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夸夸我的同學(xué)
夸夸我的同學(xué)1
我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、蓬勃向上的班集體,我的同學(xué)都各有千秋、各有所長(zhǎng),而最值得夸的是毛越濤同學(xué),因?yàn)樗麨榘嗉?jí)做了許多貢獻(xiàn)。
毛越濤是一個(gè)勤奮好學(xué)、熱心腸的小男孩,他有著一雙明亮的大眼睛、黑黑的頭發(fā)、個(gè)子比我高一點(diǎn)兒,他一笑起來(lái),就露出一對(duì)可愛(ài)的'小酒窩。
三年來(lái),毛越濤一直擔(dān)任我們班的“營(yíng)養(yǎng)小隊(duì)長(zhǎng)”。每當(dāng)課間,我們?cè)谕婊蚴亲霾贂r(shí),總能看見(jiàn)他領(lǐng)奶時(shí)忙碌的身影。為了讓我們喝上營(yíng)養(yǎng)可口的牛奶,他總是風(fēng)雨無(wú)阻。前兩天,我由于生病沒(méi)去做操,馮老師讓我們發(fā)練習(xí)冊(cè),他領(lǐng)完奶回來(lái),就又開(kāi)始和我們一起分發(fā),并且說(shuō):“你們不舒服就歇著吧,我自己來(lái)發(fā)!闭f(shuō)完,他就很迅速地在一排排課桌間穿梭。不一會(huì)兒,練習(xí)冊(cè)就被他發(fā)完了。他可真能干呀!
毛越濤是我們班貢獻(xiàn)最大的同學(xué),我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
夸夸我的同學(xué)2
經(jīng)歷了才明白……
作為一名剛踏入工作崗位第二年的新教師來(lái)說(shuō),我是幸運(yùn)的,因?yàn)榇砺?lián)豐小學(xué)參加小欖鎮(zhèn)語(yǔ)文口語(yǔ)交際(作文)大賽這么一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)給予了我。我是幸福的,因?yàn)樵谏磉呌蓄I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和朋友的支持。有體驗(yàn)才會(huì)有感悟,有感悟才會(huì)有收獲,有收獲才會(huì)有成長(zhǎng),有成長(zhǎng)才會(huì)有進(jìn)步。經(jīng)歷了這一次活動(dòng),我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自身能力的薄弱。
一、弄明白了比什么都重要
何謂“口語(yǔ)交際”?這是我第一次上完課后劉校長(zhǎng)問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。如今人教版語(yǔ)文書中,從一年級(jí)開(kāi)始就設(shè)有口語(yǔ)交際這一環(huán)節(jié)!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)!币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生把話說(shuō)清楚說(shuō)明白,說(shuō)得通順流暢,讓對(duì)方聽(tīng)得懂,是口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的一個(gè)重要目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)“語(yǔ)境”,讓學(xué)生有話可說(shuō)。
李吉林老師曾說(shuō):“言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境,在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī),提供語(yǔ)言的材料,從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展!痹凇犊淇湮业耐瑢W(xué)》中!罢(qǐng)同學(xué)們接下來(lái)瞪大眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真聽(tīng)自己看,待會(huì)我可是有小問(wèn)題的!币幌伦泳驼{(diào)動(dòng)了學(xué)生的趣味性,但是又給他們安排了任務(wù)。隨后播放錄像,學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的死盯這大屏幕,此時(shí)此刻學(xué)生已經(jīng)明白了夸什么,怎么夸。就不要過(guò)多的講解夸獎(jiǎng)的要求,而在與學(xué)生的'談話過(guò)程中,自然而然的歸納、板書出來(lái)了。
2、多向互動(dòng),發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”。
口語(yǔ)交際最大的特點(diǎn)就是雙向或多向互動(dòng)的交際方式。是心靈與心靈的溝通,是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。其對(duì)話過(guò)程構(gòu)成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際關(guān)系,形成多向互動(dòng)的交際方式。隨之,在互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中促使交流逐步深入。在《夸夸我的同學(xué)》一課的訓(xùn)練當(dāng)中,首先是學(xué)生向老師匯報(bào),列舉我們班級(jí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生更清楚的明白有哪些優(yōu)點(diǎn)可以夸獎(jiǎng)。其次到小組討論,讓學(xué)生夸獎(jiǎng)同桌,老師當(dāng)。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下讓面對(duì)面的相互夸獎(jiǎng)。與此同時(shí)讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià),從而促使學(xué)生更有效的掌握運(yùn)用夸獎(jiǎng)的要求。再次讓學(xué)生下座位去主動(dòng)的夸獎(jiǎng)別人,在進(jìn)行“相互促進(jìn)”這一環(huán)節(jié)時(shí),學(xué)生基本上都能根據(jù)自己的需要選擇交際對(duì)象、交流方法,獲取、整理自己所需要的交流信息。在這種接近生活自然狀態(tài)的訓(xùn)練中,學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力得到了實(shí)質(zhì)性的提高。
