小孩不笨觀后感（通用12篇）
看完部經(jīng)典作品以后，定對生活有了新的感悟和看法吧，寫份觀后感，記錄收獲與付出。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的《小孩不笨》觀后感，希望對大家有所幫助。
《小孩不笨》觀后感 1
昨天，我孩子回來說老師給他們推薦了個(gè)好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說既搞笑又富有教育意義，我們家三口就起看了。結(jié)果，我是流著淚看完的。因?yàn)槲铱吹搅嗽诿總�(gè)問題孩子的背后，有著顆多么脆弱，多么渴求關(guān)愛和理解的心！而現(xiàn)實(shí)卻是越是問題孩子，得到的批評和責(zé)罵越多，越責(zé)罵孩子越叛逆，因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^與眾不同的行為引起人們對他們的關(guān)注！所以大多數(shù)問題孩子都是缺乏愛的孩子�；蛘哒f是缺乏正確的愛的孩子！
缺乏愛的孩子，內(nèi)心極度脆弱，總希望得到別人的關(guān)愛和認(rèn)可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛和認(rèn)可！他們總想通過些比較自認(rèn)為很酷的行為來吸引別人的眼球！但是有時(shí)候，我們大人卻總?cè)菀装堰@些行為解讀為不務(wù)正業(yè)，不聽話等等，然后把孩子狠狠批評頓，每次的批評都只能使他們的內(nèi)心更脆弱，從而產(chǎn)生更叛逆的行為！
所以，當(dāng)孩子變得越來越叛逆難管的時(shí)候，我們應(yīng)該放下架子，以平和平等的身份和孩子談?wù)�，問問他們怎么了？并且告訴孩子，我們是家長，是這個(gè)世界上最愛你們的人，即使我們愛的方式有時(shí)候可能是錯(cuò)的，但是我們的目的和用心卻絕對是好的。如果我們的方式有錯(cuò)，我們可以改正，我們愿意和你起成長，起學(xué)習(xí)，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
但是要注意，正確的愛絕不是味的遷就、嬌慣和縱容！正確的愛是鼓勵(lì)和關(guān)愛！是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽他們講述他們的事情，愿意跟孩子分享他們的.歡樂，并在孩子痛苦的時(shí)候，有些原則性問題要給孩子講清楚，最主要的是
1、每個(gè)人都對自己的學(xué)習(xí)、前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)。沒有人會(huì)輩子為你的錯(cuò)誤買單！你可以錯(cuò)，但是自己給自己的錯(cuò)買單！
2、鼓勵(lì)孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯(cuò)的，如果不是什么原則性錯(cuò)誤，讓他們學(xué)會(huì)在小錯(cuò)誤中成長和成熟！不經(jīng)過小的摔打的孩子很可能以后會(huì)出現(xiàn)大的挫折！
我們買車的時(shí)候都愛買貴車，愛買名牌車，好車的發(fā)動(dòng)機(jī)般都很好！孩子也是樣的，內(nèi)心強(qiáng)大的孩子將來走的更遠(yuǎn)，更高，生活的綜合質(zhì)量也更好！而內(nèi)心錯(cuò)弱的孩子就像是那些便宜車，在人生路途中更容易出問題！所以，做個(gè)家長的我們，給孩子更多關(guān)愛，理解，鼓勵(lì)，給家庭創(chuàng)造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂的成長！引用電影的句話，資源放錯(cuò)了地方就變成垃圾，而垃圾放對了地方就是資源！
《小孩不笨》觀后感 2
《小孩不笨》這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。
我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西！他不管男女老少，都搶！次，搶東西后，兒子知道錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子個(gè)悔過的機(jī)會(huì)，他把搶過金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的`面“撲通”聲跪了下來。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著個(gè)字：“爸，爸！……”哎，真是可憐天下父母心哪！其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛�！币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏�，那么說明他們心里再也沒有你這個(gè)孩子。
總有天，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄！所以，如果你的父母很愛你，就定要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫助！同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地傷心次。因?yàn)榇蛟谀闵恚R在你身，而都痛在父母心！因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽！”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們！同時(shí)，我又想起了個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了句：“你怎么樣了？”然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來走！快！”孩子既驚訝又滿懷傷心地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子眼……看來，父母對我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛懷著顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心！
《小孩不笨》觀后感 3
今天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤�，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。
