下課十分鐘
下課十分鐘1
“鐺!鐺!鐺!”下課鐘聲已經(jīng)響了，但老師還在不停的講課，但沒有人在聽課，大家的心飄走了，老師好不容易讓我們下課，同學(xué)們才回過神來。
老師都還沒說下課，男生們都沖出教室了。教室里安安靜靜的，只有老師改作業(yè)的紅筆發(fā)出沙沙沙的聲音，而操場上卻鬧哄哄的，有的人在玩游戲，有的人在吵架，還有的人在練習(xí)要比賽的項(xiàng)目，我在安靜無聲的教室里看書，操場上真的好吵喔!連在教室里關(guān)著窗戶也聽得到吵雜的聲音，讓我都不能冷靜下來好好看書。
過了一會(huì)，我看書都看到腳麻了，所以到窗口看著窗外，大家依舊玩得很開心，好像停了一樣，大家從來沒有休息過，可見同學(xué)們都很把握時(shí)間，我看了都感到很佩服，都不會(huì)累，真厲害。
我瞄了一下時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了，”鐺!鐺!鐺!”上課鐘已經(jīng)響了，大家的笑容就在那一?x那間消失了，這個(gè)時(shí)候，好像死神已經(jīng)開始呼喚了，大家很沮喪，低著頭回教室。
短短的下課十分鐘就這樣過去了，是一段可以放松的時(shí)間，雖然是那短短的十分鐘，但是還是可以讓一整天上課有可以休息的時(shí)光。現(xiàn)在大家又開始期待下一個(gè)下課十分鐘了。
下課十分鐘2
“叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的下課鈴響了起來。同學(xué)們像一只只小鳥沖了出來，他們追逐嬉戲著，一陣陣笑聲在操場上回蕩。
看，那有幾位高年級(jí)的大哥哥正在比賽乒乓球呢。一位大哥哥把乒乓球拍使勁一打，“嗖”的一聲那乒乓球就被射了出去。他的對手一點(diǎn)也不走神，目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個(gè)球。球靠近的時(shí)候，對手使勁全力一打，球又被彈了過去。打了幾個(gè)來回之后，大哥哥來了個(gè)扣球把對手打得毫無還手之力，球落在了地上。大哥哥得意洋洋起來，對手奮起反擊，一下對那位大哥哥發(fā)起了進(jìn)功。大哥哥沒有看就被砸的摔了一跤，我和小朋友們一起笑了起來。
再看這邊有幾位女生在玩跳皮筋呢！中間有一個(gè)扎羊角辮的小女孩，一邊唱著兒歌：“馬蘭開花二十一，二五六……”一邊跟著兒歌的節(jié)奏跳起來。
那邊還有幾個(gè)我最熟悉的小伙伴在丟沙包呢。哦，原來是我們班的同學(xué)呀。還有一個(gè)我們班的“丟沙包大王”許可，許可一個(gè)沙包可以把兩個(gè)人砸下去，可是別人想砸中他就沒有那么容易了，人家想從頭頂攻擊他，他便向下一蹲，沙包就從頭頂飛了過去，又有人從下面攻擊他，許可向上一跳，沙包又從他腳下飛了過去。許可左躲右閃、蹦來蹦去，他們開心極了。
“叮鈴鈴……”又一陣清脆悅耳的上課鈴響了起來，大家真是依依不舍。那愉快的場面真是讓我回味無窮。
下課十分鐘3
一、選材的依據(jù)：
1、源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施
大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此，根據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新，組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、源自本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展的需要
1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，是對小學(xué)生活的準(zhǔn)備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是他們成長中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園，踏入小學(xué)生活，對于小學(xué)的學(xué)習(xí)情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點(diǎn)，關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，孩子們通過對小學(xué)和幼兒園的比較，對小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2）我班孩子對人物造型的把握，各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。而設(shè)計(jì)一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編，分工合作完成的方式展開活動(dòng)。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn)，但是還是非常可行的，能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力�？梢愿M(jìn)一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。
3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo)：
“合作意識(shí)”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識(shí)。在本次活動(dòng)小組創(chuàng)作過程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾：在表現(xiàn)上既要有自己獨(dú)特的創(chuàng)想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時(shí)又要完整表達(dá)創(chuàng)作意義， “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識(shí)，能與同伴開展合作性游戲”的特點(diǎn)；結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì)，通過本次活動(dòng)來嘗試合作繪畫，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同時(shí)在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認(rèn)識(shí)和界定。通過合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的，建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度，學(xué)會(huì)分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1. 明確下課十分鐘的活動(dòng)，知道哪些事情必須做，哪些可以做。
