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五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（優(yōu)選12篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1
快樂的暑假結(jié)束了。為了讓學(xué)生有一個(gè)有意義的暑假，學(xué)校在放假前圍繞我�！白詮�(qiáng)不息，生活精彩”的辦學(xué)理念，提出了“學(xué)習(xí)要自立，行為要自律，活動(dòng)要自信”的要求，并擬定了具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭和社會(huì)的大樂園里培養(yǎng)“自強(qiáng)不息”的意識。隨著新學(xué)期的到來，學(xué)生們興高采烈地走進(jìn)教室，在暑假里與同齡人交談交流。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
1、生活可以自理：
91%的孩子會(huì)鋪床，會(huì)開房；能洗襪子、內(nèi)衣、裙子等簡單衣物；會(huì)主動(dòng)洗碗、掃地、倒垃圾；少數(shù)孩子還會(huì)做飯。自理能力強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)可以獨(dú)立：
88%的孩子能夠自覺、認(rèn)真地完成老師布置的暑假作業(yè)；有的孩子可以主動(dòng)練字，交大小字的書法作品；有的.孩子可以主動(dòng)讀健康的書，寫作文，讀心得。但家長的總體評價(jià)是，孩子沒有足夠的學(xué)習(xí)意識和游戲樂趣。可以看出，孩子可以很好地完成老師要求的作業(yè)，但自主學(xué)習(xí)能力較差。
3、行為可以自律：
大多數(shù)孩子都有很強(qiáng)的安全感。他們出門可以注意交通安全，不要和陌生人說話，不要玩水，不要玩火，不要玩電。大多數(shù)父母報(bào)告說，他們的孩子最喜歡網(wǎng)上聊天和玩游戲。
4、活動(dòng)自信：
少數(shù)孩子在假期參加各種輔導(dǎo)班，如舞蹈、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個(gè)別兒童還參加舞蹈比賽和軍事訓(xùn)練。一小部分孩子通過旅行和回到家鄉(xiāng)來體驗(yàn)生活。但是大多數(shù)孩子呆在家里，不參加社區(qū)活動(dòng)。
總的來說，大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自我提升意識。然而，學(xué)生很少參加有意義的社區(qū)活動(dòng)。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2
綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科相比，更注重學(xué)生的探究、合作。兩個(gè)班級里的52多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學(xué)，而且在小組活動(dòng)的過程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。
如：進(jìn)行“慶祝教師節(jié)”這一節(jié)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自由分組，合作研究子課題《我為教師節(jié)獻(xiàn)上一個(gè)節(jié)目》的`活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計(jì)制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報(bào)。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。如：進(jìn)行“變廢為寶”系列活動(dòng)時(shí)，既有各自完成的項(xiàng)目“家里的垃圾”，又有合作完成的項(xiàng)目“我的公園最有特色垃圾分類”。學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自己的裝置經(jīng)過試驗(yàn)，若失敗的再看看別人的裝置，或?qū)で髣e人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的裝置�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，設(shè)置了“合作獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步與成功。
再如：研究“減少垃圾”的情況，放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問卷，有專門調(diào)查同學(xué)的，了解小學(xué)生生日消費(fèi)情況；有向父母或長輩調(diào)查的，與自己的生日進(jìn)行對比??然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，以小組為單位，組織一次清除垃圾保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)，為社區(qū)生活作貢獻(xiàn)。學(xué)生在調(diào)查了解中明白了生日的真正的含義，也懂得了如何過生日是最有意義的。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)除了以上幾項(xiàng)長線活動(dòng)外，還進(jìn)行了若干短線活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了能力，增長了知識，學(xué)生對這門課程興趣比較濃厚，也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本能力，在活動(dòng)中，同學(xué)之間能夠友好配合，互相幫助，但動(dòng)手能力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、教材分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這本教材分為五個(gè)單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然，欣賞和保護(hù)自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第四單元“社會(huì)頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新交流的能力，學(xué)會(huì)理財(cái)，有計(jì)劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦筋，熱愛科學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)識自我，善待他人，加強(qiáng)合作。
2、懂得地球上的山川河流、各種動(dòng)植物等，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識自然、欣賞自然、自覺的保護(hù)自然。
3、學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識和本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
5、讓學(xué)生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，獲得成功的喜悅。
四、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)
1、心靈驛站
（1）在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
�。�2）在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。
2、親近自然
�。�1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)。
�。�2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
3、健康快車
�。�1）通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染��；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。
�。�2）會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。
4、社會(huì)頻道
�。�1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢，是世界每一個(gè)國家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對于一個(gè)人的健康成長、形成正確的`道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí)，對于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。
