閱讀活動總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的閱讀活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
閱讀活動總結(jié)1
低段閱讀如何開展？對于才剛開始識字的孩子，如何讓他們喜歡上閱讀？
我的做法是這樣的：
1、將閱讀與做識字報相聯(lián)系。
更確切的說，閱讀和識字是一個相互循環(huán)促進的圓。識字量多為閱讀創(chuàng)造便利，閱讀又增加孩子的識字量。那么對于一些剛進小學(xué)識字量比較小的孩子而言，怎么辦呢？每期我們在隊活動課分享一個主題故事，接下來以這個主題為內(nèi)容，孩子回家的作業(yè)是主題識字報。比如有一段時間，我們班對植物很感興趣，我們閱讀了有關(guān)植物的一些信息，對活動課上，另外附加了一段《植物私生活》的視頻介紹，課后作業(yè)是創(chuàng)作，植物識字報。識字報制作之后，怕流于形式，我們還會舉行識字報評比，請孩子上來介紹自己的識字報，在介紹的過程中，孩子們又鞏固了生字。通過識字報民主評比，產(chǎn)生15強，奪得“識字報大王”的稱號。當(dāng)然在此過程中，難點在于學(xué)生的`配合程度，以及評比時真正的民主選舉，不是看人，而是看作品選舉，我在實踐中發(fā)現(xiàn)，最好還是先出示作品，不講是誰的作品，這樣孩子選票會客觀一些。
2、將閱讀與繪本相結(jié)合
繪本閱讀是孩子非常喜歡的一種閱讀，因為有圖，有故事，這個時候根據(jù)圖上的故事，啟發(fā)孩子想象，調(diào)動孩子興趣，能夠促進孩子主動閱讀。繪本閱讀的時間大多放在中午，一星期一兩次。我們班已經(jīng)閱讀了《云朵面包》《愛心樹》《胡蘿卜種子》《月亮的味道》《生氣湯》《大腳丫跳芭蕾》《你看起來好像很好吃》等等繪本。多數(shù)是通過先實物投影放映，師生共同閱讀，再誘導(dǎo)孩子課后拿書本閱讀。有趣的繪本故事會吸引孩子一讀再讀。當(dāng)然，一個困惑是，利用實物投影，字體比較少，孩子識字的機會就少了，因此可以將繪本制作成ppt形式，不過工程比較復(fù)雜。
3、將閱讀與朗讀相結(jié)合。
低段孩子閱讀習(xí)慣良好，得益于0-5歲時期聽故事時期父母的朗讀�！独首x手冊》上表示，為孩子朗讀，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。因此，我的做法是，去圖書館借閱了45本書之后，每周五隊活動課會選一篇故事，實物投影，進行朗讀。這時，盡管我是一字一句照著念，對著書本指讀，孩子們也是津津有味的聽著的。之后，我也是讓孩子拿書時，自己朗讀出故事。
以上是我的做法，當(dāng)然實行中還有許多困惑，比如說一些孩子愛講話，閱讀時間非常喜歡講話，對于這種問題是堵是疏，我還是沒有對策。相比較而言，我們班兩極差距較大，一些孩子早就一本書看完了，另一些孩子才看了一個故事。這其實還是歸根于孩子原來的閱讀習(xí)慣和水平，對于這種分化較大的學(xué)情，我該采取何種閱讀手段，還需探索。
閱讀活動總結(jié)2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又忙碌的學(xué)期即將接近尾聲，回顧過去的一段日子，總存在一些不足。本學(xué)期我擔(dān)任課外閱讀興趣小組的負責(zé)人，本興趣小組大多數(shù)是四年級學(xué)生，共有30多人，下面我將語文興趣小組工作總結(jié)如下：
為了豐富學(xué)生們的課余生活，給學(xué)生們提供一個良好的.讀書環(huán)境，本學(xué)期課外閱讀開設(shè)在我校的閱覽室，定于每周四中午13：0013：30開展。在閱覽室里，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己感興趣的書籍，如《少年月刊》《龍公仔》等等，這樣不僅開闊了同學(xué)們的視野，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀的同時，我和學(xué)生們一起探討語文閱讀中常見的問題，如：怎樣讀懂一篇文章、怎樣概括段落大意、常用的修辭手法等等，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本摘抄好詞佳句，便于積累詞匯。以便培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)寫作的樂趣，讓他們覺得有東西可寫。
由于時間有限，和學(xué)生在一起交流的機會不多，我僅此就我自己對閱讀的理解提出以上建議，希望能夠?qū)λ麄冇兴鶐椭�。如有不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師提出意見，我會虛心聽取并改正。
閱讀活動總結(jié)3
為響應(yīng)上級號召，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室的作用，激發(fā)社 區(qū)群眾的讀書熱情，推進全民閱讀活動興起熱潮，大力弘揚 科學(xué)精神和人文精神，努力營造多讀書、讀好書的良好社會 氣氛，龍興社現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、宣傳發(fā)動
1、在全體社區(qū)居民當(dāng)中大力宣傳，并發(fā)動大家積極參 與到活動中來。
2、制定了活動實施方案，明確活動的指導(dǎo)思想、內(nèi)容 以及活動的原則，確保活動的順利開展。
二、積極開展好各項活動
向社區(qū)群眾發(fā)出建議，號召每人讀一本好書。通過廣泛 開展讀書交流活動，引導(dǎo)群眾讀書、愛書，提高社區(qū)群眾的 文化素質(zhì)。開展了開展優(yōu)秀圖書推薦活動，社區(qū)圖書室對到 室讀者進行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大群眾 多讀書，讀好書，提高圖書室資源的利用率。主要針對社區(qū) 青少年群體，開展了一次贈書活動，提高青少年的讀書熱情 和質(zhì)量。
三、活動效果
通過組織全民閱讀活動，在社區(qū)工作人員的不懈努力 下，社區(qū)居民結(jié)合自身實際，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室作用，引 導(dǎo)群眾讀書、愛書，社區(qū)群眾口碑相傳，陸續(xù)走進圖書館'， 利用圖書館，群眾參加了各種活動，活動取得了可喜的'成績, 提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì)，提高圖書室資源的利用率，在社 區(qū)營造出了“以求知為榮，以讀書為樂”的良好氣氛，為群 眾獻上了精彩的文化活動，讓全民讀書結(jié)出了豐收的碩果。