3、拓展延伸,引向生活實(shí)踐
口語(yǔ)交際能力作為一種綜合能力,它的培養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)該與社會(huì)生活融合在一起,不能局限于課堂,在課堂中止步。在本次口語(yǔ)交際課的結(jié)課時(shí),我針對(duì)現(xiàn)在孩子“只看到自己的長(zhǎng)處,看不到別人的長(zhǎng)處”的這一弱點(diǎn),號(hào)召同學(xué)們要在平時(shí)的生活中,多多地去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),讓學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂(lè),同時(shí)對(duì)自身也是一種促進(jìn)。通過(guò)“羅麗斯先生的故事”讓學(xué)生明白夸獎(jiǎng)的力量是無(wú)窮的、是偉大的、是神奇的。更加激勵(lì)了學(xué)生在以后的生活中能多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并真誠(chéng)的去贊美別人。通過(guò)這樣一節(jié)課,讓我對(duì)口語(yǔ)交際有了一個(gè)全新的詮釋。
二、成長(zhǎng)需要打磨
好課是靠周而復(fù)始的“磨”出來(lái)的!《夸夸我的同學(xué)》這個(gè)課題我試教上了6次,正式上了2次,其中有淚水也有歡笑。這樣的磨課是痛苦的同時(shí)也是幸福的。因?yàn)檫@也是促使我成長(zhǎng)的加速器。
反思之一:
飛快地從教室走出來(lái),片刻都不想停留。課堂感想就兩個(gè)字“失敗”,此時(shí)的心情百感交集。
本次口語(yǔ)交際課,我的設(shè)計(jì)是針對(duì)現(xiàn)在的孩子“只看到自己的長(zhǎng)處,看不到別人的長(zhǎng)處”的這一弱點(diǎn),號(hào)召同學(xué)們要在平時(shí)的生活中,多多地去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),讓學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂(lè),同時(shí)對(duì)自身也是一種促進(jìn)。最后我適時(shí)送上美國(guó)著名作家馬克?吐溫的一句話“只是一句贊美的話,我就可以快樂(lè)兩個(gè)月”,更加激勵(lì)了學(xué)生在以后的生活中能多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并真誠(chéng)的去贊美別人。知道不代表真正能做到,做到不代表真正明白!此時(shí)此刻想法已成泡影。失敗總有原因,只有客觀的分析,勇敢的面對(duì)才有可能使得自己獲得下一次的成功!對(duì)于本節(jié)課失敗的原因分析如下:
從課的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),整堂課我完全沒(méi)有把握。其主要原因是沒(méi)有備學(xué)生,沒(méi)有讓學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)。口語(yǔ)交際課就是心靈與心靈的溝通,是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。然而,口語(yǔ)交際課學(xué)生的回答是沒(méi)有辦法預(yù)設(shè)的。由于事先自己沒(méi)有收集大量的資料,當(dāng)好幾個(gè)學(xué)生不知如何夸獎(jiǎng)時(shí),心中便已沒(méi)了方向,不知采取怎樣的方法進(jìn)行有效的引導(dǎo),課堂機(jī)制極度欠缺。學(xué)生不懂,老師不引。慢慢的整堂課變得死氣沉沉,看不見(jiàn)高高舉起的小手,以至于原本的教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂上被自己改得面目全非,體無(wú)完膚。更重要的是自己都沒(méi)有學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生。
反思:如何讓學(xué)生有話可說(shuō)?
夸夸我的同學(xué)3
我有很多同學(xué),有培優(yōu)數(shù)學(xué)的同學(xué),有培優(yōu)語(yǔ)文的同學(xué),但我今天要夸的是我們班的一位同學(xué)。她,每天扎著一個(gè)馬尾辮,喜歡畫畫、跳繩、幫老師做事,她的學(xué)習(xí)也很好,還是語(yǔ)文組長(zhǎng)呢!她的性格活潑開(kāi)朗,喜歡幫助別人。
有一次,我考試沒(méi)帶尺子。她見(jiàn)我不高興,就問(wèn)我:“都快考試了,怎么不高興呢?”我發(fā)愁地說(shuō):“你看我,什么時(shí)候不帶尺子不行,偏偏考試的.時(shí)候不帶尺子!甭(tīng)了我的話,她二話沒(méi)說(shuō),從文具盒里拿出才買的新尺子,“啪”地一聲把尺子折成兩半,把另一半給我,讓我順利地通過(guò)了考試。過(guò)了兩天,試卷發(fā)下來(lái)了,我還得了98分呢!
