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時間:2022-05-22 09:23:11 生活日記 我要投稿
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迷路的小鴨子

迷路的小鴨子1

  放學了。調皮的小鴨子胖墩走著走著,忽然看見一只五彩繽紛的蝴蝶在頭頂上飛來飛去。他不由自主的跟著蝴蝶走呀走,突然蝴蝶不見了,胖墩停下腳步一看,這才發(fā)現(xiàn)自己已經找不到回家的路了

  這是的天空已漸漸黑了下來,風呼呼的吹著,天上也飄起了白花花的雪片。鴨子胖墩很害怕,只好急匆匆的

  往前走,來到一個岔路口他看到一個漂亮的小房子,胖墩興沖沖跑過去,很有禮貌的敲敲門,門打開了,笑瞇瞇的兔媽媽看到胖墩又冷又餓的樣子,趕緊讓小鴨子進來躺倒暖暖和和的被窩里。小鴨子羞答答的吃著兔媽媽做的香甜可口的飯菜。

  咚、咚、咚、隨著敲門聲,胖墩看到風風火火趕來的媽媽,一下子撲倒媽媽的.懷抱里,淚漣漣的對媽媽說;對不起,我再也不貪玩了。

  胖墩和媽媽再次感謝兔媽媽對小鴨子胖墩的精心照顧后,高高興興的踏上回家的路。

迷路的小鴨子2

  鄂教版小學語文一年級下冊第七單元的第三課,課文以充滿童趣的語言向我們講述了一個充滿愛心的小故事,小鴨子迷路了,小白兔跑過來了,小青蛙跳過來了,小松鼠跳過來了,小鳥飛來了,都來幫助小鴨子找媽媽的,這樣一個溫馨的故事。然而這篇課文主要以對話的形式呈現(xiàn)比較多,下面是《迷路小鴨子》的教學反思。

  一、有效性的導入

  課堂教學的開場白,它起著聯(lián)系師生情感,打開課堂教學,引入新課的重要作用,是課堂教學中師生之間的溝通橋梁。這座橋架得如何,將直接影響師生之間的互動效果。精心設計的導入,能觸動學生心弦,集中學生注意力、滲透主題和創(chuàng)設情境等作用,并且能激發(fā)興趣,使學生產生“欲罷不能”的求知渴望,情緒高漲、精神振奮地投入學習,可以獲得良好的學習效果。然而也要切合實際文本的內容作選擇,在這篇課文的導入,我只考慮到了學生的'興趣,聽過講故事,可故事是要講完整才有趣,然而導入就這幾分鐘是不可能做到的,所以我都導入并沒有達到有效性。

  二、不走過場的識字學習

  在生字寶寶拼讀時,沒有以學生文本,只是做到了,一個老師要講解和強調的知識點,可對學生的檢查,反應的情況并沒有落到實處,拼讀要強調的重點字音,訓練得不夠多,后進生的重點認讀和拼讀也沒落到實處。對生字的拼讀應開大火車,每個人都認讀,然而我利用了翻卡片游戲進行復習,并且是齊讀,這會讓會讀的還是會讀,然而不會讀繼續(xù)不會讀。沒有達到任何目的的復習。

  優(yōu)點之處,在拼讀時用愛心卡片作為獎勵,這可以激發(fā)學生的學習熱情,也可以鼓勵那些不愛學習的學生。

  三、形式多樣的個性化朗讀

  生動的黑板展示,這點很好,在黑板上貼有小白兔、小青蛙、小松鼠、小鳥的圖片,這不僅創(chuàng)設了情境,也幫助了學生理解,可在重點句子“嗚嗚嗚,我要回家......”朗讀時,老師語言的渲染和環(huán)境的創(chuàng)設,做得不夠好,因此個性化的形式不夠多,除了體會到傷心的感情以外,還有著急的感情學生都沒有體會到,這就是說明老師理解得不夠深和廣,在以后的教學中,我要多拓展學生的情感和思維的訓練!坝H熱”這個詞也沒抓住,更沒有帶著情感的朗讀訓練,只是讓學生理解了。