閱讀活動總結(jié)4
為深入推動學(xué)校書香校園建設(shè)工作，激發(fā)學(xué)生課外閱讀熱情，擴大學(xué)生閱讀量，豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生視野，進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在“世界讀書日”掀起校園讀書熱潮，4月23日下午，軒轅小學(xué)舉行了班級課外閱讀展示活動。
下午第一節(jié)課，各班按照學(xué)校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報展評活動。根據(jù)班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽。活動高潮迭起，異彩紛呈。
下午第二節(jié)課，學(xué)校教導(dǎo)處對本學(xué)期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。
一年級：1.2班的開心故事會，學(xué)生“親子閱讀計劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個性；1.4班的小小手抄報，識字集也是碩果累累，尤其是他們設(shè)計的圖文并茂的“親子閱讀計劃”特別有創(chuàng)意。
二年級：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會寫、還會畫”名人名言集錦，主題手抄報，學(xué)生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發(fā)展的未來。老師的良苦用心讓人感動。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級孩子辦的手抄報還有家長的鼎力相助，每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報”，這個點子好，招數(shù)新！
三年級：四個班級的步調(diào)相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報，課外閱讀評價表，書法作品集錦，學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富，尤其是他們設(shè)計的課外閱讀評價表，分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度，有評價指標(biāo)，有自評、組評、師評、家長評四個項目，表冊學(xué)生填寫的也很認真，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。
四年級：四個班級的展示也是大同小異，親子閱讀計劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報，優(yōu)秀閱讀筆記展評，走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實，包含著老師的辛勤指導(dǎo)，折射著孩子閱讀成長的智慧光環(huán)。
五年級：親子閱讀計劃，優(yōu)秀閱讀筆記，學(xué)生作品集，閱讀專題手抄報，其中“學(xué)生讀書成長冊”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺，也是整個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。5.1班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報也讓人一睹為快；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學(xué)生讀書成長冊不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學(xué)生閱讀成長的足跡，內(nèi)容包括我的閱讀計劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評價機制，他們這種工作上的團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。
六年級：親子閱讀計劃，閱讀手抄報，優(yōu)秀閱讀筆記展評，每個單元的專題手抄報，名字優(yōu)雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書計劃”制定的非常詳細，有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目；6.3班的讀方法推介、個性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個級段的手抄報，詩集，作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的'結(jié)晶，彰顯著整個級段老師們團結(jié)協(xié)作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。
課外活動時間，同級段的學(xué)生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上。
通過讀書節(jié)活動的開展，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。促進了書香校園建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展課外閱讀活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。
一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆�。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進我校校風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
閱讀活動總結(jié)5
語文課外閱讀實踐活動的形式有許多，如指導(dǎo)學(xué)生辦手 抄報，詩歌朗誦會，排演小品、課本劇、調(diào)查訪問等等，而 利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源，“積極 創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得” 那么是極為重要的語文實踐活動。
