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語文教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-01-14 07:04:04 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

(精選)語文教研活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的語文教研活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

(精選)語文教研活動(dòng)總結(jié)

語文教研活動(dòng)總結(jié)1

  語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學(xué)期,學(xué)校派語文組教師去

  3中學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí),他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實(shí),尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還專門針對(duì)學(xué)生的`弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。3、認(rèn)真開展備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源。備課,重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念--“高效課堂”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件,復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

  4、加強(qiáng)教改,努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

  5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。

  6、繼續(xù)開展每周聽課、評(píng)課活動(dòng),加大聽課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試分析,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。(1)聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出自己的反思和建議,在聽完課后,被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自己評(píng)課,聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心得,為雙方的快速成長都提供了重要途徑。(2)評(píng)課:教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時(shí)反饋,對(duì)語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,田校長還給我們做了一次示范備課,精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會(huì)議上向我們展示,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。(4)說課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師,專門組織了教研組的說課,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長及時(shí)給予了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。(5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

語文教研活動(dòng)總結(jié)2

  為期一個(gè)月的教研活動(dòng)月已過去。本次活動(dòng)中,我成立了以校長為組長,由教導(dǎo)處和教研組長組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了語文教研月活動(dòng)實(shí)施方案,并以方案帶動(dòng)全體教師認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教研月活動(dòng)。

  一、形成了教研的良好校風(fēng)

  在教研月活動(dòng)中,同事之間的互相聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng),營造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣,教師間取長補(bǔ)短,互幫互助,各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究,一定要學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短,一定要研究學(xué)生,一定要研究教法,這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,才能長遠(yuǎn)地培養(yǎng)人才。

  二、多媒教學(xué)形象直觀,效果明顯

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段給學(xué)生提供了豐富多彩的'形象,直觀的圖像、影像,學(xué)生積極性高、樂學(xué),傳統(tǒng)的一枝粉筆、一塊黑板已無法滿足信息社會(huì)中學(xué)生的需要。

  三、嘗試讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法見成效

  積極鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,要求教師在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位,讓課堂成為師生交流、生生交流、生與文本交流的平臺(tái)。由向?qū)W生傳授知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變;要求教師在教學(xué)過程中,營造一種平等、民主的課堂氣氛,積極引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題。

  一個(gè)月的教研活動(dòng)中,教師采用讓學(xué)生自主探究、交流、合作的方法,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高,教學(xué)效果明顯。當(dāng)然,教研月活動(dòng)中還存在不足:

  一、多媒體教學(xué)手段利用率不夠高,部分教師不會(huì)用,不愛用等,還有的教師選用的課件與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊。

  二、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方向不明確,教師的指導(dǎo)性需加強(qiáng),教師指揮及提高能力有待加強(qiáng)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)3

  不知不覺,本學(xué)期工作已接近尾聲了;仡欉@一學(xué)期的教研工作,有成績也有不足,下面我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。

  一、制定計(jì)劃,指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。

  因此,在開學(xué)之初,語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí),在實(shí)施過程中,語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等),以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

  二、學(xué)習(xí)理論,塑造自我新課程的實(shí)施,使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方法,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。

  由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,送教師外出學(xué)習(xí),人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,本校以語文組為龍頭,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時(shí)教師之間互相傳閱,以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí),語文組正在著手探索參與、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式,強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時(shí),這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開展參與、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào),下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中,我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

  三、集體備課,資源共享本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,不分年級(jí)、隔周一次。

  備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,由于本校語文教師較少,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,還要走出校門,和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

  四、積極參加科研活動(dòng),交流信息由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學(xué)理念比較落后,為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。

  鑒于經(jīng)費(fèi)的.問題,每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

  這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,為做好這一工作全體語文教師共同努力,每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課,給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時(shí),這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動(dòng),如初中語文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3位語文教師參加吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽,并在這些競賽中取得了不錯(cuò)的成績。回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?

  如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),使之變成學(xué)習(xí)型教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),發(fā)揮教師的集體智慧,加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,要想提高語文教師的自身素質(zhì),教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語文教研組將取長補(bǔ)短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

語文教研活動(dòng)總結(jié)4

  一、概況:

  1、本次八年級(jí)語文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對(duì)象,以“情感上多溝通,時(shí)間上多投入,作業(yè)上分層次,幫扶上一對(duì)一”為原則開展教研活動(dòng)。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況,確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動(dòng),許多與會(huì)教師反映,本次教研活動(dòng)是第一次開始關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為:城關(guān)片——教會(huì)學(xué)生朗讀技能;金峰片——教會(huì)學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能;古槐片——文言文翻譯的技巧。

