最后一課觀后感

　　認(rèn)真品味一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？何不寫一篇觀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的最后一課觀后感，歡迎閱讀與收藏。

最后一課觀后感1

　　這是一幅多么感人的畫面！電影《最后一課》講述了這位平凡的老師譚千秋在地震災(zāi)害面前所表現(xiàn)出的偉大的師愛，他用生命詮釋了什么是為人之師，用他那災(zāi)難發(fā)生后的瞬間造型，鑄造了一座永不坍塌的豐碑。

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了一場8.0級的特大地震，地震襲來時，德陽市東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任譚千秋已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生跑到了安全地帶，當(dāng)他知道教室里還有四個學(xué)生后，又冒著生命危險沖進(jìn)了教室！這時教學(xué)樓在搖晃、在塌陷，樓道被封死，他知道現(xiàn)在跑出去是不可能了，他讓四個學(xué)生躲在課桌下，就在教學(xué)樓倒塌的一瞬間，他突然張開雙臂用手撐在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生，4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。譚千秋老師的英雄壯舉感動全國億萬人民，被他的家鄉(xiāng)的父母官湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”

　　出生在湖南祁陽的湘籍老師譚千秋兼著德陽東汽中學(xué)高二和高三年級的政治課，地震時他正在上課，也是他的最后一堂課，他用他生命的.最后一個壯舉告訴學(xué)生什么叫人生的價值。愛護(hù)學(xué)生是他的習(xí)慣，助人為樂是他的本性，在東汽中學(xué)師生的心目中他是最心疼學(xué)生的一個，走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。像譚千秋這樣的老師還有很多，比如：北川一中老師劉寧在地震時救出59名學(xué)生，而自己的女兒卻無助地在廢墟里喪生；綿竹遵道鎮(zhèn)幼兒園老師瞿萬容用后背緊緊頂住垮塌的水泥板，懷里抱著一名幸存的小孩自己靜靜離去；汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞跪仆在廢墟上，張開雄鷹一樣的雙臂緊緊摟著兩個孩子，孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！還有杜正香、周汝蘭、張?zhí)m、何代英、蒲斌、向倩、袁文婷。他們用行動乃至生命，向我們訴說了什么是師德，什么是無私奉獻(xiàn)的大愛！

　　如今，雖然譚千秋和那些舍己為人的老師們已離我們遠(yuǎn)去，但他們那愛的羽翼和奮不顧身的行為，已深深地篆刻在我們的心中，我們唯有努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增強(qiáng)戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的能力，使全世界人民在災(zāi)害面前不再無助、不再受傷，把祖國建設(shè)得更加美好，更加強(qiáng)大，才能告慰英雄在天之靈！

最后一課觀后感2

　　11月20、21日兩天，我班三十多名家長帶孩子觀看了電影《最后一課》，少部分家長非常重視孩子的思想教育父母雙方都陪同孩子一起觀看了電影。所有的孩子看完電影后都積極地攥寫了觀后感，感謝家長們對老師工作的支持和理解！

　　一年級的孩子沒有接觸過寫作，老師只要求寫兩句話，但家長們都很認(rèn)真的輔導(dǎo)孩子寫出了很多的文字，肯定非常辛苦吧！通過這次活動大多數(shù)孩子對寫作有了初步的認(rèn)識，希望家長們能以此為契機(jī)，培養(yǎng)孩子做一個生活的有心人。每天問問孩子在校的情況，訓(xùn)練孩子按時間的先后順序表達(dá)發(fā)生的事情，讓孩子談?wù)勊麑λ�發(fā)生事情的感受。比如：本次孩子們都寫了看完電影覺得很感動，什么樣的感受是“感動”？只有劉定坤小朋友寫道“看得都哭了”，劉定坤是我們班上雙胞胎中的.哥哥，同樣的父母輔導(dǎo)弟弟卻沒有寫出這樣的句子。

　　有心的家長從現(xiàn)在開始讓孩子練“口”吧，愿每一個孩子都有一雙善于觀察生活的眼睛，希望每一個父母每天都能抽空陪孩子成長�！�—————

　　今天，我和爸爸媽媽去東莞電影院看了電影《最后一課》。

　　這部電影講的是，在“5.12”汶川大地震發(fā)生之時，在一所中學(xué)的高二1班里，譚千秋老師正在給同學(xué)們上課。他正在講的課的題目是：人生的價值。就在這時汶川大地震發(fā)生了。譚千秋老師說：“是地震，大家快跑�！庇兴膫�同學(xué)在教室被困住了，譚千秋老師義無反顧地跑回教室，叫那四個同學(xué)躲在講臺下，譚千秋老師還用身體保護(hù)著四個同學(xué)，像母雞保護(hù)小雞一樣趴在講臺上。后來，余震不斷發(fā)生，譚千秋老師為了保護(hù)學(xué)生光榮犧牲了。

　　看完電影，我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)譚千秋老師舍己為人的精神，要在生活中多多幫助別人。我認(rèn)為應(yīng)該像譚千秋老師講的課《人生的價值》里譚千秋老師所說的話：“做對人民有益的人，不能做對人民有害的人�！�

　　這部電影感人淚下，教會了我許多做人的道理。

最后一課觀后感3

　　離期中考試還有三天，正當(dāng)我們緊張復(fù)習(xí)時，學(xué)校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......

　　電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人名教師——譚千秋！

　　譚千秋，農(nóng)名出身，以以優(yōu)異的成績畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，并取得留校教學(xué)資格。卻應(yīng)家鄉(xiāng)村長的一番話，毅然來到了四川......

　　2008年5月12日，他正在給學(xué)生上課。突然，大地抖動，樓層搖曳。他的大腦迅速而準(zhǔn)確的做出判斷：地震了！他安排學(xué)生逃離，卻得知還有4名同學(xué)沒能逃出來——怎么辦？來不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺下面�？杀”〉闹v臺怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......