現(xiàn)實生活中，電視、電視、錄像等群眾媒體的普及，對 學(xué)生的課外閱讀活動有很大沖擊。學(xué)生們對動畫片有濃厚的 興趣，對閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師，一定要 激發(fā)他們讀書的熱情和興趣，點燃學(xué)生心中求知的火花。以 下幾種方法對低學(xué)生非常適用。
1、大力表揚鼓勵，激發(fā)讀書興趣
低年級學(xué)生最樂于接受老師的夸獎，同學(xué)的稱贊。表揚 和鼓勵會使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這 種心理特點，適時表揚鼓勵，以期取得的效果。比方在語文 課上，那個同學(xué)用了一個佳詞妙句，哪些同學(xué)回答下列問題詞匯 豐富，知識面寬，我都大力表揚，并讓他們介紹一下經(jīng)驗， 請他說說這個詞他怎么知道的，那個精彩的小故事是他從哪 本書上看到的。說的同學(xué)得意洋洋，聽的同學(xué)充滿了羨慕， 在不知不覺中，讀書的優(yōu)越To感已悄悄在每個孩子心中萌芽 低年級孩子是最愛模仿的，他們也會不知不覺地效仿那 些愛讀書的.同學(xué)，以他們?yōu)榈浞丁?/p>
2、針對低年級學(xué)生愛聽故事的特點，運用故事激發(fā)讀 書興趣。
低年級兒童最愛聽童話故事，老師一說講故事，他們使 一個精神抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，仔細聽。每天上課前, 我給他們講一個內(nèi)容曲折有趣的童話故事，有的故事長，需 要兩三天才能講完。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時，上課鈴響了，這時, 不失時機地向?qū)W生介紹書的名字，學(xué)生們急于知道故事的結(jié) 果，就會自主地去尋找閱讀。當(dāng)然，還可以讓學(xué)生講自己看 書看來的小故事，或者借用錄音機、廣播等多媒體來激發(fā)孩 子的閱讀興趣。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好 好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
“自信和快樂”永遠是我們?nèi)昙壛嗟闹黝}，我以這 樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境 包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激, 在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。 通過讀書活動，良好的班級讀書風(fēng)氣正在逐步形成。
閱讀活動總結(jié)6
一個學(xué)期很快過去了，在本學(xué)期我一直引導(dǎo)孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。
首先，在開學(xué)初期我就在入學(xué)須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學(xué)生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認字的過程。學(xué)拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學(xué)完后，以孩子給家長讀為主，拼音學(xué)完后的拼讀過程即是在復(fù)習(xí)鞏固拼音的過程。
其次，制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容，學(xué)到了什么東西，對于能學(xué)到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。
第三，利用大課間時間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學(xué)期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的`小背心》后，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學(xué)期結(jié)束前，班上的學(xué)生幾乎都把這本書整本讀完。
第四，一個學(xué)期的閱讀積累，讓大約30名孩子養(yǎng)成 了每天讀書的習(xí)慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。
但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應(yīng)激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。
閱讀活動總結(jié)7
我校為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世 界，為豐富學(xué)生的精神，為學(xué)生終身開展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué) 生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健 康成長。從學(xué)期初開始，課外閱讀活動在我校，轟轟烈烈地 開展起來，自活動開展以來，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然 成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實際，開展課外閱 讀活動，如今，我校課外閱讀活動開展將近一外學(xué)期了，現(xiàn) 將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：
1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認知結(jié)構(gòu)與心理特點;分年 級制定課外閱讀目標(biāo)，一二年級重在了解故事情節(jié)，受到思 想教育；三四年級重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致用，五六年 級中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語文特色作業(yè)，一二年級寫日記, 三四年寫讀書筆記，高年級寫讀后感，讓學(xué)生學(xué)以致用。