�。�2）在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。
5、制作天地
�。�1）在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們在觀察與思考，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲成功……
�。�2）制作噴氣魚雷快艇，體驗(yàn)制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過程中制作能力。
五、教學(xué)措施
1、按“四名”工程計(jì)劃要求，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的實(shí)踐能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。
2、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。
3、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。
4、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
5、對學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
6、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。
7、加強(qiáng)紀(jì)律教育。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
課題周次
1愛在重陽
2—3不做時(shí)尚的“小尾巴”
4—5水污染的調(diào)查和保護(hù)
6—7垃圾分類可行性調(diào)
8認(rèn)識傳染病
9學(xué)會(huì)自我保護(hù)
10小小理財(cái)家
11—12中國年俗研究
13—14小小發(fā)明家
15船和小火箭
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。
本學(xué)期，我年級組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會(huì)熱點(diǎn)問題以及學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行“自主選擇板塊”式的課程內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)小組，發(fā)展自己的特長。
(1)從學(xué)科教學(xué)、各類活動(dòng)和生活中生成的，學(xué)生希望了解的小課題與大課題并行，既可集體活動(dòng)，也可小組活動(dòng)，甚至由學(xué)生個(gè)人自主選題，獨(dú)立研究與探索�？傊�，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和創(chuàng)造力。整個(gè)過程由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師做好指導(dǎo)，追求活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、體驗(yàn)以及對資料信息的整理與綜合，而不是單純追求研究成果的.價(jià)值。
（2）利用校外實(shí)踐基地。惲代英廣場、敬老院、等都是我校的共建單位，我們五年級組利用這一特殊資源，組織開展活動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，增進(jìn)人與社會(huì)的關(guān)系，樹立正確的人生觀與積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及人際交往的能力。
�。�3）具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展：
結(jié)合部分學(xué)生存在國家意識淡薄、民族自信心和自豪感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漠視、對中華民族的歸屬意識不強(qiáng)等現(xiàn)象，我們開展了《中國年俗研究》、《愛我中華》、《大好河山任我游》、為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了祖國的悠久歷史，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家、對社會(huì)的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取了知識，培養(yǎng)了能力，而且在思想上得到了純化，心靈上得到了升華。
《愛在重陽》、《我更了解自己》、《不做時(shí)尚的“小尾巴”》、《我心中的那顆“星”》的開展，讓學(xué)生認(rèn)識自己，善待他人，加強(qiáng)合作學(xué)會(huì)分享，養(yǎng)成21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。在我們設(shè)計(jì)的“心靈驛站”中，學(xué)生正確認(rèn)識了自我，了解并掌握了與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。
聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。我們在“健康快車”上學(xué)會(huì)了“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。開展了《男女生不一樣》、《認(rèn)識傳染病》、《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》、《讓我自己做》等一系列活動(dòng)。
地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、親近自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。《無形的污染——輻射》、《垃圾分類可行性調(diào)查》、《珍惜生命之水》是我們在這一單元開展的活動(dòng)。
在動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，我們在觀察與思考，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲成功。開展了《小小發(fā)明家》、《繩結(jié)》、《跟我學(xué)編織》、《用塑料材料制作》、《小木工》。
在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：
（1）學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識還不夠，活動(dòng)能力也不夠強(qiáng)，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。
（2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等，
�。�3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。
�。�4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們五年級六班開展了有趣的遨游漢字王國的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們班72名同學(xué)都積極踴躍的參與了這次活動(dòng)。
我們?nèi)喙卜殖闪?1個(gè)小組，每個(gè)小組都由組長帶領(lǐng)組員明確分工，用了四節(jié)語文（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）課采用了多種形式完成了此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如：演小品、書法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語等。
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書的'過程，聽了有關(guān)錯(cuò)別字的笑話，同學(xué)們知道了做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查，否則就會(huì)鬧出笑話。
在本次活動(dòng)中，我們體會(huì)到了中國漢字的神奇與奇妙，所以我們必須寫規(guī)范字，不能玷污我們中國的漢字。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)6
“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評價(jià)；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、密切聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)問題
所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。
