（合集）觀看家庭教育觀后感15篇
我們?cè)谌松穆猛旧�，�?huì)觀看欣賞許多優(yōu)秀的作品，相信大家有很多值得分享的東西吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的觀看家庭教育觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀看家庭教育觀后感1
聽了魏老師對(duì)于家庭教育、親子關(guān)系方面知識(shí)的講解，讓我受益匪淺、收獲頗多。作為一名家長(zhǎng)，我重新審視自己在處理親子關(guān)系和家庭教育中存在的問(wèn)題，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一是在孩子的日常生活、學(xué)習(xí)中，自己存在一定程度的包辦型溺愛。正如老師所說(shuō)父母以太愛孩子為由，將自己的意圖強(qiáng)加給孩子，在孩子遇見困難、挫折時(shí)替孩子去克服困難、戰(zhàn)勝挫折，讓孩子失去面對(duì)困難和挫折的勇氣，失去自主探索成長(zhǎng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
二是存在過(guò)多關(guān)注親子關(guān)系，忽視了家庭教育關(guān)系的核心。作為家長(zhǎng)，我們是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，我們給孩子最好的教育就是給他們樹立一個(gè)好的榜樣，因?yàn)楦改傅难孕信e止會(huì)潛移默化的影響孩子的行為，雖然每個(gè)父母都不是完人，但我們也要不斷反省、不斷完善自我，努力扮演好父母的角色。
三是在處理家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾時(shí)，情緒不夠溫和，對(duì)待孩子的'訴求和違反規(guī)矩的行為不能心平氣和的去面對(duì)，往往事倍功半。正如老師所言：當(dāng)父母用怒火去維護(hù)原則和規(guī)矩時(shí)，孩子并不會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到原則和規(guī)矩的重要性。因此，在處理親子之間的矛盾時(shí)，我們要像老師說(shuō)的那樣，用平和的心態(tài)去拒絕，拿出平和的心態(tài)讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果，只有這樣，才能讓孩子真正認(rèn)識(shí)到原則和規(guī)矩的權(quán)威。
觀看家庭教育觀后感2
“良好教育，刻不容緩”，聽了講座后我的心情一波又一波起伏著，這句話也成了我最直觀的心情。
一個(gè)孩子，如果從小到大沒(méi)有受過(guò)任何思想教育，這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后會(huì)怎么樣？我們身邊的家長(zhǎng)們，幾乎沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行非常系統(tǒng)的思想教育。有一種家長(zhǎng)只要求孩子好好讀書，孩子就認(rèn)為只要把書讀好就行了。于是家長(zhǎng)沒(méi)有注意到孩子的心情陰晴變換，為孩子代勞一切，孩子也并不在乎自己品行的優(yōu)劣。孩子讀好了，家長(zhǎng)認(rèn)為付出值得了；孩子學(xué)習(xí)不理想，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子對(duì)不起自己了。可是卻從來(lái)沒(méi)有覺得自己做錯(cuò)什么了。反而認(rèn)為孩子錯(cuò)的更加嚴(yán)重，覺得一番勞動(dòng)心血枉費(fèi)了。孩子不是股票，我們不是讀書的工具�！爸恍枰煤脤W(xué)習(xí)”這種觀念已經(jīng)荒誕至極了。孩子只知道朝著家長(zhǎng)想要的地方前進(jìn)，只需要讀好書。只知道前進(jìn)，不知道心之所向，這樣的人生實(shí)在談不上成功。這樣的孩子從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)思考的權(quán)力，總是在他人那里尋求意見，別人的意見打磨著主觀的意見，成了只符合別人意愿的意念。這樣的孩子，長(zhǎng)大成人，也只是一副沒(méi)有掙脫枷鎖勇氣的軀殼罷了。
可怕的是，這樣的`孩子并不少見。
我的一個(gè)讀初二的朋友，他總是向我傾訴他的母親對(duì)他要求太多。拿起手機(jī)就是一定得看英語(yǔ)，你玩游戲就是游手好閑，你看書就是熱愛學(xué)習(xí)，你什么事情都不用做，媽媽幫你做�！澳阒灰褧x好就行了�！边@句話真的非常常見，這句話傳遞的到底是什么？是讓你把握自己人生嗎？是讓你抓住機(jī)會(huì)嗎？是讓你成為命運(yùn)的奴隸。家長(zhǎng)總是說(shuō)這句話，卻沒(méi)有解釋為什么要讀書，“讀好書生活就會(huì)變好�！边@樣的話是極大的謬論。讓孩子從小就被社會(huì)支配著，社會(huì)需要讀書好的人，附和社會(huì)就可以混口飯吃，生活就會(huì)變好，孩子從小就是被社會(huì)支配的“社畜”。讀書好的人越來(lái)越多，這樣子的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，很多讀書好的人都成了廉價(jià)勞動(dòng)力，家長(zhǎng)們總結(jié)出來(lái)什么呢？社會(huì)需要更好的人。