  在講到小白兔問小鴨子的家時,小鴨子說:“我的家在有水的地方”然而我就聯(lián)系到生活實際講述了,以后如果你不小心迷路了,你怎樣向別人說清楚自己家的地址,然而這種拓展延伸問題,應該是放在課文學完的時候進行探討的,這也說明了,我的重點把握得不夠好,我想我以后備課時多看教學目標,抓住重點和難點進行教學過程

迷路的小鴨子3

  活動背景:

  兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環(huán)境中的語言信息、材料交互作用發(fā)展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《迷路的小鴨子》。以小鴨子迷路為線索,通過利用多媒體課件、音樂、場景布置、為故事配音來幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫,在表演體驗的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。使幼兒的想象力創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮。

  活動目標:

  1、 通過不同的形式幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫。

  2、 在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。

  活動準備:故事《迷路的小鴨子》課件、布置場景用的綠地毯、綠色的布、藍色皺紋紙

  活動過程:

  1、 通過課件的放映,幫助幼兒回憶故事情節(jié)以及小動物的話語。

  師:“昨天我給你們講了一個關于一只迷路的小鴨子的故事,還記得嗎?”(幼兒回答)

  師:“今天我把這個故事做成了一個動畫片,想不想看?”(幼兒回答)

  師:“不過呢這個動畫片里沒有聲音,需要寶寶和老師一起,來幫助里面的`小動物說話,愿意幫忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試,都想為小動物配音)

  師:提問“哪些小動物幫助了小鴨子。要是我們能和小動物一起去幫助小鴨子那該多好呢?”

  2、 和孩子一起布置簡單場景(草地、小河邊、樹林),吸引幼兒在不同場景中進一步的感受和理解。

  草地是什么樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這里當故事里的草地好嗎?

  小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什么?(幼兒回答:樹林)用什么當樹林呢?老師借寶寶椅子把他重起來,搭一塊綠色的布變成樹林,行嗎?(幼兒用椅子搭好樹林)。

  3、在老師的帶領下深入理解文學作品中對不同的情緒情感的體驗。

  小樹林搭好了,我們一起到故事開始的地方去,老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗故事,重點練習對話。鴨子找到媽媽,隨媽媽一起回家。

迷路的小鴨子4

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié)和主題,知道迷路時要說不出爸爸,媽媽的和自己的名字,就回不了家,幼兒園小班語言教案:迷路的小鴨子。

  2、學習正確發(fā)音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

  活動準備:

  小班上冊17號掛圖,鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

  活動過程:

  一、教師講述故事一遍后提問。

  1、師:我們一起來聽聽故事,看看故事里面都說了什么。

  2、師:小鴨子呷呷的哭,它怎么了?(教師講解"迷路")

  3、師:誰幫助小鴨子找媽媽?

  4、師:小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,鴨媽媽怎么對小鴨子說的?

  二、教師演示教具故事,穿插提問

  1、小鵝跑過來,怎么問小鴨?小鴨怎么說?

  2、小鵝為什么沒有辦法了?

  3、小鳥怎么幫助小鴨的?(輔助提問:小鳥一邊飛,一邊怎么叫)

  4、老牛還有山羊,黃狗,花貓是怎么幫助小鴨的.?

  5、小鴨子看到媽媽怎么說?

  6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

  三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

  師:那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子,那我請你告訴我你的名字叫什么,還有你爸爸媽媽的名字叫什么?

  四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

  師:剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

迷路的小鴨子5

  教學目的:

  1、學會“路、送、往”等8個生字,會認8個生字,認識足字旁,指導書寫路送住等五個字。

  2、初讀課文,分角色朗讀課文一二段,感受互相關心,互相幫助的美好情感。

  教學重點:

  1、掌握本課會記會讀的生字。

  2、分角色朗讀課文,感受互相關心,互相幫助的美好情感。

  一、導入

  1、同學們,今天祝老師給大家?guī)砹艘粋新朋友,瞧!(小鴨子圖片)師貼圖片,在圖片上方板書小鴨子?墒,有一天小鴨子(板書迷路),找不著家了。

  2、師手指“路”,這是今天我們要學的一個生字,誰來讀讀?

