小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)1
一、改革大學(xué)英語教法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
長(zhǎng)期以來，受大學(xué)英語四、六級(jí)考試、師資水平和教學(xué)條件等因素的影響，我院大學(xué)英語的教學(xué)主要還是以教師為中心。教師在課堂上唱主角，大講特講語法，仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，而學(xué)生則坐在教室里聽老師講解，被動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的外語應(yīng)用能力得不到培養(yǎng)。
在藝工結(jié)合學(xué)生的大學(xué)英語教改中，我們根據(jù)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)好、邏輯思維能力強(qiáng)、形象思維能力不斷提高的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，首先嘗試了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。精讀課具體做法是：課前老師讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)；課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生從整體上去理解課文大意，師生共同解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，教師根據(jù)課文內(nèi)容確定話題，讓學(xué)生分組開展討論、辯論，要求人人發(fā)言，提高語言運(yùn)用能力。這樣小組討論式學(xué)習(xí)的好處是學(xué)生敢于開口、運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)多；另外也鍛煉了學(xué)生膽量，增加了勇氣，提高了自信心。這時(shí)，教師主要是在小組間走動(dòng)，回答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將討論進(jìn)行下去。課后教師適當(dāng)布置作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識(shí)。在聽力課的教學(xué)中，教師一改以往在語言實(shí)驗(yàn)室只放錄音的做法，將聽和說結(jié)合起來，讓學(xué)生就課文內(nèi)容積極發(fā)言，有時(shí)讓學(xué)生分組討論，得出答案。通過上述教學(xué)改革，大大提高了學(xué)生的英語水平和語言應(yīng)用能力。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)贠2級(jí)新生中開展了利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革的嘗試。多媒體課程改革小組的教師根據(jù)教材《新視野大學(xué)英語》的特點(diǎn)，在原有光盤的基礎(chǔ)上，制作了一套適合我院大學(xué)英語教學(xué)用的多媒體課件。課件設(shè)計(jì)以互動(dòng)性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，加入了音頻、視頻、互動(dòng)練習(xí)，豐富的教學(xué)內(nèi)容和感官的刺激改善了目前的英語課堂氛圍。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)的大學(xué)英語，課堂氛圍輕松愉快，語言環(huán)境真實(shí)，非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了一定程度的提高。
在開展教改的同時(shí)，我們還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教授學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和水平。學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，解決他們實(shí)際存在的問題，這樣學(xué)生積極性高、收敬大。例如，針對(duì)學(xué)生缺乏科學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師指導(dǎo)學(xué)生制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生比較詳細(xì)地列出學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和時(shí)間安排，這樣既能做到學(xué)有目標(biāo)、心中有數(shù)，同時(shí)也便于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中加以調(diào)整、改進(jìn)。這種策略的訓(xùn)練大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，針對(duì)學(xué)生反映的詞匯量小影響其閱讀、聽說等能力的提高這一問題，老師給學(xué)生講授科學(xué)的詞匯記憶方式，如分類記憶法，根據(jù)構(gòu)詞法記憶，根據(jù)同義詞、反義詞對(duì)比記憶，根據(jù)讀音規(guī)則記憶以及聯(lián)想記憶法，周期循環(huán)記憶法等，指導(dǎo)學(xué)生克服原先形成的死記硬背的不良方法，快速擴(kuò)大其詞匯量。
二、組織學(xué)生開展英語第二課堂活動(dòng)，提高其語言應(yīng)用能力我們知道，要學(xué)好一門語言是不容易的，那么要學(xué)好外語就更難了。
1、課堂學(xué)習(xí)時(shí)間少
2、缺乏語言環(huán)境，難得機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容
因此，要想搞好藝工結(jié)合學(xué)生的外語教學(xué)，就要開展多種形式的第二課堂活動(dòng)，這也可以說是課內(nèi)時(shí)間不足課外時(shí)問補(bǔ)的辦法。根據(jù)我們開展的英語第二課堂活動(dòng)的情況，總結(jié)出以下可以借鑒的幾點(diǎn)：
�。�1）形式多樣化。
根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和想解決的語言問題，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后以小組形式活動(dòng)。如我們將學(xué)生分為語法學(xué)習(xí)小組、閱讀小組以及口語、聽力練習(xí)小組及英語雙周報(bào)編寫小組等。
�。�2）及時(shí)了解活動(dòng)情況，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
（3）加強(qiáng)活動(dòng)管理，與學(xué)生簽定協(xié)議書，使學(xué)生能在活動(dòng)中堅(jiān)持下來，給學(xué)生第二課堂活動(dòng)記學(xué)分。
第二課堂活動(dòng)開展得比較好的有語法活動(dòng)學(xué)習(xí)小組和英語雙周報(bào)編寫小組。語法活動(dòng)小組的開展是根據(jù)學(xué)生迫切想提高其語法能力的要求而進(jìn)行的。該活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生自愿組合將其分成幾組，每組4～5人，每小組推薦一人負(fù)責(zé)。
3、教師制定和實(shí)施了以下指導(dǎo)策略
（1）加強(qiáng)課外語法練習(xí)。
教師每周有針對(duì)性地給學(xué)生布置課外語法練習(xí)題5O道（單項(xiàng)選擇題），讓學(xué)生按時(shí)完成。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自我歸納總結(jié)。
要求各小組長(zhǎng)組織小組成員一起討論習(xí)題完成狀況，找出出錯(cuò)的原因。然后由教師進(jìn)行集中分析和講評(píng)。
4、個(gè)人自習(xí)和集中討論相結(jié)合。
每周先讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)教材中的泛讀課文，做讀書筆記，摘出課文中的重點(diǎn)語法現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，再安排小組集中活動(dòng)，大家一起復(fù)習(xí)這些語法現(xiàn)象有關(guān)的內(nèi)容，補(bǔ)充讀書筆記。4．建立學(xué)生周記制度。要求各小組長(zhǎng)寫周記，記錄本周小組活動(dòng)學(xué)習(xí)中遇到的問題及心得體會(huì)。教師每周召集小組長(zhǎng)了解小組活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生反映的問題給予指點(diǎn)。通過20周小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大詞匯量，提高語法水平，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高英語成績(jī)。
我們?cè)?0xx級(jí)701～704班學(xué)生中第二、三學(xué)期進(jìn)行了英語雙周報(bào)編寫活動(dòng)。任課教師在每班隨意抽取6名左右學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，兩周編寫一期英文報(bào)紙�；顒�(dòng)形式主要是學(xué)生將所寫的文章用電子郵件發(fā)給教師，教師給出建議后，學(xué)生反復(fù)修改。然后由一位負(fù)責(zé)編輯的學(xué)生組織稿件，以報(bào)紙的.形式出版。同時(shí)我們將第二課堂活動(dòng)與第一課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，比如教師在課堂上分析學(xué)生編寫的報(bào)紙，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，這樣其他學(xué)生也能從中得到啟發(fā)。英語雙周編寫活動(dòng)鍛煉了學(xué)生獨(dú)立做事的能力，并應(yīng)用了所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在一定程度上提高了英文寫作能力。
教學(xué)實(shí)踐表明，進(jìn)行計(jì)劃性和系統(tǒng)性的大學(xué)英語第二課堂活動(dòng)，可以在不增加課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)的情況下，顯著提高教學(xué)對(duì)象的英語水平和運(yùn)用技能，能大面積提高學(xué)生的英語成績(jī)。教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生的自覺性是兩個(gè)關(guān)鍵因素。
三、開設(shè)專業(yè)英語課，保證學(xué)生四年英語學(xué)習(xí)不斷線
