《一個都不能少》觀后感

　　在看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的《一個都不能少》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《一個都不能少》觀后感1

　　已記不清是第幾次看《一個都不能少》這部電影，每一次都有一種莫名的震撼。今天，當(dāng)我百無聊賴的打開電腦，輕輕的點擊著鼠標(biāo)，這部影片，又再一次印入眼簾，我感到心里一陣陣的酸痛，在今天這個表面奢華的社會，誰又知道，有多少悲劇在一次次的發(fā)生呢？又有誰知道，有多少些孩子在承受著巨大的無奈。

　　"畢節(jié)事件”過去了一段時間，帶給我們到底是怎樣的啟示，很多人，特別是我們老師，或許，他們壓根就沒有好好反思過。在今天這個極盡奢華的物質(zhì)社會，竟有這般令人難以接受的現(xiàn)實。

　　如果不是媒體的曝光，很多發(fā)生了的事就真的永遠(yuǎn)停在那里，我們根本無從知曉，而偌大的社會，又有多少的悲劇為世人所無知？靠媒體來揭露陰暗，來主持正義的時代，我們不禁要問，人心的天平在哪兒？人性的良知都去了哪里呢？我們是否都習(xí)慣了麻木？看著今日教育之現(xiàn)狀，看著我們今天條件下竟還有如此令人發(fā)指的事情發(fā)生，真是世風(fēng)日下，人心不古�。�

　　《一個都不能少》，影片中的魏敏之，一個只有初中文化，卻懂得用她單薄的力量守護(hù)著孩子們，而我們中的老師們，領(lǐng)著國家的工資卻都在做什么？我不否認(rèn)個別教師盡心盡力，可我們捫心自問，我們是否真的`盡職盡責(zé)？恐怕我們自己都害羞�。�

　　這幾年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作，讓我有機會見證了織金教育糟糕的一面，有幸在城關(guān)最差的化垮小學(xué)一呆就是四年，這段灰暗的”革命”生涯，讓我難以啟齒，我在這無組織無紀(jì)律無上進(jìn)的環(huán)境中完成了——退化。這些以丑為美的團(tuán)體，能將一個完整的人變得一無是處，這里是邪惡軸心，個個都是猛將，但卻毫無用處，都是廢才。

　　現(xiàn)實的差距總是太大，看著影片，不禁黯然淚下，記得當(dāng)年立志到邊遠(yuǎn)的地區(qū)從事教育，希望通過一己之力改變孩子們的命運，讓他們有朝一日借助知識的翅膀飛向更加廣闊的藍(lán)天，而今，我感覺到我們教育生態(tài)是多么的脆弱，我們很多的老師已經(jīng)不喜歡他們職業(yè)，不愿意把精力奉獻(xiàn)在這個三尺的講臺，他們選擇了麻木，他們對眼前的事端熟視無睹，橫眉冷對，這就難怪織金的教育如此落后了。

　　《一個都不能少》，少一個就會產(chǎn)生無窮的后患，她/他也許是一個杰出的人才，我們卻在搖籃中，在萌芽的狀態(tài)扼殺了，我們在孩子們成長的時候不加以輔助、扶正，孩子們又如何一步步走向成功的未來？很多的老師，因為孩子成績不好不想接受他，因為孩子這樣那樣的毛病不喜歡他，怕會影響績效考核，這種自私和偏見會深深的影響一代人，或者說人的一生，你負(fù)責(zé)不起！看影片故事，剖析社會人生，我們從影片中得到什么，也許，是良心的覺醒，是對未來的深思。

　　還清楚記得，20xx年陳老師特意安排我們觀看了《一個都不能少》，很多年后，我才明白老師的深意，回想高中那段日子，那是我人生中最難以忘懷的，臨近畢業(yè)，很多同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師他希望我們都能成才啊，現(xiàn)在看來，陳老師的一番苦心看到回報，我們一百多人，都考上本科，畢業(yè)后，大家都在國家單位服務(wù)，有的甚至特別出色。

