地球上的星星觀后感

　　看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編為大家收集的地球上的星星觀后感，歡迎大家分享。

　　地球上的星星觀后感1

　　心理學老師推薦《地球上的星星》這部電影時我并沒有很在意，直到一個星期后的英語課上英語老師也向我們推薦，我想這應該是部很不錯的電影�？赐旰笪腋�加確定，這是一部教育者都該看的電影。

　　影片《地球上的星星》主要講述了一個叫伊翔的八歲小男孩，他是老師、家長眼中的笨學生，考試不及格上課不聽課作業(yè)也不用心完成，特別是跟他那天才般的哥哥對比，他簡直差的不像話，校長甚至認為他是個不正常的孩子。在學校的老師多次投訴下，伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學校去。在寄宿學校里一切都沒有發(fā)生改變，老師們還是只注重成績，對伊翔的行為愛理不理，動不動就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長的不理解使伊翔絕望了，他變得更加安靜，他不再畫畫，他用沉默來表達他的憤怒。然而當我們以為伊翔只能是這樣時，奇跡發(fā)生了。某一天代課美術老師尼克闖進了伊翔的世界，通過觀察他知道伊翔是患了先天性讀寫障礙才會有這樣的表現，于是他用自己的耐心和熱情一點點的打開了伊翔的心房，幫助他學習書本，最后伊翔重新變得樂觀。

　　伊翔是個多么幸運的孩子啊，能遇上尼克這樣的老師，毫不夸張的說，是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學四年級的數學老師，說實話我在四年級之前的學習生活都是混過來的，上課睡覺不做作業(yè)是常做的`事情。當我遇到我的數學老師時，一切都改變了。說起來很奇怪，這個老師也沒有做過什么特別事情，但我想他給我的正是信任，在所有老師都不對我抱希望時，是他力排眾議堅持讓我參加班里的培訓，后來更是讓我去參加競賽。是他的這種信任讓我對自己擁有了信心，相信自己有可能。也是為了不讓他失望，我在后來的學習中都表現的很積極，那時朋友們都問我怎么突然“爆發(fā)”了，我想這是那位老師的功勞，如果沒有他我可能還是會渾渾噩噩地過日子，感謝那位老師。

　　所以說能遇上一位好老師是種運氣，作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們，《地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個對學生有積極影響的人，這不是說說就行的，在與學生交流的過程中要關注學生的發(fā)展，及時地給予關懷，就像片中的尼克一樣，擁有一顆細膩的心。目前中國的應試教育盛行，在這種情況下教育者更應該運用自己的力量去給孩子創(chuàng)造自信的生活。每個孩子都是星星，閃爍著光芒。

　　地球上的星星觀后感2

　　這部電影講述的就是一個在成年人眼中的問題兒童在一個美術老師的引導下成為天才。

　　起初我也以為他只是一個調皮、不愛學習、像大多數孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數學測試上3*9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負他的小孩即使打不過也回擊，而后在洗澡時肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

　　后來他不笑了，那個小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

　　但我想，一定會出現一個人拯救他的，是的，熱愛美術的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會吹笛子的小丑美術老師。因為有相似的經歷，因為與其他孩子的不同，因為那顆博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

　　其實，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會怎樣呢？這世上一定會少了一個天才的存在，他不會得到老師、同學的贊賞、不會得到爸爸的理解"他自己的一生將會在黑暗中度過，地球上將會少一顆星星。

　　看到伊夏努力之后的變化，父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由此欣慰地看到，伊夏的處境有了轉變的可能。

　　每個孩子都有自己的步調，只是那些有生理缺陷的孩子，會走得更慢一些，但他們同樣會成為，讓父母驕傲的孩子。

　　道理適用于所有孩子，無論是特殊的'，還是普通的。

　　像阿米爾·汗說的，每個小孩都有獨一無二的本領、能力和夢想。不走尋常人的路，照樣可以大放異彩。

　　即使說出來的夢想被嘲笑，即使你的行為備受指責，即使你的世界得不到理解和認可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨特因為你足夠優(yōu)秀，你的世界無人理解只是因為你還未找到正確路途引導別人進入你的世界，請相信，你的星光無法忽視，總會有一個人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時給你雙手；當別人都指責你時，替你給予回擊，當你哭泣時借你雙臂給你溫暖！

　　地球上的星星觀后感3

　　假期里，學校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項是看電影，當我看到《地球上的星星》這個電影名稱時，我特別好奇，影片講了什么內容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