在這個(gè)家庭，杰瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng)，湯姆作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼。回顧自己成長歷程，雖然也曾遇見過很嚴(yán)厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評我，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢問原因，因勢利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表揚(yáng)，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的方案。在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會(huì)，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)老師的贊賞和鼓勵(lì)。我想不論是做名幼兒教師，還是做位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。老師的個(gè)肯定的.眼神，句贊賞的語言，個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國人不善于表達(dá)愛，更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在點(diǎn)點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。
我們在孩子的心靈播下的每顆種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護(hù)她們，千萬不能主觀隨意的否定她們，批評指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識的語言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有天他們長大成材，她們會(huì)感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。
《小孩不笨》觀后感 4
在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時(shí)候，個(gè)孩子的爸爸說：“我從小就是被人打大的，從來不知道也更沒有體會(huì)到什么是愛。因此，當(dāng)我想表達(dá)愛的時(shí)候，都不知道如何表達(dá)。 ” 由此，我們就應(yīng)該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買個(gè)書包，為什么孩子會(huì)不喜歡 ……
作為名教師，在我們的班上定會(huì)有些或幾個(gè)學(xué)生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達(dá)自己的愛，他們有的對孩子過于嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵；他們中也有的家長走向另個(gè)極端 --- 他們認(rèn)為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子，現(xiàn)在定要滿足孩子的切要求，他們認(rèn)為只有這樣才算愛孩子。因此，在我們的周圍就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴(yán)重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的。我們該如何對待這些問題呢？或者說我們該如何教育這些孩子呢？這應(yīng)該是值得教師思考的個(gè)問題。
首先，作為學(xué)校，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)通過家長學(xué)校的形勢對家長進(jìn)行培訓(xùn)。我們可以充分挖掘家長中或者教師中或者社會(huì)上的可用資源——成功孩子的家長，教育專家，或者是在某方面有見地的社會(huì)人士，都可以邀請來成為我們家長學(xué)校的培訓(xùn)者。通過他們的培訓(xùn)甚至是現(xiàn)身說法，都么以讓可以為家長提供 反思和借鑒的機(jī)會(huì)。
其次，作為班主任老師，可以將班級里那些家長們的好的做法匯集到起，出個(gè)小冊子或者通過班級家長會(huì)的形式，促進(jìn)家長之間互相交流。班主任也可以組織搞家長聯(lián)誼的形勢，促進(jìn)家長之間交流孩子的情況，取長補(bǔ)短。
第三，學(xué)校可以定期的給家長下發(fā)學(xué)習(xí)材料，為家長提供學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容。
第四，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。電影中那位國文老師的錯(cuò)誤，我們有沒有犯過？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應(yīng)該先好好的.反思下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對學(xué)生的教育。
第五，作為教師，我們也是孩子成人成才的教育者。因此，我們更應(yīng)該了解如何對孩子進(jìn)行品德教育。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，將品德的養(yǎng)成放到重要的環(huán)節(jié)上，并作為評價(jià)的重要方面。
第六，注重教育細(xì)節(jié)教育。教育不是蹴而就的。我們在平時(shí)的施教過程中，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)教育，養(yǎng)成教育。
作為學(xué)校，我們有責(zé)任讓家長了解，作為教師，我們自己必須了解：學(xué)生是張白紙，我們在他們身上留下的痕跡可能會(huì)影響他們的生。因此，讓我們所有的家長和教師：謹(jǐn)慎對待自己的每個(gè)施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。
《小孩不笨》觀后感 5
昨天去兒子學(xué)校開家長會(huì)，聽婁老師講了《小孩不笨》這個(gè)電視很值得我們?nèi)タ�，今天剛好放假，打開了電腦，靜下心來，好好地看了起來。
里面的情節(jié)與獨(dú)白，真的讓我反思，很多地方都讓我流淚。是啊，如果我們每個(gè)人，都有把郝老師那樣的鑰匙，那該是多么美好的事情呀!