　　20xx年，在我即將離開我就讀四年的大學(xué)的時候，我們的教授又一次讓我們觀看了這部電影，老師希望我們能在自己的崗位上踏踏實實的做事，他常對我們說，你們是貴州省第二屆小學(xué)教育最正規(guī)的專業(yè)教師，你們的科研能力，教學(xué)工作能力，都將會成為教育改革的中堅力量，這一次，我可能讓導(dǎo)師失望了。

　　來織金工作了四年，就好像做了一個很長的惡夢，我時常在夢里掙扎，醒后又不得不回到現(xiàn)實的火坑中， 前幾天和一個老鄉(xiāng)聊天，他是我們天柱第二批被派往支援畢節(jié)地區(qū)知識青年，曾擔(dān)任織金縣人民醫(yī)院的院長，這些年退休后還不忘發(fā)揮革命的余熱，目前還在縣保健站支持醫(yī)療工作。據(jù)他所說，自20世紀(jì)50、60年代我們天柱派了幾十批知識青年來支援畢節(jié)地區(qū)建設(shè)，當(dāng)年有人曾到織金教育局擔(dān)任局長一職，談到當(dāng)前織金所取得的成就，老人們流露出當(dāng)年支邊工作的艱辛。當(dāng)前我們的社會在全面的進(jìn)步，教育擔(dān)當(dāng)著為社會輸出優(yōu)秀人才的重大任務(wù)，我們教師不正視社會發(fā)展的宏觀現(xiàn)實，企圖逃避，后果將是面臨淘汰�？椊鸬慕逃�還需要很大的提高才符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實，織金人不主動擔(dān)當(dāng)重任，不去改變家鄉(xiāng)落后的面貌，只是一味的沉默、逃避，你們對不起自己的家鄉(xiāng)，對不起父老鄉(xiāng)親，對不起自己的良心，更對不起手中的飯碗！

　　這便是看了《一個都不能少》這部電影后想到的，真希望老師們都積極的行動起來，將熱血青春豪灑在這片充滿生機的土地，用自己的綿薄之力慢慢的改變我們的教育，使之一步一步走向進(jìn)步！

《一個都不能少》觀后感2

　　現(xiàn)在想起《一個都不能少》里面的情節(jié)，心中還是有些泛酸。記得這部影片在小學(xué)時候曾被巡回放映過，當(dāng)時自己還是一個懵懂的少年，對里面故事情節(jié)所反映的社會教育問題還不大了解。那感人、催人淚下的情節(jié)還是深深地埋我的腦海中，“張慧科，你在那里?我已經(jīng)找了你三天了，你快回來吧!”這是電影《一個都不能少》中女主人公魏敏芝在電視臺面對鏡頭含著淚珠說的一句話，而此時在電視機前，她的學(xué)生張慧科也是淚流滿面，當(dāng)我看到這一段鏡頭時禁不住潸然淚下，現(xiàn)在也是如此。這部影片以獨特的藝術(shù)視覺，切合現(xiàn)實，從側(cè)面反映了社會中存在的教育弊端以及社會發(fā)展等問題，其中反映最為強烈的就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，教育設(shè)施差，輟學(xué)兒童流入社會各個階層。說真的，看后心里有一種說不出的滋味。

　　這部電影講述了發(fā)生在一個貧困山區(qū)學(xué)校里的故事，故事情節(jié)以主人公魏敏芝和學(xué)生張慧科之間的各種情節(jié)展開，影片的主旨也是圍繞這逐步表現(xiàn)出來的。

　　該片的主要劇情就是水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個月課。高老師見魏敏芝只有十三、四歲，教不成書，不想要。村長說，找這么一個人不容易，她能給你把娃看住。先讓她湊合一個月等你回來再說。水泉小學(xué)原先有三、四十個學(xué)生，每年都有學(xué)生流失，現(xiàn)在只剩二十八個了。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個都不能少。魏敏芝整天讓學(xué)生抄課文，每天清點人數(shù)，誰要把學(xué)生弄走，就跟誰急，連村長的話也不聽。學(xué)生見她人小，又不會上課，不聽她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問，只是守在教室門口，不到時間不讓走。十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開始茫人海里的尋找……