專業(yè)英語是基礎(chǔ)英語的拓展，是為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用專業(yè)英語進(jìn)行交際的能力而開設(shè)的。我院從學(xué)生大三開始，在各系和各專業(yè)開設(shè)了專業(yè)英語課，使學(xué)生四年英語學(xué)習(xí)不斷線。我們?cè)谒嚬そY(jié)合的服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語教學(xué)中，主要采取了以下做法：
1、采用《服裝英語》為教材，突出專業(yè)英語的特點(diǎn)。專業(yè)英語教學(xué)區(qū)別于基礎(chǔ)英語教學(xué)的一個(gè)基本特點(diǎn)，就是它和專業(yè)背景緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)要求。專業(yè)英語教學(xué)的一個(gè)重要目的，就是使學(xué)生既具有一定的英語語言能力，又能掌握一定的專業(yè)知識(shí)。從一定程度上來說，專業(yè)英語教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)既懂英語又懂專業(yè)的復(fù)合型人才的重要職責(zé)。因此，我們?cè)趯I(yè)英語教學(xué)中，在注意抓好英語語言能力培養(yǎng)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠借助英語這一語言工具，更好地在專業(yè)知識(shí)的海洋里暢游。
2、引導(dǎo)學(xué)生在掌握和運(yùn)用專業(yè)英語詞匯上狠下功夫。學(xué)生在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到大量的專業(yè)英語術(shù)語，而且許多看似熟悉和簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)英語詞匯，在專業(yè)英語中就可能有特定的專業(yè)合意。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，既注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握過去沒有學(xué)過的專業(yè)英語術(shù)語，從外延上擴(kuò)大詞匯量；又積極引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分同一詞匯在基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語中的不同含義以及用法，從內(nèi)涵上擴(kuò)大詞匯量，使學(xué)生在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中溫故而知新。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)英語的翻譯和聽說能力。專業(yè)英語區(qū)別于基礎(chǔ)英語的又一個(gè)重要特點(diǎn)，就是它更加側(cè)重于英語在每一個(gè)專業(yè)中的實(shí)際運(yùn)用。
這種運(yùn)用突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一、需要有較強(qiáng)的翻譯能力。
翻譯是一種綜合能力。我們?cè)趯I(yè)英語教學(xué)中，注意把培養(yǎng)和提高學(xué)生的翻譯能力作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓。除了在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽進(jìn)行口頭翻譯外，還在課后布置筆譯作業(yè)，教師進(jìn)行認(rèn)真批閱和集中講評(píng)。
第二、對(duì)聽說能力提出了新的要求。
專業(yè)英語的聽說訓(xùn)練不同于基礎(chǔ)英語，它具有較強(qiáng)的專業(yè)化特點(diǎn)，需要一定的專業(yè)背景。由于專業(yè)英語的聽說訓(xùn)練與學(xué)生所學(xué)專業(yè)貼得較近，也往往容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴。因此，我們?cè)趯I(yè)英語教學(xué)中，把學(xué)生聽說與翻譯能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，除了教師課堂提問、講解和批閱課后的筆譯作業(yè)外，還特別注意創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生圍繞本專業(yè)的某一話題，用英語互說互聽，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)英語方面的語感，提高學(xué)生的專業(yè)英語表達(dá)能力，營(yíng)造學(xué)習(xí)專業(yè)英語的濃厚氛圍。
4、注意培養(yǎng)和提高學(xué)生查閱和利用專業(yè)英語文獻(xiàn)資料的能力。
查閱和利用專業(yè)英語文獻(xiàn)資料，是專業(yè)英語課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)英語的一個(gè)重要途徑。為此，在藝工結(jié)合服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語教學(xué)中，我們經(jīng)常給學(xué)生布置一些有關(guān)服裝方面的小專題，鼓勵(lì)他們?nèi)D書館或上網(wǎng)查閱相關(guān)的外文文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理、比較和分析，并努力提出自己的認(rèn)識(shí)和看法。這既有利于激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)；又有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣，提高英語閱讀和翻譯能力。
四、積極開展科研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教學(xué)
根據(jù)我院藝工結(jié)合的服裝專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，外語系教師在抓好英語教學(xué)的同時(shí)，積極組織力量申請(qǐng)研究課題，開展與英語教學(xué)有關(guān)的科研活動(dòng)，用科研來促進(jìn)教學(xué)。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)2
20xx年x月8日，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀摩和論文評(píng)比。在教學(xué)活動(dòng)觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的.教師基本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高。在論文評(píng)比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步�；顒�(dòng)結(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功，希望下次活動(dòng)搞得更好，使我們的小學(xué)英語教師隊(duì)伍不斷壯大和提高。
這次活動(dòng)獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開的，通過活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語教育加油！
9月21日，我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語教師在河西區(qū)師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)小學(xué)英語教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：
一、由師大二附小英語教師張珉老師主講的北師大版六年級(jí)英語教學(xué)研究課。
二、天津市河西區(qū)教育中心英語教研員、特級(jí)教師李紅英老師對(duì)這節(jié)研究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、師大二附小特級(jí)英語教師、周靜校長(zhǎng)講座，進(jìn)行名師思想?yún)R報(bào)。
觀摩了本節(jié)研究課使我對(duì)小學(xué)英語語法教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，在我平時(shí)的教學(xué)中，也經(jīng)常會(huì)感到語法教學(xué)枯燥無味，往往講了很多，練了也很多，但學(xué)生的收獲不多。通過今天的學(xué)習(xí)，使我知道了很多語法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語言和語言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位。周靜校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對(duì)英語教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，有著我對(duì)教育的熾熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)3
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的'英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語的愛好和興趣。
三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。
三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。
四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。
五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成績(jī)。
在教研活動(dòng)中，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)4
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對(duì)英文的書寫，提高教師對(duì)小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度，營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我校舉行了三至六的年級(jí)的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
