小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)優(yōu)秀(15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)1
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來一直積極響應教體局和中心校開展特色學校的創(chuàng)建活動的號召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。兩年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。現(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
一、科學安排，落實載體，豐富形式，真抓實干。
1、學校保證每天兩個“十五分鐘”為誦讀時間。我校要求保證每天晨讀15分鐘，晚上讀15分鐘（寄宿生在晚自習讀，走讀生在家讀）。
2、為了使低年級的學生也能有所收獲，為了營造一個良好的誦讀氛圍，我們還開展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學習小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。
5、我們堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。6、每個學期，我們都會開展一次古詩文誦讀活動匯報活動，在各班級中評選出三名背誦古詩的同學，推薦在學校組織檢查背誦，評選出“小小詩圣”進行表彰獎勵。
二、氛圍濃厚，初顯成效
兩年來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學校由內(nèi)而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1．文明儒雅的校風正在形成。走進關(guān)口小學校園，文化氛圍日漸濃厚。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化，學生語言能力有明顯提高。
2、誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進�；顒又心欠磸驼b讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學生是五彩繽紛的詩的世界。讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內(nèi)化、深化現(xiàn)象。
3、古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現(xiàn)更加明顯。同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。記憶力、專注力是一個人學習的'基礎，有了這樣的基礎，學生終身發(fā)展才能保證。
4、我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。
三、誦讀活動已成為我校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成了自己的特色。
為了將古詩文誦讀落在實處，我們建立了五個保障機制。一是定時間，每周一課時納入課時當中，從時間上予以保障；二是定人員，每堂課有專人負責，教師導讀，師生共讀，從教學人員上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境；五是加強活動陣地建設和環(huán)境營造，提高誦讀活動效果。
我校自開展古詩文誦讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅實�？傊�，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在關(guān)口小學開出花、結(jié)出果。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)2
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。
與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位
為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
�。�1）學校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
�。�2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學生的實際設計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
�。�1）學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
�。�2）舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳；
4、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。
5、本學期學校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案等好做法經(jīng)驗推廣。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
�。�3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
�。�2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的`方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、 具體目標
�。�1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
�。�3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學》《中庸》,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃；等。）分低、中、高三個階段，6年完成。
一年級：校本教材優(yōu)秀古詩文24首；《三字經(jīng)》。選萃。
二年級：校本教材優(yōu)秀古詩文48首；《百家姓》.。
三年級：校本教材優(yōu)秀古詩文72首；《弟子規(guī)》選萃。
四年級：校本教材優(yōu)秀古詩文96首；《千字文》。
五年級：校本教材優(yōu)秀古詩文 120首；《論語》《大學》《中庸》選萃。
六年級：校本教材優(yōu)秀古詩文150首；《詩經(jīng)》《孟子》選萃。
4、教學原則和方法
a、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
b、方法
�。�1）人人參與，個個提高。
（2）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦）。
�。�3）每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。
�。�4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
5、教學評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價” 、“彈性評價”方式。
1、每周評價
評價的時間是星期三活動。以年級為單由班子考核，全班或小組齊誦通過。
2、每月評價
評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全�；顒樱_展各種形式的誦讀活動。
3、每學年評價：采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。由教導處組織老師考核六年級，組織部分優(yōu)秀學生考核其他年級，如：六年級考核五年級，以此類推。
4、彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學�；顒娱_展適時適度評價，鼓勵學生跳級考級。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)3
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華
傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛、誠信、愛國，勤儉，互助等傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我校把國學經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《國學經(jīng)典誦讀活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的任務。對于各年級經(jīng)典誦讀的.內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
1、在班級黑板報上，適當刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。2、提倡教室環(huán)境布置體現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)國學經(jīng)典內(nèi)容。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每周三晨會時間，教師認真?zhèn)湔n，精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、提倡以班級為單位舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。
4、中高年級組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文編寫手抄報。
5、每日教師填寫誦讀登記表，政教處定期深入班級檢查并指導國學經(jīng)典誦讀工作。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把國學經(jīng)典誦讀活動推向深入。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)4
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。開學以來，xx小學積極開展“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”誦讀活動。
開學初，學校積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，利用宣傳欄、黑板報等形式，讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住，以實現(xiàn)“量”的`積累。充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。
學校德育處制定活動方案，語文教研組具體實施。定時間，定責任人，每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時間，在各班主任、語文老師周密組織下，學生活動以班為單位，采取教師帶讀輔導、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學校日常教育工作的有機結(jié)合。
經(jīng)過近一學期的活動開展，學校于12月舉行了誦讀比賽和誦讀抽查。根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行了評比，獎勵先進，xx小學通過誦讀活動的開展，讓傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進素質(zhì)教育的全面實施。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)5
為弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，營造喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，2月15日，在南京市建鄴區(qū)興隆街道蒼山路社區(qū)，一場別開生面的元宵節(jié)詩文誦讀會，在社區(qū)黨員和居民的掌聲中開啟。
此次誦讀會由蒼山路社區(qū)新時代文明實踐站成立“工悅誦讀社”主辦，以“讀經(jīng)典·誦詩詞·慶元宵”為主題，以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極營造喜慶熱烈、安定團結(jié)、歡樂祥和的節(jié)日氛圍。
蒼山路社區(qū)書記湯英霞朗誦《致橡樹》
誦讀會上，工悅誦讀社成員以詩的情懷，用詩的'語言歌頌傳統(tǒng)文化。朗誦者聲情并茂演繹了包括《我們愛你啊，中國》《月光下的中國》等紅色經(jīng)典，用聲音歌頌偉大的祖國；朗誦了《元夕二首》《將進酒》等傳統(tǒng)詩詞佳作，在今昔對比中，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
最后，社區(qū)工作人員為大家送上熱氣騰騰、甜甜蜜蜜的湯圓，大家邊吃邊聊，歡聲笑語。此次誦讀會豐富了蒼山路社區(qū)居民的節(jié)日文化生活，營造了祥和、文明的節(jié)日氛圍。大家不僅感受了中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力，也提升了社區(qū)大家庭的凝聚力和向心力。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)6
為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動。
一、活動安排方案
為了使活動開展有條有理，制定了本次活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。
二、共同努力，促進活動順利進行
語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加本次比賽。
三、活動開展及時
依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年11月8日，我班開展了本次活動�；顒觾�(nèi)容設計豐富，主題鮮明。
由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級比賽作好了準備。
四、收獲與體會
1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發(fā)展，激發(fā)了學生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學生語言文字應用能力的`同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質(zhì)。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)7
根據(jù)上級工作安排，我校積極響應上級組織開展的“中華頌〃經(jīng)典誦讀誦讀行動”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了“中華經(jīng)典誦讀比賽”、“中華經(jīng)典詩詞講解比賽”、“中華經(jīng)典書寫比賽”和“寄情端午愛我家鄉(xiāng)中華經(jīng)典詩文朗誦演唱會”活動，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)了師生閱讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)了學生對漢
字文化的熱愛之情�，F(xiàn)將我校師生活動總結(jié)如下：
1、誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典魅力。
根據(jù)教務科要求，各年級語文教師結(jié)合學生實際情況，以校本教研讀本《國學》為誦讀內(nèi)容，分年級制定每周“國學經(jīng)典誦讀”篇目，并對所讀內(nèi)容進行講解和誦讀指導，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學生每天早讀前，上午、下午預備時間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務處和政教處將定時檢查，并把檢查結(jié)果作為班風學風考評依據(jù)之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進行國學誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵�？軇P、韓爽等老師輔導的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預賽第三名，決賽一等獎。活動的成功開展，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經(jīng)典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