　　這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學習成績很差，但是他的繪畫能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時，他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹上的小鳥、池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因為伊桑的成績特別差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到了寄宿學校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學校年鑒的封面。當看著伊桑拿著獎狀跑向拉姆老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。

　　這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學生，今天你教了她三個字，到了第二天她一個都不認識，只有通過長期的不斷地去記憶，去訓練，她才會對這個字有印象。學習語文對字的感知程度這么低，可想而知成績肯定不會太好。那么，我們應該如何看待這樣的孩子呢?我們應該像拉姆老師那樣認真觀察、細致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我們要根據每個孩子的特點引導他們，有的孩子確實是成績不好，但是我相信每個孩子都是有他的'特長的，可能是在運動方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。

　　今后我也將學習拉姆的做法，用心去呵護我們的每一個學生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

　　地球上的星星觀后感4

　　大概4.5年前吧，學校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》，當時就被里面的美術老師對學生的關愛行為所深深感動了。因為害怕再次觸碰到內心那一片柔軟的地方，所以，一直不敢再次打開這部電影。這次因為請假的緣故，難得心靜，再次把《地球上的星星》打開，同樣的電影，卻帶來不同的感動。

　　首先，電影用了很長時間來呈現伊夏的各種怪異的行為，他的這些行為直接導致了成年人給他貼上了“問題兒童”的標簽。甚至在他自己的父母眼中，也認為伊夏有問題，和別的兒童不一樣，甚至聽從了老師的建議，把伊夏送到特殊學校。

　　這時候，尼克老師出現了，他用自己的耐心來發(fā)現伊夏的小小內心世界，原來伊夏在美術方面天異稟賦，于是，他找來伊夏的父母，試圖讓他們發(fā)現孩子身上的這一特點，然后，又用自己的專業(yè)所長，對伊夏進行專業(yè)輔導，最終，使伊夏在美術比賽中獲得大獎!

　　其實，電影故事的情節(jié)也基本上沒有特別夸張的地方，但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實，演員那種細微之處的內心戲，讓人感動。更讓人感動的是，尼克老師對伊夏的愛。

　　電影看完，依然沉浸在感動之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能夠遇到一個對自己人生有所改變的老師，那簡直就是遇到了貴人了。就像常說的“千里馬常有，而伯樂不常有”一樣，比如電影中的尼克，所有的人都認為他是個問題兒童的時候，所有人都對他橫加指責的時候，他內心是多么委屈和無助，沒有一個人理解他，沒有一個人支持他， 沒有一個人站在他的'立場上，這個時候，如果沒有尼克老師的出現，給他鼓勵，給他關懷，給他理解和幫助，可能伊夏在成長的道路上會離正軌越走越偏。

　　所以說，老師這個職業(yè)，真的是天底下最偉大的職業(yè)，雖然清貧，但是卻對每一位孩子的人生產生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧，未來的某一天，當你看到某一位你曾經的學生因為你的話語而走上了光明的人生大道時，你才會明白你當初的哪怕一個微笑，一個眼神，一句鼓勵話語，都顯得尤為重要!

　　地球上的星星觀后感5

　　看完這部電影，我發(fā)現天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實上，每個人都是獨一無二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。

　　這部電影是關于一個八歲的男孩伊森。對他來說，世界是一個充滿驚喜和幸福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時，他正在享受地球的慷慨饋贈。然而，在老師和同學的眼里，他是一個另類的問題孩子。他自小學習成績倒數第一，他的作業(yè)書上總是有無數的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫了一封申請信。結果通過了，他去外面的花花世界玩了。后來，他的父母發(fā)現并嚴厲批評了他。時間像離弦的箭一樣飛逝。在學�？荚嚨臅r候，他盯著困難的數學問題，發(fā)現這些數字在跳舞。他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最后，老師打電話給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學校。他們的父母忍不住送他去寄宿學校。

　　他的心受到重創(chuàng)，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他沖進浴室大聲哭了起來。他問他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，他什么時候會接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。

　　藝術代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅守規(guī)則的`老師不同。尼克主張保持孩子們的個性、思想和自由發(fā)展。在他的班級里，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優(yōu)美的音樂，和他的同學一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔憂。在老師的幫助和指導下，他非常認真地閱讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂和自信。我記得我說過，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會有一些不同。將來有一天，你會得到兩次回報。”最后，他在一次繪畫比賽中獲獎，開始了自己獨特的生活。