  2、全市八年級(jí)語文教師共104人,其中金峰片35人全到,城關(guān)片43人,缺席1人;古槐片26人,缺席2人。與會(huì)教師共繳交材料98份。本次八年級(jí)語文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開課教師選擇:(1)寫作策略指導(dǎo)課:通過“以一寫一”(一件事,一個(gè)主題)強(qiáng)化文體意識(shí),突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化,重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路,可通過仿寫、改寫等途徑實(shí)現(xiàn)。(2)閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本:提高閱讀文本的利用率,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括要點(diǎn)和整體感知。(3)用好課后附錄部分:給學(xué)生必要的語文知識(shí)。與會(huì)教師根據(jù)這三個(gè)主題,各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料。

  3、活動(dòng)開展時(shí)間:金峰片3月27日,鵬程中學(xué)(池連斌);城關(guān)片4月3日,首占中學(xué)(黃云強(qiáng));古槐片4月10日,沙京中學(xué)(鄭娟容)。上午8:00報(bào)到,8:30開始,下午3:30結(jié)束。

  二、活動(dòng)開展情況

  1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例,教會(huì)學(xué)生如何概括要點(diǎn);下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會(huì)上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了交流與互動(dòng)。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以《送東陽馬生序》為課例,開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的研究;下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了交流,圍繞的主題課,如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,開展“文言文翻譯技巧”的'研究,讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更值推廣,他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記,發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線,開展“一對(duì)一”幫扶工作,其效果非常顯著。

  三、活動(dòng)形成的策略:——主題是“閱讀教學(xué)的另一個(gè)主題——技能訓(xùn)練”

  (一)金峰片:概括要點(diǎn)技能

  1、應(yīng)選擇典型的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo),要用好范文,從運(yùn)用角度提練方法。

  2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生,教師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)上加以示范和引領(lǐng),讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。

  3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng),思路要明晰,文本要扣緊,使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一,有意識(shí)的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力。

  4、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果,忽視語文的本色。

  5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性,一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生自己去提練,在提練中掌握,適合自己的技能,應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  (二)城關(guān)片:朗讀教學(xué)

  1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為,必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,尤其是中下層面的學(xué)生?梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹,以此培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高語文學(xué)習(xí)的效率。

  2、正字讀是朗讀的突破口,應(yīng)細(xì)心指導(dǎo),準(zhǔn)確示范,明確引領(lǐng)。

  3、朗讀教學(xué)要注重從方法到實(shí)踐的過度,可以從三個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn):(1)標(biāo)音——掃清文字障礙。(2)錄音或教師范讀——提供“原型操作”;(3)優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練”實(shí)現(xiàn)。

  4、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段:從示范入手,以技巧引領(lǐng),用實(shí)踐操作;朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上,這樣才能做到入情入境。

  5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾,確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。

  (三)古槐片:文言文翻翻譯技巧

  1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。

  2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。

  3、閱讀技能的訓(xùn)練,形式可以多樣,可以通過自主學(xué)習(xí),也可以通過合作學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

  4、在傳授技能的同時(shí),要盡量避免因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用;要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí),可通過典型例子和專題形式加以實(shí)現(xiàn)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)5

  這一學(xué)期,我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路,結(jié)合我片實(shí)際,認(rèn)真組織片內(nèi)老師開展教研活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在學(xué)期初召開了片內(nèi)教研組長會(huì)議。

  學(xué)期初,我們在xx小學(xué)召集各校語文科組長,讓各校科組長交流自己學(xué)校是如何開展語文科組教研活動(dòng)的,讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題,由不同老師負(fù)責(zé)的做法,對(duì)大家頗有啟發(fā)。在會(huì)議上,我們還征求了大家的意見,在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動(dòng)計(jì)劃。

  二、在xx學(xué)校開設(shè)了“單元模塊教學(xué)”的專題講座。

  教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試,可對(duì)于“單元模塊教學(xué)”,片內(nèi)的老師在認(rèn)識(shí)上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”,他們已在這方面開展了多年的研究。于是,在第四周,我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)!叭〗(jīng)學(xué)藝”。會(huì)上,xx的xx老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué),提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的報(bào)告,還給與會(huì)的老師發(fā)了他們在這一課題實(shí)施過程積累的不少的資料,讓片內(nèi)的'老師對(duì)單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解。

  三、在xx小學(xué)舉辦了了復(fù)習(xí)的研討。

  在學(xué)期初計(jì)劃里,原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周,請中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例,但后來xx老師要出外學(xué)習(xí),就改變了原來的計(jì)劃。后來在11周,xx老師給片里的老師上了成語復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課,容量大,形式多,給人耳目一新的感覺,對(duì)前來聽課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。