　　譚老師素日就很疼愛學(xué)生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點(diǎn)錢給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號“譚摳門”。“譚摳門”也有不“摳門”的時候，那那就是請貧困生到家里吃飯 ，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎品——一雙從未動過的運(yùn)動鞋贈給學(xué)生，卻不忍自己穿；他可以為學(xué)生生病而忙于奔波，卻不愿因時間晚而停止改作業(yè)......

　　譚老師以一個幸福美滿去換取4段支離破碎[注: 支離：零散，殘缺。形容事物零散破碎，不完整。]的生活，他用自己生命保護(hù)了4朵充滿活力的花朵！

　　當(dāng)看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時，我落淚了......正如他當(dāng)天的課題，他是一個“有價值，對對人民有益”的.人！

　　縱觀全球，有幾個老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬萬的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準(zhǔn)確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬朵生命之花，卻又得到了多少呢？請讓我們懷著最真摯的心，對老師說一聲：“謝謝！”

最后一課觀后感4

　　《最后一課》主要講述的是在2008年5月12日下午，一位名叫譚千秋的老師正在給學(xué)生們上課。突然，所有的人都感覺到了課桌椅和電燈在晃動，幾秒之后，天崩地裂，老師為了救四個沒有逃出教室的學(xué)生而犧牲了自己。

　　地震發(fā)生時，所有的孩子都飛快地瘋跑出了教室，但是因?yàn)榈卣鹛珔柡�，使得四位學(xué)生被困在教室里。然后，他便撲在講臺上，用自己的血肉之軀保護(hù)他們。在一次次的余震當(dāng)中，他時時刻刻地安慰著學(xué)生，叫他們不要慌，叫他們怎么求生，和他們聊天。在最后一次余震中，漸漸裂開的房頂終于倒了下來，砸在了老師的身上，老師也因此不幸犧牲。

　　我們從觀眾的角度上來看，會覺得這個老師偉大，在這種關(guān)鍵時刻不惜一切地保護(hù)學(xué)生，他忘記了自己還有妻子，還有一個女兒。如果我們拋開一切地去把自己當(dāng)做其中的一個學(xué)生，那會是怎樣的'感動。在災(zāi)難來臨的時候，老師本能地，不假思索地去撲在講臺上，自己承受痛苦。這是一個多么偉大無私的舉動，這是一個多么令人震撼的本能反應(yīng)！

　　在學(xué)生犯錯時，你積極面對，相信學(xué)生，那時，我給感動了；在災(zāi)難發(fā)生時，你奮不顧生地?fù)湓谥v臺上，那時，我感動了；在一次又一次的余震當(dāng)中，你忍住痛苦，安慰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，那時，我感動了；在你說“哪有老師不疼愛學(xué)生？”時，我感動了；在最后的那一刻，你的后腦被房頂?shù)氖瘔K砸中而死，學(xué)生哭著喊著“譚老師”，那時，我感動了。

　　到最后一刻，我突然明白了片名的含義。就是在那樣的情況下，他用行動給四個學(xué)生上了最后一課；就是在那樣的情況下，他用自己偉大的人性光芒照亮了學(xué)生；就

　　是在那樣的情況下，他伸開雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢詮釋了愛與責(zé)任。這是我們心中的好老師，這是一個真正的人民教師！

　　昨天我曾未聽說過您的名字，今天您在我心中最可敬，山搖地動，天崩地裂，您依然沉著冷靜，把生的希望留給別人，不顧一切地用身體作支撐，大愛鑄就不朽的靈魂！

最后一課觀后感5

　　今天，我和同學(xué)一起來到赫山電影院觀看了一部電影——《最后的一課》。

　　這部電影最讓我感動的一個鏡頭是：在地動山搖時，譚千秋老師為了學(xué)生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在講桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚頭、瓦礫、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，頓時血流如注，一滴滴滴在學(xué)生的.手上、身上。但他咬著牙，告訴學(xué)生，不要害怕，自己卻拼命地用手撐住講桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞。他在廢墟中奄奄一息時，沒有忘記鼓勵自己的學(xué)生：他鼓勵劉燁同學(xué)確定好自己的人生的目標(biāo)，把音樂當(dāng)成愛好，參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，他批評黃婷婷同學(xué)沒有理解自己的母親，自暴自棄，鼓勵她一定要努力學(xué)習(xí)。他作為兒子沒有忘記讓學(xué)生捎去給母親的撫養(yǎng)費(fèi)。他作為父親，在臨終前交代黃婷婷同學(xué)將那幅沒有畫完的畫，畫完，交給自己的女兒，并轉(zhuǎn)告她的女兒：爸爸愛她！就這樣譚老師在多次余震的摧毀下為了4個學(xué)生的生命，他義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他用自己的行動為學(xué)生上了生動的《最后一課》，讓我們也體會到了生命的真正的價值。

　　這讓我想起了我自己的老師，老師們?yōu)榱宋覀兠刻炱鹪缲澓�，兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地工作著。他們備課、改作業(yè)經(jīng)常到深夜。他們無微不至地關(guān)懷著我們：有一次我們班24個同學(xué)練廣播操耽誤了學(xué)習(xí)，吳老師雖然嗓子很啞了，但還是利用中午的休息時間給我們補(bǔ)課。我們班同學(xué)生病了，高老師就給學(xué)生泡藥，并噓寒問暖。每天放學(xué)，老師都叮囑我們一定要注意安全．．．想到這些，我的眼淚不禁奪眶而出，以前我沒有理解老師對我們愛，現(xiàn)在我要大聲告訴老師：老師，我愛你們，從今以后我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了一定做一個對社會有益的人！

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