　　我認為伊森非常幸運。在人生的道路上，不可能一帆風順。有時總會有一些挫折、磨難和困難�？嚯y不一定是壞事，但可能是好事，它會讓你變得更堅強、更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因為某件事而自卑，相反，我們應該更加自豪，因為我們是這個世界上獨一無二的存在，沒有人可以取代這個存在！

　　地球上的星星觀后感6

　　看完這部電影我才發(fā)現，原來，天空中的每一個星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創(chuàng)造最好的禮物。盡管雙胞胎有著相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會有些不同，其實每一個人都是獨一無二的，是最珍貴的，沒有誰可以代替自己。

　　電影中講述的是一個八歲的男孩伊桑，對于他來說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進行交流，同時，也正在享受著萬物大地的慷慨贈予。可是在老師與同學的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從小學習成績在倒數最后一名，作業(yè)本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結果通過了，去外面的花花世界玩耍，后來被父母發(fā)現，狠狠地批評了一次。時間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學�？荚嚨臅r間，他盯著難解的數學題，發(fā)現這些數字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最后被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅除學校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學校。

　　他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他沖進衛(wèi)生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變著茫然。每次上課的時候，他那雙無助的眼睛里，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。

　　那位美術代課尼克老師走近了伊桑的生活，和以前所見到的固守成規(guī)的老師有所不同，尼克主張保持孩子們的個性與思想、自由的發(fā)展，在他的課堂上，把所有的桌子椅子放在一旁，播放著優(yōu)美動聽的音樂，和同學們一起快樂的'玩耍與跳舞，使伊桑仿佛忘記了所有的憂愁與煩惱，在老師的幫助與指導下，他非常認真的讀和寫，慢慢的開始變得開朗自信起來，我記得有這么一句話，“只要你努力，可能現在還跟以前一樣的狀態(tài)，但是總會有一些不同，在未來的某一天，會乘倍的償還給你。”最后，他在一次畫畫大賽中得到了獎項，開創(chuàng)了屬于自己的獨特的人生。

　　我認為，伊桑是非常幸運的，在人生的道路上，不可能都是一帆風順的，有時總會有一點點挫折，磨難與困難，磨難不一定只是壞事，可能反而是一件好事，會使你變得更加的堅強，開朗，自信，活潑。而且《地球上的星星》這部電影告訴我們人都是不同的，不要因為某件事情而變得自卑，我們反而要更加的驕傲，因為我們是這個世界上獨一無二的存在，誰都代替不了的存在！

　　地球上的星星觀后感7

　　《地球上的星星》這部電影展示了教育的另一個視角，讓我們意識到傳統的某些固有觀念是錯誤的，那些大多數教育人士的共識有時是靠不住的，那些持有固有觀念且沒有愛心的老師會給某些孩子以致命的打擊。小主人公的家長也很愛他們的孩子，但不知道如何愛他們的孩子，他們像大多數家長那樣期望學校教育能夠給孩子帶來幫助。

　　很顯然，劇中像我們平常平常生活一樣，家長、老師、學校都形成一套傳統的教育觀念，這種教育觀念是針對大部分普通學生制定出來的，這種觀念讓整個社會對教育持一刀切的態(tài)度，即符合現行的教育標準便是合格的學生，不符合標準的學生便是弱智。對于可能存在的其他可能性，根本不考慮，從意識上早已將其他的可能排除，更不用說對出現的非常規(guī)現象進行認真的觀察、分析、研究，尋求現象背后的本質原因。

　　教育是愛的傳遞，不是知識上的灌輸。知識上的學習，只是一個道具，是用來傳遞愛心的工具，當孩子感受到老師和家長深深的愛，就會專注于自己的成長，但并不是說孩子的學習成績一定會很好，每個孩子的認知發(fā)育并不總是保持一致的水平。有的孩子可能喜歡這個學科，有的孩子可能喜歡另外一門學科，甚至是有的孩子對于某些知識的認知和表達要晚很長時間，這都屬于正常的現象，作為教育者要有耐心。對教育最有效的方式就是深深的愛著孩子，讓孩子知道我們愛他，我們需要他，他與這個世界的一切都是那么緊密相連，愛會讓他無比堅強，會讓他克服重重阻力，頑強生長。就像每個嬰兒學習走路一樣，家長不斷的鼓勵孩子，當孩子能夠第一次獨自站立的.時候，家長欣喜若狂，但過程中一定伴隨著多次的摔倒，孩子從來不懼怕，因為圍繞在他身邊的微暖的鼓勵和深深的愛意，因此他會再一次嘗試站起來，再次摔倒，再次站起來，經過了不知道多少次的嘗試，他終于站穩(wěn)了。整個過程中，我們從不責罵孩子，只是相信他一定會站穩(wěn)。