本次比賽，要求三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與，以書寫字母、單詞、句子、短文為比賽內(nèi)容，以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。在老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，每個(gè)學(xué)生都熱情響應(yīng)，積極參加，在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底，字母、單詞、句子、短文書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評(píng)委老師公平公正的裁決下,分別評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十名。獲獎(jiǎng)的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、存在的問題：
首先，部分學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣。
其次，字母書寫方面，小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個(gè)字母的寬度，而大部分學(xué)生寫的要么過大、要么過小，使整個(gè)書寫看起來不夠美觀；
另外，單詞的`音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比如，在比賽中，學(xué)生對(duì)行末尾單詞不會(huì)換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。
還有，部分學(xué)生在書寫句子時(shí)，第一個(gè)單詞的首字母沒有大寫，句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符合也忘記了。
最后，書寫差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認(rèn)真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。
三、改進(jìn)措施：
1、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2、英語教師要在課堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)格式，使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對(duì)日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò)，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。
4、加強(qiáng)學(xué)生書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)5
在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂�？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對(duì)學(xué)生的.愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。
3、把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)�？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從本次教研中不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點(diǎn)是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3月21至22日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動(dòng)，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對(duì)話和語音的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
一、把握良機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)6
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們英語組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。在全體成員的無私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索，為提高英語教育水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育英語課程改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得一定的進(jìn)步，但也由于本校英語學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：
一、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，把握課改脈搏。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施單雙周英語早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真對(duì)待泛讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語音關(guān)；英語組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，根據(jù)課程改革的'目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。并落實(shí)常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來”的理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并且邀請(qǐng)教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。
同時(shí)我組積極開展“同課異教”活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平時(shí)互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。所以我校青年教師成長(zhǎng)迅速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進(jìn)式英語案例研究活動(dòng)》中教學(xué)進(jìn)步明顯，給聽課老師留下了深刻的印象。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的英語演講比賽，雖然成績(jī)不出色，但是通過選拔活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧！
四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。
1、學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛�。互相學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；
2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；
3、多開展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向；
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)7
12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動(dòng)在桃林中心小學(xué)舉行。來自桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、李埝小學(xué)和山左口小學(xué)五所學(xué)校近30名英語教師參加了本次教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用“同課異構(gòu)”形式，活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀摩、上課教師說課和互動(dòng)研討三個(gè)環(huán)節(jié)。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執(zhí)教了五年級(jí)Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級(jí)學(xué)生的.特點(diǎn)，運(yùn)用自己的教學(xué)特長(zhǎng)就同一教學(xué)板塊設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對(duì)教學(xué)的思考，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精美，教學(xué)樸實(shí)自然，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學(xué)錢思文老師課的開始就播放了有關(guān)圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。
最后大家就“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級(jí)段的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步研讀教材，多思考，勤反思。
本次活動(dòng)收到了預(yù)期效果。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)8
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期臨近尾聲，我們的英語集體備課教研活動(dòng)也已告一段落�；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們的集體備課活動(dòng)分年級(jí)組按照計(jì)劃有序地進(jìn)行著，收獲滿滿。
本學(xué)期總共進(jìn)行了18次英語集體備課。一次集體備課，一個(gè)主題，涉及不同課型的討論，教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)疑難問題的探討，某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的有效策略的探索，還有復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定以及如何上好復(fù)習(xí)課的商榷……我們不僅通過交流探索去尋求最佳教學(xué)方案，更是結(jié)合教學(xué)實(shí)際在課堂中得以實(shí)踐，從實(shí)踐中探索更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。具體體現(xiàn)在和“三課”教研活動(dòng)的緊密結(jié)合上。不管是“骨干教師示范課”，“一線教師匯報(bào)課”還是“青年教師過關(guān)課”，它都來源于集體備課。集同組全體教師的集體智慧，讓課堂設(shè)計(jì)更為合理精細(xì)，教學(xué)活動(dòng)賦予創(chuàng)新活力，教學(xué)效果也更為突出顯著。本學(xué)期我們還增進(jìn)了反思環(huán)節(jié)，集體備課——課堂實(shí)踐——反思調(diào)整——再次實(shí)踐，這樣形成更系統(tǒng)的備課模式，為廣大老師的教學(xué)指導(dǎo)起到更好的引領(lǐng)作用，也能在這種反復(fù)反思探索中促進(jìn)和幫助老師更好的成長(zhǎng)。