2、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級閱讀參考書目的精神，對圖書 室進行科學(xué)分類，為底、中、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書。
3、學(xué)校建立班級圖書角，和好書交換站，為學(xué)生閱讀 提供資源不盡的素材。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱 一次，使學(xué)生人手一冊；好書交換站由學(xué)生自備書，學(xué)生之 間開展“好書換換看”活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4、改進課程計劃，讓學(xué)生有讀書的時間。要想讓學(xué)生 參與到讀書活動中來，必須有時間上的保證。為此們學(xué)校專 門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休，每周周末，和有時雨天的 大課間時間；并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的`時間做為課 外閱讀課時間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也 可以進行學(xué)生間的讀書交流，還可以對學(xué)生的讀書進行指 導(dǎo)。總之要充分利用好這一節(jié)課外閱讀課時間，讓學(xué)生充分 地閱讀，與人類的精神大師對話。
閱讀活動總結(jié)8
我校積極響應(yīng)縣教育局提出的“每天閱讀一小時”的號 召，引導(dǎo)學(xué)生走進閱讀的空天闊海，讓他們在書中與高尚交 流，與智慧撞擊，從而打下厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為 學(xué)生今后的開展打下堅實的.基礎(chǔ)。
一、領(lǐng)導(dǎo)到位，全員參與
一個健全的組織機構(gòu)，是一個計劃得以實施的有力保 障。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利進行，我校制 定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃，各班級在計劃方案的引領(lǐng) 下，結(jié)合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃，有 效地促進了閱讀活動的順利進行。在活動開展過程中，充分 表達了互相幫助、團結(jié)向上的團隊精神。
二、營造氣氛，彌漫書香
為引領(lǐng)學(xué)生走進書海，品讀書香，使讀書成為一種樂趣, 成為一種生活需要，讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當(dāng)中， 在校園里享受到美麗的書香人生，我校十分重視書香校園文 化環(huán)境建設(shè)，力爭讓每一面墻壁、每一個角落都能煥發(fā)出文 化的韻味。校門口、教學(xué)樓走廊設(shè)計并布置了名人讀書格言 和中外名著簡介為內(nèi)容的展牌、橫幅；每個班級積極創(chuàng)設(shè)富 有特色的讀書環(huán)境，學(xué)生作品園地里，好書推薦、我的讀書 故事、每周一詩、讀后感言等時時散發(fā)著墨香，關(guān)于讀書的 “最是書香能致遠”、“讀萬卷書、行萬里路”、“蜂采百花釀 甜蜜，人讀群書明真理”等主題豐富、各有千秋的黑板報， 讓人耳目一新。學(xué)生走進學(xué)校，便沉浸在濃郁的讀書氣氛之 中。
三、家�；�，保證閱讀
在課外閱讀活動開始前，各班利用家長會，向家長指導(dǎo) 家庭讀書活動的方法、內(nèi)容、形式等，使每個家庭都投入到 讀書活動中去，家長也成為學(xué)校這一工程活動的支持者、宣 傳者和參與者。由于學(xué)校宣傳到位，已有相當(dāng)一局部家長轉(zhuǎn) 變觀念，低年級“親子共讀”如火如荼，中高年級家長那么能 注意采取行之有效的催促檢查的方法，使孩子到達一定的閱 讀質(zhì)量，在活動中涌現(xiàn)出一大批書香家庭。
閱讀活動總結(jié)9
社區(qū)全民閱讀活動圓滿結(jié)束，我們收獲了豐富的成果和寶貴的經(jīng)驗。本次活動得到了廣大居民的積極響應(yīng)和參與，共吸引了數(shù)百名讀者參與。我們設(shè)置了多個閱讀區(qū)，提供了各種類型的圖書，滿足了不同年齡層次的閱讀需求。
通過本次活動，我們不僅促進了社區(qū)內(nèi)文化交流的`深入發(fā)展，還提高了居民的閱讀意識和文化素養(yǎng)。許多讀者表示，這樣的活動讓他們重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，也讓他們更加關(guān)注社區(qū)的文化建設(shè)。
同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如活動宣傳不夠充分，圖書種類和數(shù)量還有待增加等。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進和完善活動，為社區(qū)居民提供更加優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。
閱讀活動總結(jié)10
本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計劃，我備課組進行了 積極的研究、探討，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐， 總結(jié)如下：
一、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo) 學(xué)生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學(xué) 目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離 于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組 成局部。
學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的，因 此，我們允許學(xué)生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考 慮學(xué)生的.心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來 選讀物。