語文教研活動(dòng)總結(jié)6

  四月九日我們語文教研組組織了一次集中聽評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)語文教研組共展示了三節(jié)示范課,由張二妞、馬妍、翟二妮三位老師分別做課。這三節(jié)隨堂課基本上都收到了較好的效果,得到了全體聽課教師的好評(píng)。尤其令人欣喜的是,這之前教師對(duì)課文進(jìn)行了較好的鉆研,年輕教師沒有在新課程實(shí)施的背景下盲目趕時(shí)髦,展現(xiàn)在老師們面前的還是樸實(shí)的語文課。綜合評(píng)述如下:

  第一堂是張二妞老師的專題復(fù)習(xí)課《古詩詞鑒賞》——這節(jié)課:能由淺入深的引出復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)程序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;教師的詩歌積累較為豐富,語言表達(dá)較好,能準(zhǔn)確地向?qū)W生講授知識(shí);是一堂較好的詩歌理論指導(dǎo)科。

  第二堂是馬妍老師的古文復(fù)習(xí)課《愛蓮說》——這節(jié)課:給學(xué)生搭建了一個(gè)充分展示自己個(gè)性的舞臺(tái),形式較新穎。課堂上,學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入的解讀,提出了見解比較深刻的問題,并由學(xué)生回答;體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重,和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新的鼓勵(lì)。

  充分突現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。課堂上學(xué)生的精彩發(fā)言,證明學(xué)生已經(jīng)成為了真正的主角,體現(xiàn)讀者與作者的直接對(duì)話,而老師僅僅是組織者、指導(dǎo)者和主持人。從結(jié)構(gòu)安排上看,時(shí)間分配較合理,密度適中,模塊之間的過渡自然,做到環(huán)環(huán)相扣。

  第三堂是翟二妮老師做的專題復(fù)習(xí)課《說明文的閱讀》。

  這節(jié)課:能夠充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,用好網(wǎng)絡(luò)、電腦、背投,在語文課堂與信息技術(shù)的整合點(diǎn)上,注重挖掘課程資源,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、創(chuàng)造性的處理教材,使容量很大的復(fù)習(xí)課堂可以在有限的時(shí)間里完成,使看上去不容易教學(xué)的內(nèi)容,變得一目了然,實(shí)現(xiàn)了課堂、書本教學(xué)的拓展,更好地完成了教學(xué)任務(wù)。

  總之,這三節(jié)課都是比較扎實(shí)、常態(tài)、有意義、有效率的課,充實(shí)、豐實(shí)、有內(nèi)容、有生成性的課,給人以啟迪。

  但是一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課,也就是有缺憾的課。參與聽評(píng)課的語文教研組老師們,不僅客觀、公正地對(duì)幾節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)給予了充分肯定,而且指出了這幾節(jié)課的遺憾、不足之處。

  大家都認(rèn)為復(fù)習(xí)課應(yīng)該是——

  理論知識(shí)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的課,講練結(jié)合,趁熱打鐵及時(shí)練習(xí)。

  目標(biāo)、重點(diǎn)應(yīng)該明確、具體、大小適中。不宜目標(biāo)太大,這樣學(xué)生會(huì)抓不住重點(diǎn),導(dǎo)致課堂效率低下;也不宜太小,這樣在有限而緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間里可能會(huì)完不成復(fù)習(xí)任務(wù)。

  可適當(dāng)利用多媒體,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,將繁多的復(fù)習(xí)內(nèi)容更及時(shí)、更充分、更形象地展示在學(xué)生面前,加深理解。

  課堂上留給學(xué)生思考問題、解讀文本的時(shí)間要充足。

  課堂上要有寧靜的時(shí)間,學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)需要一份寧靜,傾聽時(shí)需要一份寧靜,缺少了沉思的語文課堂不能說是完美的`課堂。

  課堂上教師預(yù)設(shè)的不要太多,不要讓學(xué)生的思維一直禁錮在教師事先設(shè)計(jì)好的條條框框之中,對(duì)于課堂中學(xué)生碰撞出來的思維火化,教師要及時(shí)的把握住,并使之得以充分燃燒。

  “將課堂還給學(xué)生”——課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,張揚(yáng)個(gè)性,展示學(xué)生的主體地位,教師要起到組織者、指導(dǎo)者、主持人的作用。

  一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是:教師手中有教材,心中有學(xué)生,設(shè)計(jì)教案立足于學(xué)生“學(xué)”,走進(jìn)課堂發(fā)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”,打開課本組織學(xué)生“學(xué)”,遇到障礙指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,一句話:導(dǎo)學(xué)助讀,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  通過這次聽評(píng)課活動(dòng)的開展,我們不僅看到了復(fù)習(xí)階段教學(xué)的不足、紕漏之處,而且對(duì)于語文復(fù)習(xí)課該怎樣上進(jìn)行了探討、提出了許多建設(shè)性的意見,并且對(duì)初三復(fù)習(xí)階段語文教學(xué)的方向進(jìn)行了探討,應(yīng)該說是一次比較扎實(shí)、有效、真實(shí)的教研活動(dòng)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)7