一次一次社會(huì)革新變代，優(yōu)秀的人才層出不窮，很多家庭卻已成為了社會(huì)中的廉價(jià)勞動(dòng)力流水線。我認(rèn)為良好的教育是得要讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓孩子自己愛上學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而不是空洞地指使著孩子，家長(zhǎng)還得以身作則，孩子在讀書時(shí)，家長(zhǎng)在玩手機(jī)，孩子自然覺得“大人做的有意義的事情就是看手機(jī)�！奔议L(zhǎng)在上游，孩子在下游。孩子年紀(jì)還小，自然把家長(zhǎng)當(dāng)作最好的榜樣，家長(zhǎng)一指使孩子，孩子就和家長(zhǎng)產(chǎn)生了距離感。在教育上，孩子與家長(zhǎng)絕對(duì)是平等的，以年齡小的借口搪塞孩子，孩子和家長(zhǎng)的距離就拉開來(lái)，從而疏遠(yuǎn)，說(shuō)自己比孩子大，孩子不懂事，這樣的話真的不會(huì)讓孩子感到安心。
多一個(gè)發(fā)聲人，少一個(gè)壞家庭。希望這次講座能讓每一位家長(zhǎng)與孩子都能建立起良好的家庭關(guān)系，生活和睦！未被打磨的孩子的前途永遠(yuǎn)是一片光明的！良好教育，刻不容緩！
觀看家庭教育觀后感3
作為父母，我們總是習(xí)慣性地對(duì)孩子進(jìn)行控制和過(guò)度干預(yù)，覺得孩子不懂事，需要父母的輔助和監(jiān)督。其實(shí)，這些做法無(wú)形當(dāng)中剝奪了孩子的自主權(quán)。比如陪孩子寫作業(yè)。對(duì)孩子的寫作業(yè)問(wèn)題過(guò)度干涉，而不是讓他們獨(dú)立完成，結(jié)果就造成了孩子會(huì)覺得做作業(yè)的責(zé)任不是自己的，等到父母催了我再做，父母不催就一直拖著。又比如在選擇興趣班的時(shí)候，我們總是按照自己的意愿為孩子安排課程，把孩子沒(méi)有興趣的事情非要強(qiáng)加給他，這也是剝奪了他的'自主權(quán)。再比如生活上包攬大事小事。
當(dāng)孩子上小學(xué)后，他自己其實(shí)可以做很多事，可父母總是覺得孩子沒(méi)長(zhǎng)大，把孩子生活中的各種事情大包大攬，漸漸地，孩子覺得這些事情都是父母的，自己沒(méi)有必要去參與。因?yàn)槲覀兞?xí)慣干涉、習(xí)慣控制，所以養(yǎng)成了孩子依賴別人的性格，他的自主意識(shí)會(huì)變得極差。所以，想要喚醒孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，我們首先要做的，就是把學(xué)習(xí)的責(zé)任轉(zhuǎn)交給孩子，他可以決定學(xué)什么，什么時(shí)候?qū)W，要學(xué)到什么程度。同時(shí)，在生活上，要多給孩子一些選擇權(quán)，經(jīng)常給他創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他獨(dú)立自主地完成。
觀看家庭教育觀后感4
我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，而且在這種歡樂(lè)英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱忱，對(duì)任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說(shuō)，由不舉手到搶著回答問(wèn)題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)寶，使她學(xué)到了積極樂(lè)觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：
一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
我家孩子小時(shí)候沒(méi)開頭說(shuō)話吐字就非常清楚，她對(duì)語(yǔ)言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒歡樂(lè)英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂(lè)趣，平常都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得嘉獎(jiǎng)，吉蒂老師很喜愛她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都專心的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。
二、學(xué)習(xí)開頭階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要