比如《估算玉米收入》
1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。
2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息．讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力．
3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力．小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：
�。�1）今年玉米大約收入多少元？
（2）平均每公頃大約收入多少元？
�。�3）預(yù)計(jì)比今年多收入多少元？然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果．要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。
二、廣泛開展實(shí)踐，加強(qiáng)合作交流
這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┝私庑畔�，交流信息
調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報(bào)信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。
�。ǘ┯懻撨x轉(zhuǎn)問題。
小組討論之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊）
�。ㄈ┙鉀Q問題
先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的.塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與討論，學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評價(jià)。
通過這三個(gè)任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。
三、重視反思評價(jià)，提升實(shí)踐智慧
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學(xué)會(huì)反思，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比如在“24點(diǎn)游戲”中：
活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路。
1、找一找：①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。
2、試一試：給出三張牌算24。
3、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法：根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24。
活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展示。
1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；
2、同桌互算；
3、全班小組交流。
�。ㄍㄟ^活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì)有多種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）
活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺。
1、嘗試四張牌算24。
2、分組活動(dòng)：
（1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號，并解決對應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。
�。�2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，鼓勵(lì)多種方法。
�。�3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)倒扣。
在活動(dòng)的過程中形成評價(jià)，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)7
按照要求，學(xué)校認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開展
綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
二、重視學(xué)生的'動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。
三、重視把知識學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性
綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施
四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性
綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)8
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，推進(jìn)課程教學(xué)改革，在學(xué)校的總體布署和要求下，積極號召和推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力�，F(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
一、講究活動(dòng)的目標(biāo)
眾所周知，安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事，也是我們干好其它工作的必要條件，因次在本次活動(dòng)中我們設(shè)計(jì)了一些安全教育的材料，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)警鐘長鳴，高度重視安全，安全無小事，通過競賽和觀眾答題，發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)，同學(xué)們和老師對次評價(jià)很高，說這種活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，比單純講安全效果好的多，不會(huì)感到苦躁無味。同時(shí)，也達(dá)到了豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。
二、講究活動(dòng)的內(nèi)容、形式和效果
在本次活動(dòng)中，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。從內(nèi)容上講，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們設(shè)計(jì)了一些簡單的英語，一些名言錦句，一些歇后語，反義詞，安全，歷史，地理，數(shù)學(xué)等方面的競賽題，可以說內(nèi)容很豐富，很全面，有趣味性，有它的實(shí)用性，及大的調(diào)動(dòng)的學(xué)生的興趣；從形式上講，我們設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，都有不同的表現(xiàn)形式，也有不同的.側(cè)重點(diǎn)，也達(dá)到了不同的效果；課后，我和同學(xué)們就這次活動(dòng)還做了交談，
他們都說這次活動(dòng)搞的不錯(cuò)，以后要經(jīng)常搞，他們都想多參加這種活動(dòng)。
三、講究活動(dòng)的實(shí)踐性
我們設(shè)計(jì)的第一個(gè)活動(dòng)就非常有實(shí)踐性，讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊，然后跑或跳到中點(diǎn)，再進(jìn)行答題，這訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作能力，在第三個(gè)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了成語接龍，訓(xùn)練了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，同時(shí)也提高了他們的競爭意識。
總之，這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外文化生活，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)�？梢哉f，這次活動(dòng)搞的很成功，取得了一定的成效。但是，還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在剛開始時(shí)活動(dòng)秩序不是很好，工作人員的工作不是很到位；規(guī)則有，但是落實(shí)不到，存在隨意性。因此，在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中一定要糾正。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想