  光陰似箭,這學(xué)期的教研工作已接近尾聲。根據(jù)期初的教研工作計(jì)劃,本學(xué)期的教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),結(jié)合校點(diǎn)實(shí)際,在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下

  一、更新觀念,提升能力

  盡最大努力保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂,努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每開展一次教研活動(dòng),首先進(jìn)行新課標(biāo)以及教學(xué)理論文章的學(xué)習(xí),互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論,才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。

  二、改進(jìn)方法,反思成長

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們組織了集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,共同進(jìn)步。

  2、在磨課中反思,在反思中總結(jié),在總結(jié)中成長。我們教研組在集體備課的基礎(chǔ)上,試教時(shí)全體都跟著聽課,聽后人人有評(píng)課,有反思,總結(jié)后再試教,直到最滿意為止。在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心提出自己的`意見和建議。

  3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)等,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

  三、努力的方向

  1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出了,也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

語文教研活動(dòng)總結(jié)8

  本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率

  1、定期開展語文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。

  2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。

  3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。

  4、用心對(duì)待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

  5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效

  組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

  1、樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

  2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

  3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

  4、突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

  6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

  三、所做工作總結(jié)如下:

  九月份

  1、9月5日,制定語文教研組計(jì)劃。

  2、9月16日到x參加縣語文教研組長會(huì)議,21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。

  3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng)。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課。

  4、9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會(huì)議室,認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師、縣語文教研員x老師的點(diǎn)評(píng)。

  5、一年級(jí)新生在四位語文教師兼班主任的.指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》,于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式,好評(píng)如潮,并在《衢州日報(bào)》上加以信息播報(bào)。

  6、9月22日、23日,我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣xxxx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),聆聽了語文xx老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),并聆聽了x市名師xx老師的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng),再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。

  7、9月28日,徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時(shí)比賽”,3人獲一等獎(jiǎng),1人獲二等獎(jiǎng)。

  等老師在音樂老師的幫助下,積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗誦比賽,五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。

  9。全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與xx省“三行詩”征文比賽,送出參賽詩歌百余首。

  十月份

  1、同年級(jí)組教師推門聽課。

  2、開展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,及時(shí)反饋)

  3、各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,年級(jí)組互相開課、觀摩。

  4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng),全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

  5、10月12日,鄭x兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師x老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。

  6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查。

  十一月份

  1、11月1日,縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽了市名師xx老師的專題點(diǎn)評(píng)。

  2、11月23日,教研組長程x再次聽新教師閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,為其指點(diǎn)迷津。

  3、11月30日,校長展示課在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真聆聽、校長的《長征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。

  老師各擬了一份任教年級(jí)上冊的試卷,參加縣語文學(xué)科命題大賽。

  5、全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽,送出參賽詩歌一百五十余首。

  十二月份

  1、12月1日,教研組長程x三進(jìn)語文課堂,聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,指點(diǎn)其語文教學(xué)。

  2、12月5日,xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行,教研組長xx老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》,受到老師們的一致好評(píng)。

  來自教育專家袁x與x縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面——了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑,傾聽教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。

  在活動(dòng)中,袁x給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》,用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時(shí)的創(chuàng)造性思維和能力,學(xué)生們聽得津津有味,并主動(dòng)向老師請教了不少的問題。講課結(jié)束后,袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。

  3、12月7日,新進(jìn)教師進(jìn)行語文公開教學(xué),執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文。

  4、12月11日,在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王的決賽中,我校六(x)班的x同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng)。

  5、各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  6、期末語文教學(xué)工作大檢查。

  7、期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

  8。教研組、備課組交流總結(jié)。

  一月份

  1、積極迎接期末考。

  2、以年級(jí)組為單位,布置寒假作業(yè)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)9

  首先,要深入研究教材,做到精準(zhǔn)備課。

  備教材,最重要的就是教師要活用教材,包括教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu),教材的編排順序及其深意,教師要對(duì)教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小,添加、刪除,讓教材符合學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的口味。

  備學(xué)生,包括學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)與方法,生活經(jīng)驗(yàn),興趣點(diǎn)和生長點(diǎn),每一位學(xué)生在語文課堂上的反應(yīng)及其背后的蘊(yùn)意。