  3、今天我們就來一起讀讀這只迷路的小鴨子的故事,誰來讀課題。

  出示課題,指名讀,齊讀。

  二、初讀課文,疏通字詞

  1、師:迷路的小鴨子怎樣回到自己的家呢?請同學們翻開語文書120頁,借助拼音自由地讀讀課文,遇到生字多讀幾遍。

  2 、同桌互讀課后的生字,

  3、集中卡片認讀生字。

  4、認讀生詞。

  a師:這么多的生字寶寶都認會了,你們可真了不起,表揚一下自己吧!現(xiàn)在字寶寶們要手拉手連在一起來考考你們了,你們還會嗎?

  出示

  拍著 幫助 潺潺流

  嘎嘎叫 傷心 哭得好傷心 抱住 親熱的抱住

  打聽 不停地打聽 急急忙忙 嘆了口氣 眼睛睜得 溜溜兒圓

  b小朋友們讀得真棒,看,這些詞語朋友都跳到大屏幕上去了,咱們一起來讀一讀吧!

  4、那現(xiàn)在咱們把這些詞語朋友放回課文中,再讀一讀吧,一邊讀一遍數(shù)數(shù)課文有幾個自然段?想一想小鴨子一路上遇到了哪些好心的朋友?

  5、生回答。(師板書:小白兔圖片小青蛙圖片小松鼠圖片小鳥圖片)

  三、學習課文1-2段

  1、師對照板書小結。小鴨子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠還有小鳥的幫助,她多幸運哪!那好心的小白兔是怎么幫助小鴨子的呢?它是怎么說怎么做的呢?請同學們自己小聲的讀讀課文的一二自然段,拿出你的小鉛筆,用直線畫出有關的句子。

  2、反饋交流。誰來讀讀你找到的句子?

  3、出示(課件插圖集課文一二段,課文中的“不哭不哭一直到你的家在哪劃線”)劃線的句子。指名讀

  4、師:太陽下山了,天快黑了,小鴨子迷路了,他害怕極了,想到親愛的爸爸媽媽,小鴨子哭了,“嗚嗚嗚,我要回家!”小鴨子哭得好傷心!聽到這哭聲,出示課件插圖及小鴨子的話“嗚嗚嗚,我要回家”

  小兔子跑過來,他是怎么安慰小鴨子的.?,

  5、出示“不哭,不哭,小鴨子,我送你回家!毙“淄枚酂嵝难!誰來當這只小白兔,安慰一下小鴨子。

  小白兔多想幫助小鴨子找到家呀!他急切地問小鴨子,你的家在哪兒?(粘貼板書你的家在哪兒)

  小鴨子怎么回答的呢?

  指名讀小鴨子的話。

  我們分角色讀讀小鴨子和小白兔的對話吧!看著大屏幕,先指名分角色學讀再男女生分讀:插圖及小白兔和小鴨子的對話)

  師:小鴨子說我的家就在有水的地方,哪有水呢?生自由答。

  師小結:呀!有水的地方太多了,河邊有水,江邊,湖邊小池塘邊都有水,同學們,你們知道小鴨子的家哪嗎?

  師:出示課件(小河邊,沒有句子)小白兔領著小鴨子來到森林里的一條小河邊。

  這里多美呀,綠綠的樹,青青的草,河水潺潺流,魚兒水中游,可這里沒有小鴨子的家。

  這里(師生)沒有小鴨子的家。指名問:小鴨子,你現(xiàn)在心情怎么樣?(點擊句子)指名讀,齊讀。

  由于小鴨子沒有說清楚自己的家具體在哪,熱心的小白兔沒法找到小鴨子的家,接下去小鴨子會怎樣呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。

  四、學習生字

  1、認讀生字。

  2、認識新偏旁足字旁。

  3、識記路字,師范寫路。

  4、生自由識記“辦住送寶”

  板書設計

  21、迷路的小鴨子

  兔圖 小白兔 你的家在哪兒?

  蛙圖 小青蛙

  松鼠圖 小松鼠

  鳥圖 小鳥

迷路的小鴨子6

  第一幕

  旁白:太陽落山了,天快黑了。(燈光漸弱)

  小鴨子:咦?這是哪兒?(又走幾步)嗚嗚,我迷路了。

 。ㄎ璧浮睹月返男』啞罚

  小鴨子(哭得很傷心):嗚嗚嗚,我要回家……

  第二幕

 。ㄐ“淄眉易宓菆觯

  小白兔:弟弟妹妹們,這里有顆大蘿卜,快來快來拔回家。ㄎ璧浮栋翁}卜》)音樂漸弱

  小鴨子(哭得很傷心):嗚嗚嗚,我要回家……

  小白兔:咦?是誰在哭呀?(蹦蹦跳跳地走進小鴨子)

  小白兔:你怎么了,小鴨子?