　　為什么孩子大了，正常上學的時候，大部分家長都失去了愛心呢?為什么都急于孩子的成長呢?為什么不能耐心的等一等呢?我想應該是只關注表面現象，而沒有看到現象后面的規(guī)律，如果真正關心孩子的成長就要像孩子一樣不斷問為什么?

　　地球上的星星觀后感8

　　從前有一個小男孩伊桑，生活在印度一個富裕的家庭，一直很幸福。

　　但直到他八九歲上學后，人們發(fā)現了他的異常，他經常一個人發(fā)愣，上課容易走神，各門學科都為零分。美術課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫那個花瓶；數學課上，所有數字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見；英語課也不例外，不會拼，不會讀，不會寫！最后他被逼迫送往寄宿學校。

　　不管他如何逃避，該來的還是來了，望著父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來的就是哄堂大笑，使他覺得生活一片灰暗。

　　但幸運的是新來的美術代課老師尼康關注到了他，翻閱了他的作業(yè)，發(fā)現了伊桑有“閱讀障礙”，并進行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會，每天花兩小時給伊桑補課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關心，重新認識了世界！

　　在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開導他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實，伊桑絲毫不需要一切物質上的東西，唯一稀缺的就是關愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學生，并沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導他。

　　世界上每一個人都是獨一無二的，有自己獨有的性格，各有所長。孩子們是地球上的每一顆星星，主導著未來，上帝在你這里關上一扇門，也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒有關系，可能你在另一方面有著高人一等的`天賦，每一顆星星都閃爍著光彩，沒有好壞優(yōu)劣之分，所以在學校里，也不要無為地嘲笑任何同學。

　　在中國現在的教育制度中，雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過分重視成績的現狀是相同的！誠然，努力學習是正確的選擇，但是在同時也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。

　　生活學習在東校，相比起來，我的學習生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來的世界更加精彩。

　　地球上的星星觀后感9

　　地球上的孩子就像天上的星星，各有各的光彩，各有各的生命價值，都需要被關注，被愛護。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個特別的孩子，不同的教育者對他產生了非常不同的教育效果�？春�，有所思，記如下：

　　一、透過現象看本質

　　大多數的教育者，包括他的`父母，都只看到了他學習成績差的現象，所采取的措施也只是指責他不肯用心，沒有給予具體而有效的幫助。每個孩子都是天生的學習者，都渴望獲得知識，獲得肯定。但是，當他們的努力沒有收獲，不斷被批評指責，又得不到有效的幫助時，孩子們實在是無能為力，調皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內心的挫敗和無助。我相信大多數的教育者，尤其是父母，都希望能夠掌握最適合的教育方法，去促進每個孩子的健康快樂成長。

　　我想，并不需要太多精深的理論，也不需要多么廣博的知識。有問題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來，用心分析問題孩子的作業(yè)、行為，透過現象看本質，找出其中的共性，多交流、多討論，總會找出問題的癥結所在。有了問題，有網絡的豐富資源，有整個教育界的理論支撐，要找到解決問題的方法相信也不是難事。關鍵在于“用心”二字。

　　二、優(yōu)化資源，把精力用在刀刃上

　　每個人的精力都是有限的。電影中的問題孩子只講了一個，就耗費了一個老師每天兩、三個小時的時間。也就是說即使教育者用心盡力，也只能輔導一個孩子。現實中需要幫助的孩子遠遠超過了教師們的承受力。教師們再漫無目的地用力，既要有理論的深度，又要有實戰(zhàn)的經驗，還要付出自己的一片愛心，那就真成了燃燒的蠟燭，很快就散盡了光和熱，空留一片贊嘆。

　　每個人都要根據自己的情況確定好用力的方向，集中精力在這一個方向專攻，達到精深，用這一方面的知識去解決遇到的問題，其它的方面要學會借力。各人做好自己的事，依靠團體的力量才能做好教育。