2. 推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，組合畫面，積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力，養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：
1. 情感與態(tài)度：通過活動(dòng)嘗試小組合作設(shè)計(jì)，體驗(yàn)合作的樂趣。
2. 社會(huì)與語言：能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地在集體前交流。
3. 能力與認(rèn)知：通過觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”，結(jié)合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)，賦予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力，使學(xué)習(xí)的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，自由的暢所欲言，達(dá)成共識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
1、環(huán)節(jié)一：音樂導(dǎo)入、激起興趣
對前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中個(gè)人調(diào)查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流
——激起興趣：課十分鐘的活動(dòng)，激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣
2、環(huán)節(jié)二：觀察交流、感知表達(dá)
觀察下課十分鐘活動(dòng)的照片，比較人物不同正、側(cè)、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
——鞏固動(dòng)態(tài)：人物正側(cè)背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài)，為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗(yàn)。
3、環(huán)節(jié)三：分工創(chuàng)作、合作分享
運(yùn)用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作
——商量分工：明確自己的任務(wù)
4、環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸
將活動(dòng)從下課十分鐘過渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別
——活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。
五、活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。
2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)合作分工的快樂。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：
1）用各種方式收集過小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。
2）在以往活動(dòng)中，繪畫過人物的不同動(dòng)態(tài)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲
2）小木偶、紙、勾線筆等
七、活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入、激起興趣
*鈴聲響起
二、觀察交流，感知表達(dá)
三、分工創(chuàng)作，合作分享
四、延伸活動(dòng)：伴隨上課鈴聲退場
下課十分鐘4
下課前幾分鐘.老師還在臺(tái)上口沫橫飛的講解著課本，同學(xué)們眼睛卻不停的注視著手表與時(shí)鐘上，心里正默默的倒數(shù)：「五、四、三、二、一、零─下課！」「當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！」……那響亮的鐘聲，傳到了校園各處，剎那之間，整個(gè)校園都活躍了起來。
下課十分鐘是昨日整夜未眠的同學(xué)，補(bǔ)足睡眠的時(shí)刻.看他們睡得多么安穩(wěn)，似乎與這個(gè)吵鬧的世界隔絕，不知道做著什么樣的美夢。下課十分鐘是聊天的最佳時(shí)段，三五好友，聚集一起，七嘴八舌.滔滔不絕的聊了起來，有時(shí)哄堂大笑，有時(shí)輕聲細(xì)語；時(shí)間雖短，內(nèi)容卻精采無比：論及天南地北、八卦消息……無所不聊。下課十分鐘是操場上必人山人海.水泄不通的時(shí)刻，從四面八方蜂擁而來的同學(xué)們，目的都是為了要搶球場.看著他們認(rèn)真的模樣.個(gè)個(gè)都已汗水淋漓.真讓我忍不住想幫他們喊加油!下課十分鐘是忍了一節(jié)課的同學(xué).到廁所發(fā)泄的時(shí)刻.一下課就三步并作兩步跑向廁所.因?yàn)閹侨藲狻缸钔沟摹赣^光景點(diǎn)」.總是大排長龍.只要慢個(gè)幾秒.就會(huì)全部「客滿」.所以就算跑步慢的.像烏龜?shù)耐瑢W(xué).若急著要到廁所「觀光」的話.跑的可是比那獵豹還快呢!