  備教學(xué)設(shè)計(jì),包括整節(jié)課的結(jié)構(gòu)與流程,主干問題+輔助問題構(gòu)成的“問題串”,分層設(shè)計(jì)的內(nèi)容與時(shí)機(jī),推敲每一個(gè)提問、每一句措辭,審視每一頁的PPT或動(dòng)畫、每一份教具和學(xué)具,還有每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長及其之間的起承轉(zhuǎn)合,教師何時(shí)開口追問、何時(shí)靜候不語,鼓勵(lì)與總結(jié)的時(shí)機(jī)。

  備語文課堂評(píng)價(jià)。贊賞是激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的良藥,它是激勵(lì)孩子茁壯成長的必然條件,是學(xué)生走向成功的力量源泉。語文課堂上我們應(yīng)該采用多種表揚(yáng)方式:比如“你說得真好!”“你的字寫得真漂亮!”“你真聰明!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”;或用親切和藹的動(dòng)作:拍拍肩膀、輕輕地?fù)崦幌骂^、豎起大拇指或是一個(gè)淺淺的微笑......只要是真真切切實(shí)實(shí)在在的,都能給學(xué)生以極大的鼓勵(lì),有了贊賞這一"催化劑",高效語文課堂就來了。學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣,語文課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)效果更好。

  其次,重視課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)初中生預(yù)習(xí)的'習(xí)慣。

  豐富教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式,打造高效語文課堂。

  語文課堂是“減負(fù)增效”的主陣地。語文教師必須專注于自己的教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用高效、趣味的授課工具,新穎創(chuàng)意的教育方式,生動(dòng)有趣、幽默形象的語言來提高授課質(zhì)量。教師要利用語文課堂主陣地,講課要適當(dāng)?shù)亓舭,要精心安排,盡量減少課后的書面作業(yè);語文課堂上除了一對(duì)多的講解,還可以組織同伴互助、小組共學(xué)讓每個(gè)孩子都“在場”

語文教研活動(dòng)總結(jié)10

  這學(xué)期,我們高年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初擬定的工作計(jì)劃,全體語文教師聯(lián)合協(xié)作,真抓實(shí)干,腳踏實(shí)地,踏踏實(shí)實(shí)悉數(shù)遵循基地學(xué)校對(duì)教研工作的懇求,從規(guī)范下手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)講堂教育革新研討,以悉數(shù)前進(jìn)本組語文教育水平及語文教育質(zhì)量,悉數(shù)前進(jìn)學(xué)生的語文本質(zhì)為目的,方法多樣地打開語文教育工作,圓滿地結(jié)束了本學(xué)期的教育教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本操練,推動(dòng)教師專業(yè)開展

  作為教研小組組,我們深深地感到,教研組應(yīng)當(dāng)一向站在課程革新浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教育,體現(xiàn)教師集體的智慧和才干。因此,本學(xué)期,我們教研組除了結(jié)束校教研大組共同的操練以外,還在組內(nèi)打開了6次自立活動(dòng),內(nèi)容包括2次專題學(xué)習(xí),以及為上精品課進(jìn)行的集體備課和研磨。

  二、活潑打開各種教研活動(dòng),前進(jìn)教師教育才干和教育水平

  1、細(xì)心活潑地打開校內(nèi)聽課活動(dòng),推動(dòng)教師集體教育水平的前進(jìn),一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí),一同評(píng)論,一同參與,體現(xiàn)著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都細(xì)心抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、確診、總結(jié)。教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中,我們齊心協(xié)力,發(fā)言活潑,一同探討了一些平常教育中存在的疑問,提出了行之有效的見地!為教師供給了操練的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也前進(jìn)了教師的講堂教育水平。溝通中,教師的教育科研才干也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更悉數(shù)的知道。聯(lián)絡(luò)學(xué)校各階段工作的開展來打開教研活動(dòng),推動(dòng)教師間的互相溝通和協(xié)作,到達(dá)教育相長的目的。在這些活動(dòng)的打開中,教師互幫互學(xué),一同前進(jìn)。這么的教研研空氣,不只加深了教師間的互相了解,更推動(dòng)了教師教育技術(shù)上的前進(jìn),到達(dá)了取長補(bǔ)短、一同開展的目的。

  2、除了課例,本組教師活潑進(jìn)行閱讀推廣,參與閱讀公益活動(dòng),活潑預(yù)備拓展課程的計(jì)劃和展現(xiàn),并在市級(jí)活動(dòng)展現(xiàn)我們的孩提劇場,受到好評(píng)!

