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英語課外的活動總結(jié)

時(shí)間:2024-03-04 07:02:21 活動總結(jié) 我要投稿

英語課外的活動總結(jié)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的英語課外的活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。

英語課外的活動總結(jié)

  這學(xué)期開校不久,學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),利用每天下午第四節(jié)課的時(shí)間,開展了語、數(shù)、外、藝體學(xué)科課外活動。我們英語組的教師也積極響應(yīng)學(xué)校號召,投入到英語課外活動的籌備中來。

  英語學(xué)科涉及到第二語言的學(xué)習(xí),因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子,更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課,更精心設(shè)計(jì)課堂,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此,在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型,讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。做任何事情,興趣是最好的老師。在備課中,我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選取上,我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如:動物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上,我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景,通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短,愛說好動,好奇心強(qiáng),記憶力好,屬直接感覺型的思維類型,害羞,怕笑。在教學(xué)過程中,我們創(chuàng)設(shè)一定的情景,增加一些游戲性活動,幫助他們理解與記憶。在學(xué)習(xí)水果時(shí),設(shè)置購物場景,模擬買賣物品,學(xué)習(xí)句型:CanIhelpyou?MayIhav?在學(xué)習(xí)文具時(shí),模擬借物,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)“MayIborrow?”利用虛構(gòu)的動物園游覽,學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞,談?wù)摗癐like”這一個(gè)個(gè)模擬的生活場面與虛擬場景,使學(xué)生明確了對話發(fā)生的特定場景,使學(xué)生把語言和它要表達(dá)的情景直接聯(lián)系起來,感受語言學(xué)習(xí)的親切、真實(shí),從而很容易地掌握小學(xué)階段的日常用語。在游戲或真實(shí)情景中學(xué)習(xí)語言知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓其不再感到疲勞,不在有害怕的感覺。

  英語是一種韻律優(yōu)美,歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn),我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)“唱”的方式,發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動物名稱時(shí),將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲,韻句的形式串起,既形象有便于記憶,學(xué)生掌握也很快捷。

  在課外活動,我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流,表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主,著眼于初步的語言交流,為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境,解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵他們多說,常說,樹立他們的自信心。

  當(dāng)然,適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng),一只豎著的大拇指,一個(gè)期待的眼神,也會激勵孩子更主動,更積極地學(xué)習(xí)。

  課后,我們及時(shí)總結(jié),互相交流,促進(jìn)教學(xué)。如:在教學(xué)某個(gè)環(huán)節(jié)上采用什么方式更好,有什么遺憾,怎么改進(jìn)等。并將這些記錄下來,形成反思。

  除了一至六年級各自的教案外,我們還制定了一份就小學(xué)階段而言,較詳細(xì),較完整,較系統(tǒng)的課外活動教案。里面羅列了需要掌握的各類別的名詞:動物類、水果類、文具類等,以及常見的場景:購物、看病等,讓我們對課外活動內(nèi)容的教授有一個(gè)整體的認(rèn)識。各教師可以根據(jù)各年級的特點(diǎn),從中選取內(nèi)容教學(xué),適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)與接收能力。這樣層層教學(xué)、環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)習(xí)有一個(gè)整體性與計(jì)劃性。

  通過課外活動的學(xué)習(xí),參與的學(xué)生在口語交際方面都得到了提高,在期末的口試中也得以體現(xiàn);學(xué)生還借助“手抄報(bào)”的形式展示了自己的特長,學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。

  可以說,課外活動的開展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會,好場所。在這里,孩子們不僅學(xué)到了知識,還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心,對今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。

  當(dāng)然,在這個(gè)過程中,我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實(shí)施中,我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案,準(zhǔn)備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內(nèi)容上,選擇更切合實(shí)際的,與生活密切相關(guān)的用語,讓學(xué)生“樂學(xué),善學(xué)”,且“學(xué)以致用”。

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