　　影片中的主人公魏敏芝雖然是一個普通的代課教師，但她從每個情節(jié)所表現(xiàn)出來的精神值得現(xiàn)在的我們?nèi)ソ梃b，去學(xué)習(xí)。片中最為印象深的.就是魏敏芝孤身一人去了人生地不熟的城里找學(xué)生張慧科。她沒有忘記高老師臨走時對她的叮囑，為了不使學(xué)生少一個，她努力在人人茫海中尋找張慧科，在車站待過，在街上睡過，為了充饑喝水龍頭流出的涼水，那電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎?”的詢問聲，是何等的震顫人心，那是對所有觀眾心底的呼喚——不管前面有多大困難，只要堅定心中那永恒的信念，便只顧風(fēng)雨兼程。她那種執(zhí)著，那種堅持，那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休，那股犟勁，把自己生命的能量發(fā)揮到極致來實現(xiàn)自己心中的信念，是現(xiàn)在的我們所缺乏的，所沒有的。試想在現(xiàn)實生活中用這樣誠實和頑強的態(tài)度對待實際困難的又有幾人呢?一個都不能少，多么簡單的字眼呀，如今又有誰能堅持比這還小的信念呢?隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的告訴發(fā)展，人民生活水平的迅速提高。物質(zhì)文明成了某些精神空虛得人的借口，他們每天過著物質(zhì)高于一切的生活，將精神建設(shè)拋之腦后，卻不知道自己有了只會享受不會創(chuàng)造的悲哀頭腦，把個人利益放在首位。

　　另外，影片所呈現(xiàn)出來的城市面目也令人看了不安，我國國內(nèi)形成了階層差距，造成了有些城里人對鄉(xiāng)下人的歧視，即使是對一個鄉(xiāng)村來的小女孩也是如此，影片中魏敏芝到電視臺要見臺長，那個接待處的女職員對她說話的口氣和態(tài)度就表明了那種社會階級性，城里人瞧不起鄉(xiāng)下人，這就是我國國內(nèi)真實情況的典型寫照。在所有觀看過該影片的觀眾眼中，片中女職員與魏敏芝其實毫無區(qū)別，只不過魏敏芝表現(xiàn)的是農(nóng)村人純樸的一面，農(nóng)村人感動的一面，相比之下鮮明的突出了女職員的冷漠是。魏敏芝以一個性格烈，要強的農(nóng)村姑娘形象，將農(nóng)村的情況真實的呈現(xiàn)給觀眾，提倡大家關(guān)注農(nóng)村，多想想農(nóng)村的面貌和那些渴望知識的農(nóng)村孩子。

　　現(xiàn)在，中國又何止一所水泉小學(xué)呢，又豈止一個像張慧科一樣的輟學(xué)兒童呢，簡陋的教室，坑坑洼洼的課桌，粉筆的短缺，遍布了中國各大貧困地區(qū)。如果這些人多關(guān)注一下農(nóng)村，多了解一下農(nóng)村現(xiàn)實的情況話，那么農(nóng)村就不會變的再窮，教學(xué)設(shè)備也不會變的短缺，那些渴望知識的孩子也會走出農(nóng)村，去尋找知識的殿堂，去放飛他們的夢想。

　　張藝謀導(dǎo)演以最樸實的拍攝手法，將我國某些地區(qū)孩子們簡陋的學(xué)習(xí)生活的條件及其淳樸的心靈以影片的形式較為真實地反映出來，為的就是喚醒大家的思考，思考我國教育制度存在的失敗和社會現(xiàn)狀問題，從而尋找到解決這些問題的方針，政策。

　　當(dāng)再次觀看到該影片時，自己不再像兒時那樣，多了點分析問題的思維，能夠從影片中學(xué)到“一個都不能少”的精神，深刻地認(rèn)識到中國教育制度的缺陷和社會上普遍存在的岐視現(xiàn)象。該片意在教育我們，請我們?yōu)榇藭r的幸福而感到高興，學(xué)會珍惜眼前的美好，也請我們多關(guān)注一下農(nóng)村，關(guān)注那些渴望知識的孩子。

《一個都不能少》觀后感3

　　星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個都不能少》，其中最讓我感動的人物是那位僅僅只有13歲的魏老師。

