國學(xué)誦讀活動總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的國學(xué)誦讀活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)誦讀活動總結(jié)1
誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的xx時期，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，理解古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，是我們的責(zé)任。
近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，每一位老師都十分關(guān)注學(xué)生的閱讀活動。學(xué)校把早讀和間歇練習(xí)的時間定為學(xué)生閱讀的時間，并定期組織專人進(jìn)行閱讀檢查，使經(jīng)典閱讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。今天，學(xué)生們舉行了一次閱讀比賽，我班的閱讀成績不盡如人意。
學(xué)生背得很好，他們很自信。美中不足的是：在背誦時，古詩中的字學(xué)生讀不準(zhǔn)。
我發(fā)現(xiàn)這不是個別學(xué)生，而是大多數(shù)學(xué)生。我想：學(xué)生都是這樣，我有一個直接的原因。
當(dāng)學(xué)生讀古詩詞時，老師必須設(shè)置正確的發(fā)音。
著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的'絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
所以說老師的責(zé)任很大。
我應(yīng)該通過各種形式的閱讀來激發(fā)學(xué)生的興趣。在活動的開展途徑上，我開展競賽、朗誦表演，并和每天的班級評比掛鉤，以激勵學(xué)生。
還記得閱讀活動的效果不可能一蹴而就，所以我充分利用早期的閱讀時間進(jìn)行閱讀。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘；堅(jiān)持幾個學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持師生共同閱讀，營造良好的閱讀環(huán)境。
總之，經(jīng)典閱讀是一項(xiàng)靈魂工程。堅(jiān)持很難，但最重要的是要踏實(shí)。以弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史責(zé)任，并通過我們的努力，我們相信學(xué)生將繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好的未來！
國學(xué)誦讀活動總結(jié)2
國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時，更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化，積淀校園文化精神
一、營造活動氛圍：
1、通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動開展情況搭建展示的舞臺。
2、各班在教室黑板報開辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果。
二、實(shí)施活動情況：
1、“晨讀半小時，日有所誦”。每班語文教師負(fù)責(zé)組織每周語文的早期閱讀時間，并選派一名普通話好的學(xué)生做為小學(xué)語文教師進(jìn)行閱讀。
2、“每周一節(jié)課，講讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導(dǎo)、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。
3、“課前3分鐘，學(xué)生賽讀”。每節(jié)課利用每節(jié)語文課前的時間，靈活組織學(xué)生開展閱讀活動。
4、“紅領(lǐng)巾廣播站，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設(shè)施設(shè)備的作用，在不影響學(xué)生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)布置。
三、今后努力方向：
學(xué)生在誦讀的過程中,文意的'理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān);部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長們未引起足夠重視；盡管學(xué)生們從經(jīng)典中學(xué)到了真理，但他們的生活中的某些行為并沒有改變，言行也不一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項(xiàng)活動，向著“品國學(xué)經(jīng)典建書香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。
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