集體備課的成效更體現(xiàn)在每一次的比賽活動(dòng)中。本學(xué)期，我校為促進(jìn)青年教師更好的成長(zhǎng)，也為了為全縣微型課堂教學(xué)比賽選撥出最優(yōu)秀的選手，我校舉行了微課的預(yù)選賽。9位滿懷教學(xué)熱情的老師參與了此次比賽。因?yàn)橛辛速惽暗募w探討，反復(fù)推敲，教具互相幫忙準(zhǔn)備，才有了他們課堂上的精彩紛呈，讓此次的`教研活動(dòng)圓滿并出色地完成。張劍秋老師便是在此次活動(dòng)中脫穎而出，代表學(xué)校參加縣賽。在縣賽中，我們的骨干團(tuán)隊(duì)又是緊鑼密鼓地進(jìn)行集體備課，從課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，到板書創(chuàng)意設(shè)計(jì)，再到課件和教具的制作，每一細(xì)微之處我們都齊心努力著。
此次比賽，張老師又摘得一等獎(jiǎng)的桂冠，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。
一學(xué)期以來，我們有碩果，但依然存在很多不足，在學(xué)習(xí)探索的路上，我們的腳步不曾停歇�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將加倍努力，通過集體備課尋求教學(xué)新思路和新方法，為教學(xué)帶來更大的成效。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)9
一、前言
英語是一門兼具工具性和人文性的學(xué)科，它被譽(yù)為“世界第一語言”，中國(guó)自20xx成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以來，人們看到了英語在國(guó)際交流中的巨大作用，國(guó)家教育部門也重視起了小學(xué)英語教學(xué)工作。小學(xué)英語教學(xué)工作的重要性日益凸顯。目前關(guān)于小學(xué)英語方面的研究甚多，主要是從英語的現(xiàn)狀、英語的重要性、英語的教學(xué)教法等來研究。但是，極少有把英語與小學(xué)體育課相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)方面的文章。本文主要通過調(diào)查分析小學(xué)英語的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)把兩者相結(jié)合。創(chuàng)新性地應(yīng)用英語進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，不僅為英語的學(xué)習(xí)提供了第二課堂，創(chuàng)設(shè)了新的語言環(huán)境，又充分貫徹了“健康第一”的體育課程目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，展現(xiàn)“寓教于樂”的思想。
二、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
以隨機(jī)抽取的湖南省株洲市三十所小學(xué)為研究對(duì)象。其中城區(qū)小學(xué)十五所，農(nóng)村小學(xué)十五所。
�。ǘ┭芯糠椒�
1、文獻(xiàn)資料法。
在廣西師范大學(xué)圖書館和中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)上查閱有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)和小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的圖書與文章，檢索英語與體育相結(jié)合的有關(guān)文獻(xiàn)資料。
2、問卷調(diào)查法。
根據(jù)問卷設(shè)計(jì)原則，經(jīng)專家研究設(shè)計(jì)，最后確定本研究所需調(diào)查內(nèi)容。向老師、學(xué)生共發(fā)放問卷調(diào)查表300份，其中老師120份，學(xué)生180份，回收288份，總回收率為96%。其中有效問卷288份。
3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。
對(duì)所獲得的全部數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
4、實(shí)地考察法。對(duì)學(xué)校的英語老師、體育老師、校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生進(jìn)行訪問，并對(duì)學(xué)校具體情況進(jìn)行實(shí)地考察。
三、研究結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┬W(xué)英語教師師資現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)與分析
通過對(duì)120名學(xué)校的老師發(fā)放問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的英語師資力量嚴(yán)重匱乏，小學(xué)英語教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師中正規(guī)師范英語專業(yè)本、�？飘厴I(yè)的極少，絕大多數(shù)教師是從其他學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)行而來，兼職教英語的教師也占相當(dāng)大的比例，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下；
�。ǘ┬W(xué)英語教師教學(xué)教法現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計(jì)與分析
由于師資力量相對(duì)較差，教學(xué)方法因襲守舊或流于形式�，F(xiàn)在的教學(xué)流程大致是：教師領(lǐng)讀—學(xué)生練習(xí)朗讀—教師提問朗讀—講解語法規(guī)則—布置作業(yè)—考試。學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全，課堂教學(xué)形式單一，枯燥乏味。英語是我國(guó)的`第二語言，小學(xué)生無論是生理還是心理，各方面還沒有完全適應(yīng)。小學(xué)生喜歡好動(dòng)，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。強(qiáng)調(diào)興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。通過調(diào)查問卷分析他們對(duì)英語的興趣。
�。ㄈ┬W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語興趣相對(duì)不高的原因統(tǒng)計(jì)分析
目前小學(xué)生英語還處于起始階段，英語水平較差，出現(xiàn)這種狀態(tài)和小學(xué)生的興趣有很大的關(guān)系。小學(xué)生不喜歡英語的原因很多，大致上可以總結(jié)為：教師教學(xué)教法陳舊、課堂氛圍不活躍、注意力不易集中、聽不懂英語、英語成績(jī)不好選擇不學(xué)等等。
綜上所述：英語是一門廣泛使用的語言，是我國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一。良好的語言環(huán)境對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有重要的作用。體育課的教學(xué)目標(biāo)可以與英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)緊密相結(jié)合。體育課可以為英語提供學(xué)習(xí)的第二課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境。所以依據(jù)他們的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，本文創(chuàng)新性地應(yīng)用英語進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)。
四、應(yīng)用英語進(jìn)行小學(xué)體育課的教學(xué)方法
（一）情景教學(xué)法
語言學(xué)習(xí)離不開真實(shí)的語言環(huán)境，英美等國(guó)家的小孩在純英語的環(huán)境中輕松自然的就學(xué)會(huì)了英語，在這些國(guó)家出生的中國(guó)孩子當(dāng)然也是如此。然而，國(guó)內(nèi)的孩子卻不可能擁有這樣的語言環(huán)境，英語課堂就成為了其英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要陣地，在英語課堂上，教師首先要堅(jiān)持說英語，用英語組織教學(xué)，要求孩子們?cè)谡n堂上也只能講英語，讓孩子們沉浸在英語的海洋中，久而久之，他們耳濡目染自然而然習(xí)得了一定的英語。體育課就是一個(gè)很好的載體，能夠?yàn)橛⒄Z提供這么有效的語言環(huán)境。這是由體育教學(xué)和英語運(yùn)用相結(jié)合的，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和必要性。體育課堂就是英語的第二課堂。
�。ǘ┯螒蚪虒W(xué)法
小學(xué)生年齡小，喜歡做游戲，在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，寓教于樂，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，將枯燥無味的課堂教學(xué)與生動(dòng)活潑的游戲相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，激起學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。因此，體育課堂應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，把英語融入其中。例如；今天學(xué)習(xí)拍打籃球，即play basketball，然后激勵(lì)他們看誰學(xué)得最快，拍個(gè)數(shù)的最多，可以參入英語數(shù)詞，可以進(jìn)行分組練習(xí)，然后進(jìn)行比賽。讓他們?cè)谟螒蛑休p輕松松學(xué)英語，讓他們?cè)谠械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得英語，鍛煉英語聽說能力，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