一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開頭孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前預(yù)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)�！奥犠x卡”的督促下，孩子都能專心完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開頭的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出許多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，漸漸的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，漸漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
三、注意學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓舞
我們平常教育孩子，凡是能盡早完成的.，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了專心將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注意“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
上學(xué)期剛開頭接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，漸漸的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化――剛剛出現(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱忱的鼓舞。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。
四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國(guó)外辦畫展，開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情�！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中沉醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。 五、積極參與家長(zhǎng)會(huì)，傾聽老師的言傳身教
每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參與。每每?jī)A聽李老師的言傳身教，我們
都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè)趣。
羅嗦了許多，我們知道我們做的還不夠，孩子有許多的缺點(diǎn)，寫出來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴也想和大家交流，不妥之處請(qǐng)大家多多指教。讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧！
觀看家庭教育觀后感5
今天，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，對(duì)養(yǎng)育孩子的責(zé)任有了更具體的認(rèn)識(shí)。
育兒先育己，父母需要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，在孩子的成長(zhǎng)路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀去引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子積極實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
跟孩子建立良好的情感“紐帶”，需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時(shí)光。用彼此的`相愛、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時(shí)候，父母對(duì)孩子的教導(dǎo)才能水到渠成。
豐富孩子的課余時(shí)光，帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)分工，一起做菜做飯，讓孩子習(xí)慣參與到家庭中，從而對(duì)家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。
觀看家庭教育觀后感6
看完節(jié)目，我們更有信心，我們經(jīng)常說(shuō)成年人，所以幼兒規(guī)則教育非常重要，是他的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的初始階段，我們作為父母，我們必須掌握溫度和規(guī)模之間的界限，我們必須在愛和嚴(yán)格之間做出正確的選擇。聽完課后，我有一些具體的感覺：