劇中楊學(xué)謙的博客和弟弟杰利的舞臺的獨(dú)白，我顛過來倒過去，看了好幾遍，真的很值得人深思�，F(xiàn)在我把這些抄下來——
學(xué)謙的博客……昨天晚上，看到爸爸的電腦出了問題，今天早上，他沒有把電腦帶去，我就花了點(diǎn)時(shí)間，幫他修好，希望弄好電腦后，幫忙他完成工作。沒想到，送到辦公室給他，他并沒有感激我，還把我罵了頓。有誰可以告訴我，我該怎么做才能不會(huì)被罵呢?今天，我的華文測驗(yàn)竟然只拿了38分，付老師問我，要怎么才能幫我，我告訴他，楊學(xué)謙已經(jīng)被鞭死了。媽媽呢，只會(huì)罵我、逼我，不管我做什么事，在她的眼里永遠(yuǎn)都是不對，不好。記得我剛升上中的時(shí)候，有次回家坐錯(cuò)巴士迷了路，回不了家，我好害怕，我找到公共電話打給爸爸，他說他在忙，沒空聽我電話。迷路的感覺好可怕，天黑了，我才回到家，媽媽還把我大罵頓。慢慢地，我知道這個(gè)家，只是個(gè)讓我睡覺的地方，這個(gè)家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有。
學(xué)謙弟弟杰利的舞臺的獨(dú)白：爸爸媽媽終于可以來看我的.演出了，更高興的是，他們已經(jīng)找到了郝老師說的那把鑰匙。其實(shí)這把鑰匙直都在大家的身上，記得在我們小的時(shí)候，我們時(shí)常在鼓勵(lì)和稱贊下，跌倒了又站起來，當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道。而又不知道從什么時(shí)候開始，稱贊和鼓勵(lì)我們的話，在我們漸漸長大后，也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了。多鼓勵(lì)人家，多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎?其實(shí)，大人和小孩都需要獲得人家的稱贊，可是為什么我們在稱贊別人的時(shí)候，總是那么吝嗇呢!在每個(gè)小孩里面，都有個(gè)好孩子和個(gè)壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來。有句話說得好：“資源，放錯(cuò)地方，就是垃圾。而垃圾放對地方，就是資源!”校長和付老師在賞識成才哥哥以后，所發(fā)生的奇跡讓我們了解到，原來賞識也是種強(qiáng)大的推動(dòng)力，你看成才哥哥再也不是爛蘋果了，而這股推動(dòng)力的發(fā)生，只是因?yàn)楹唵蔚膸讉�(gè)字，幾句話，或是個(gè)動(dòng)作、個(gè)表情，就已經(jīng)改變了很多事情。
是啊，其實(shí)小孩要的真的很簡單，并不是大魚大肉，也不是穿名牌，他們只是想得到你的肯定和鼓勵(lì)，給他們信任和動(dòng)力。
《小孩不笨》觀后感 6
這天午時(shí)我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤ǎ尯⒆拥男撵`走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。
在這個(gè)家庭，杰瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng)，湯姆作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼�；仡欁晕页砷L歷程，雖然也曾遇見過很嚴(yán)厲的教師，可是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評我，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢問原因，因勢利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)。此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有點(diǎn)點(diǎn)的提高，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表揚(yáng)，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，可是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改善的方案。在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會(huì)，鄒教師，尚教師，徐教師，盧教師，所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)教師的贊賞和鼓勵(lì)。我想不論是做名幼兒教師，還是做位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。教師的個(gè)肯定的眼神，句贊賞的語言，個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對孩子最好的`獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國人不善于表達(dá)愛，更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄，可是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在點(diǎn)點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用
欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。
我們在孩子的心靈播下的每顆種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護(hù)她們，千萬不能主觀隨意的否定她們，批評指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識的語言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有天他們長大成材，她們會(huì)感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。