�。ㄈ㏕PR教學(xué)法
TPR教學(xué)法，是total physical response的簡(jiǎn)寫，這是比較流行的一種兒童學(xué)習(xí)英語的方法，也是英語教學(xué)過程中常采用的活動(dòng)，特別是兒童還不能進(jìn)行語言輸出之前，或者教授相對(duì)難以被理解的詞句時(shí)，可以通過動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)輸入語言的理解是否達(dá)到內(nèi)化的程度應(yīng)用這個(gè)教學(xué)方法，可以老師說英語學(xué)生做動(dòng)作，或者老師做動(dòng)作學(xué)生說英語，檢測(cè)學(xué)生輸入語言內(nèi)化的程度讓教學(xué)起到事半功倍的作用。例如；體育中隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，向左、向右urn left、turn right可結(jié)合英語進(jìn)行練習(xí)。老師說英語，學(xué)生做動(dòng)作。還可以把全班分成兩大組一組說英語，一組做動(dòng)作，做錯(cuò)了就要受到一定的懲罰。這樣不僅可以學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感與團(tuán)體精神，又可以提高學(xué)生的聽說能力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、結(jié)論與建議
小學(xué)英語是當(dāng)代英語教學(xué)的開始，教師應(yīng)注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和內(nèi)在因素，直接決定著學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高與發(fā)展。本文提出了新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)新性地應(yīng)用英語進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，把英語與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，希望對(duì)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語有所幫助。但是這對(duì)當(dāng)代的體育教師提出了更高的要求，例如；專業(yè)技術(shù)，英語水平，組織教學(xué)等方面有較高要求�！敖馃o足赤，人無完人”，“學(xué)到老，活到老”。不論是學(xué)生還是教師，學(xué)習(xí)將是人一生奮斗的事業(yè)。我們應(yīng)該要不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。成為新時(shí)代的接班人。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)10
高山抑止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。10月10日下午，吳家莊小學(xué)全體英語老師在程淑梅老師的帶領(lǐng)下開展了此次英語教研活動(dòng)，李中一校長(zhǎng)也參與了本次活動(dòng)。
一、英語教研活動(dòng)開展的目的
1、為提高英語發(fā)音準(zhǔn)確性，以及挖掘?qū)W生的英語學(xué)習(xí)潛力。
2、組織好英語學(xué)科教師的研究工作，提高英語老師在教學(xué)中的能力。
二、英語教研活動(dòng)會(huì)議內(nèi)容
1、教研組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中最基礎(chǔ)且重要的一個(gè)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)語音掌握的.準(zhǔn)確程度將會(huì)影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體水平。
2、在英語教學(xué)過程中可以多使用肢體語言，可以多運(yùn)用歌曲、繞口令一類有趣的教學(xué)方式增加學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。
3、在研討交流中，各位老師積極主動(dòng)暢所欲言，提出自己在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并討論出解決方案，也分享了自己在語音教學(xué)中總結(jié)運(yùn)用的好方法。
三、英語教研活動(dòng)會(huì)議總結(jié)
在本周的教研活動(dòng)中每位教師就英語核心素養(yǎng)的理念下對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面能力上的培養(yǎng)進(jìn)行了充分的研討。最后李中一校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，對(duì)于本次教研活動(dòng)予以高度評(píng)價(jià)，肯定了老師們對(duì)小學(xué)英語語音課堂所做的有益探索，也就語音教學(xué)中的困惑給予了建設(shè)性的意見和建議，為我校今后語音教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展指明了方向，因此老師們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)中受益匪淺。
教學(xué)有法，教無定法。在本次的教學(xué)研討會(huì)中，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得，相互促進(jìn)、共同提高，為提高課堂教學(xué)的有效性，為打造高質(zhì)量的課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)11
本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：
教研活動(dòng)完成情況：
在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫出體會(huì)文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃(五、六年級(jí)英語作文大賽)。
教研活動(dòng)制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的`制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評(píng)語)
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭(zhēng)得面紅耳赤，聽完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫出了自己的體會(huì)文章。
在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。
今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：
一個(gè)是五、六年級(jí)英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。
計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng);
二.每位教師的聽課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽聽，平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;
三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;
四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。
收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)12
本學(xué)期來，我教研組認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，落實(shí)每一項(xiàng)工作。無論是在教學(xué)工作上，還是在教學(xué)研究中，都充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在每位英語老師的辛勤勞動(dòng)下，取得了一些成績(jī)，以下是對(duì)這一學(xué)期簡(jiǎn)單的回顧。
一、日常工作正常有序
在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中，我們就交流了各年級(jí)的基本教學(xué)要求和教學(xué)常規(guī)，并在備課組活動(dòng)中再次強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的格式和備課的要求。在本學(xué)期的兩次備課和作業(yè)檢查中都發(fā)現(xiàn)了完成較好的老師，但也還存在一些問題，經(jīng)過反饋希望在下學(xué)期的工作中繼續(xù)努力改進(jìn)。
二、教研活動(dòng)豐富有效
我們認(rèn)真落實(shí)每二周一次的教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要由組長(zhǎng)組織實(shí)施，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的“四定五統(tǒng)一”的要求，教研內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),集體備課、評(píng)課等內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)有教法的學(xué)習(xí)、教育新理念的學(xué)習(xí)討論等等；集體備課時(shí),要求上課教師能認(rèn)真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)與能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。
集體備課只能達(dá)到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的、教學(xué)要求、教材處理、教學(xué)手段等的統(tǒng)一。每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我們堅(jiān)持開展了聽隨堂課、自報(bào)課等活動(dòng)，并在聽課前后開展說課、評(píng)課活動(dòng)。
三、開展小學(xué)生英語口語比賽
為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語口語表達(dá)能力，為小學(xué)生展示和交流英語學(xué)習(xí)成果搭建新的`平臺(tái)，我們英語教研組于5月底舉行了安居鎮(zhèn)第二屆小學(xué)生英語表演賽。這次比賽由各學(xué)校小學(xué)生組成參賽隊(duì)伍，共近70名學(xué)生，17個(gè)節(jié)目參加了表演。本次比賽表演題材不限，內(nèi)容豐富，形式多樣，每所學(xué)校的節(jié)目都經(jīng)過精心的組織，通過英語兒歌（詩）朗誦、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，展示了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了孩子們的第二課堂。