首先，當(dāng)我們與孩子制定規(guī)則時(shí)，我們需要雙方提前溝通，不要做西方父母，必須與孩子討論規(guī)則的具體內(nèi)容，規(guī)則的具體內(nèi)容，讓孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則，這樣孩子以后才愿意遵守規(guī)則。
第二，我們的規(guī)則應(yīng)該具體化，不能一般說(shuō)這是不安全的，所以我們應(yīng)該清楚地告訴孩子規(guī)則的具體內(nèi)容。
第三，有批評(píng)，有表?yè)P(yáng)。我們批評(píng)了孩子的錯(cuò)誤，也肯定了孩子的錯(cuò)誤。我們說(shuō)的.越確定，發(fā)生的事情就越多，我們就越確定孩子的優(yōu)秀行為，孩子的優(yōu)秀行為就越會(huì)被復(fù)制。
最后，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離語(yǔ)言暴力。批評(píng)時(shí)，我們不能給孩子貼上標(biāo)簽，也不能用語(yǔ)言傷害他們。孩子的成長(zhǎng)離不開我們父母的高質(zhì)量陪伴。我們應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
觀看家庭教育觀后感7
通過(guò)觀看中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、上海社科院青少年研究所原所長(zhǎng)楊雄做《“雙減”后家庭所面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策》講座，我更多的了解到了“雙減”政策，并真心支持“雙減”工作的開展。
楊雄老師主講的題目是關(guān)于“雙減”政策出臺(tái)背景下，如何使家庭教育不焦慮？
確實(shí)啊，自從“雙減”政策出臺(tái)后，孩子不去輔導(dǎo)班，沒(méi)有了課外老師的教育，我一下子緊張的不得了。我就特別焦慮，我們家的家庭教育會(huì)影響孩子未來(lái)的發(fā)展。所以我得知楊雄老師講座的主題就是解決家庭教育焦慮的時(shí)候，我就像是抓住了“救命稻草”，全程都在很認(rèn)真的聽楊老師的這次講座。楊老師先講了自己對(duì)“雙減”的理解，他說(shuō)：
“‘雙減’政策不是國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們‘五育’并舉的教育方針，所以‘雙減’不是改變，它是回歸，讓學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活”。
我聽到這話后想了想覺得的確如此。想想自己上學(xué)時(shí)候雖然條件艱苦，德智體美勞這些素質(zhì)教育在我上學(xué)的'時(shí)候都有體現(xiàn)，現(xiàn)在我家孩子平時(shí)在學(xué)校接受學(xué)校教育，在校外我給孩子報(bào)的有課外知識(shí)的輔導(dǎo)班，而沒(méi)有其他的東西。這對(duì)孩子的發(fā)展是有影響的。
在“雙減”政策下，我們作為家長(zhǎng)要怎么配合這項(xiàng)政策，能怎么做又該如何做的問(wèn)題，楊老師給了家長(zhǎng)一劑定心丸。
我也認(rèn)識(shí)到“雙減”政策在教育孩子做人方面上增加了任務(wù)，然而這一項(xiàng)任務(wù)就是家庭教育的魅力。
就像楊雄老師說(shuō)的，家庭教育方面減的過(guò)程中，有些方面是要加，比如說(shuō)讓孩子大量空出來(lái)的時(shí)間，怎么走向社會(huì)，樹立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)孩子孝敬父母、感恩社會(huì)、敬畏天地的意識(shí)，如何學(xué)會(huì)生活管理風(fēng)險(xiǎn)管理，提升兒童的自我保護(hù)意識(shí)，提升心理彈性。
我也通過(guò)楊老師的話想到：當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的功課時(shí)，其實(shí)孩子的心理是很脆弱的，遇到挫折無(wú)法應(yīng)對(duì)就止步不前，甚至是想放棄。
協(xié)助學(xué)校和老師培養(yǎng)孩子直面困難的`勇氣，在“雙減”背景下，減的同時(shí)是我們家長(zhǎng)應(yīng)該加的東西。
觀看家庭教育觀后感8
看到了一篇叫《家庭教育》的文章，使我感慨萬(wàn)千，心情久久不能平靜。
文章中講了許多家庭教育的故事。如：有的孩子因貪玩而把身體弄壞；有的孩子因自己的興趣，而把身體弄壞；還有的孩子在學(xué)習(xí)方面的.表現(xiàn)與父母對(duì)孩子的期望不同，因家里條件并不好而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦之情，最后進(jìn)入了自卑狀態(tài)。
在我們的身邊，也有許多這樣的例子。有的家長(zhǎng)整天逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，甚至是自己的興趣愛好也不同等，這時(shí)，我們就需要我們的父母去引導(dǎo)。
