要求在第七、八周以教研組為單位組織開展了活動(dòng)，活動(dòng)已順利結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)得失簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、同一教研組的教師必須聽課。
本組共有教師10人，（其中女教師5人）教政治學(xué)科的5人（1人既教政治，也教英語）、教地理學(xué)科的2人、歷史學(xué)科的3人。當(dāng)被安排教師授課時(shí)，其余教師都積極參與聽課，并在聽課中認(rèn)真作好記錄，在公開課中沒有出現(xiàn)過無故缺席的現(xiàn)象，個(gè)別教師沒參加，是因?yàn)樵诼犛⒄Z科。
二、及時(shí)組織評(píng)課，達(dá)到交流的目的。
1、根據(jù)本組人數(shù)多的實(shí)際，我們?cè)u(píng)課分兩次進(jìn)行。第一次在10月16日晚進(jìn)行，共評(píng)了陳忠昱、李品凱、李麗、趙鵬、杜洪波、李元佳、盧時(shí)忠7位老師的課；第二次評(píng)課在10月19日下午第三節(jié)課，評(píng)了陳燕、楊福萬、謝家愛三位老師的課。兩次評(píng)課的形式相同。首先由授課教師說課（自評(píng)），再由其他各位老師評(píng)述。評(píng)課中，各位教師本著相互促進(jìn)、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)每一節(jié)課作評(píng)。大家無拘無束、各抒己見、暢所欲言，誠(chéng)摯的指出授課教師在授課中的不足，授課教師也虛心聽取各同仁的意見，還在心里暗下了改進(jìn)的決心。
（2）、本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選由聽課教師打出分后，去掉一個(gè)最高分、去掉一個(gè)最低分，算出的平均分在第一、第二名的教師。我組趙鵬、李麗兩位老師的課被評(píng)位優(yōu)質(zhì)課。
三、本次公開課活動(dòng)的開展，我組融入了以下新課改的理念：
1、教師觀念的.轉(zhuǎn)變。觀念是一個(gè)人根深蒂固的東西，要一下子改變是很難的事情，但為了適應(yīng)課改潮流，我組各教師通過努力，在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變方面比上學(xué)年有進(jìn)步。
2、教師教學(xué)方式得到轉(zhuǎn)變。在授課中，各教師樹立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的新教學(xué)觀，做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性問題，以課堂教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整合教材與教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的方法，讓課堂充滿激情。
3、建立和諧、平等、互助的新型師生關(guān)系。新課改教學(xué)，教師改變了以往滔滔不絕地講、居高臨下的問，學(xué)生歸規(guī)矩矩地聽、小心翼翼地學(xué)，讓學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足，在輕松、愉快中投入學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，教師在教學(xué)中確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行。建立平等對(duì)話，教師應(yīng)做到：第一、給學(xué)生機(jī)會(huì)，只有給學(xué)生機(jī)會(huì)，學(xué)生才能獲得充分展示自己才華的空間，才能在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第二、虛心請(qǐng)教。新教材知識(shí)綜合性強(qiáng)，包含的內(nèi)容廣，教師不是萬能的，當(dāng)遇到自己不知道的東西，應(yīng)該放下架子，向周圍其他科目的教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師及自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。第三，合作學(xué)習(xí)平等對(duì)話。
師與師、師與生、生與生、師生與教材的平等對(duì)話，有利于各位學(xué)生都有機(jī)會(huì)說話，學(xué)會(huì)合作，充分發(fā)揮群體智慧，增強(qiáng)班集體與學(xué)生的凝聚力，樹立自信心。
4、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。新課改的核心內(nèi)容之一是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師為達(dá)此目的，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中掌握知識(shí)、鍛煉能力、形成品質(zhì)。
5、合理組建學(xué)習(xí)小組。新課標(biāo)要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。由于每個(gè)學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教師應(yīng)在每個(gè)班根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際組建合作學(xué)習(xí)小組。分組應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力把各班學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，一般4-6人為一組。除此外，還應(yīng)注意：第一、明確學(xué)習(xí)要求。在每次小組活動(dòng)之前，教師必須明確提出本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生知道干什么，并且要求學(xué)生認(rèn)真聽清楚要求才能開始活動(dòng)。第二、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的探究?jī)r(jià)值。第三、及時(shí)指導(dǎo)。在小組活動(dòng)期間，教師應(yīng)融入學(xué)生群體，對(duì)各組進(jìn)行巡視，及時(shí)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)。第四、總結(jié)評(píng)價(jià)。每次小組活動(dòng)