「當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!」同學(xué)臉上的燦爛笑容瞬間消失得無影無蹤.換成了一張張失望的表情.每個(gè)人都意猶未盡的回到教室中.氣氛變得十分沉重.這就是所謂的「上課一條蟲.下課一條龍」吧!話又說回來「休息是為了走更長遠(yuǎn)的路」.為了得到那十分鐘的「休息」我們也只好繼續(xù)「走」這漫長的「路」了
下課十分鐘5
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們奔向操場，空蕩蕩的操場瞬間變的人山人海。
同學(xué)們都在玩游戲：丟手絹、警察抓小偷、種子種子發(fā)芽、撕名牌、跳皮筋可是最火的是老鷹捉小雞。只見，同學(xué)們先弄個(gè)石頭剪刀布，來確定哪個(gè)當(dāng)母雞，哪個(gè)當(dāng)老鷹，剩下的就全部是小雞。
我們像在草地上捉蟲的小雞，突然從天空上飛來了一只兇惡的老鷹，正想吃我們這些小雞，幸好我們的媽媽發(fā)現(xiàn)的快，我們抓住哥哥、姐姐的衣服，一會(huì)往北跑，一會(huì)往南跑，好暈呀!老鷹可真狡猾，趁我們不注意捉住了我的姐姐，我們說要為姐姐報(bào)仇！我們認(rèn)真的玩，老鷹沒捉到一只小雞，最后老鷹認(rèn)輸了，我們小雞贏了，就在這時(shí)上課鈴響了，我們連歡呼都沒來得及就跑到了教室上課去了。
真希望我們再多玩十分鐘啊 !
下課十分鐘6
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑出教室開始快樂的下課十分鐘。
我在小操場上看見有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，還有的在聊天。
我和王涵冰、閆昱霏在玩捉迷藏的游戲，我躲到大石頭后面，一開始王涵冰一直都沒有找到我。后來我正躲在石頭后面偷偷地笑，突然有只手拍了下我的肩膀，我回頭一看，��！原來是王涵冰呀，她找到我了，閆昱霏不知道從哪也跑出來了，我們?nèi)送娴暮荛_心。
我愛下課十分鐘，因?yàn)檫@十分鐘我很開心，希望這十分鐘再長些。
下課十分鐘7
下課了，我們馬上集合，猜拳決定誰當(dāng)敵人，誰來抓敵人。猜拳結(jié)果是韋寶龍和趙寶龍來抓敵人。
一猜拳完，我們馬上四散而逃。只見趙洪和李明兩個(gè)像兩只很久沒吃東西的狼一樣沖過來。我們決定兵分兩路，到了分叉路口，分成兩隊(duì)，在校園的角落里埋伏起來。
過了一會(huì)兒，這兩個(gè)家伙來了。我馬上喊：開火！同學(xué)們馬上開槍，頓時(shí)，槍聲大作，戰(zhàn)火紛飛。趙洪見勢不妙，落荒而逃。
我想到第二組可能戰(zhàn)局不利，就說：馬上去幫第二組。我們沖過去，只見李明沖正和第二組人激戰(zhàn)。我們又合成一組要打敗敵人。沒想到，趙洪這個(gè)不怕死的突然沖過來，大家一時(shí)不知所措，我只好說：撤退。我們撤退時(shí)，兩個(gè)家伙飛奔而追。
我們逃到了一條小巷，看不見李明，以為甩掉了他，我們悠閑地走著。突然，我看見一個(gè)身影，仔細(xì)一看，原來是李明這個(gè)不散的陰魂。
我見勢不妙，高聲喊道：大家快跑！我們跑到一個(gè)角落，沒想到趙洪埋伏在哪兒，突然沖出來。我說：快跑。趙洪沖過來。我說：開火！兩個(gè)家伙不斷退后......