　　何以安身?何以立命?教育就是教師的安身立命之所。用心投入，讓孩子們快樂，最重要的讓自己快樂，才不辜負大自然賦予的這一次寶貴的生命。

　　地球上的星星觀后感10

　　每個孩子都是一粒種子，因為種類的不同，他們需要適合自己的成長的土壤、溫度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發(fā)芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長的渴望。

　　我永遠不會忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態(tài)，說話聲音就好象是呢喃的感覺，黑夜一個人在衛(wèi)生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。

　　伊夏是個有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經不停的跳躍，組成完美的畫幅，他有極高的藝術天分，卻沒人知曉，他的學習成績很糟糕，于是，除了母親之外的所有人都在質疑他的學習能力。由于學校的“遵守紀律，刻苦勤奮”等等校訓，讓小伊夏對學習絕望，他不跟其他伙伴玩，因為他們會嘲弄他，欺負他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風箏，是他的樂趣，其實，所有人都不知道這個孩子的問題出在哪里。因為外界的.壓力，小小的伊夏開始安靜，開始沉默，開始封閉自己。

　　幸好，幸好這時出現了一位老師——尼克，他注意到了這個過分安靜的孩子。雖然他只是一個美術老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個孩子。終于，當他站在伊夏父母面前的時候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來是這樣!原來伊夏是一個認讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華�？删褪且驗檎J讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來說是那么的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。

　　原來我不是你，我真的不明白你的痛苦。

　　一個孩子，僅僅是因為認讀困難，就被剝奪了歡笑的權利、學習的權利和生存的權利嗎?

　　終于，伊夏在老師的指導下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現久違的笑容!真讓人喜極而涕!

　　我們身邊的“伊夏”并不少見，他們在別人眼里就是懶惰、撒謊、不學習、行為怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發(fā)光的位置。

　　而當父母只找尋著孩子的存在，而忘記孩子的價值，那是多么的可悲，看到電影最后倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……

　　地球上的星星觀后感11

　　《地球上的星星》是一個很有內容且會帶來許多思考的故事，它的架構很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

　　這樣的小孩，并沒有對錯的認知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了“應該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常�；蛟S強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。

　　大人們總是用自己的方式來引導孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人？有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發(fā)出來…

　　《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通，一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時候，他們需要的，只是一個知道如何進入他們內心，用他們能懂的'方式，教導他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢？

　　常常，連自己的父母，應該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當中的差別若是很大，很有可能，就像 《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢的看不見陽光。

　　挺讓人難過的一部電影。雖然片中的小男孩，并非會討你的歡心，可是因為電影帶著你從許多正常情況下你應該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他的。

　　《地球上的星星》教我們如何舍棄自己的主見，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數的人并不知道它不是來自強求。

　　地球上的星星觀后感12

　　《地球上的星星》是一部印度影片，時長近三個鐘，這是我看過的最長時間的影片。該片講述了男主人公伊�；加虚喿x障礙，但卻無人知曉，最后被一位新來的美術老師發(fā)現他的問題，并在美術老師尼庫巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來被同學恥笑，老師不重視到后來被大家認可，并在畫畫上表現出驚人的天賦，得到全校性畫畫比賽第一名。

　　剛開始看的時候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級，不過他已經第二次讀三年級了。在學校里，他不完成作業(yè)，經常調皮搗蛋，考試從來沒及格過，甚至逃學，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學恥笑，惹父母傷心、失望。后來，伊桑的爸爸把他送進寄宿制學校，然而到了另一個學校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因為大家都知道他是個調皮搗蛋的學生，老師罰他，同學笑他，父母不關心他，他變得越來越沉默，每天不開心，一句話也不說，只是低著頭，一臉黯然的樣子，其實他表現出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也試過努力，但就是不行，他一看到那些字母、數字就像是會變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對這些字母、數字產生恐懼，但這些從來沒有人注意過，人們只是說他笨，認為他智力有障礙。

　　有一天，學校來了一位代課的美術老師尼庫巴，后來尼庫巴發(fā)現伊桑的異常，經過了解和根據他的專業(yè)知識分析，得知他原來患有“閱讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感動的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來到他經常去的地方，在那呆了很久后才回來，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現在畫里，完成后伊桑把畫遞給尼庫巴，而此時尼庫巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，伊桑是那樣開心，充滿信心。

　　伊桑感動得哭著抱住了老師，此時此刻，我也感動得哭了，真的太感人了，沒有這位老師的出現也許就不會有現在的'伊桑，老師在孩子的成長路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會對孩子的整個人生產生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛。