之后教師都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，一方面對(duì)小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行總結(jié)，另一方面對(duì)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、存在問題
1、部分教師對(duì)新課理念理解不到位，不懂得如何將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯姆椒�，要么“穿新鞋走老路”，要么就“弄巧成拙”，在課改中出現(xiàn)很多令人困惑和擔(dān)憂的現(xiàn)象，導(dǎo)致了教師主導(dǎo)地位的失落，主要表現(xiàn)在：自主學(xué)習(xí)自由化。有的教師一走進(jìn)教室就讓學(xué)生自己讀書，然后就自己提問，接著小組討論，最后小組推薦一名代表作匯報(bào)或每人匯報(bào)一個(gè)問題，而在學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，教師成了一個(gè)找不到自己位置的人。
2、師生配合差。在公開課中，常會(huì)出現(xiàn)老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下講小話、搞小動(dòng)作或睡覺；在學(xué)生發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)沒有幾個(gè)認(rèn)真傾聽的；開展小組合作時(shí)，個(gè)別學(xué)生只顧自我表現(xiàn)，全然不顧他人的存在；部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，不愛與他人合作，自己干自己的。
3、教師的知識(shí)面不夠廣，講課技能欠缺，管理學(xué)生的方式方法不當(dāng)。由于受學(xué)校與地區(qū)條件限制，教學(xué)資料查閱問題無計(jì)可施，這是新課改也是我組最大的難題。
政史地教研組活動(dòng)總結(jié)6
為了讓我組的年輕教師能夠盡快地進(jìn)入角色，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我組于20xx年x月開展了“傳幫帶”以老帶新教研活動(dòng)，該活動(dòng)從20xx年xx月xx日起，至20xx年xx月xx日止，歷時(shí)一個(gè)星期，現(xiàn)也圓滿結(jié)束。以下就此次活動(dòng)作一總結(jié)。
一、 以老帶新，促進(jìn)了新教師的盡快成長(zhǎng)
此次教研活動(dòng)以組內(nèi)聽評(píng)課的形式進(jìn)行，歷時(shí)一個(gè)星期，共組織了8節(jié)對(duì)全校的“家常式”公開課，組內(nèi)教師以自己最平常的方式隨機(jī)對(duì)外上一節(jié)公開課，邀請(qǐng)組內(nèi)外的教師參與聽評(píng)，課后聽課教師參與探討，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出各自的得失，促進(jìn)組內(nèi)教師的共同進(jìn)步。通過此次活動(dòng)，教師們反響強(qiáng)烈，特別是年輕教師，更是深感獲益匪淺！
二、 影響廣泛，促進(jìn)了我校教研工作的有序開展
教研工作長(zhǎng)期來都是形式居多，而落實(shí)的'少。我組此次活動(dòng)不僅在組內(nèi)開展研討，而且廣泛邀請(qǐng)校內(nèi)其它學(xué)科教師參與，在校內(nèi)掀起了一股跨學(xué)科聽評(píng)課、跨學(xué)科相互研討的熱潮。此次教研活動(dòng)共收到教師教研活動(dòng)記錄三十多份，參與聽課教師達(dá)六十多人次，在學(xué)校產(chǎn)生了廣泛的影響，為其他各組的教研活動(dòng)提供了實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐參考，有效地促進(jìn)了我校教研活動(dòng)的有序和有效開展。
三、 形式多樣，達(dá)到了“傳幫帶”的預(yù)定目標(biāo)
我組有市級(jí)骨干教師一人，縣級(jí)骨干教師一人，且多數(shù)為學(xué)校
的中層干部，有三位教師剛剛走上工作崗位。本次活動(dòng)以一幫一的形式，以公開課為載體，以組內(nèi)研討為主，以組際交流為輔，教研形式多樣。教師們積極參與，熱情投入，特別是剛剛走上工作崗位的年輕教師，更是積極向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師請(qǐng)教，敢于正視自己的缺點(diǎn)，承認(rèn)自身的不足，為自己的盡快成熟開了一個(gè)好頭。
四、 有喜有憂，發(fā)現(xiàn)了我組的許多問題
通過此次活動(dòng)，我組成員的許多問題也暴露了出來，特別是剛上崗的年輕教師，組織課堂教學(xué)的能力極待提高，對(duì)教材的鉆研程度不夠，專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力不高。就是多年從事本專業(yè)教學(xué)的老教師，也還存在著大量需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。
總之，此次以“傳幫帶”為主題的以老帶新教研活動(dòng)，在我組掀起了互幫互學(xué)的好風(fēng)尚，組內(nèi)相互研討，共同學(xué)習(xí)的氛圍已深入人心，更為下一步的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步的教研活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。
新景中學(xué)政史地教研組
20xx．10．26
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