上課鈴響了起來，我們都滿頭大汗，都很興奮，都很快樂
上課了，老師向我們介紹學(xué)校100年的校史。我想：我們學(xué)校走過了100年，但因?yàn)橛袃蓚�(gè)對手，因?yàn)橛形覀兊膽?zhàn)火紛飛，所以依然還是這么熱鬧，這這樣充滿快樂！
下課十分鐘8
“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”下課鈴打響了，新的課間十分鐘來到了。剛一下課，校園里就沸騰起來了。
鏡頭一：
看！我們班的六七個(gè)同學(xué)在體育委員的帶領(lǐng)下跑到了后操場的籃球場地去打籃球。呀！二班要和我們班pk籃球，算他們倒霉，我們班去七八個(gè)人個(gè)個(gè)都是籃球高手。哇塞！體委投球了�！斑M(jìn)了！”同學(xué)們歡呼著，體委投進(jìn)的是三分球。他們一群人在操場上拼的是“你死我活”真是太精彩了！競爭非常的激烈，但是二班終究拼不過我們班。他們班的人個(gè)子太低而且他們今天太倒霉了！遇見了我們班那么多籃球高手，能贏才怪！呵呵呵！
鏡頭二：
再回到操場中央，十幾個(gè)同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下來到了足球場，綠盈盈的草和他們踢球的景象下顯得是格外的綠。他們分成倆組人開始了“世界杯”我大叫一聲：“世界杯在中國召開了！而且還是平頂山！”。這時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑起來。哇好球，到了門前快踢啊。哎被攔下了，抬頭一看，完了教導(dǎo)主任。他對大家說：“學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)不能帶體育器械，你們怎么還帶！快回去吧，我再看見你們玩我就沒收了啊！”之后大家便掃興的回班了。
鏡頭三：
我們再來到教學(xué)樓前，是崔恩俊等一些人在和班主任李老師一起跳大繩，看崔恩俊就會(huì)跳快繩，哇塞！簡直就想飛起來了一樣，其他人都不禁贊嘆起來，羨慕的眼光圍繞著崔恩俊。開始玩連繩了，每個(gè)人跳一下就走后面的人跟上，看起來非常的連貫。這既鍛煉了身體，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備了人選，還增進(jìn)了師生關(guān)系。真是一舉三得。哇，又有一個(gè)人來了，雖然我不認(rèn)識(shí)他，但是他和崔恩俊實(shí)在是不相上下，他們合作更是精彩。
鏡頭四：
我們再回到班里面，只聽見我們班里的朱恒資與同桌大吵大鬧。他剛吵完，就拿起他那兩支筆在桌子上面打起了“架子鼓”，唉，不說他了，太吵了。再說說哪些好學(xué)生，只見他們拿著書在自己的座位上看著，絲毫不受其他人的影響在那里學(xué)習(xí)。
咦！是誰在唱歌��？我?guī)е蓡栐谒闹芡艘槐�，哦！原來是井浩彬在座位上一展歌喉。對了，告訴你一個(gè)秘密，他非常喜歡唱歌，剛開學(xué)時(shí)，在副課上天天唱歌！
“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”上課鈴響了，打籃球的、踢足球的、跳繩的、唱歌的……都活到了自己的座位上準(zhǔn)備一節(jié)下一節(jié)課，剛上課沒一會(huì)兒，校園里又平靜下來了。
課間十分鐘啊，你充滿了歡樂與開心，但也有一些沮喪，是你讓我們在學(xué)習(xí)之余高興、活潑、陽光起來了，我期待著每一個(gè)課間十分鐘！
下課十分鐘9
同學(xué)們，你們的課間活動(dòng)是怎樣樣的呢？我們班的課間活動(dòng)可謂是豐富多彩，跟我去看看吧！