　　孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

　　地球上的星星觀后感13

　　我聽說這部電影好幾年了，這是第一次看，謝謝廖醫(yī)生的再次推薦，今天在圖書館放映了這部電影，一群圖書館會員家長和孩子從頭至尾看完了這部電影。

　　故事是講一個叫伊夏的學困生，在經歷了無數的冷眼、諷刺和打罵之后，人生即將毀于“起跑線”，遇見了一個充滿愛心的美術老師，這個美術老師以他的慈悲和慧眼，讓這個孩子找回了自己。

　　片名《地球上的星星》，讓人深思。

　　我們每個人，作為宇宙中的一個獨一無二的生命，來到這個世界，是多么偶然。我們體內的每個元素，應該在幾十億年前就存在了，這些元素，從深邃的歷史長河中一路走來，因為各種不可思議的奇妙的緣分，在那一天，組合成了一個“我”。這樣看來，我們每個人，本質上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星，不是一顆恒星，也不是一顆行星，而是一顆稍縱即逝的流星。

　　每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊，你需要的是什么?是在這短暫的一生中，用自己的身體和奇妙的“精神”，全然擁抱一次那神奇的、看不見也測不出的元素——愛、快樂、平和、寧靜，發(fā)出一點叫做“溫暖”的微光，還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中，來不及發(fā)光就遁入永遠的黑暗?

　　幼兒教育大師蒙臺梭利通過多年的科學研究，發(fā)現了存在于兒童內部(身體與精神世界)的“天人合一”現象，她說：“每個孩子，內部都有一套神奇的'系統，這套系統，有著不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我們提供一個正確的環(huán)境，兒童就能進行自我教育�！�(原話記不清了，大意如此。)

　　霍華德加德納說：“每個人都擁有8.5種智能，每個人又只有一兩種智能是突出的，每個人的智能組合方式也是千差萬別，每一種智能，都能很好地服務于社會……”

　　茫茫宇宙，大千世界，從古到今，到遙遠的未來，只有一個短暫的、獨一無二的“我”。

　　也許，教育，并不是要我們做多少正確的事，而是少做一些錯誤的事。我們面對兒童應該做的，也許不是如何去愛，而是如何減少傷害。

　　地球上的星星觀后感14

　　其實自己對電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動中觀看了這部影片，同時被片中的美術老師深深打動。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂!在這部電影中有許多處深深地觸動了我：

　　觸動一：伊桑的學習成績在學校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便于他逃學，最后不得已而轉學。其實這樣的情況在我身邊發(fā)生過許多，家長由于孩子的`學習成績不好而選擇轉學，其實在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現，轉學改變不了現實，轉學只是一種家長和老師沒有認清孩子自身條件本質的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時在想“伊桑，要是早點遇到美術老師多好啊”

　　觸動二：轉到新學校后，伊桑依然是學不好語文、數學等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴重的心理創(chuàng)傷。一名學生在成長的過程中，有時成績的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠不能痊愈”，所以在平時的教學中要盡量做到每個學生都平等。

　　觸動三：尼庫巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工�！痹谄綍r的教學中我們經常說因材施教，在遇到問題的時候從沒有想過像尼庫巴老師這么勇敢的說出孩子真正的問題，更沒有勇氣挑戰(zhàn)家長的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

　　觸動四：放暑假了，父母親來接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出，因為我認為伊桑終于遇到懂他的老師了。

　　畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量!盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會遇到形形色色的學生，這希望我會是我每一位學生的“尼庫巴”

　　地球上的星星觀后感15

　　我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現今生活中有個性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個孩子呢?孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　首先，我們要面向全體幼兒，注重個別差異，公平公正地對待每一個孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應該用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子，杜絕橫向比較，應該擁有敏銳的.洞察力，去發(fā)現每個孩子身邊的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。

　　其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關系。《綱要》里指出“教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展�！蔽艺J為老師應與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導。如今學�；蛴變簣@里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開導使之自由地發(fā)揮。

　　最后，老師的教育更應該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現、去探討找到教育的共同點，達到教育共識。真心關愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認可和信任，孩子可塑性非常強，我相信“世界上沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，相信教育肯定會達到意想不到的效果。

　　總而言之，“功夫不負有心人”我相信，只要你付出了一定會有收獲的。孩子一定會在你的教育下，必定會促進孩子身心全面的發(fā)展。

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