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精彩的游戲
精彩的游戲1
今天，丁老師帶我們又玩了一個畫臉的游戲，這個游戲我還是第一玩。
畫臉游戲開始了，首先丁老師看看我們，不慌不忙地開始說要求，就是叫大家先閉上眼睛，畫自己的臉，于是我閉上眼睛，心里樂滋滋地想;小聲嘀咕著;’我閉著眼睛寫字都寫得好，畫臉怎么能畫不好呢、’我拿起了筆，確定好位置，閉著眼睛想象著小心翼翼地畫起自己的臉，仔仔細細地畫著，不知怎么回事，心里像揣著一只小兔子一樣砰砰跳，眼前一片黑暗，什么也看不見，這里畫畫，那里摸摸，憑著感覺畫好了。老師叫我們畫好了以后自己看一下自己的臉，我們都不知不覺的`笑起來，我把我的臉畫的東倒西歪，鼻子和眼睛都畫到了臉的左邊，而我的同桌把耳朵畫到了臉的旁邊。
丁老師看見我們畫的臉，不由自主地笑起來，好玩的游戲不知不覺結束了，我們都期盼下次的精彩游戲。
精彩的游戲2
游戲開始啦！
本次游戲的名字是《勇于承擔責任》，可是要靠完美的配合與堅定的毅力來完成的喲！由于時間有限，老師只點了四個身手最好的男生和女生。規(guī)則是四把椅子四個人，各自側坐，然后把頭放到身旁學生的腿上，再抽調椅子，四個人騰空仰臥，堅持的時間最長組獲勝。
緊張的.比賽開始了！首先上場的是男生組。瞧！抽掉第一把椅子的時候，他們輕輕松松地應付下來了。當抽調第二把椅子的時候，只見大家都緊咬牙關，緊閉雙唇，但還是堅持下來了。要抽調第三把椅子了，我們的心都提到嗓子眼兒了，大喊加油，只見四個男生緊閉雙眼，雙手握拳，幸好，再次度過了難關。該抽第四把椅子了，我們的心像一只活潑的小兔子上蹦下跳，只見四個男生額頭上冒出了豆大的汗珠，“1、2、3、4、5…….16、17、18……49、50”！全場沸騰了，男生果然厲害！
該女生了，只見她們將全體的男生掃視了一遍，好似在說“誰說女兒不如男？瞧著吧！”哇，女生果然厲害，一連抽調三把椅子，都毫發(fā)無損。“1、2、3、4、5…….16、17、18……30、45”但隨著45脫口而出時，四個女生卻隨之倒下了！
女生險些勝了男生。大家都被這個結果給怔住了！這個游戲讓我明白：每個人都很重要，同學之間要互相幫助，在生活中要做一個有責任感的人。
精彩的游戲3
今天錢老師向我們介紹了一個很有趣的游戲。
她先讓我們學了一首兒歌，名叫《瞧!這位老公公》。老師把歌詞貼到黑板上，我們大聲讀起來，“一個老公公，借我兩個蛋，他說三天還，可是四天還沒還，我氣得把他關起來，加上兩把鎖，插上三根毛，叫他以后別胡說�！蔽覀冏x到第五句時，竟忍不住地哈哈大笑起來，笑得隔壁都能聽見，因為這實在太夸張了，老公公只不過欠兩個雞蛋，他就把老公公給關了起來。
兒歌學了，錢老師要開始畫這位老公公了，她請顧佳嫻來背歌詞。顧佳嫻背了前兩句，她寫了個“公”字，還在“公”字的撇捺下面分別畫了個橢圓，又在里面分別點了個點，我一點兒也看不懂，心想：錢老師說是畫畫，怎么又在寫字又在畫畫呢?接著顧佳嫻又開始背下面兩句了，錢老師在剛剛畫好的圖案上面和下面分別寫了“三”和“四”，這下我更看不懂了，便想：錢老師怎么又在寫字了?顧佳嫻開始背后面四句時，只見老師把剛畫的'圖案圈了起來，在兩邊分別寫了正“3”和反“3”，圈上面畫了三根直線，下面畫了五根直線。那老公公的臉形就出來了。
同學們一看這個老公公，就大笑不止，因為這個老公公長得好丑呀，他只長了三根頭發(fā)，像《三毛流浪記》里的三毛一樣。臉下面是三條皺紋，下面的八字眉顯得他很苦惱，耳朵就像兩把鎖，嘴巴里露出兩顆大板牙。臉下面還有五根長長的胡子。
我們都覺得這個游戲好有趣呀。一首兒歌就是一幅畫，兒歌里藏著一個借蛋的故事。我們都拿起筆畫起來。
精彩的游戲4
今天上午，我們玩了一個游戲叫“猜迷游戲”，猜到最后一個的時候，李老師說了一句話讓我們非常驚訝，我想了又想，然后高高舉手說：“是空調�！崩罾蠋煋u搖頭說：“不對。”我又舉手說：“是小水珠�！崩罾蠋熑匀粨u頭說：“不對。”這時趙躍行搶答說：“是水！”老師點點頭說：“對了，你好棒。”他非常開心。
指導教師：李肖肖
精彩的游戲5
【設計意圖】
