見證奇跡的時刻
見證奇跡的時刻1
今天傍晚，我們早早地吃完晚飯，就來到保利大劇院。等許凡姐姐來后，我們就進去看電影了。
等了好久，電影才開始。電影的名字叫《不能說的秘密》，這是一場精彩的魔術表演。有四個魔術師進行表演，最后一個是最厲害的，聽說還獲得過很高級別的獎項。
許多表演都讓我覺得不可思議。魔術師竟然從小女孩的耳朵里拿出一只氣球。一條絲巾放在一個透明的大桶子里，魔術師揮揮手，絲巾就從桶子里慢慢地跳出來，跳到魔術師的盒子里。一個密封的袋子里有一只檸檬，魔術師居然把一枚戒指變到了檸檬里。在一張白紙上寫了一個“4”字，魔術師把白紙折啊折，折成很小的紙，最后攤開，白紙居然變成了一張一百元……
這些魔術師真是太神了!我也好想學一個魔術呀!
見證奇跡的時刻2
活動目標：
1.觀看魔術，發(fā)展觀察力及對事物的探索興趣。
2.嘗試操作魔術發(fā)展動手能力。
3.感受魔術帶來的歡樂。
活動準備：
長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個
活動過程：
一、導入
1.師：有沒有看過魔術表演呢?你在哪里看到過?是誰變的?(幼兒回答)
2.師：魔術神奇不神奇呀?今天強強老師也來做魔術師，給你們變個魔術，讓我們一起見證奇跡。
二、魔術表演
(一)報紙魔術
教師展示報紙魔術，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開，報紙完好無損。
(二)兔子魔術
1.師：(出示紅紙)現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子
2.師表演魔術，用隱形的線拉動兔子的耳朵。
3.師：你看到線了么?那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢?(幼兒自由講述)
4.幼兒嘗試操作，教師指導。
5.師：你們想知道秘密嗎?(出示小兔子反面)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?
……這是一個秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦?(教師用動作提示)
6.師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢?(因為藏在后面了)你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎?
7.師：既然是我的大拇指在動，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢?
總結：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實沒有，這就是魔術里的假動作。
8.幼兒再次嘗試變魔術。師巡回指導，重點提示“假動作”。
9.邀請幼兒表演給其他老師看。
小結：不太成功也沒關系，魔術師需要多多的練習，秘密不能給別人看見了，那你就是一個真正的魔術師了。
(三)紙圈魔術
1.師：做魔術師的感覺怎么樣?想不想再來一次。
2.(出示紙環(huán))師：我用剪刀把線剪開，會變成什么?(幼兒自由猜測)
3.教師操作
4.師：怎么會變成一個大圈呢?去小組試一試。
5.幼兒分組操作。
6.討論魔術的秘密：觀察這兩種圈的不同。
7.師：老師表演的時候，為什么要把它放在后面呢?不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎?
三、延伸活動
師：出示，這兩個紙圈套在一起，也是由一個圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎么樣把一個圈剪開變成兩個圈，而且是套在一起的。
見證奇跡的時刻3
活動目標：
1。觀看魔術，發(fā)展觀察力及對事物的探索興趣。
2。嘗試操作魔術發(fā)展動手能力。
3。感受魔術帶來的歡樂。
活動準備：
長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個
活動過程：
一、導入
1。師：有沒有看過魔術表演呢？你在哪里看到過？是誰變的？（幼兒回答）