《小孩不笨》觀后感 7
教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事�？勺鳛楹⒆拥母改�，學(xué)生的老師如何去教育好孩子，這難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的吶喊：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真……也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：”慣子如殺子“、”無規(guī)矩不成方圓“……更有眾多后來人在苦苦的探索。今天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會(huì)的朦朧、無知和無奈；家長懷有顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊！“；教師面對的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗；校長抱有顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的`家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎么解決呢？
電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正常現(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終于認(rèn)識到了人間大道。父母應(yīng)敢于對孩子大聲的說出你的愛；教師應(yīng)真誠的面對學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
《小孩不笨》觀后感 8
今天，我們文學(xué)社的同學(xué)都看了部名叫《小孩不笨》的教育影片。
這部電影的內(nèi)容非常精彩。電影的開頭，有兩個(gè)爸爸就為爭車位的`事情而大吵架，兩輛車停在路中間，把整條路都給堵住了，到這來往的車子都堵在他們兩的車旁，造成了嚴(yán)重的堵車。
電影里還有許多地方讓我覺得非常好笑，就是個(gè)小胖子和個(gè)他同學(xué)文福被綁架的事他們被關(guān)在個(gè)山區(qū)的破屋子里，個(gè)瘦高的人經(jīng)常打那個(gè)小胖子，說看他不順眼，而文福卻老是幫他，因此，他也被綁匪打，他還總是想乘機(jī)逃跑，再次其中看守他們的綁匪睡著之后文福就提議逃跑，而小胖子卻說要做個(gè)聽話的孩子，不可以逃跑我當(dāng)時(shí)看了，差點(diǎn)哈哈大笑，可還是忍住了。接著，文福就硬叫他逃跑，小胖子猶豫不決，可是最終還是答應(yīng)了。他們便從后門跑了出去，就在他們逃跑后不久，兩個(gè)綁匪就追了出去，他們拼命地跑，跑出片樹林后兩個(gè)綁匪就被正好埋伏在那里的警察抓住了，小胖子和文福都安全地回到各自家了。
電影中還有許多經(jīng)典臺詞如：“爸爸太愛你，但是爸爸不太會(huì)愛你，”“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放錯(cuò)了地方就是資源�！�
如果你成績不好感到自卑的話，你應(yīng)該用從電影句話來勉勵(lì)自己：成績不是唯的除了成績還有其他優(yōu)點(diǎn)。
《小孩不笨》觀后感 9
在老師的要求下我禮拜天在家看了《小孩不笨》這本電影，讓我感觸很大，覺得責(zé)任重大�！缎『⒉槐俊愤@部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無藥可救的班級），他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
“望子成龍”幾乎是每位家長頭腦中根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去場空，只因教育方式的不同。
有句話說得好“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，而垃圾放對了地方就是資源”。是垃圾還是資源在乎別人怎么看，就像另個(gè)老師所說的“少看他們的.缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)”。換個(gè)角度，垃圾也就成了資源。成才后來的成功就是個(gè)很好的例子。環(huán)境的渲染很重要。我們都注意到后來?xiàng)顚W(xué)謙跟父母之間的對話只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒有意識到奶奶跟他們談話時(shí)自己就是做著這樣的反應(yīng)�！氨┝彝コ霰┝Φ男『ⅰ�，因?yàn)槌刹诺陌职肿孕∫彩沁@樣長大的，所以他只知道用這樣的方式來教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長大的，遇到什么事的時(shí)候他就會(huì)很自然的想起用拳頭來解決問題。在爸爸臨終的鼓勵(lì)下“愛打架就打到全世界去”，在老師的賞識下，成才終于伴著國旗的冉冉升起取得了成功。
“爛了的蘋果把爛的那部分切掉，它還是個(gè)好蘋果，可是如果把他丟掉了，就什么都沒有了”。很多時(shí)候老師家長都習(xí)慣用自己定性的思維過早的給孩子判了刑，“我們普通工藝班做什么好事都是壞事”，久而久之，孩子們就真的會(huì)覺得自己是不會(huì)再有什么前途的了，如此下去大人們就更堅(jiān)定自己當(dāng)初的看法。惡性循環(huán)。