小班上學期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受;對節(jié)奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質特別是平衡能力的提高。老師在組織游戲時，應適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。
【活動目標】
1、能聽信號做動作，練習走、跑交替。
2、根據(jù)教師的.語言指令和鈴鼓節(jié)奏快慢的變化快速反應，做出相應的動作。
3、感受樹葉娃娃飛舞、調皮的樂趣。
【活動準備】
1、風姐姐頭飾一個，鈴鼓一個，掃帚一把。
2、玩過音樂游戲：掃落葉。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、附近場地上有大樹。
【重點難點】
1、了解風和樹葉之間的關系。
2、能根據(jù)信號的變化，做出相應的身體動作。
【教學過程】
一、游戲：快樂的風姐姐。
1、教師(頭戴秋風頭飾)：風姐姐來了，她從天上往下看，看見小鳥在藍天上飛呀飛;看見小兔蹦蹦跳跳;看見小朋友在跑步;看見小樹被吹的動搖西晃;看見樹葉飄飄蕩蕩。
2、教師邊說邊帶領孩子做上肢運動、跳躍運動、下蹲運動等。
二、游戲：調皮的樹葉娃娃
1、介紹游戲玩法：
樹葉娃娃可調皮了，它們總是喜歡和風姐姐玩游戲。小朋友演樹葉娃娃全部都蹲在地上。當風姐姐說：“刮小風了”，樹葉就從地上站起來走走;當風姐姐說：“龍卷風來了”，你們就到處跑;當風姐姐說：“風停下來了”，你們就在原地站好不動。
2、幼兒根據(jù)教師的語言指令游戲。
游戲中提醒幼兒在走和跑的時候要當心，不要碰到別人，更不能推別人。
3、根據(jù)幼兒興趣，可開展游戲2—3次。
三、加入鈴鼓的節(jié)奏，變化豐富游戲的情節(jié)。
1、師：風姐姐搖著鈴鼓和小朋友一起玩游戲了。如果鈴鼓節(jié)奏快，你們要快跑。如果鈴鼓節(jié)奏慢，你們就慢慢走。如果鈴鼓停下，你們就要原地站好不動�？凑l能隨著鈴鼓節(jié)奏的變化快速變換動作。
2、幼兒游戲2—3次
四、音樂游戲：掃落葉。
1、師生表演唱歌曲“秋天”，幼兒扮演小樹葉隨著歌聲表演小樹葉飛舞和落地。
2、師：我來掃落葉，被掃到的小樹葉就蹲在圓圈中間，樹葉就堆在一起了。呀，大風來了，掃好的樹葉撿回家吧!教師拍一下幼兒，扮“樹葉”的幼兒就慢慢跟教師后面，直到樹葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。
精彩的游戲6
【活動目標】
1、通過游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。
2、初步訓練手指的靈活度。
3、通過游戲，感受手指變化的樂趣。
【重難點分析】
重點：說到哪句話做什么動作。
難點：中指和食指分開。
【活動方式】集體和個別結合進行
【活動準備】提前進行關于木桶的談話。
【活動過程】
一、導入：師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。
二、展開：
1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、幼兒學習手指游戲《大木桶》，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。
手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）
3、重點指導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進行。）
4、幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。
三、結束：講評認真做的幼兒。
1、幼兒互相點評，給幼兒表述的機會。
2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。
【活動反思】
首先從選材上說，我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中;再次，從兒歌的'韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠學會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢，而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