2、賞析經(jīng)典，潤澤生命。
教務科每月制定一期展示版面，分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇；學生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學生語文素養(yǎng)。
3、中華經(jīng)典書寫比賽。
教務科每月制定一期展示版面，分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“品經(jīng)典文化，秀漢字魅力”的師生經(jīng)典詩詞書法作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞字帖一幅，學生每周交經(jīng)典詩詞字帖一幅。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀代表參加市級比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持。我校首先對全體學生進行了集體動員，引起了學生的極大熱情，之后利用每天中午的午寫時間指導學生練習書寫。然后學校組織了全體學生的書寫大賽，通過評委評定分別評選了特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。通過本次活動的成功舉辦，在全校范圍
內(nèi)引起了廣大學生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術(shù)、祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
4、寄情端午愛我家鄉(xiāng)中華經(jīng)典詩文朗誦演唱會。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈�！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶，將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術(shù)。
總之，經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結(jié)協(xié)作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進了我校師生的全面發(fā)展。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)8
為了更好地傳承中華民族的經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，繁榮校園文化生活，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典的好習慣。12月13日下午，xx中心小學開展了“經(jīng)典誦讀”比賽活動。
比賽伊始，氣氛熱烈而歡快，同學們在比賽中都使出渾身解數(shù)，展現(xiàn)了積極、飽滿的精神面貌，以滿腔熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的享受。他們聲情并茂、鏗鏘有力的誦讀贏得了現(xiàn)場師生陣陣掌聲。同學們通過吟、誦、唱等活潑新穎、特色鮮明、不拘一格的表演，詮釋了所誦讀“經(jīng)典”的內(nèi)涵。其中六年級1班吳憶杭誦讀的《將進酒》慷慨激昂、頗具神韻；四年級2班集體誦讀的《祖國我愛你》將詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情表達得淋漓盡致；三年級1班何芳瑩演繹的《孔子學琴》典雅清新，讓人印象深刻……
經(jīng)過激烈的`角逐，本次參賽的45名選手，19個參賽節(jié)目，最終評出一等獎三名，二等獎四名，優(yōu)秀獎12名。
經(jīng)典誦讀大賽豐富了廣大學生的課余文化生活，讓學生們在優(yōu)美雋永的字里行間，賞析“經(jīng)典”，升華情感，陶冶情操。
比賽是短暫的，但留給孩子們心靈的震撼和美的享受是久遠的、深刻的。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)9
今天，我們召開全區(qū)小學中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會，總結(jié)推廣化工一小及部分學校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。
為開好此次現(xiàn)場會，教師進修學校小學研訓部對城鄉(xiāng)31所學校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學校領導的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場觀看了學生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時我們也看到很多學校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑�，F(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。
一、化工一小在全區(qū)帶了一個好頭
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭。化工一小的經(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學生記憶的'黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進、典型引路。學校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進。同時，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面。
3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合�；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀�(jīng)典誦讀活動與日常教學相結(jié)合，與校園文化建設相結(jié)合，與特色學校建設相結(jié)合，與學生良好學習習慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準、找好了誦讀活動與學校工作的結(jié)合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學化。
4.持之以恒、寧靜致遠�！白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ小！�05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢良好
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學生的氣質(zhì)，詩改變了學生的學習觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學校和展示材料的9所學校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試�？梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設，使經(jīng)典走進了學生的校園生活。
我區(qū)大部分學校都能結(jié)合實際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學校還開設國學經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學校的常規(guī)工作之中，進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式，調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當融入些時尚元素，把經(jīng)典誦讀和時尚文化結(jié)合起來。有些學校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)10
