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時間:2020-11-15 14:56:52 生活日記 我要投稿

精彩的海底世界

精彩的海底世界1

  你去過海底世界嗎?從藍湛湛的海水潛入下去,海底世界真是五彩繽紛呀!

精彩的海底世界

  有長長的像頭發(fā)一樣的海草,有像菊花一樣的海葵,還有很多美麗的珊瑚。這些珊瑚有的像蘑菇,有的像樹枝,有的像小花,隨著海水輕輕擺動,像是在跳著優(yōu)美的舞蹈。

  最漂亮的就是那一群群的魚了,它們色彩斑斕,形狀各異。看那正在休息的桃粉色小魚,它們的身體瘦瘦的,就像身材苗條的小姑娘;全身亮橙色的小魚正在四處游動著找食物;穿著斑馬紋衣服的小魚不知為什么正在發(fā)呆;還有一條穿著寶藍色裙子的小黃魚格外閃亮迷人,就像一位高貴的公主。不遠處,小海龜劃動四肢悠閑地游著泳。這些小生靈在這神秘的海底合睦相處,就像一群聽話的乖小孩。

  在海底的另一邊,還有一大群的小金魚。它們可沒那么老

  實了,正在像箭一樣快速地游動爭搶食物,那急促的模樣,好

  像都快要打起來了。

  海底世界比我想像的更精彩。

精彩的海底世界2

  學習目標:

  1、憑借生動形象的語言文字,感知海底的景色奇異、物產豐富,激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣;

  2、默讀課文第3自然段,注意句與句之間的聯(lián)系,能找出這段的中心句;

  3、能有感情地朗讀課文。

  學習重點:

  如何通過語言文字的理解,來感知海底世界的景色奇異懷物產豐富,從而激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

  教學準備:

  1、設計多媒體課件。

  2、學生課收集有關海底的資料。

  教學過程:

  一、復習導入:

  1、聽,這是什么聲音?(浪花拍打的聲音)

  2、海底世界又是什么樣的呢?(播放多媒體:海底鏡頭)

  你看,當海面上波濤洶涌的時候,海底依然……再大的風浪,也只能……(引說)

  二、研讀課文第二自然段

  1、過渡:那么,海底是否一點兒聲音也沒有呢?(也不是)

  你從哪兒知道的?

  2、讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?

  3、學生自讀第二自然段。

  指名說(除了書上的也可以說)

  出示句子:

  有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的像人在打呼!

  多么美妙的聲音呀,你能把它讀好嗎?指名讀,齊讀。

  引讀:它們吃東西的時候……行進的時候……遇到危險的`時候……

  三、研讀課文3-5自然段

  1、多么奇異的海底世界呀,同學們再去讀讀課文3-5自然段,相信你一定會有新的發(fā)現。

  2、選取自己最喜歡的段落反復讀一讀,想一想,你讀明白了什么?把你讀明白的說給同學聽。

  3、你最想先了解什么?(動物)

  大家都想了解動物,好,我們就去動物王國。打開課本,認真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現了什么有興趣的動物?

 。1)你看到的有趣的動物先說給同學聽聽,它們有趣在哪兒?

 。2)集體交流:說說你喜愛的海底動物,想想怎么說,也讓大家喜愛。

  *我喜歡海參!昂⒖考∪馍炜s爬行,每小時只能前進4米!

  從同學的讀中你知道了什么?

  假如你的手做海參,想想看海參會怎樣爬行?做做動作。

  多么奇怪的活動方式呀,我們一起來試試。

  靠肌肉伸縮爬行的,你還見過什么小動物?

  能把海參有趣的活動特點讀出來嗎?

  *我對梭子魚感興趣。(學生讀句子,說理由)

  聽了他的讀你明白了什么?

  出示多媒體:梭子魚

  這句話該怎樣讀?試讀,指名讀。

  喜歡梭子魚的同學來試試看。

  *我對烏賊和章魚感受興趣。(讀句子,說理由)

  什么叫“反推力”?假如你是烏賊或章魚,想一想應該怎么活動?(學生做動作)

  這么有趣的動物,誰想讀?

  *我喜歡貝類。(說說理由)

  你看,它們多么聰明呀,你也做只聰明的貝類吧。

  *深水魚也很有趣。(讀句子)真的有這樣的魚嗎?想不想親眼看看?(多媒體)

  學生邊看畫面邊有感情地朗讀。

 。3)海底就這幾種動物在活動嗎?你還發(fā)現了什么動物的活動方式?

  快看,這些動物你認識嗎?(多媒體:海底動物)

 。4)小結:海底有這么多有趣的動物,而且——引讀第一句。

  4、剛才我們了解了可愛的海底動物,你還想了解什么?

 。1)出示圖:海底植物(這是攝影師在海底拍攝的照片,它們可是來之不易呀,請你仔細觀察)

 。2)它給你留下了什么印象?

  植物色彩多種多樣,有,有,有,有;

  植物形態(tài)各不相同,大的,小的,有的像,有的像,有的像。

 。2)你喜歡這些海底植物嗎?讀給你的同桌聽聽,讓同桌也與你分享。

  讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!

  5、了解海底蘊藏的礦產資源。

  多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬!

  讀了這一段你想說什么?

  用你的讀來表達你的感情吧。女生讀,男生讀。

  6、厚厚的海水擋住了我們的視線,因而使人們長期以來不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測深儀發(fā)明以后,人們像長了一雙能看透海水的眼睛,透過厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原來,海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

  三、總結升華:

  1、總結:

  海底是神秘的,海底是誘人的,這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認識它,只有用智慧的鑰匙,只有用淵博的知識,才能真正揭開它神秘的面紗。

  2、學了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?