“在我們很小的時(shí)候，我們經(jīng)常在鼓勵(lì)和稱贊下跌倒了又站起來，當(dāng)時(shí)有多幸福自己都不知道。不知道從什么時(shí)候，稱贊和鼓勵(lì)我們的話，在我們慢慢長大后也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了”“多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？”這是JERRY的疑問，其實(shí)我們每個(gè)人都應(yīng)該問問自己這個(gè)總是很輕易被我們忽略的問題。賞識是種強(qiáng)大的推動(dòng)力，也許你自己都不知道，你的句話，個(gè)表情，就是那股推動(dòng)力。其實(shí)，在每個(gè)小孩里面，都有個(gè)好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來。不要讓孩子站在十字路口的風(fēng)雨中吶喊，不要讓他們生絕望。
特別是作為教育者的我們，請不要隨便把那扇溝通之門關(guān)上。是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的片天空，像小鳥樣自由飛翔。
《小孩不笨》觀后感 10
當(dāng)我看完《小孩不笨》之后，陪伴我的，是長時(shí)間的沉默。
“爸爸太愛你，但是爸爸太不會(huì)愛你”，我知道，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛�？墒俏乙膊坏貌徽f，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了”
看著《小孩不笨》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無法平息的感動(dòng)。它和以往的`電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這切明明都是美好的，可卻成就了個(gè)又個(gè)催人淚下的悲劇。
看著它，我不得不掉下眼淚。我為湯姆為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為湯姆媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了湯姆父親為了兒子下跪而哭泣。
父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去了什么。
現(xiàn)在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨》和我樣體會(huì)到什么。我希望，我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的悲劇。
《小孩不笨》觀后感 11
今天，我們班的老師在班群里發(fā)了部電影讓我們看，電影的名字叫《小孩不笨2》。影片主要人物是兩家人，家有學(xué)謙、杰利，還有爸爸媽媽，第二家有成才和他的爸爸。學(xué)謙今年15歲，他有個(gè)弟弟叫杰利，他的爸爸是個(gè)公司的`總經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯，他們很富有。成才今年也15歲，沒有母親，只有父親，他的父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓，被別人把腿打瘸了，家境貧困。影片中讓我印象最深刻的是，父親節(jié)那天，學(xué)謙兜里只剩下夠買剃須刀的錢，去商場給父親買了個(gè)剃須刀，可是，回去把剃須刀遞給父親的時(shí)候，母親卻說：“家里有剃須刀，你干嗎買？真浪費(fèi)錢�！笨吹竭@里，我就想起前幾天發(fā)生過件事。有次爸爸媽媽在沙發(fā)上，我給他們兩個(gè)削蘋果，可是，爛了的地方我不會(huì)削，就給了他們，爸爸說：“你怎么削著呢？”我聽后傷心地快哭了。
我想對父母說：“你們不要只顧你們的感受，多關(guān)心我，因?yàn)橛性鯓拥母改�，就有怎樣的孩子�！?/p>
《小孩不笨》觀后感 12
看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長久的沉默和劃下的兩行淚痕。
不知從什么時(shí)候開始，也不知道為什么。我無論做什么事，無論做得多好，總也聽不見爸媽對我的稱贊。
爸媽每天只會(huì)要我們繼續(xù)加油，繼續(xù)努力，似乎我們做的永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的要求。
我們總想聽的，那句句激勵(lì)人心的話，卻總是變成句又句教誨和訓(xùn)誡。
看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹立的目標(biāo)，下面則是見不著底的萬丈深淵。我有時(shí)感到自己，就是懸崖邊的樹，站在那里，進(jìn)退兩難。
看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學(xué)謙直以來的得不到父母的理解而傷感和不平。本來應(yīng)該是美好的.切，卻演變成個(gè)個(gè)的悲劇。
我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責(zé)任那么單，還有那份深藏在人們內(nèi)心深處的愛。而這種愛，是雙向互動(dòng)的，不只是父母對孩子單的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經(jīng)營和維護(hù)，才可能奏出和諧悅耳的樂章。
我真想和父母起，好好再看次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達(dá)回歸人本和純真。
【《小孩不笨》觀后感】相關(guān)文章：
小孩不笨觀后心得05-02
小孩不笨心得體會(huì)12-21
小孩不笨2心得體會(huì)02-22
小孩不笨觀后感02-22
小孩不笨觀后感07-29
《小孩不笨》觀后感08-15
小孩不笨觀后感10-24
小孩不笨觀后心得體會(huì)12-08
小孩不笨心得體會(huì)15篇12-21