以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
二、活動(dòng)目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征的活動(dòng)型綜合課程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中的發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對有意義、有興趣的題材，；其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的.創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。師應(yīng)指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識和能力
三、實(shí)施過程
1、選題
綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、各學(xué)科的知識技能緊密聯(lián)系。應(yīng)打破學(xué)科體系相對封閉的狀況，倡導(dǎo)課程的綜合性，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。
2、活動(dòng)內(nèi)容
主題一：凈化美化校園
認(rèn)識苗圃中野草的危害，進(jìn)行除草勞動(dòng)。
主題二：愛在重陽
尊敬老人、孝敬長輩的活動(dòng)和方案
主題三：祖國在我心中
收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報(bào)。
主題四：我是環(huán)保小衛(wèi)士
多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點(diǎn)子（寫倡議書、樹標(biāo)語牌等）
主題五：我與消防
了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報(bào)告，讓更多的人提高消防知識。
主題六：家庭小醫(yī)生
了解常見病的癥狀及預(yù)防治療方法
主題七：我與書籍同行
了解名人讀書的故事，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
主題八：節(jié)約用水
了解我國可飲用水的儲存量及現(xiàn)在各地的用水狀況，了解學(xué)�，F(xiàn)在一天的用水量及全校師生的用水情況，感受節(jié)約用水的緊迫性，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。
主題九：學(xué)會(huì)自我保護(hù)
學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對不法侵害和暴力傷害的幾種方法
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)10
1、通過本次活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2.培養(yǎng)孩子擬定問卷調(diào)查及分析調(diào)查表的能力。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的分析能力。
3、初步構(gòu)建“班——�！摇比灰惑w讀書網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)實(shí)施的具體過程。
4.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集并簡單處理資料的能力。
一、深入調(diào)查，認(rèn)真分析
(一)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況
同學(xué)們，我們己經(jīng)是五年級的小學(xué)生了。提到作文，我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎?語文大師呂淑湘曾說過：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說得益于課外�！笔前�，書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，會(huì)開啟我們的智慧。但是，目前，我們每天堅(jiān)持讀書了嗎?(互問)請同學(xué)們以小組為單位利用課余時(shí)間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查。
時(shí)間：一周。
(二)展開調(diào)查，師生共同歸納。
1.影視漫畫等“快餐”為什么受小學(xué)生的喜愛?影視作品色彩鮮艷，畫面變化多樣，音樂動(dòng)聽，增強(qiáng)了我們觀看的趣味性，可以激發(fā)我們的想象力。
動(dòng)畫片、漫畫里的都充滿了神奇的想象，易于接受。
長期接觸“快餐”有哪些不良影響?
長期接觸影視、漫畫，會(huì)造成表達(dá)能力下降、讀書興趣缺失。
影視作品色彩鮮艷，畫面變化多樣，音樂動(dòng)聽，會(huì)使孩子對單調(diào)的畫面，枯燥的文字就失去了興趣。
小學(xué)生長時(shí)間看影視作品，對我們的身體會(huì)造成一定的傷害，電視、電腦有輻射，長時(shí)間盯著屏幕看，會(huì)導(dǎo)致視力下降。
2.哪些圖書最適合小學(xué)生閱讀?
二、對癥下藥，尋找解決問題的辦法。
(一)、以小組為單位，選取其中的二個(gè)問題，尋找切實(shí)可行的解決問題的辦法。老帥希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與。
(二)、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)
(三)、學(xué)生交流，師生共同歸納：
三、師生共同擬定讀書方案
隨著課程的逐步增多，同學(xué)們是否覺得很難跟上各位老師的節(jié)拍，對于老師的提問，我們完全接不上茬，這是為什么呢?我們讀
一、二年級時(shí)，個(gè)個(gè)能做到勇躍發(fā)言，為什么人長大了，年級越升越高，科目越學(xué)越多，反應(yīng)怎么會(huì)越來越遲鈍呢?究其原因是我們從小沒有掌握正確的閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致這種沒有隨年齡的增長而積累更多的知識的現(xiàn)狀。要知道，世界上許多偉人都是把讀書看作是休閑和娛樂。只有讀書才可以使人的思想更加透徹明晰，知識更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書的黃金時(shí)期，努力用知識武裝自己的頭腦，為自己的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、制訂行之有效的讀書計(jì)劃
(1)堅(jiān)持“每周一詩”的活動(dòng)，每小組輪流找詩，抄詩，每個(gè)小組長負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫情況，并有詳細(xì)的記載。讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
(2)堅(jiān)持“每周一記”的活動(dòng)讀書不僅在于“讀”，更在于“記”。人們常說“好記性不如爛筆頭”，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好摘抄，畫出重點(diǎn)。堅(jiān)持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。
(3)堅(jiān)持“每日一讀”的活動(dòng)午休讀書活動(dòng)在小組長的'帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí)，但放學(xué)后的時(shí)間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺來完成。完成當(dāng)天三頁的讀書量后，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書活動(dòng)批注在“每日一記”的后面，格式為：今天，我讀了的—頁。通過這些記載，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書進(jìn)度，另一方面也是對同學(xué)們的一個(gè)檢驗(yàn)。
3、開展“讀書，開啟你的智慧”讀書活動(dòng)，摘抄讀書筆記及制作讀書卡片。教師督促指導(dǎo)時(shí)間：兩周。
1、按照活動(dòng)方案進(jìn)行讀書活動(dòng)六人一小組按照活動(dòng)方案，相互提醒，相互督促，共同提高。(教師不僅要檢查小組長的完成情況，還需定期對組員進(jìn)行相關(guān)抽查，如隨地個(gè)別詢問，檢查讀書筆記等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。)