本學(xué)期，我們組還接到了市教研室的調(diào)研，我和褚紅惠老師各自執(zhí)教了一節(jié)課。精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和先進(jìn)的教學(xué)理念得到了蔣行老師的贊同和認(rèn)可。
四、努力方向：
1、教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它教師學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為工作的重要一需要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。
2、在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高自己的素質(zhì)。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。
3、教師要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)13
一、課程研究的價(jià)值和意義
我校研究本課程的目的是充分利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)英語教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供大量的聽說訓(xùn)練方面的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)通過我們開發(fā)的聽說活動(dòng)資源，讓小學(xué)生在低、中、高年段得到有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，從而循序漸進(jìn)地豐富學(xué)生的詞匯量、語言材料、生活素材和世界各國(guó)的文化背景，全面提高學(xué)生聽的技能，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，從而訓(xùn)練思維能力。
（一）本課程研究要解決的主要問題：
1、在一、二年級(jí)階段，如何充分地開發(fā)有番禺特色的聽說活動(dòng)資源，通過盡量多地運(yùn)用我們?cè)O(shè)計(jì)的貼近生活、貼近番禺的游戲、歌曲、歌謠以及小故事等聽說活動(dòng)資源，向?qū)W生輸入一定量的語言材料，培養(yǎng)他們的聽說能力，更重要的是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，促使他們喜歡英語，為下一階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
2、四年級(jí)階段時(shí)，在上述的基礎(chǔ)上，通過開發(fā)有番禺特色的聽說活動(dòng)資源，進(jìn)一步為學(xué)生提供趣味性濃的源于番禺生活的聽力材料，從而帶動(dòng)學(xué)生做一些富有趣味性的英語活動(dòng)，如：舉行英語話劇表演、英語小故事，培養(yǎng)他們的興趣，最終為下一階段的聽和說提供語言材料。
3、六年級(jí)階段時(shí)，學(xué)生經(jīng)過低、中年段有針對(duì)性的指導(dǎo)后，已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語言材料，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)不同的Topic，自己開發(fā)有利的聽說活動(dòng)資源進(jìn)行聽和說的活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀課外讀物，以拓展知識(shí)面、豐富語言材料。
二、課程研究方法
1、以教育科研方法論（系統(tǒng)論、信息論、協(xié)同論）為指導(dǎo)，規(guī)劃課程研究方法的整體框架。
2、運(yùn)用科學(xué)研究方法（調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法）開展課程研究。
3、運(yùn)用“案例分析法、評(píng)價(jià)分析法、統(tǒng)計(jì)分析法”等具體方法對(duì)研究成果進(jìn)行科學(xué)分析。
三、課程研究過程
�。ㄒ唬┱n程研究的準(zhǔn)備階段（20xx。9—20xx。11）
召開動(dòng)員會(huì)議，組建研究組，對(duì)參與研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和擬定課程研究方案，并聘請(qǐng)專家為研究組成員培訓(xùn)，購(gòu)置文獻(xiàn)書籍；同時(shí)，每個(gè)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況和不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，擬定自己的子課程。具體如下：
1、成立小組
由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)課程的規(guī)劃作出指導(dǎo)，并定時(shí)檢查本次課程研究的進(jìn)展情況，為研究組提供充足的研究經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)保障。
2、確定研究課程
20xx年9～11月，在區(qū)教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，研究確定了“小學(xué)英語聽說活動(dòng)資源開發(fā)與利用”為本校的研究課程。
3、制訂管理措施
由于研究組成員工作比較繁重，本課題采用統(tǒng)一、分散的管理原則。在統(tǒng)一目的的要求下，發(fā)揮各成員的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，進(jìn)行分頭探索，統(tǒng)一研究。
4、組織理論學(xué)習(xí)
本課程的研究主要以學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究法貫穿始終。先聘請(qǐng)專家為研究組成員培訓(xùn)，并購(gòu)置及學(xué)習(xí)相應(yīng)的`文獻(xiàn)書籍，如，胡春洞主編的《英語教學(xué)法》、李庭薌主編的《英語教學(xué)法》、東北師范大學(xué)出版的《小學(xué)英語教學(xué)法》系列叢書、李若健的《唱歌學(xué)英語》、王薔的《小學(xué)英語教學(xué)法教程》及《英語教學(xué)法教程》、人民教育出版社和新加坡合編的《小學(xué)英語教材》及人民教育出版社和加拿大合編的《小學(xué)英語教材》、何安平主編的《新課程理念于英語課程改革》等，使課題組成員能較全面了解英語課程資源的開發(fā)與利用的理論知識(shí)，能較好地運(yùn)用于以后的研究工作中。
5、撰寫讀書筆記，組織交流心得
教師在學(xué)習(xí)和研究過程中，要運(yùn)用觀察法作好記錄，并每月進(jìn)行一次研討交流。通過專家指導(dǎo)和閱讀文獻(xiàn)后，教師反映熱烈，認(rèn)為內(nèi)容具有實(shí)用性和針對(duì)性，使他們的視野更開闊，從而更有助于培養(yǎng)分析及解決問題的能力。因此，在月末進(jìn)行的交流研討中，研究組成員都深刻地談了體會(huì)，并提出一些有價(jià)值的思考和改進(jìn)建議，為下一階段的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了思想，確定要好好利用教材、媒體等各種資源把本課題組的教學(xué)活動(dòng)和方法設(shè)計(jì)做到實(shí)用、科學(xué)、多樣、生動(dòng)。
6、召開全校英語教師會(huì)議，把本課程的理念進(jìn)行集體研討，貫徹落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)實(shí)際中去
（二）課程研究的實(shí)施階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語聽說教學(xué)
�。�1）鼓勵(lì)教師積極參與課程資源的開發(fā)
這里所說的課程資源開發(fā)不是編寫教材或輔導(dǎo)教材，而是因地制宜地制作或編寫有番禺地方特色的又可以用于補(bǔ)充課堂教學(xué)的小學(xué)英語聽說活動(dòng)材料，如，創(chuàng)意聽力、配圖故事等。為此，學(xué)校應(yīng)盡可能多地為教師配備或購(gòu)買教學(xué)資料，使他們能夠及時(shí)補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期，我校舉辦了“小學(xué)英語聽說活動(dòng)資源的開發(fā)和利用”的課程研討活動(dòng)，我校在英語教學(xué)中，充分利用各種聽說活動(dòng)教學(xué)資源，多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生開闊了學(xué)習(xí)的視野，拓展了思維的方式，也為教師開拓了教和學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性。我校小學(xué)英語聽說活動(dòng)資源的開發(fā)，主要是根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際的需要和客觀條件，因地制宜地開發(fā)一些輔資源，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際。我們從本校的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建了一個(gè)體現(xiàn)我校個(gè)性特色的專題性英語聽說活動(dòng)資源網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁都是研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間。
�。�2）利用信息網(wǎng)頁環(huán)境提供英語教學(xué)豐富資源，再現(xiàn)真實(shí)情境
網(wǎng)頁資料形象生動(dòng)，圖文聲并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。我校確定以六年級(jí)為試點(diǎn)年級(jí)展開研究。
�、�、學(xué)校組織學(xué)生開展了三次小報(bào)制作比賽，要求學(xué)生充分利用小學(xué)英語聽說活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源，制作的小報(bào)要精美，健康有趣。具有一定的欣賞價(jià)值。
�、�、在學(xué)生中開展了小學(xué)英語聽說活動(dòng)網(wǎng)頁資源制作比賽，英語文章寫作比賽，英文黑板報(bào)比賽等。