2。師：魔術神奇不神奇呀？今天強強老師也來做魔術師，給你們變個魔術，讓我們一起見證奇跡。
二、魔術表演
（一）報紙魔術
教師展示報紙魔術，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開，報紙完好無損。
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1。師：（出示紅紙）現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子
2。師表演魔術，用隱形的線拉動兔子的耳朵。
3。師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢？（幼兒自由講述）
4。幼兒嘗試操作，教師指導。
5。師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
……這是一個秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦？（教師用動作提示）
6。師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？（因為藏在后面了）你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎？
7。師：既然是我的大拇指在動，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢？
總結：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實沒有，這就是魔術里的假動作。
8。幼兒再次嘗試變魔術。師巡回指導，重點提示“假動作”。
9。邀請幼兒表演給其他老師看。
小結：不太成功也沒關系，魔術師需要多多的練習，秘密不能給別人看見了，那你就是一個真正的魔術師了。
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1。師：做魔術師的感覺怎么樣？想不想再來一次。
2。（出示紙環(huán)）師：我用剪刀把線剪開，會變成什么？（幼兒自由猜測）
3。教師操作
4。師：怎么會變成一個大圈呢？去小組試一試。
5。幼兒分組操作。
6。討論魔術的秘密：觀察這兩種圈的不同。
7。師：老師表演的時候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎？
三、延伸活動
師：出示，這兩個紙圈套在一起，也是由一個圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎么樣把一個圈剪開變成兩個圈，而且是套在一起的。
見證奇跡的時刻4
今天下午第二節(jié)課，吳老師給我們變了一個魔術。
吳老師先拿出一副新的撲克牌，洗了一遍又一遍，一直洗衣到我們叫亂為止。“好，接下來就開始變魔術！”吳老師大聲叫道。只見他先把牌展開，讓我們隨便挑出一張牌。于是，我們便大聲叫了一下，“�！保瑓抢蠋熾S即停了下來，抽中了第8張牌。他對我們說：“我可以用最短的時間猜出這張牌是什么。”同學們聽了，半信半疑，心想：吳老師什么也沒有看見，怎么可能會猜出來呢？吳老師看出了我們的心思，便又對我們說道：“你們不要不相信，到時候，你們就看看我的厲害吧，我的水平可是一流的哦！”我們睜大眼睛盯著吳老師看，他把手放到背后，輕輕一拍，又把手伸到前面來，我發(fā)現(xiàn)上面多了一張牌，吳老師把這張牌抽了出來，問道：“你們剛才是不是抽的這張牌啊？”全班同學都很驚訝，異口同聲地叫道：“不，這不可能，吳老師肯定在背后動了什么手腳，如果吳老師把秘密告訴我，我同樣也能變！”突然，一個閃光照了我難受，我分明看到，我的課桌上有一張方塊9的影子，哦，吳老師原來是當我們不注意的時候，偷偷把牌的一個角翻了過來，偷看到了牌。我想來想去，有點確定又有點不確定。
我還在思考當中，吳老師大聲對我們說：“如果你們不信，我再變一次給你們看”。于是，他又能按照同樣的方式變了一次，可是，吳老師這次只用了一秒就變了出來，按照這樣算的話，按照剛才的反射原理，一般人是變不出來的呀！我?guī)е鴿M腦子的疑問回到了座位上。這背后到底有什么玄機呢？吳老師到底是用什么神奇地手段將撲克牌變出來的呢？我一直到現(xiàn)在都沒有想出來。