你猜猜她是誰(shuí)?她就是活潑可愛(ài)的張小琪。
夸夸我的同學(xué)4
范佳薇是一位樂(lè)于助人的好姑娘。有一次,我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲。忽然,一位小女孩不小心絆倒了,大概摔的很厲害,一時(shí)半會(huì)兒起不來(lái)。她正想去扶,我攔住她,說(shuō):“又不是咱們班的,管他呢,她愛(ài)起不起,我們接著玩吧,別浪費(fèi)時(shí)間!蹦闹,她眉毛擰成了兩條蚯蚓,生氣地對(duì)我說(shuō):“別的班的你就不管了,是不是?她也是我們學(xué)校的一分子。你想想,你摔成這樣,沒(méi)人扶你,你的心里是什么滋味!”說(shuō)著,徑自走到小女孩面前,把她扶起來(lái),又安慰了小女孩幾句,小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學(xué)呀!多么善良的'同學(xué)呀,和她比起來(lái),我是多么自私呀!她是一位樂(lè)于助人的好女孩,而我卻……
一次美術(shù)課,我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫圖。她見(jiàn)了,毫不猶豫地把水彩筆借給了我,她卻挨了批評(píng)。我愧疚的走到他跟前,說(shuō):“對(duì)不起,我不該那么自私……”而她卻說(shuō):“知道就好,好好改吧!”從此,我改掉了自私的毛病。
這便是我樂(lè)于助人的好友。
夸夸我的同學(xué)5
今天,我要夸的同學(xué)是蛋蛋(郭蘭鋒),他是個(gè)男孩子,雖然他寫字不好,但他不跟女生打架、吵架。如果有女生來(lái)找他玩,他就立即乖巧的.像一只小貓。他還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是大方。
我跟他坐過(guò)同桌,只要我一借他哪個(gè)東西,他總是說(shuō):“哎喲,這個(gè)就送給你吧!薄鞍,哪個(gè)就送給你吧!北热,有一次,我借了他的花狐貍橡皮,他就說(shuō):“喲,那只‘花狐貍’就送給你吧。”盡管那是自己非常喜歡的橡皮。
最后這事讓他媽媽知道了,他媽剛給他吃骨頭了呢!
夸夸我的同學(xué)6
今天下午的第一節(jié)課,語(yǔ)文老師把我們帶到多媒體教室,讓一位美麗的老師給我們講課。
這位美麗的老師給我們講的題目是“夸夸我的同學(xué)”。誰(shuí)知老師的話音剛落,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,老師讓劉羽凡發(fā)言,誰(shuí)知,劉羽凡把我想要夸的同學(xué)說(shuō)了出來(lái),我心里很不高興,于是,我自言自語(yǔ)地說(shuō):既然別人把我要夸的人夸了,那我就在自己的'心里夸吧。
于是,我就在自己的心里夸起了喬權(quán)維。
我夸喬權(quán)維畫畫的好,因?yàn)樗拿糠嫸籍嫷?栩栩如生。
我夸他的學(xué)習(xí)好,因?yàn)樗看慰嫉某煽?jī)都
不錯(cuò)……
我很喜歡喬權(quán)維,因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)很多。
夸夸我的同學(xué)7
我的同學(xué)周軒漪,是我從幼兒園一起長(zhǎng)大的好伙伴,她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一張大嘴巴一笑就露出了兩顆大門牙,真好玩。
她寫字特別好,寫出來(lái)的字端端正正,排列整齊,讓人看起來(lái)很舒服。她讀起書來(lái)非常有感情,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常好,聲音很動(dòng)聽(tīng),很能吸引人用心去聽(tīng)。她上課積極發(fā)言,回答問(wèn)題時(shí)聲音很響亮,是我們班一位很活潑很大膽的同學(xué)。
周軒漪還是一位很熱心的同學(xué),有時(shí)候,我的作業(yè)沒(méi)有抄,就會(huì)打電話向她問(wèn)作業(yè),她就會(huì)很仔細(xì)的告訴我作業(yè)。有一次我沒(méi)有拿到卷子,回家沒(méi)辦法寫作業(yè),就向她求救,她二話沒(méi)說(shuō)就把卷子借給我復(fù)印。她還很耐心的`給同學(xué)輔導(dǎo)作文呢!
這么優(yōu)秀的一位同學(xué),我真該夸夸她!