  四、作業(yè)延伸:

  閱讀有關海洋知識的材料,通過各種途徑深入探究,比如閱讀科普類作品:《少年百科全書》《十萬個為什么》等,還可以從電影、電視、光碟、網絡中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動做準備。

  板書:

  海底世界

  景色奇異物產豐富

精彩的海底世界3

  (一)教學目標

  1、認識本課的16個生字,學會其中的14個。

  2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  3、了解海底世界是一個怎樣的地方,激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。

  (二)教學重點

  了解海底是個怎樣的世界,知道它是個景色奇異、物產豐富的特點。

  (三)教學難點

  引導學生領悟第四自然段主要采用了列舉數字、比較、打比方等方法,把動物種類多、活動方法有趣寫具體。

  (四)教學課時

  二課時

  (五)教學過程

  第一課時

  一、激趣引入、揭示課題

  1、出示海底錄象(邊放影邊配樂)

  放錄象

  師感情描述:海底世界是個神秘非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚兒們的樂園,是無窮的寶庫,是人們向往的世界,你知道這是個什么地方嗎?(海底世界)

  板書:

  2、看板書質疑

  海底世界

  那你想了解海底世界的什么呢?

  3、你們都有很強的求知欲和探索自然奧秘的秘密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的秘密,有誰愿意做潛水員的?請把手舉得高高的。

  二、初讀課文,把握大概

  過度語:不過,在潛入水底之前,得經過考試,考試過關了,才有資格做潛水員,誰有信心成為名副其實的潛水員呢?那我們開始考試了。

  1、“我能讀”

  顯示課件

  出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準字音,把句子讀順

 。2)邊讀邊想:海底是個怎樣的世界?

  2、“我會讀”

  顯示課件

 。1)讀生字(個別讀、開火車讀)

 。2)讀句子(小組賽讀)

  3、“我會說”

  海底是個怎樣的世界?用一句話來說說(讓生自由說)

  師引導生說“海底真是一個景色奇異、物產豐富的世界”。

  顯示課件

 。1)請找出描寫海底世界特點的兩個詞(生匯報后課件劃出)

 。2)指名讀:誰能通過朗讀讀出海底的特點?(突出特點)

 。3)齊讀

  三、精讀課文、體味內涵

  看來,大家都順利通過了考試,我們班的50位同學都光榮地成為了潛水員,為我們優(yōu)秀的表現鼓掌喝彩吧。其實,課文所寫的就是神秘的海底世界,誰能把課文讀得越深,發(fā)現的秘密越多,誰就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭當優(yōu)秀潛水員嗎?

  1、四人小組合作學習,要求:

  出示課件

 。1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段

  (2)在其中選一個自己最感興趣的自然段認真讀,專心探究看看你能發(fā)現海底世界的什么秘密?

 。3)發(fā)現后,可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你伙伴們

  2、匯報、交流(重點學習3、4自然段)

  各位潛水員,你們通過合作研究,發(fā)現了海底世界的什么秘密?誰代表你的小組來匯報。

  3、引導學習第4自然段

 。1)生匯報,根據學生的匯報顯示第四自然段

  顯示課件

 。2)引導學習“海里的動物,已經知道的大約有三萬種!

  (3)這種用數字把意思寫具體的方法在文中還有許多,現在請同桌的兩位伙伴互相找找,找到后用波紋線劃出,并說說這些數字

  出示課件

  寫出了什么意思?

  (4)這么有趣的動物,誰能通過朗讀讀出來?你們可以一邊讀一邊想象

  畫面一邊做動作?看誰讀得最有趣?先自己練習讀一讀

  師:同學們,讀得這么有進步,這么有感情,老師獎勵全班一份禮品,請看銀幕,放映錄象,這么有趣的動物誰還想來讀?想讀的就站起來讀,用自己喜歡的方式讀

  4、引導學習第三自然段

  過度語:潛水員們,你們還發(fā)現海底世界的什么秘密?

 。1)生匯報:我還發(fā)現海底有聲音,動物們在竊竊私語

  出示段落

 。2)學習“竊竊私語”

 。3)說到這,你有什么問題嗎?(質疑)

 。4)指導朗讀,讀出“趣”字

  (5)讓我們一起來聽聽,發(fā)揮想象,還有的聲音像什么?

 。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇桑駘~,像~~)

  5、引導學習其他自然段

  這真是一個景色奇異、可愛有趣的海底世界!你還發(fā)現海底世界的什么秘密?

  (1)匯報學習第二自然段

  生匯報(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)

  師邊板書邊總結:暗中有光體現了海底世界的景色奇異

 。2)匯報學習第五自然段

  生匯報(海底有山~~~)

  師板書:植物多

 。3)匯報學習第6自然段

  生匯報(海底蘊藏著豐富的煤、鐵~~)

  師板書:礦物多

  四、同學們,當我們學完了這篇課文以后,對課文中最后一句話一定有了不同的的感受,讓我們帶著自己的感受來讀一讀這句話。

  師總結:海底是一個景色奇異、物產豐富的世界,是一個生機勃勃的世界,是一個神秘有趣的世界,是一個令人向往的世界。但是對于海底,人類還沒有完全認識它,我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫。這就需要科學,需要勇氣。讓我們抓緊學習,準備做一個征服大海的勇士吧!

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