熬過了漫長的四十分鐘，就是為了迎接這短暫的十分鐘。正當(dāng)同學(xué)們聽課聽的快被教師的“催眠曲”催眠時(shí)，下課鈴像救世主似的呼喚我們，頓時(shí)，教室里充滿了火藥味兒，同學(xué)們的滿腔熱血正逆流而上，臉蛋都紅撲撲。教師清了清嗓子，張恒祥抱起籃球做出了百米賽跑的姿勢，歐翔宇拿出了乒乓球拍放進(jìn)衣服里，目不轉(zhuǎn)睛的盯著門口。教師說：“下課了，同學(xué)們休息�！薄敖處熜菹�！”教師慢條斯理的收拾好教具，慢吞吞的走出了教室�！皼_��！”不知是誰叫了一嗓子，教室里立刻就像砸開了鍋的豆子活躍起來，霎時(shí)，同學(xué)們都涌到門口，似一陣風(fēng)，似一束光，似一道閃電。我也漫不經(jīng)心的走出去散散心。
“小胖子，走，打籃球去！”張恒祥又邀請群我去打籃球�！鞍。∥夷_疼就不去了吧！”“好吧！”他說完便沖向了操場搶占地盤去了。我在樓上看他打籃球。他又被搶球了，快搶球啊!我心里暗自替他著急。張恒祥劈手奪球，籃球便在他手上運(yùn)轉(zhuǎn)自如，在籃筐底下，只見他雙腿彎曲，縱身一躍，投球，進(jìn)了！“好球！”我暗自替他叫好。
這是，有幾個(gè)男同學(xué)口袋里裝著一大疊卡片，找到一個(gè)僻靜的地方，鬼鬼祟祟的探出腦袋東張西望。見沒人發(fā)現(xiàn)，與幾個(gè)“不法分子”在那里拍卡，拍得沙塵飛揚(yáng)，手上全是灰。我見了，決心整整他們，于是大叫道：“不好啦，保鍋（保安）來了！”那幾個(gè)男生慌忙把卡收進(jìn)口袋里，鼠頭鼠腦的逃之夭夭�？吹剿麄兡腔艁y的表情，情不自禁的哈哈大笑起來。
突然，歐翔宇與我撞了個(gè)滿懷，我便對他說：“由于你剛才撞了我，所以要進(jìn)行賠償，總計(jì)三個(gè)奧利奧餅干，請投幣。”我張大嘴巴等著他“投幣”，他拿出了奧利奧餅干笑笑的放進(jìn)了我嘴里，我一邊嚼一邊做出了請的手勢，說：“先生請慢走！”他又飛快的跑去打乒乓球去了。
再看看那邊，有幾個(gè)女生在踢毽子，邊踢嘴還在數(shù)：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)······”旁邊還有人在挑皮筋，邊跳邊唱：“黃果樹，黃果丫······�！彼齻兒盟埔蝗狠p盈的小燕子。
幸福的時(shí)光總是太短暫，歡樂的時(shí)光總是那樣匆忙，時(shí)光老人的步伐總是那樣急急忙忙。正當(dāng)大家玩得不亦樂乎時(shí)，上課鈴聲不知不覺的又響了。喧鬧的學(xué)校霎時(shí)間恢復(fù)了寧靜。
下課十分鐘10
"叮鈴鈴……"下課鈴聲剛響，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，來到學(xué)校的草地上做各種各樣的游戲。
這時(shí)候的草地是最熱鬧的。高年級(jí)的女同學(xué)在碧綠的草地上踢毽子，看！那五顏六色的毽子在女同學(xué)的腳下來回穿梭，好像一只只五顏六色的彩色蝴蝶在半空中翩翩起舞……在那棵枝繁葉茂的大榕樹下，低年級(jí)的男同學(xué)在拍皮球，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著皮球，生怕皮球"逃"出他們的手掌心，拍得可開心了。最趣味的就是"老鷹捉小雞"的游戲了，在教師的帶領(lǐng)下，那只"老鷹"的雙眼死死地盯著又肥又嫩的"小雞"，恨不得一口把它們都吃掉�？墒�"雞媽媽"死也不能讓"小雞"被老鷹"叼走"，拼命地保護(hù)著"小雞"。"媽媽"沒有讓"老鷹"得逞。"老鷹"沒有捉到一只"小雞"，失望極了……在大家玩得正開心的時(shí)候，上課的鈴聲響了，同學(xué)們又依依不舍地跑回教室。
課間活動(dòng)真趣味啊！我喜歡課間活動(dòng)。
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