  小鴨子:我迷路了,我要回家,嗚嗚嗚……

  小白兔(親熱地抱住小鴨子):不哭不哭,小鴨子,我送你回家。告訴我,你的家在哪兒?

  小鴨子(擦擦眼淚):我的家就在有水的'地方。

  小白兔:那一定是在小河邊了,走,我送你去。

  (小白兔領著小鴨子來到小河邊,河水潺潺流,魚兒水中游。)

  小白兔:這里是你的家嗎?

  小鴨子:不對不對,這里不是我的家。嗚嗚嗚……

  小白兔:那我也沒辦法了。對不起,我?guī)筒涣四。(小白兔說完抱歉地走了)

  第三幕

  (青蛙家族登場)

  小青蛙B:伙伴們,快來呀!(舞蹈《青蛙王子》)

  小鴨子(哭得很傷心):嗚嗚嗚,我要回家……

  小青蛙A:那里有只小鴨子在哭。

  小青蛙B:我們過去瞧瞧。(小青蛙呱呱地跳過去)

  小青蛙B(眼睛睜得溜溜兒圓):小鴨子,你怎么一個人在這里哭呀?

  小鴨子哭著回答:我找不到媽媽。

  小青蛙:告訴我,你爸爸媽媽叫什么名字呀?

  小鴨子(停止了哭泣):叫爸爸和媽媽。

  小青蛙(發(fā)愁了):這。。。這該到哪兒去找呢?對不起,我?guī)筒涣四。(呱呱地跳走了?/p>

  第四幕

 。ㄐ∷墒蠹易宓菆觯

  兒歌:繞口令

  小鴨子(哭得很傷心):嗚嗚嗚,我要回家……

  小松鼠:你迷路了嗎?小鴨子?

  小鴨子(哭著回答):是的。

  小松鼠:告訴我,你叫什么名字?

  小鴨子:叫媽媽的寶貝。

  小松鼠(嘆了口氣):這該怎么辦呀?對不起,我?guī)筒涣四恪?/p>

  第五幕

 。ㄐ▲B兒家族登場)

  舞蹈《小鳥小鳥》

  小鴨子(哭得很傷心):嗚嗚嗚,我要回家……

  小鳥兒(飛過來,給小鴨子擦眼淚):別急,別急,小鴨子,我能找到你的家。

 。ㄐ▲B兒飛呀飛,一路不停地打聽)小鳥兒:誰知道?誰知道?哪位媽媽丟了小寶寶?紅腳紅嘴巴,一身黃絨毛。

  小白兔們:誰家丟了鴨寶寶?

  小青蛙們:誰家丟了鴨寶寶?

  小松鼠們:誰家丟了鴨寶寶?

  鴨媽媽(急急忙忙地跑過來):哎呀呀,我丟了小寶寶……

 。ㄐ▲喿右娏藡寢屵冗冉校瑤е蹨I拍手笑,跑起來,搖啊搖,跑得急,摔一跤,滾到媽媽身邊又撒嬌)小鴨子:媽媽,媽媽,我從很遠很遠的地方回來了……

  鴨媽媽(抱著小鴨子):我的孩子,跑出去那么遠,你找到了什么呀?

  小鴨子(高興地說):我找到了許多好朋友。

  小鴨子仰著頭,翹著腳,快活地嘎嘎叫。

  《世上只有媽媽好》音樂聲響起,全體演員合唱,謝幕。

迷路的小鴨子7

  誰給高高的山頂披上了紅紗巾?

  噢!是太陽落山了,留下一片紅艷艷的彩霞。

  田野靜悄悄,河邊靜悄悄,風兒涼了,樹林里暗了,黑夜要來了。

  “嗚嗚嗚,我要回家……”

  小鴨子迷路了,哭得好傷心。

  “不哭,不哭,小鴨子,我送你回家!