　　在一個貧窮的山區(qū)，有一位高老師因家里有事需要請26天假期，在這段時間里的，他把自己的教學(xué)任務(wù)托付給一位年齡只有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學(xué)生。電影里關(guān)于魏老師對學(xué)生們的關(guān)懷數(shù)不勝數(shù)，非常感人，比如：有一位叫張衛(wèi)科的學(xué)生，因為家里貧困，心里想著到城里去打工賺錢，在沒有經(jīng)過老師同意的情況下，就私自離開村莊到城里去，當(dāng)魏老師得知消息后，心里萬分焦急，她最后決定自己借錢到城里去尋找張衛(wèi)科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看著繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人群，她也不知道如何去尋找張衛(wèi)科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟(jì)于事，最后在好心人的指點下，通過電視臺終于找到失蹤的張衛(wèi)科同學(xué)。

　　看了這部電影，我內(nèi)心很震撼，魏老師只有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔(dān)起一個老師的責(zé)任，還能做到了一個優(yōu)秀老師所做的許多感人事跡。我想對魏老師說：“雖然您是一個代課老師，但您是一個很負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，學(xué)生少了一個，本來您并沒有義務(wù)一定要去尋找，您可以不管他的，可您并沒有這么做，而是自己借錢，風(fēng)餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學(xué)習(xí)，如果是我，我不一定做得到，我也許沒有這份勇氣，因為在那人生地不熟的大城市里，我會感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時我連自己也照顧不好，缺乏獨立生活的能力。作為13歲的女孩來說，我想您也一樣會有平常女孩子們通常的缺點，但您就是憑借著灼熱的愛心，堅定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。

　　通過這部電影，我內(nèi)心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那份強烈的愛心，那份堅定的信念，那份神圣的責(zé)任感，不斷鍛煉自己，增強信心，讓自己茁壯成長。

　　看過《一個也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之后，總是淚流滿面。這并不是因為電影波瀾壯闊的鏡頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與;沒有令人賞心悅目的場景;沒有波瀾起伏的情節(jié);雖然導(dǎo)演是著名的張藝謀。

　　一位小學(xué)才畢業(yè)的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學(xué)校的一段時間里，她被*長領(lǐng)來小學(xué)校，毅然代起了課，當(dāng)起了臨時代課老師。依高老師的'吩咐，她還能勉強維持上課。后來，她的高與她耳齊的學(xué)生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。

　　縣少體校選拔學(xué)生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不同意，因為高老師跟她有言在先：二十八個學(xué)生一個也不能少!還是*長花了幾塊錢，收買了那個小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，終于無功而返。

　　張慧科不辭而別，搭車去城里，后來竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他�？墒悄膩淼穆焚M呢?小魏采取了學(xué)生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當(dāng)路費。千方百計籌錢，卻湊不足路費。后來全班同學(xué)齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進(jìn)城。

　　在縣城的幾天幾夜里，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風(fēng)餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之后，她竟然走進(jìn)了電視臺，在臺長的全力幫助下，她錄制了節(jié)目，終于找到了她的學(xué)生。

　　電視臺用兩輛汽車送他們回鄉(xiāng)。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉(xiāng)村沸騰了。

　　我含淚在激動中看完這部電影，還有誰能不為小魏老師進(jìn)城找她的學(xué)生這一情節(jié)所打動的呢?為了找回學(xué)生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學(xué)生幫磚瓦廠搬磚;為了找回學(xué)生，她不惜冒險擠車，步行進(jìn)城;為了找回學(xué)生，她吃殘渣剩飯，睡當(dāng)街墻角;為了找回學(xué)生，她幾天守候臺長，終于感動了縣城，錄制了電視節(jié)目，找回了學(xué)生。

　　我為這部電影喝彩，不僅因為它有動人的情節(jié)，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執(zhí)著堅毅，不達(dá)目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學(xué)生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、*長等一幫*里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺長、老板娘又是那么的關(guān)愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關(guān)愛展示是唯美的。

　　我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當(dāng)?shù)搅巳宋锾貏e是主人公魏老師處于最為艱難的境地之時，那配樂便那么低沉、悠揚、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實在讓觀眾聲淚俱下，一片噓聲疊起。

　　這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實在感動了我的心靈!

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