③、組織了一次英語講故事比賽。要求學(xué)生通過小學(xué)英語聽說活動(dòng)網(wǎng)頁資源，挑選自己喜歡的故事，再用流利的英語進(jìn)行演講。通過這一活動(dòng)，我們很順利地選出了幾個(gè)口語比較優(yōu)秀的學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，200年在區(qū)迎亞運(yùn)英語風(fēng)采大賽中，王博和馬崧元同學(xué)相繼獲得市橋城區(qū)高年級(jí)組金獎(jiǎng)，并挺進(jìn)決賽。在區(qū)總決賽中，馬崧元同學(xué)榮獲高年級(jí)組二等獎(jiǎng)，王博同學(xué)獲一等獎(jiǎng)并獨(dú)攬了唯一一個(gè)最佳才藝獎(jiǎng)。吳琳和吳曼潔同學(xué)也獲得了市橋城區(qū)英語風(fēng)采大賽中年級(jí)組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（3）利用信息網(wǎng)絡(luò)資源與英語聽說教學(xué)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、口語交際能力、聽說能力和創(chuàng)新精神
①、通過小學(xué)英語聽說活動(dòng)網(wǎng)頁資源，在課堂上演繹生動(dòng)、有趣的卡通英語對(duì)話片段，加深學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解。
②、借助小學(xué)英語聽說活動(dòng)網(wǎng)頁資源，創(chuàng)設(shè)語言情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、聽說能力和創(chuàng)新精神。因此，通過小學(xué)英語聽說活動(dòng)資源，運(yùn)用信息技術(shù)來輔助英語教學(xué)可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，較大限度地提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
2、利用信息網(wǎng)頁資源，促教師素質(zhì)提高
我校組織教師進(jìn)行電腦技術(shù)的培訓(xùn)，同時(shí)借這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在青年教師中進(jìn)行了一次“小學(xué)英語聽說活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源課”教學(xué)評(píng)優(yōu)工作，郭蓓老師勝出。郭蓓老師于20xx年12月份代表學(xué)校向市橋城區(qū)，上了一節(jié)有關(guān)小學(xué)英語聽說活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源的六年級(jí)的公開課，黃小珊老師于20xx年4月份代表番禺區(qū)上了一節(jié)有關(guān)小學(xué)英語聽說活動(dòng)復(fù)習(xí)課，專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)網(wǎng)的公開課，兩節(jié)課均受到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。
�。ㄈ┱n程研究的總結(jié)階段（20xx年8月—20xx年11月）
完善整理歸納資料庫和網(wǎng)站，對(duì)整個(gè)課程研究作全面的總結(jié)。
四、本課程的主要特點(diǎn)
1、前瞻性
如今，課程資源的利用和開發(fā)，正受到中小學(xué)校越來越多的關(guān)注。多媒體網(wǎng)絡(luò)開放式教與學(xué)的模式，將為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)提供很好的條件。同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑必須是多樣化的，我們研究的開放式教與學(xué)既符合近距離課堂教學(xué)的要求，同時(shí)又能為遠(yuǎn)程教育服務(wù)。
2、實(shí)用性
由我們?cè)谝痪�參與實(shí)驗(yàn)的教師親自設(shè)計(jì)制作出來的，從內(nèi)容的選擇到版面的設(shè)計(jì)，非常符合學(xué)生們的性格特點(diǎn)，使用起來也非常方便。
3、學(xué)習(xí)性
本實(shí)驗(yàn)課程的開展，不僅在我校形成了一種良好的教育教學(xué)研究氛圍，同時(shí)也引起了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和省市兄弟學(xué)校的關(guān)注。
4、發(fā)展性
在全體英語老師的共同努力下，課程研究工作開展得十分順利。我們從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行了認(rèn)真而深入的研究，積累了大量寶貴而翔實(shí)的研究資料，取得了豐碩的研究成果，達(dá)到了預(yù)期研究的目標(biāo)，促進(jìn)了我校各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育的整合。同時(shí)，還為下一步課程研究打下了堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。所設(shè)計(jì)的課程研究專題網(wǎng)頁同樣還可以作為下一課程研究的主要陣地。
五、課程研究的成果與實(shí)效
1、探索并建立了開放式教與學(xué)的新的教學(xué)模式
我們的教師從網(wǎng)頁的建立到運(yùn)用，都表現(xiàn)出了很高的積極性，我們既是網(wǎng)頁的策劃者，又是網(wǎng)頁的建設(shè)者，更是網(wǎng)頁的運(yùn)用者。我們從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去，積累了豐富的網(wǎng)頁教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們的教育教學(xué)理念不斷地在更新，這就使得我們的網(wǎng)頁日趨完善，同時(shí)也日漸形成了“引導(dǎo)探究收集整理交流合作實(shí)踐再創(chuàng)造”的“探究性學(xué)習(xí)模式”，并顯示出了良好的態(tài)勢(shì)。具體過程是：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)入網(wǎng)頁，找到自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并及時(shí)將相關(guān)的資料收集整理在自己的收藏夾內(nèi)，并與學(xué)生、教師進(jìn)行交流，最后用網(wǎng)頁小報(bào)或手編小報(bào)的方式將自己學(xué)到的新知識(shí)展示出來。這種模式的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。
2、開發(fā)出了一大批極具實(shí)用價(jià)值的聽說活動(dòng)的材料，建立了豐富的資源庫
課題實(shí)踐證明，資源建設(shè)是一個(gè)持續(xù)不斷的積累建設(shè)過程。學(xué)校資源庫采用全開放平臺(tái)，整合了學(xué)校自有資源、教師個(gè)人資源、其他資源庫。課題研究過程中，教師開發(fā)出了一大批極具實(shí)用價(jià)值的聽說活動(dòng)的材料，建立起具有教師個(gè)人特色的“系列材料”。
3、教師的角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促教學(xué)
應(yīng)該說，以上課題的研究，給我校的英語教學(xué)帶來了巨大的變化，有了網(wǎng)頁教學(xué)，教師就不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源了。尤其有了專題性的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁后，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，是一個(gè)多角度的、全方位的、系統(tǒng)性極強(qiáng)的知識(shí)庫，教師的作用更多的是和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)庫中去發(fā)現(xiàn)新問題，解決新困難，不斷使學(xué)生獲得新的成功。
六、小學(xué)英語聽說活動(dòng)資源開發(fā)與利用課程研究展望
科學(xué)地開發(fā)與利用小學(xué)英語聽說活動(dòng)資源，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)大空間的、開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的高效率，是我們教學(xué)研究的基本宗旨。我們相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，不用多久，一種全新的學(xué)習(xí)方式將會(huì)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)快車道，駛向網(wǎng)頁的大時(shí)空，融入自主的大課堂中去，學(xué)生最終會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人！
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革將在全國(guó)積極地推進(jìn)。在本次小學(xué)英語聽說活動(dòng)資源開發(fā)與利用中，教師既面臨機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)。我們廣大教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，積極參與課程資源的開發(fā)和利用，開放教學(xué)空間，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用英語的渠道，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)14
一、成果歸類
從文獻(xiàn)時(shí)間跨度上看：
近14年在知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：小學(xué)英語語法教學(xué)研究總體呈上升趨勢(shì)。其中從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻(xiàn)數(shù)量很少，只有13篇，占總數(shù)的9%。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻(xiàn)數(shù)量不斷增多，有137篇文章，占總數(shù)的91%。到20xx年進(jìn)入第一個(gè)高峰期。
1、從研究對(duì)象上看：
在中國(guó)知網(wǎng)上檢索到的關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)研究且有明確區(qū)域?qū)ο蟮奈墨I(xiàn)中，關(guān)于城市研究的有22篇，而關(guān)于農(nóng)村的研究?jī)H有5篇。沒有以朝鮮族小學(xué)生為對(duì)象的文獻(xiàn)。從年級(jí)分布上看，在有明確年級(jí)對(duì)象的文獻(xiàn)中，研究高年級(jí)即5、6年級(jí)的文獻(xiàn)多于3、4年級(jí)。
2、從研究方法上看：