  三、教育常規(guī)檢查常抓不懈,履行到位

  為了使教育工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓履行,不走過場方法,細(xì)心詳盡,發(fā)現(xiàn)疑問及時(shí)整改。通過敦促、檢查教師們形成了工作習(xí)氣,每到月底總能及時(shí)結(jié)束各項(xiàng)任務(wù)。

  四、活潑打開課題研討

  教育革新和教育科研是前進(jìn)教育質(zhì)量的底子將來,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以前進(jìn)講堂教育質(zhì)量為政策,不斷地進(jìn)行探究、革新、立異。使用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通,取長補(bǔ)短,以不斷前進(jìn)講堂教育才干和教研水平,活潑參與課題研討,深化講堂教育革新,活潑參與課改實(shí)驗(yàn)。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、核算等資料的堆集工作,集中力量突破主課題。在研討過程中教師向科研要質(zhì)量,活潑撰寫教科論文。

  存在疑問與思考

  五、教研組工作存在的缺少:

  1。有些教研活動(dòng)打開的.不可扎實(shí),走過場,在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺少構(gòu)思,活動(dòng)功率不高,沒有體現(xiàn)出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2。學(xué)生活動(dòng)打開少,對(duì)學(xué)生才干的培育不可。在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文概括本質(zhì)的前進(jìn)重視不可。

  六、下一步工作的四點(diǎn)方法:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找要素,不自怨自艾,不抱怨環(huán)境,盡力加強(qiáng)學(xué)習(xí),前進(jìn)工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,打開教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通,盡力前進(jìn)我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)峻抓好素日的教育常規(guī)工作,從上課、批改工作、才干操練下手,嚴(yán)峻懇求學(xué)生,緊記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此互相勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立比賽的學(xué)習(xí)習(xí)尚為主,注重學(xué)習(xí)喜好和學(xué)習(xí)方法的培育,擴(kuò)展閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門操練,前進(jìn)他們的概括水平。

  總歸,在本學(xué)期里,我們語文組取得了必定的效果。但我們也看到了艱難和缺少,我們信賴,只需全校上下真實(shí)更新教育觀念,真實(shí)堅(jiān)持精確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的一同盡力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得非常好。對(duì)此,我們充滿信心。

語文教研活動(dòng)總結(jié)11

  歲月不居,時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)充實(shí)奮進(jìn)的學(xué)期即將落下帷幕。本學(xué)期,語文組教學(xué)教研工作以校教導(dǎo)處計(jì)劃作為核心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念作為指導(dǎo),在全校語文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下順利開展了各項(xiàng)特色活動(dòng)。

  一、校本教研常規(guī)管理

  1、落實(shí)常規(guī)檢查

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,條理化。本學(xué)期在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下,語文組先后開展了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括備課情況,作業(yè)批改,教學(xué)反思等多方面進(jìn)行了細(xì)致入微地檢查。從檢查情況來看,老師們兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)值得點(diǎn)贊。

  2、開展教研活動(dòng)

  學(xué)期伊始,在教導(dǎo)處的安排下語數(shù)教研活動(dòng)隔周進(jìn)行,同時(shí)制定了公開課安排。語文組結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),分別從識(shí)字寫字、看圖寫話、口語交際、作文起步、句子練習(xí)等方面層進(jìn)式的確定了教研主題。因下學(xué)期時(shí)間短,本組教師通過集體共同合作,同年級(jí)備同一節(jié)課,并采用抽簽的方式選擇執(zhí)教老師。

  課后評(píng)課

  子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞保谠u(píng)課環(huán)節(jié)中,老師們各抒已見碰撞出教學(xué)火花。雖然大家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,但都認(rèn)真地說出了自己的見解,執(zhí)教老師們更是謙虛聆聽,取長補(bǔ)短,大家互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。

  二、以賽促學(xué),共助成長

  本學(xué)期,語文組教師積極參加了潛山市小語優(yōu)質(zhì)課比賽。大家以飽滿地?zé)崆榉e極投入比賽項(xiàng)目。陶麗麗老師,汪蘭芳老師,沈麗華老師先后在學(xué)校進(jìn)行了初選比賽。賽后,教師們集聚一堂開展了磨課活動(dòng),整個(gè)環(huán)節(jié)精彩紛呈,讓人耳目一新。

  三、凝聚力量備戰(zhàn)期末

  為充分發(fā)揮集體的智慧,使復(fù)習(xí)有的方式,行之有效。期末前夕,語文組開展了以期末復(fù)習(xí)為主題的經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì),各年級(jí)教師認(rèn)真對(duì)待,針對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn),教師們互相探討,各抒己見,真誠地分享了自己摸索的有效復(fù)習(xí)方法。

  四、大咖引領(lǐng)群集薈萃

  為了加速年輕教師們的成長,本學(xué)期語文組部分教師參加了“和美課堂”培訓(xùn)。他山之石,可以攻玉,帶著大家的期盼,參培教師把學(xué)習(xí)的新理念,新思路帶回了學(xué)校。播撒了新課堂的'種子,也期待在各班級(jí)開花,結(jié)果。