這節(jié)課，我雖然沒有想到解開謎底的辦法，但是我依然很開心，和吳老師一起玩游戲真是太好了！
見證奇跡的時刻5
今天我們在課堂上老師教我們做了許多實驗�；氐郊遥冶阆胗H自嘗試一下。是成功，還是失敗，下面就是見證奇跡的時刻。
我拿出一個雞蛋，把雞蛋放進水里，我心想：鹽可以讓雞蛋浮起來，還有什么也能讓雞蛋浮起來呢？生粉？不行，用生粉只會讓水變成白色，不能讓雞蛋浮起來。用酒，這個詞語從我腦里一閃而過，我馬上把酒倒進去，但雞蛋卻沒有一點反應，看來這不能見證奇跡嗎？在這時，我看見廚房里有一些醋，我靈機一動。“對呀！醋還沒試過，好象聽說醋也能讓雞蛋漂起來�！庇谑�，我就“嘗試”了一下。我把醬醋倒進了水里。嘻嘻——，下面就是見證奇跡的時刻。只見雞蛋身邊一點點地起泡，雞蛋就在泡泡的包圍下升了上來。“太好了，奇跡出現(xiàn)了。”我不由的尖叫起來。于是我馬上上網(wǎng)查明原因，原來雞蛋殼的主要成分是氧化碳，所以雞蛋看上去好像會“冒泡泡”。這些附在蛋殼上的泡泡由于質量輕，于是拉動雞蛋上浮。
下面就是見證奇跡的時刻，其實看了這個原因，我覺得這個道理更神秘了。嘻嘻——希望會有更多的奇跡出現(xiàn)在我們的面前，讓我們也來見證奇跡的時刻吧！
見證奇跡的時刻6
魔術是用極敏捷、使人不易察覺的手法和特殊的裝置將真相掩蓋住，而使觀眾感到奇幻莫測。而今天，老師就帶領我們走進了神奇的魔術之旅。
魔術開始了，魔術大師劉謙拿出一袋橡皮筋，為了證明橡皮筋沒有問題，劉謙把橡皮筋給嘉賓驗證一下，嘉賓們有的拉拽，有的仔細看，有的仔細摸，一心想找出皮筋的破綻，
但是什么都沒發(fā)現(xiàn)，接著只聽見劉謙說：“首先我們把一根橡皮筋套到另一根橡皮筋的旁邊�！彼麕е苹匦ξ覀冋f：“看好了。”我們的眼睛一眨不眨地盯著他的手，生怕漏過任何一個細節(jié)，他說：“這樣我的手就被鎖住了！”然后，他的一只手左右動了動，橡皮筋就被抽出來了。“�。√窳税�！為什么？怎么做到的？”嘉賓們不禁發(fā)出一聲聲感嘆聲。我心想，這太不可思議了吧！我簡直不敢相信自己的眼睛，我懷著一肚子的疑問猜測著，我也模仿劉謙的樣子做起了，可是皮筋套進去后怎么也拉不出來，劉謙是怎么做到的呢？難道皮筋被換了？難道皮筋有機關？難道我眼花了？唉！最后的答案都不對。
這個問題真是讓我傷透了腦筋。魔術真的是非常地神奇�。�
見證奇跡的時刻7
在我們的生活中，在司空見慣的現(xiàn)象中，隱藏著許多深刻的科學奧秘。我就有個發(fā)現(xiàn)。想知道嗎？就跟我一起去看看吧！
今天，老師拿了一紅一藍的墨水，兩個瓶子和一瓶水神秘的走過來。老師到底葫蘆里賣的什么藥？教室里頓時炸開了鍋。只見老師在一個瓶子里倒半杯水。老師說：“我要滴墨水！”同學們興奮不已，有的'同學撐著自己的眼皮子生怕眨一下眼錯過了精彩，有的大叫道：“快點！快點！快開始��；”還有的同學恨不得幫老師操作。老師一滴水好像披上了一層紅輕紗，老師又滴了幾滴紅墨水，過了一會兒好像一杯西瓜汁。老師又以相同的方式做了一瓶藍墨水，好像一杯藍莓汁 。
老師又說：“見證奇跡的時刻到了。我要混墨水了�！蓖瑢W們摩拳擦掌。老師把紅墨水倒入藍墨水中，頓時水變成玫紅色，老師有滴了一滴藍墨水，頓時墨水先生穿上一件黑禮服在跳舞。老師倒來倒去最終水變成了酒紅色。有同學問為什么會變色呢？老師說：“是三原色，三原色是紅、黃、藍，這三種顏色會調出千變?nèi)f化的顏色。”
這平凡的墨水卻有神奇變化。生活中也有平凡的人做不平凡的事情比如清潔工人，建筑工人。
見證奇跡的時刻8
今天，謝老師在教室里做了一個讓我們大吃一驚的魔術——刺不破的氣球。
我聽到有刺不破的氣球。心里在想，哪里有刺不破的氣球，難道老師會魔術？老師好像看穿了我和全班同學的心思，就叫一個同學吹大氣球，讓另一個同學去刺氣球，那個同學毫不猶豫地用牙簽從氣球的中心部刺過去，結果，那個氣球發(fā)出了“砰”的一聲，破了。把一些膽小的女同學嚇得后腿了兩步，這時，又一個同學舉手懇求老師讓他試一下，老師爽快地答應了，這個同學吸取了前面那個同學的的教訓，用牙簽小心翼翼地從氣球頂部刺進去，可還是破了。我想，老師說氣球刺不破，怎么可能呢？怎么刺才能不破呢？還沒等我回過神，這時，老師自己拿了一根牙簽，小心翼翼地從氣球頂部慢慢地穿過去，我們一看，心里非常緊張。過了一會，那根牙簽就掉入氣球里。我們簡直不敢相信自己的眼睛。