在中國(guó)知網(wǎng)上檢索到的與小學(xué)英語語法教學(xué)相關(guān)的`150篇文獻(xiàn)中，其中理論思辨的文獻(xiàn)有18篇，進(jìn)行實(shí)證研究的文獻(xiàn)有24篇，教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的有108篇。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的論文多于理論思辨和實(shí)證研究的論文。
3、從研究?jī)?nèi)容上看：
在研究?jī)?nèi)容上，筆者將從中國(guó)知網(wǎng)上檢索到的文獻(xiàn)以2個(gè)角度進(jìn)行劃分，即研究小學(xué)英語語法教學(xué)價(jià)值性的文獻(xiàn)（14篇）、研究小學(xué)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀的文獻(xiàn)（136篇）。其中，筆者也對(duì)研究小學(xué)英語語法現(xiàn)狀的文獻(xiàn)進(jìn)行歸類，即關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)問題的文獻(xiàn)研究（16篇）、關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)影響因素的文獻(xiàn)研究（3篇）以及關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)策略的文獻(xiàn)研究（135篇）。
二、成果分析
1、研究成果日益增多：
中國(guó)知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：自20xx年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以來，小學(xué)英語語法教學(xué)研究總體上呈上升趨勢(shì)。但是從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻(xiàn)數(shù)量很少，這從客觀上反映出人們對(duì)于小學(xué)語法教學(xué)關(guān)注度不夠，而且小學(xué)英語語法教學(xué)處于一種不敢教，不知怎么教的狀態(tài)。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻(xiàn)數(shù)量不斷增多。到20xx年進(jìn)入第一個(gè)高峰期，這反映出了自20x網(wǎng)上檢索到的文獻(xiàn)中，關(guān)于城市小學(xué)英語語法教學(xué)的研究多于農(nóng)村的，沒有以朝鮮族小學(xué)生為對(duì)象的文獻(xiàn)，研究高年級(jí)的文獻(xiàn)多低年級(jí)的，且研究小學(xué)階段英語時(shí)態(tài)的文獻(xiàn)較多。從中我們可以總結(jié)出我國(guó)的師資力量分布不均，城市的師資力量大于農(nóng)村的，人們對(duì)于朝鮮族小學(xué)生的教育關(guān)注度還不夠，許多方面仍需要補(bǔ)充。
2、研究方法科學(xué)性欠缺：
在中國(guó)知網(wǎng)上檢索到文獻(xiàn)中，實(shí)證研究和思辨研究少，這是由于大部分文獻(xiàn)都來自中小學(xué)教師，而他們所提到英語語法教學(xué)多是自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使得小學(xué)英語語法教學(xué)研究的基礎(chǔ)薄弱，科學(xué)性不強(qiáng)。
三、研究結(jié)論
1、研究貢獻(xiàn)。
自20xx英語課程改革以來，學(xué)者們對(duì)小學(xué)英語語法教學(xué)研究做出了巨大貢獻(xiàn)：學(xué)者們對(duì)小學(xué)英語語法教學(xué)越來越關(guān)注的重要性和必要性；學(xué)者們認(rèn)同語法教學(xué)能提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平；影響小學(xué)英語語法教學(xué)的因素有很多等研究局限。十多年來學(xué)者們?nèi)〉昧素S碩的成果，但研究中仍存在著一定的問題：研究成果不夠：研究的不夠全面；科學(xué)性欠缺等。
2、研究展望。
縱觀近14年文獻(xiàn)可知，關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)的研究仍亟待加強(qiáng)。學(xué)者們應(yīng)更關(guān)注朝鮮族的小學(xué)英語語法教學(xué)，使其小學(xué)英語語法教學(xué)水平大大提高。對(duì)于小學(xué)英語語法教學(xué)的研究也要大大增強(qiáng)。在小學(xué)英語語法教學(xué)的研究取得了累累碩果后，研究中仍存在著一定的不足和可改進(jìn)的空間。
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)15
本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：
1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能認(rèn)真聽記，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，相信會(huì)有很大的收獲的。
2、10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動(dòng)吳老師展示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識(shí)，全組的老師會(huì)繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。
3、認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績(jī)，通過兩次活動(dòng)兩位老師能認(rèn)真反思自己，反思自己的不足，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1、務(wù)實(shí)的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。
收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級(jí)教學(xué)的`任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、鼓勵(lì)支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)各類比賽。謝佩玉老師參加了鎮(zhèn)小學(xué)英語教師基本功比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；在大朗鎮(zhèn)第x屆教職工文體藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)書畫、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語硬筆一等獎(jiǎng)；賴運(yùn)玉、羅小聰、張國(guó)梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語硬筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲英語粉筆一等獎(jiǎng)；張國(guó)梅、謝佩玉老師榮獲英語粉筆二等獎(jiǎng)；黃淑瑜、賴運(yùn)玉、凌佩紅老師榮獲英語粉筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎(jiǎng)。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合鎮(zhèn)的工作計(jì)劃和要求，積極排演好英語短劇。我校排演的短劇《No pain，no gain》在大朗鎮(zhèn)第x屆英語短劇比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)全校各教師之間互相聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級(jí)張國(guó)梅老師在學(xué)校開放日中執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評(píng)課小組高度的評(píng)價(jià)。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績(jī)，中下生大大減少了。
2、各負(fù)責(zé)老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了“一幫一”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績(jī)。
四、開展好英語課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面。
1、課余興趣活動(dòng)中，教唱英文歌曲，觀看經(jīng)典英語童話劇、動(dòng)畫片、做游戲，演對(duì)話，演課本劇，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、按計(jì)劃開展了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。
教學(xué)過程中注意增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用"心"去觀察。利用單元標(biāo)題的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動(dòng)物。人與自然的和諧畫面，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情，繼而產(chǎn)生保護(hù)美麗大自然的愿望。此時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在地球上，除了動(dòng)物、山水和人類外，還有廣袤的草原、浩瀚的森林，還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)……學(xué)生會(huì)由衷地感嘆：人類居住的地球是多么美好————藍(lán)天、白云、綠草、鳥語、花香，為人類生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。古老、慈愛的地球，像母親一樣養(yǎng)育了千萬種生命，她寬容、忍耐，為人類無私地奉獻(xiàn)一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境，那么我們就應(yīng)該從小做起，從自己身邊事做起，愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，做一名環(huán)境保護(hù)的小護(hù)衛(wèi)。
總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
【小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié)10-04
英語教研活動(dòng)總結(jié)10-01
小學(xué)英語教研的活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）06-09