二、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。我們常用 生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀 興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念， 讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到 了以下幾點：
獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認可與贊許，從而 滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展 一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng) 驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機會。比方：我在班 里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔 滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激 發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能 極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊， 富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從 小誦讀古詩詞，不僅有利于開展語言，提高智力，而且能陶 冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
閱讀活動總結(jié)11
根據(jù)市委宣傳部、市文明辦、市文化廣電新聞出版局、 出版4 集團共同主辦的全民閱讀季活動精神，區(qū)圖書館按照月初制定的實施方案，在往屆“全民讀書月”活動的基礎(chǔ)上 開展“全民讀書季”活動，有條不紊、扎實認真地開展了富 有成效的讀者活動，為培養(yǎng)公民閱讀習(xí)慣，宣傳免費開放， 保障公眾文化權(quán)益，進一步拓展全面閱讀的深度和廣度，著 力提高城鄉(xiāng)居民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，加快推動文 化建設(shè)、打造文化強區(qū)，為加快建設(shè)創(chuàng)新開放、幸福美好的 現(xiàn)代化國際新城區(qū)提供思想支持和智力保障。
按照全市全民閱讀啟動式的.要求，以“從閱讀開始”為 主題，在全市倡導(dǎo)全民多讀書，讀好書，構(gòu)建和諧社會宣傳。 結(jié)合本館實際情況，充分發(fā)揮圖書館的職能作用，制定詳實 具體工作計劃和實施方案：
1、區(qū)全民閱讀季啟動儀式。在教育書店舉辦“區(qū)全民閱讀季
啟動儀式”。
2、舉辦“愛閱讀享閱讀”系列讀書活動。成人借閱室 開展“讓閱讀走進生活”新書展，少兒借閱室開展青少年閱 讀系列一科普專題書展。結(jié)合活動主題，利用館藏資源設(shè)置 新書推薦欄目。
3、地方文獻展進社區(qū)、進學(xué)校、進軍營。世界讀書日、 圖書館服務(wù)宣傳周、六一、八一等節(jié)假日，區(qū)圖書館在各學(xué) 校、社區(qū)、軍營舉辦館藏地方文獻展，讓市民和青少年和當(dāng) 地部隊官兵更好地了解當(dāng)?shù)氐臍v史文獻和文化。
4、未成年人閱讀推廣系列活動及讀者俱樂部成立掛牌。 凡xx到區(qū)教育書店顧客均可申請成為區(qū)七彩教育書店讀者 俱樂部會員，實行購書優(yōu)惠活動。
5、基層群眾性讀書活動。根據(jù)各鎮(zhèn)、街道各自實際， 結(jié)合閱讀季活動主題，利用農(nóng)家書屋及共享工程基層點，開 展具有地方特色的基層群眾性閱讀活動，促文明，促和諧， 促開展。
6、舉辦全面閱讀活動進機關(guān)、進社區(qū)、進校園、進農(nóng) 家、進軍營，兒童繪本講座及親子閱讀等系列活動。
閱讀活動總結(jié)12
讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。 為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動，推動我校教育工作，激 發(fā)學(xué)生4讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氣氛，我校 在月份開展了為期一個月的“走進書籍，在閱讀中快樂成 長”讀書節(jié)活動。
我們的讀書節(jié)活動宗旨是在家庭、社會、學(xué)校營造熱愛 讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氣氛，激發(fā)讀 書熱情，感受讀書快樂。我們的讀書節(jié)口號是：讓讀書成為 習(xí)慣，讓書香飄滿校園。
一個月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣大師 生在短短的一個月時間里，不但提高了對讀書的認識覺悟， 豐富了文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校園讀書氣氛。為 了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融 入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行 具體總結(jié)如下：
一、深入宣傳
營造良好讀書氣氛根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案，學(xué)校張貼 了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語，出黑板報，創(chuàng)立了書香教室，營造 了讀書氣氛。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造 了濃郁讀書氣氛的同時，更使校園文化得到進一步提升，為 深入落實讀書節(jié)的`各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。
二、落實責(zé)任