為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領廣大未成年人感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2月26日上午，籍山鎮(zhèn)先進完小組織各班開展“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”國學經(jīng)典誦讀主題教育活動。
活動中，以“團圓、幸福、快樂”為主題，緊扣元宵節(jié)特點，誦讀內(nèi)容既有《蝶戀花·密州上元》《元夕無月》等經(jīng)典古詩，也有《又見元宵節(jié)》等優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌，既有汪曾祺先生《故鄉(xiāng)的.元宵》等著名散文，也有小朋友們精心準備的原創(chuàng)作品。精選的經(jīng)典、準備充分，朗誦聲情并茂、引人入勝，現(xiàn)場爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
通過該次主題活動，以元宵節(jié)為契機，表達了同學們對元宵節(jié)的期盼、向往，也彰顯了對中國傳統(tǒng)文化的自信與傳承，使同學們在學經(jīng)典、品經(jīng)典中增強對傳統(tǒng)文化的了解。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)11
在元宵佳節(jié)即將來臨之際，寶坻區(qū)融媒體中心融心志愿服務隊來到了王卜莊鎮(zhèn)后張司馬村，中心的青年主持人與近20名孩子一起開展了“喜迎元宵佳節(jié)·經(jīng)典誦讀”志愿服務活動，小朋友們歡聚一堂，誦讀元宵佳節(jié)經(jīng)典詩歌，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行新時代文明實踐，豐富節(jié)日文化生活。
活動中，區(qū)融媒體中心青年主持人崔忠一、孫爽，為現(xiàn)場的孩子們送去了新春的祝福，并介紹了元宵節(jié)的由來，講述了元宵節(jié)文化風俗的傳承和創(chuàng)新。
“去年元夜月，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后�！焙⒆觽冊谥鞒秩说恼J真指導下，動情演繹了一首首經(jīng)典詩歌，小朋友們身臨其境，仿佛一次次進入詩歌展示的元宵節(jié)意境中，充分感受經(jīng)典誦讀的文化魅力。
活動現(xiàn)場，寶坻融媒的主持人還設計了猜燈謎的環(huán)節(jié)，孩子們踴躍舉手，大家一起猜燈謎、說謎語，現(xiàn)場洋溢著一派歡樂的節(jié)日氣氛。
區(qū)融媒體中心組織的`這次“經(jīng)典誦讀”志愿服務活動，不僅豐富了青少年的假期生活，還增進了他們對傳統(tǒng)文化的認知和了解，為他們送上了一份精神文化大餐。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)12
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的智慧，是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。活動實施這三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進步。
對于這段時間的工作，我作了如下總結(jié)：
一、每天都安排誦讀的時間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學生到校時進行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進行誦讀，有輕讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學生復習本周所誦讀的'文章。同時，及時給予學生鼓勵與肯定。
經(jīng)過這段時間的誦讀，學生的進步非常大，大部分學生能誦讀《大學》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學習、實踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)13
元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，為堅定文化自信，增強文化認同，豐富文化認知，滲透文化啟蒙，2月26日，北陡鎮(zhèn)新時代文明實踐所聯(lián)合北陡鎮(zhèn)中心小學在中心小學開展“我們的節(jié)日·元宵”系列活動，品味傳統(tǒng)文化，領略元宵民俗。
開展元宵節(jié)包湯圓活動，邀請家委會代表一同參加活動。家長孩子齊動手，品嘗親手做的湯圓，體驗勞動帶來的快樂。
開展“我們的節(jié)日·元宵”主題班會，介紹元宵節(jié)的由來與傳說，進行元宵猜謎活動，寓教于樂，同學們積極參與，氣氛熱烈。
開展元宵節(jié)詩詞賞析經(jīng)典誦讀活動，同學們在老師的`帶領下，吟詩詞，誦元宵。
歡歡喜喜鬧元宵，開開心心學傳統(tǒng)。通過開展此次“我們的節(jié)日·元宵”活動，同學們在體驗中熟悉了我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力，加深了同學們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的認識，熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)14
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
我精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前5分鐘的學習時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的.熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。
“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨；看著學生們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
小學誦讀經(jīng)典活動總結(jié)15
為了提高學生的閱讀興趣、朗讀水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好參與堂邑聯(lián)校師生美文誦讀比賽的準備，4月15日下午，我校舉行了“一至六年級師生美文誦讀比賽活動”。
對本次活動，我校非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導，學生們的認真準備，“劉莊小學師生美文誦讀比賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對我校開展本次美文誦讀比賽活動總結(jié)如下：
全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。學校領導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。總之，內(nèi)容豐富多彩。
師生同臺獻藝，共同進步。美文誦讀比賽中，各位老師精神飽滿，朗讀時抑揚頓挫、聲情并茂，各有特色：許興君老師娓娓道來；肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂，豪情四溢；孫秀華、李正燕老師柔情似水，她們那豐富的表情和優(yōu)美的語言，讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握，也能很好把握文本的內(nèi)涵，為全校教師起到了良好的示范作用。
但是，我們畢竟是農(nóng)村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的'音調(diào)，音準，朗誦的水平還有待提高。
我們相信通過這次比賽，會讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀，美文誦讀也會帶給我們更多的喜悅，并希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學之中，引發(fā)我們更多的學生參與其中，感受美文誦讀的樂趣。
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