  五、研而有思奮力前行

  學(xué)然后知不足,研然后知困。結(jié)合本學(xué)期的教研工作,我們發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得反思:

  1、重視教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)課堂實(shí)踐多樣化。

  2、鼓勵(lì)師生多閱讀,認(rèn)真落實(shí)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生多留心身邊的事物。

  “學(xué)無止境,教無止境,研無止境”。行走于語文教育教學(xué)的道路上,懷揣著對(duì)教育使命的初心。我校教師腳踏實(shí)地,篤定前行。在教學(xué)中不斷反思,在反思中不斷成長。我們堅(jiān)信在全體教師的努力下,官小語文一定譜寫新篇章!

語文教研活動(dòng)總結(jié)12

  本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞 二期課改 ,切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí),合理安排學(xué)生的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。

  1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了xx縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)教師用 二期課改 的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組討論,合作學(xué)習(xí),自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中分組討論,合作學(xué)習(xí)。

  2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,組織集體備課,開展教研活動(dòng),開展教學(xué)常規(guī)檢查,每月安排3-4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),每周四進(jìn)行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

  3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了xx縣開放日公開課的探究,進(jìn)行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的.編寫,舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,xx、xxx、xx、xx這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,又積極準(zhǔn)備xx市開放日公開課的探討,分年級(jí)集體備課,編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。

  4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

  5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,xxx老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽,代表xx縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí),xxx老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,xxx準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會(huì),多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,并在相關(guān)年級(jí)試上,多次研討,各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。

  6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。

  7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由xx、xxx老師帶教xxx、xx兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

  8.積極開展語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文能力。

  (1)本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng),舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝 六一 活動(dòng),舉行了觀《感動(dòng)中國》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,增強(qiáng)了寫作的自信,提高了孩子們的寫作能力。

  (2)積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫作興趣。xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

  (3)四月底至五月初,1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來,做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

  9、每次語文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。

  總之,整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

語文教研活動(dòng)總結(jié)13

  一、加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  本學(xué)期,我校注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,我們組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使得新課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的.時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加組內(nèi)公開課活動(dòng)、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),在這學(xué)期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,學(xué)員參與率達(dá)100%,合格率達(dá)100%,其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓(xùn)中,我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和水平

  1、以課堂教學(xué)研究為陣地,認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,加強(qiáng)教研組成員之間的緊密合作、互相聽課、評(píng)課,互相交流、探索。做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”,鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,充分發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動(dòng)中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各位教師提供了鍛煉的胃泰,搭建快樂成長的階梯,同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  2、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定上課人員、定說課人員、定評(píng)課人,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),著力提高集體備課質(zhì)量,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)后記。本學(xué)期每個(gè)老師都展示了公開課,并錄制視頻,讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思。

  三、教研組工作存在的不足:

  1、我們組人員比較多,辦公室里比較擁擠,因此開展教研活動(dòng)時(shí),我們的條件比較簡陋,不利于組內(nèi)成員的交流。

  2、個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)重視不夠,參加集體活動(dòng)的積極性不高。

  在本學(xué)期里,我們低段語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難與不足,我們相信,只要全體上下切實(shí)更新教育理念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教學(xué)的共同努力下,我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會(huì)做得更好,更扎實(shí)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)14

  一、此次活動(dòng)的成功之處

  每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念,課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化:

 。薄⒍加猩詈竦慕虒W(xué)功底,對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備,備課都十分充分。

 。、注重基礎(chǔ),狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材。

 。场⒅攸c(diǎn)準(zhǔn)確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。

 。、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問題科學(xué),使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。

 。、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。

 。丁⒍甲⒁庾寣W(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手,合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。

  7、都能面帶微笑,與學(xué)生打成一片,形成了非常融洽的師生關(guān)系。

  二、老師們有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)

  xxx老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性,善于誘導(dǎo)學(xué)生。

  xxx老師導(dǎo)入一環(huán)作得好,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教態(tài)和藹自然,點(diǎn)撥精準(zhǔn),容量也很大,課堂語言干凈簡練,娓娓道來,韻味無窮。

  xxx老師作為一名年輕教師,富有親和力,教態(tài)自然,點(diǎn)評(píng)問題準(zhǔn)確到位。

  xxx老師作為一名老教師,駕馭教材靈活自如,與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中互幫時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生的'學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  xxx老師作為一名老教師,突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。