確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī) 范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建 了以少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作 的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任 務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動 體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。
三、精心組織
開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教 育質(zhì)量和促進學(xué)生全面開展，以形成人人好讀書，人人讀好 書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的 讀書活動，收到了非常好的活動效果。
閱讀活動總結(jié)13
我校以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體 誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實 際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發(fā) 思鄉(xiāng)之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學(xué) 們的`共同努力下，同學(xué)們掌握的詩詞篇目已遠遠高于教委與 學(xué)校的要求。
通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動，同學(xué)們感受到了祖國 語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的 誦讀習(xí)慣和愛好。
讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、 好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書 范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā)，在趣味活動 中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠 定良好基礎(chǔ)。
漂流書傳遞了知識、文化，也記載了同學(xué)們的認識、感 受，一句句激勵的語言，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀，鼓勵了 更多同學(xué)傳承文化，宣傳文化。
閱讀活動總結(jié)14
閱讀改變?nèi)松�，讓孩子愛讀書是對學(xué)生的終身開展負 責(zé)，是學(xué)校教育工作的重點任務(wù)。保證時間，保證讀書，調(diào) 動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學(xué) 生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到 新的學(xué)習(xí)，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng) 的提升。通過這學(xué)期的讀書活動，我們班收獲如下：
一、繼續(xù)建設(shè)有“書香班級、詩化班級”的良好氣氛。 學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了 學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。 這些給學(xué)生帶來各方面的開展，如：語言表達能力的提高、 思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常 心、責(zé)任心來待人和處世。當(dāng)然學(xué)生是開展中的`人，以上所 說都是相對的評價，但好句。
二、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，開展智力, 陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
具有親師性，老師的帶著讓孩子漸漸對閱讀產(chǎn)生興趣。
三、閱讀活動經(jīng)常化、多樣化，強化班級閱讀氣氛。 午飯過后留給孩子充分的時間自主閱讀，對于不喜歡讀 書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會更樂于讀 書。
圖書推薦是班級的一項重點工作，對于別人推薦的圖 書，更能引起他們的好奇心。推薦圖書以在班級展示和交流 為主要方式。
閱讀活動總結(jié)15
為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動。
本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的'故事爸媽走進課堂，同時，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中。
學(xué)校自20xx年2月27日開展“故事爸媽進課堂”活動后，已有483位家長走進了實小的講臺給孩子們講故事。不僅增進教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，而且為家長提供親子的機會，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂，同時，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增強家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識�！肮适掳謰屵M課堂”活動搭建了家、校溝通交流的橋梁。
“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間，但為了保證活動質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和示范課的家長們做了大量的前期準(zhǔn)備工作，所以整個活動達到了非常滿意的效果。
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