夸夸我的同學(xué)8
我今天要夸的人是我們班的班長(zhǎng)——丁一航。
她個(gè)子不高,膚色有點(diǎn)黑,一雙小眼睛特別有神。烏黑的頭發(fā)扎著馬尾辮,看上去特別精神。丁一航是一個(gè)特別樂(lè)于助人的人。有一次我有一道數(shù)學(xué)題,老師講了好多遍我還是不會(huì),我不敢再問(wèn)老師了,我就請(qǐng)求丁一航。那時(shí)候是下課時(shí)間,同學(xué)們都在外面玩,而她就在她自己的座位上耐心幫我講解這道數(shù)學(xué)題,直到我終于會(huì)了的時(shí)候,她的.臉上露出燦爛的笑容。她也是我們班的勞動(dòng)天使。只要一到她值日時(shí)都非常任真。早晨她總是第一個(gè)來(lái)到教室值日,她的活干完以后她就幫助別的值日生值日。有一次我去倒垃圾,突然刮起了一陣大風(fēng),垃圾全都刮出來(lái)了,這時(shí)丁一航看見(jiàn)了她連忙跑了過(guò)來(lái),幫助我把垃圾全部撿回來(lái)了。
她學(xué)習(xí)也很好,不管是小考、期中考試還是期末考試,成績(jī)都是我們班最高的。因?yàn)樗险n認(rèn)真聽(tīng)講,老師說(shuō)的每一句話都印在了她的心里。她樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀這些好品質(zhì),都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
夸夸我的同學(xué)9
“聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累”,我們班就有一個(gè)聰明的女生,她是學(xué)霸——李燁珊。
李燁珊上課時(shí)坐姿端正、挺拔。老師講課時(shí),她會(huì)全神貫注地聽(tīng)著,思考問(wèn)題,特別認(rèn)真。只要老師一提問(wèn)題,她就積極舉手發(fā)言,她那精彩的.答案讓我們佩服極了。
李燁珊還是個(gè)書寫大王呢!每當(dāng)寫字時(shí),她都能很熟練地寫出來(lái),別人看到她寫的字時(shí),都會(huì)不由自主地贊美一番,難怪每次隊(duì)會(huì)主題都是由她寫在黑板上?伤秊槭裁磿(huì)寫得那么好呢?難道是有什么秘訣?于是我去問(wèn)燁珊,她告訴我說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)什么,只不過(guò)是我一直在練字。”哦,原來(lái)是因?yàn)樗L(zhǎng)期認(rèn)真練字才有的一手好字啊!
李燁珊不但是學(xué)霸和書寫大王,還是大家公認(rèn)的好干部呢!她每天早上都有一個(gè)任務(wù)——領(lǐng)早讀。每天,她早早來(lái)到教室,帶領(lǐng)大家認(rèn)真讀書。哪位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀書,她立刻跑到小黑板前,把不認(rèn)真讀書的同學(xué)名字寫下來(lái),一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“這些同學(xué)放學(xué)后補(bǔ)讀書!”
你看,學(xué)霸李燁珊是多么負(fù)責(zé)呀!她對(duì)學(xué)習(xí)的那種認(rèn)真和堅(jiān)持不懈的精神已牢牢記在我心里,我暗自下定決心,一定要向李燁珊學(xué)習(xí)。
夸夸我的同學(xué)10
我們班有一位同學(xué),名叫劉雨彤,她長(zhǎng)著一頭烏黑烏黑的短發(fā),濃濃的眉毛,明亮亮的眼睛,笑起來(lái)還有一個(gè)可愛(ài)的小酒窩。
劉雨彤學(xué)習(xí)很好,數(shù)學(xué)思維特別活躍,字寫得很好看,她很愛(ài)看書,是我們班出名的“小書迷”,她還是一個(gè)助人為樂(lè)和善良的人。記得有一次,我發(fā)燒剛好,上完體育課,滿身大汗,我拿著手帕,想擦干背后的汗水?墒俏业.手太短了,夠不著。劉雨彤一看見(jiàn),就立刻跑過(guò)來(lái)問(wèn):“馮潞,你怎么啦?”我說(shuō):“我想擦汗,可是夠不著!痹拕偮湟,她就拿起我的手帕幫我擦汗,她一邊擦一邊說(shuō):“是這里嗎?還有哪兒沒(méi)擦到?”劉雨彤簡(jiǎn)單的兩句話讓我感到特別窩心,我連忙對(duì)她說(shuō):“謝謝!”
經(jīng)過(guò)這件事,我發(fā)現(xiàn)劉雨彤是一個(gè)助人為樂(lè)、善良的人。我們成了好朋友,我也要向她學(xué)習(xí)。
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