  三、此次活動(dòng)的不足之處

  1、有的老師問題設(shè)置不太具體,沒有給學(xué)生明確的思維指向性,學(xué)生找不到思維的方向,不太容易回答。

  2、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒有與學(xué)生共同協(xié)商,甚至沒有出示教學(xué)目標(biāo)。

  3、有的老師沒有對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行有效地整合,致使教學(xué)重難點(diǎn)不突出,在課堂上“散打”。

  4、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時(shí)沒有給夠時(shí)間,讓學(xué)生討論時(shí)沒有明確的要求和有效地點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  5、有的老師“兵教兵”作得不夠好,既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用,又冷落了學(xué)困生。

  6、有的老師對(duì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識(shí)還有偏差,如“課堂上教師要少講”,指教師要少講知識(shí),并不是教師不說話,不點(diǎn)撥、不引導(dǎo),不評(píng)價(jià)。

  7、幾堂課在檢測評(píng)價(jià)這一方面都做得不夠好,都有待加強(qiáng)。

  四、參加此次活動(dòng)的感悟

  1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語文具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。

  2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的情況下,語文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語文老師沒有利用好。

  3、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,“大語文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來,在應(yīng)試教育的指揮棒下,我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué),語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上,導(dǎo)致收獲少,教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”,已到了非改不可的時(shí)候。

  “大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),變“注入式”為自學(xué)互幫,因此,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,引進(jìn)時(shí)代活水,教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),從而使學(xué)生成為課堂的主人。

  “大語文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來越豐富,琴、棋、書、畫最好都會(huì)一點(diǎn),數(shù)、理、化、生最好能懂一點(diǎn),只有知識(shí)豐富了,才能舉一反三,才能形象生動(dòng),要言不煩,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

  4、多讀書,讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,讀教育教學(xué)書,甚至讀哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書,修煉內(nèi)功,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,你的語文課才能高屋建瓴,游刃有余。

  5、用心準(zhǔn)備每一堂課,因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì),用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課,準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課,但含金量是截然不同的。

  6.每一位語文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽課。平時(shí)就要多交流,多思考,多創(chuàng)新。應(yīng)加大語文教學(xué)改革的力度。

  7、閱讀和寫作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應(yīng)引起高度重視。

  總之,初中語文組這次教學(xué)競賽及研討會(huì)搞得很成功,每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,并做了精彩的點(diǎn)評(píng),指出了語文學(xué)科現(xiàn)存的問題,為語文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。

語文教研活動(dòng)總結(jié)15

  在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。語文教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,開展了形式多樣的語文教研活動(dòng)。全體語文教師扎實(shí)研討,順利完成本學(xué)期的教研工作。

  常規(guī)教研是我們業(yè)務(wù)提升的主陣地。每周二的'教研時(shí)間,二年級(jí)語文教師充分發(fā)揮集體的智慧,進(jìn)行單元集體備課,研討單元教學(xué)目標(biāo)與方法。

  同時(shí),利用閑暇時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí),在理論與專業(yè)中提升自己。

  打磨高效課堂,是我們不懈的追求。集體備課后,圍繞“單元整體”教學(xué),組內(nèi)開展示范課聽課評(píng)課。王金晶老師執(zhí)教經(jīng)典課文《葡萄溝》沉穩(wěn)大氣,課堂上循循善誘。以“你從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方?”開展本節(jié)課的探討,孩子們從文本出發(fā),暢談體會(huì),感受語言文字的魅力。

  譚劍芝老師執(zhí)教《留言條》一課,借助生活情境,通過先說后寫、延伸知識(shí)等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生樂學(xué)、樂寫,課堂氣氛活躍。

  侯樹媛老師執(zhí)教《商量》一課,通過創(chuàng)設(shè)口語交際情境,在交際中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流,學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的想法,意見不同時(shí)不勉強(qiáng)別人,懂得互相理解。

  每堂研討課結(jié)束后,組內(nèi)全體語文教師積極評(píng)課,對(duì)于課堂兩點(diǎn)給予高度評(píng)價(jià),并針對(duì)性地給出建議,大家各抒己見,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

  落實(shí)高效課堂,除關(guān)注課堂教學(xué)外,“雙減”政策的頒布,老師們也意識(shí)到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),也是學(xué)生鞏固知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)的有效途徑。課后,組內(nèi)教師積極探討,如何真正做到減量增質(zhì),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),分層布置作業(yè)。

  期末,結(jié)束新課程進(jìn)入總復(fù)習(xí),為了使學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上有鞏固、有提升,給學(xué)生呈現(xiàn)清晰可見的脈絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),二年級(jí)語文教師共同研討復(fù)習(xí)課模式。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。今后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注課堂,聚焦課堂,我們深信,只要我們付出努力,必將看到語文課堂最美的風(fēng)景!

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