精彩的游戲7
設計意圖：
我設計這一活動，旨在讓孩子在看看、說說中更深入地認識紅、黃、藍、綠，通過動手操作發(fā)展孩子的思維能力。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、獨木橋一座
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干
活動過程:
一、基本部分
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏
色？自己用的書包是什么顏色？
2、出示玩具:（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的`樣子搭一次
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
�。�2）幼兒涂色（教師巡回指導）
6、游戲：送花給天線寶寶
�。�1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）
�。�2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
精彩的游戲8
上午，室外春寒料峭，但是室內(nèi)熱鬧非凡。因為作文班里舉行了一場別開生面的游戲——叫號接龍寫句子。
老師在黑板上寫下了“叫號接龍寫句子”這七個字后，我們都產(chǎn)生了疑問：這游戲怎么玩？
老師說：“規(guī)則是這樣的：把你們平均分成兩組，一組六人。每個人都編上號碼，叫到幾號上場，再按要求寫句子。比如我叫到５號上來，兩隊的５號就來到黑板前寫字，我再說寫３個字，５號只能寫３個字，不含標點符號，剩下的交給其它人寫，最后一個同學把句子寫完整，看哪一隊寫得最通順，最生動，最幽默，誰就是冠軍�！蓖瑢W們異口同聲地說：“原來如此�！逼诖螒虮M快開始。
第一輪開始了，有的同學顯得十分激動，甚至都站起來了。老師開始叫號了：“２號上來寫２個字�！眱申牭模蔡栄杆倥苌蟻砹耍麄�?yōu)榱俗尯竺娴耐瑢W更容易接，為開個好頭而陷入了沉思。臺下的同學們有的說：“ 下課，下課！”還有的說：“教室，教室！”可這兩位同學似乎已經(jīng)對所有的語言都已麻木了。他們依然不動。就在這時，老師幫他們指點了方向：“你們可以寫人物的名字，或者是一個動物�！�
他們拿起粉筆寫了起來，我隊前兩個字是“小明”，我們對這個開頭十分滿意，嘴角都露出了微笑。而對方寫的`是“小狗，”我們都很驚奇。
接下來老師又叫了５號上來，我緊張的心跳得更快了，我和對方的５號上場了，老師說寫５個字。我看著“小明 ”靈機一動，對了，我可以寫“撿到１０塊錢呀 ”。對方的５號實在不知道怎么寫，就看了看我的，他心想：撿了１０塊錢，那我就寫“叼了5元錢。”
對方的人看到這里全都傻眼了，而我們哈哈大笑。接下對方就亂寫了。 最后我們的句子是“小明撿到10元錢，回到家，告訴媽媽：我撿到了錢。”得了96分。他們的句子是“小狗叼了5元錢，走在路上，把錢丟了，告訴媽媽�！钡昧�95分。
我們勝利了。這個游戲考驗了我們配合默契程度和隨機應變能力，也讓我們更加團結了。
精彩的游戲9
聽說過有這樣一則游戲嗎？在一堂心理課堂的時候，心理老師講授完畢內(nèi)容之后，離課間還有些許時間，便提議同學們玩一出關于走步的游戲，游戲的規(guī)則簡單明了，就是在教室的一頭走到另一頭，并且每位同學的走路姿勢要各具特色。同學們聽了頓時來了興趣，每雙眸子都透露著十分焦急的靈光，平時總是起帶頭習慣的班長胸有成竹地準備好游戲，可是不料竟被老師阻攔住，建議讓機靈的她最后再展示自己的演技，這樣，游戲在熱鬧的氛圍中拉開了序幕。
一名同學一馬當先地以走T型臺的方式走完全程，瘦長的身材，婀娜的走姿，很象一名專業(yè)的模特兒，大家都拍掌叫絕。輪到下一名同學了，更是花樣百出，先是故意摔倒自己，接著慢慢地站起，然后假裝可憐模樣，淚水掉三尺地哭著走到對面，引得教室里哄堂大笑。