2、落實(shí)活動(dòng)，注重評價(jià)通過一系列評優(yōu)、展評等活動(dòng)形式，既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定，更要讓他們在閱讀中真正受益，充分享受到讀書的樂趣�；顒�(dòng)的結(jié)果與評價(jià)。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)11
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)“人與自然”的課程時(shí)，我通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與語文課程緊密結(jié)合，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且扎實(shí)了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如開展讀書樂活動(dòng)，利用圖書閱覽室和年級書吧為主場所，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的樂趣，享受讀書小組交流分享的如獲至寶般的快樂。通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時(shí)，通過一系列快樂交往的實(shí)踐活動(dòng)，如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的人際交往的能力，又展示了學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生收獲實(shí)踐活動(dòng)碩果的快樂。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的`獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理人與自然、社會(huì)的關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在“人與自然”、“人與社會(huì)”的課程教學(xué)中，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。又如讓學(xué)生利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過這些調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。同時(shí)，我還讓學(xué)生調(diào)查自己家周圍的古樹名木，而這些調(diào)查學(xué)生既感興趣又是比較容易進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，做得非常好，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。1
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐。讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，動(dòng)手動(dòng)腦，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。如讀書樂活動(dòng)中讓學(xué)生制作讀書卡片；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓學(xué)生來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的牛仔服。學(xué)生的熱情高，動(dòng)手實(shí)踐興趣濃。通過讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作，親身實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。
本學(xué)期，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)12
我校開展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與研究”的課題的實(shí)驗(yàn)工作，已有幾年了，今年在校長和主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體五年級老師不斷探索，取得了顯著的成績。
一、群策群力，創(chuàng)出新路
“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)課題。我們五年級全體教師群策群力，發(fā)揮自己主人翁的意識，積極為實(shí)驗(yàn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全身心的投入此項(xiàng)工作，做到上下一心，同甘共苦。
我們充分利用琿春獨(dú)特的地理，人文、經(jīng)濟(jì)等資源，挖掘其教育價(jià)值，以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與文化的關(guān)心；學(xué)生與自我的關(guān)系為主線，進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
二、體驗(yàn)與融入社會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛心奉獻(xiàn)》通過收集自己成長的.照片、故事；訪問學(xué)校工作人員；到敬老院獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到家庭父母的愛，學(xué)校的愛以及社會(huì)的愛；又如《琿春是我家》這一主題，學(xué)生通過調(diào)查琿春環(huán)境，寫調(diào)查報(bào)告；參觀發(fā)電廠，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。
三、綜合創(chuàng)新、完善自我
學(xué)生通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如《美食小能手》這一主題，學(xué)生自己通過上網(wǎng)、查閱、咨詢、市場小說調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料，了解中國八大名菜，本地區(qū)美食特色，；在搜集資料的過程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識，也學(xué)會(huì)了課本學(xué)不到的知識，特別是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來的一道道菜式，獨(dú)特的創(chuàng)新，色香味具全誘人唾涎，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)新穎的水果拼盤，如“浪漫滿屋”、“紅日當(dāng)空”……無不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新能力。
還有《安全自護(hù)我能行》主題，我們通過“安全自護(hù)知識講座”、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動(dòng)”等，讓學(xué)生懂得自護(hù)、自愛、自理。
四、汗水澆出豐碩果
我們五年級的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，在師生的共同努力下成績是喜人的，師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫的綜合實(shí)踐論文獲獎(jiǎng)，各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，也涌現(xiàn)出各方面特長的優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會(huì)，對自我的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。
但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著一些問題，值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯�、探索。學(xué)生知識儲備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段，知識面窄，視野狹窄。作為小學(xué)生，由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短，知識積累量不足，學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一，往往面對我們大人認(rèn)為的一些簡單的課題，明顯地顯得能力不足，手足無措，這就給處在摸索階段的課題實(shí)施教師提出了新的挑戰(zhàn)；教師，還須不斷“充電”，更新舊有觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。
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