我驚呆了坐在那里，眼珠瞪得比葡萄還大顆。終于，老師開了“金口”，說：“氣球有一定的表面張力，所以會刺不破。而同學們的氣球為什么會破呢？主要是有兩個原因：一是氣球吹得太大了，氣球的張力不夠，所以牙簽一刺就會破；另一個就是牙簽刺的位置不對，牙簽要是刺在張力比較緊的地方就會破，要是刺在張力不緊的地方就不會破。”“哦，原來是這樣。”全班同學都恍然大悟。
這次課，讓我真開心，我學會了刺不破氣球，說不定，也可以稱為“小小魔術師”呢！
見證奇跡的時刻9
變！變！變！美女變成小丑，大帥哥變成小怪物。你相信嗎？這件怪事就發(fā)生在今天的課堂上。
上課了，老師神秘地拿出一個黃色袋子，并叫上來一個女同學。她身穿白色衣服，淡淡的眉毛，水靈靈的大眼睛，高高鼻梁，櫻桃般的嘴唇，真是一個小美女。老師把她推進后臺“化妝”，她會變成什么呢？白骨精？狐貍？“掌聲有請諸葛妮妮�！蓖酃�，一轉身，同學們都捧腹大笑起來，她竟變成了一個小丑，圓圓的臉蛋，圓圓的眼睛，圓圓的鼻子，還長著一張像月牙一樣的大嘴巴，有趣極了！
接著又上來了個小紳士――王琿琿。他白凈臉龐，斯斯文文的，一副書生模樣，他也去“化妝”了。
見證奇跡的時刻到了！拉開門，一只灰太狼出來了，眼睛發(fā)出綠色的寒光，嘴巴露出銳利的牙齒，還吐出一條條紅色的長舌頭，讓人不寒而栗，它好像看見喜羊羊，馬上咆哮著要撲過去了。
接著上來一位眼鏡女孩。切！她竟變成了狐貍精，笑瞇瞇的眼睛，露出狡黠的神態(tài)，真可怕……
笑聲就像大海的波濤一浪又一浪地在教室里涌來涌去……
見證奇跡的時刻10
伴隨著臺下雷鳴般的掌聲,期待已久的小小魔術師終于登臺了。
這位魔術師不像傳說中的魔術師那般，披一身黑色神秘可以彰顯出魔術師翩翩風度的大褂，只見他穿一件臃腫的厚棉襖,短小卻不精悍,甚至有些笨拙。臺上的燈光也不給他一點情面,照得明晃晃一片,沒留下一處死角，似在挑釁:"我就在這里，看你面對臺下那么多雙直勾勾的眼睛，如何展開手腳？＂
魔術師在自己面前擺好一張桌子：“見證奇跡的時刻就要到了！”臺下所有的觀眾抿緊著嘴辰，目不轉睛地盯著他的一舉一動，瞳孔里放射出銳利的光。只見他不緊不慢，有條不紊，對臺下無聲的挑釁毫不畏懼，反而有一種"飛流直下三千尺"的雄赳赳，氣昂昂。他抬頭挺胸，拿出一條紅絲帶來回反復拉扯，揉亂展開，揉亂展開，好讓眾人相信: “這是一條普通的繩子!”他時而走向左邊的觀眾,時而走向右邊的觀眾。表演終于開始了。
“這條繩子馬上就會消失，大家千萬別眨眼�！� 語音剛落，紅繩便消失的無影無蹤。
“啪啪啪……”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。
接著，他又擺出五六個盒子，然后一一打開，展示給觀眾看，里面什么也沒有。臺下的觀眾個個好奇地張大嘴巴，長伸著脖子，不知道他要表演什么。只見他拿起盒子一個一個巨烈搖晃起來。大家屏氣凝神，空氣似乎凝固了。他向前一步，聲音干脆而又洪亮問道：“ok! 現(xiàn)在請告訴我，所有盒子里面是不是空的？”在眾人確認所有盒子都是空盒之后，他再次搖動這些盒子，＂咚，咚，咚＂，每個盒子里都發(fā)出了響聲，眾人嘩然。他向觀眾揮手示意安靜聆聽。又一次他一一搖晃這些盒子，每個盒子悄無聲息，再次空空如也。觀眾們目瞪口呆，好一會才響起一片掌聲……
不知什么時候，他的手上多了一條繩子。這一次他請上一位觀眾進行驗證。只見那觀眾拿起繩子，翻來覆去地打量著繩子上的每一個細節(jié)，又把繩子來來回回地扯來扯去，好一陣子才放下，然后對魔術師說：＂檢查好了，沒問題。＂話音剛落，像又想起什么似的，轉身又撿起繩子，上上下下又仔細地翻看一翻確認沒問題之后，方才下臺。這時，只見魔術師將繩子套在話筒支架上，上下移動繩子。突然，繩子奇跡般穿透了支架獲得自由，支架卻完好無損。“噫！……”臺下遲疑，他再次熟稔地演示了一遍，這一遍，魔術壓根就沒給觀眾看清的機會，繩子又一次穿透了支架重獲自由。臺下鴉雀無聲，我和我的小伙伴們都驚呆了：
“難道一點掌聲也沒有？”
臺上臺下寂靜，啞然……
“啪啪啪……”
臺下掌聲經(jīng)久不息。
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