游戲進行到人們意料之外的高潮時分，同學們的興奮繼續(xù)延續(xù)著，說時遲，那時快，這名同學已經(jīng)等的焦慮不安了，隨手就拿起課堂里的一根發(fā)光的木棍搖身變成個拐杖，彎起粗壯的腰該稈，兩腳怪異地彎曲了下，眼睛瞇成月牙，便活靈活現(xiàn)地將一名年邁的老爺爺演繹的逼真十足，只見他手縷著空氣里的胡須，一瘸一拐地走了過去，哈哈，又一陣哄堂大笑暴雷似的響起。
游戲已經(jīng)快要接近尾聲了，同學們的演繹可謂笑料百出，創(chuàng)意頗繁。后來甚至有邊打手機邊走過去的，有邊追趕公交車邊走過去的……就要輪到班長演繹了，可是班長先前的胸有成竹全部化為烏有，因為她的一個個創(chuàng)意都被前邊的同學走掉了，根本就無計可施了，此時班長的`心在忐忑不安，七上八下著，老師念完她的名字后，她卻呆呆地站在那里一動不動，教室里此時的寂靜與方才的嘈雜真的算是天壤之別了，班長用沮喪的眼神望著老師，好象在求救似的，老師會意地點了頭，仿佛已經(jīng)料事如神了，這時，老師宣布游戲到此結束。
最后，老師讓班長走向講臺，談談自己這次游戲的感想，班長聽后，愣住了，但還是以一如往常的姿態(tài)走向講臺。老師帶頭鼓掌，鼓勵班長說：“你還是走過來了，不是嗎？同學們通過這個游戲呢，我想告訴大家在你們以后還很久遠的道路上，形形色色的人都一同走上這條路，互相充滿競爭，不可能每個人都會走的精彩，并博得掌聲和鮮花的。當你已經(jīng)無法輝煌地走過這條路時，不要臨陣逃脫，平平淡淡地走過去，也不失為大將風范啊，同樣你也是勝利者。要記住，先勇敢地走過去，再走好，這是最重要的�！�
以精彩的一幕走完道路的人，可能會被刻刀刻下走過的腳印，并且永遠保存下來，載入光榮之冊；以平淡的過程走完生命之路，也許沒有人會為你虔誠地刻錄下你的腳印與瞬間�？墒沁@過程有時也會發(fā)出耀眼的靈光，心靈的刻刀也會也會記錄下這普通的腳印。烈風吹不亂，暴雨吹不散，閃雷電不垮。它不需要一雙魅力的肉眼來發(fā)掘，只需這些平淡無畏的靈魂來鑒定。
腳印插上翅膀就能飛嗎？如果這樣的話，神啊，請賜予我一雙隱形的翅膀，帶領我的腳印去翱翔，一起去倫敦的大英博物館，去見證馬克思的腳印，他的腳印在他念過的書里，在他的理論里；一起去二戰(zhàn)結束現(xiàn)場，去見證那些英勇反抗納粹戰(zhàn)犯的人民們，他們的腳印在戰(zhàn)場，在血泊，在火花中；一起去白色宮殿，去見證白衣戰(zhàn)士們的腳印，他們的腳印，在起死回生剛出生的嬰兒身上，在手術刀上，在每一個被救助的笑臉上。
我的腳印，擁有翅膀，帶我翱翔，賜予我金色翅膀。
精彩的游戲10
今天的游戲很精彩，讓我來給大家說吧！
我們玩的游戲就是連字成句，怎么玩呢？就是把人分成兩組，在枝條上寫幾個字，等到全部人都寫完之后，老師把大家寫的字寫在黑板上，然后讓大家想一想怎么連成一句通順的話，想到了就加一分，想不到的不加分，看哪個組的分高。
游戲開始！我們都在想，寫什么字好呢？我想了想，就寫了一個簡單的一個人名，叫“小明”，然后等其他同學寫完。過了40秒后，老師寫出我們一組同學寫的詞。萬萬沒想到的是，我們這一組寫出來的竟然是小明、紅、粉紅、的、顏色、紅色。這樣沒有關系的詞語如何連成一句話呢？我們組都慌張起來。而第二組的同學卻在壞笑，好像在對我們說：“看你們怎么辦？”老師寫出了第二組同學寫的字，他們寫的詞竟然順得不行，有“好、美麗的、楓葉、五谷豐登的`、秋天�！盡yGod！我們還怎么贏？他們組一下子想到了一句：“五谷豐登的秋天，好美麗的楓葉�！蔽覀兿肓税敕昼姡�沒有一個想出來的。還好老師送給我們一個字，就是“是”字。我們終于想到了，就是：“小明的顏色是紅？粉紅？紅色？”這次我們都有一分。
第二次，我們急匆匆地寫字，我就寫了“花朵”交給了老師。全部同學寫完交給了老師。老師把我們寫的詞一個一個寫在白板上，我們緊張地看著，這下更不好了，我們組又來這一套：“安靜、花朵、龍蝦、兇猛、養(yǎng)、水里的小魚�！钡诙M寫的是：“夏天、季節(jié)、炎熱、的、是�！边@下對我們來說真是超難，對他們來說好簡單，才過了5秒他們就想到了：“夏天是炎熱的季節(jié)。”我懷疑他們都看過自己組員寫的詞語。這不公平！我們想了2分鐘才想到一個，是：“兇猛龍蝦，安靜花朵，養(yǎng)水里的小魚。”還好，老師說對，這下還是平分。游戲玩完了，老師讓我們寫今天的作文，也就是我的這篇作文。
今天這節(jié)課真是令人興奮��！