  小白兔跑過來,親熱地抱住小鴨子。

  小鴨子笑了,“呷呷呷 [gā]……”

  “告訴我,你的家住在哪兒?”

  “有水的地方,我的家就在那兒!

  小白兔領小鴨子來到小河邊。河水潺潺chán流,魚兒水中游,可這里沒有小鴨子的家。

  “嗚嗚嗚,我要回家……”

  “不哭,不哭,小鴨子,我來幫助你!

  小青蛙跳過來,眼睛睜得溜溜兒圓。

  “告訴我,你媽媽叫什么名字呀?”

  “叫媽媽!

  小青蛙發(fā)愁了,到哪兒去找呢?

  “小鴨子,我送你回家!

  小鵝搖搖擺擺走來。

  “告訴我,你爸爸叫什么名字?”

  “叫爸爸。”

  小鵝沒主意了,這可怎么找呢?

  “小鴨子,我送你回家!

  小松鼠從樹上跳下來。

  “告訴我,你叫什么名字呀?”

  “叫媽媽的寶貝!

  小松鼠嘆口氣,不知道該怎么辦。

  “嗚嗚嗚,我要回家……”

  小鴨子又哭起來。

  小鳥兒飛來,給小鴨子擦眼淚。

  “別急,別急,小鴨子,我能找到你的家!

  小鳥兒飛呀飛,飛到西,飛到東,一路上不停地打聽:

  “誰知道?誰知道?哪位鴨媽媽丟了小寶寶?紅嘴巴紅腳、一身黃絨毛……”

  老牛聽了哞哞mōu叫:“誰家丟了鴨寶寶?”

  山羊聽了咩咩叫:“誰家丟了鴨寶寶?”

  白馬聽了咴咴叫:“誰家丟了鴨寶寶?”

  黃狗聽了汪汪叫:“誰家丟了鴨寶寶?”

  花貓聽了喵喵叫:“誰家丟了鴨寶寶?”

  哞哞哞,咩咩咩,咴咴咴,汪汪汪,喵喵喵,一聲低,一聲高,東呼西喚好熱鬧。

  鴨媽媽急急忙忙跑來了,“哎呀呀,我家丟了鴨寶寶……”

  小鴨子見了媽媽呷呷叫,帶著眼淚拍手笑,跑起來,搖啊搖,跑得急,摔一跤,滾到媽媽身邊又撒嬌:

  “媽媽,媽媽,我從很遠很遠的'地方回來了……”

  “我的孩子,跑出去那么遠,你找到了什么呀?”

  “我找到了許多好朋友!

  小鴨子仰著頭,翹著腳,快活地呷呷叫。

迷路的小鴨子8

  在一個漆黑的夜晚,外面下起了鵝毛大雪,雪花紛紛揚揚鵝毛大雪就像羽毛在空中飛舞。北風呼呼的吹著一只,小鴨子在外面玩了好久,忘記了回家的路。

  它走著走著,看見一棟房子里亮著燈,它趴在門外聽,原來是兔媽媽的家,她正在哄兔寶寶睡覺。小鴨子敲了敲門,兔媽媽說:“是誰呀?”小鴨難過地說:“兔媽媽是我鴨寶!蓖脣寢屭s緊掀開被子下床,笑瞇瞇給鴨寶寶開門。只見鴨寶寶眼淚汪汪凍得發(fā)抖。

  兔媽媽心疼地看著小鴨雙手抱起它,把它放在床上蓋好被子。兔媽媽給小鴨做了一碗熱湯,兔媽媽面目慈祥笑呵呵地喂小鴨子喝湯,小鴨吃的津津有味。兔媽媽關心地問:“這么晚,你怎么還不回家?”小鴨就把事情的經過告訴了兔媽媽。兔媽媽著急地說:“孩子,你媽媽一定很擔心你,我?guī)闳フ夷銒寢尠?”

  就在這時有人敲門,一看是鴨媽媽。小鴨聽見鴨媽媽的`聲音,高高興興地跳到媽媽的懷里。小鴨對兔媽媽說:“謝謝您的照顧,我以后會回來玩的!毙▲喓网唻寢岄_開心心的回家了!