在這些現(xiàn)象中，令我感觸最深的還是這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩，她的媽媽在生下她之后便死去了，只留下她和爸爸。爸爸去世后，她便自己一個(gè)人在家里自己照顧自己。每天早晨，她會(huì)自己起來(lái)，洗漱、吃飯、穿衣服，然后去學(xué)校讀書，一直到深夜才睡去。為了養(yǎng)活家人，她從來(lái)不吃早飯。每天放學(xué)后，她都會(huì)把飯菜做好。如果是在我們身邊的小女孩，有些還是一直依賴著父母的，我真是太不應(yīng)該了。
讀完了這篇文章，我不禁為小女孩的命運(yùn)感到傷心，她的媽媽死去了，她的爸爸卻在外打工，我真是太感到惋惜了。我們是一個(gè)多么幸運(yùn)、快樂(lè)的孩子�。∥覀儞碛懈改傅奶蹛�，老師的關(guān)心，同學(xué)的友誼。而我們卻從來(lái)不知道珍惜，還經(jīng)常抱怨父母不夠愛我們。和小女孩相比，我們是多么幸福啊！
同時(shí)我們也明白了：我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭所沒(méi)有的，我們要珍惜我們現(xiàn)有的一切，好好學(xué)習(xí)將來(lái)回報(bào)這些熱愛我們的祖國(guó)。
觀看家庭教育觀后感9
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們更加了解家庭教育的重要性。
家庭教育觀念的更新，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。
從小給孩子機(jī)會(huì)選擇做什么事情并承擔(dān)由此而來(lái)的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負(fù)責(zé)的品質(zhì)。提高孩子幸福感，同時(shí)也需要家庭給予更多的陪伴與支持，鼓勵(lì)孩子成人成才。
“大家文化”既有利于提高孩子的文化素質(zhì)的同時(shí)也更好培養(yǎng)孩子的.獨(dú)立思考能力，幫助其成為一個(gè)更有先進(jìn)意識(shí)的個(gè)體。
家庭教育需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對(duì)孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，與老師、家長(zhǎng)共同探討，使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
這次家庭教育公開課，給家長(zhǎng)有了提高自身家庭教育能力的機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)的我受益匪淺。
觀看家庭教育觀后感10
聽了龐xx老師的講座，真是受益匪淺。龐老師用深入淺出的語(yǔ)言，向我們家長(zhǎng)傳授了在教育孩子的`過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好地溝通、使孩子身心健康等幾個(gè)方面。在教育的道路上，要始終謹(jǐn)記“家應(yīng)該給予孩子的是安全感”，在孩子遇到困難、挫折時(shí)，我們要給予正面引導(dǎo)，理解、包容孩子，讓孩子感受到家的溫暖。父母的一言一行，潛移默化，深刻地影響著孩子。讓我們做一個(gè)情緒穩(wěn)定的媽媽，和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
觀看家庭教育觀后感11
誰(shuí)能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，誰(shuí)能掌握技術(shù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能占據(jù)主動(dòng)，這是毫無(wú)疑義的。
以BAT為代表的，它選擇改變世界，最大的特點(diǎn)就是把所有的東西呈現(xiàn)在你面前，讓我們?nèi)我馓暨x，因?yàn)榉奖�，所以我們就選擇它。抖音是推送改變世界，它最大的特點(diǎn)是算法，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)沉淀下來(lái)之后，它算出你心里真正想什么，然后把它呈現(xiàn)在你面前。所以，它更符合人性特點(diǎn)，把你包裹起來(lái)，最后你就成了它這個(gè)繭房里的蠶繭一樣了。抖音在技術(shù)層面上，是革命性的變化，超越了我們傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。
做家長(zhǎng)，做老師，做校長(zhǎng)，首先要站在高處往下看，你要看未來(lái)，了解大勢(shì)，了解大局，了解世界發(fā)展的格局，你才能心中有數(shù)。然后再來(lái)研究微觀的東西，再把握新的微觀的一些具體的方式和方法，我們才能夠了然于胸。
我們的理解中，所謂知識(shí)就是有效有意義的信息。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為除了信息，還包括理解。你對(duì)信息理解嗎？對(duì)信息能夠掌握和運(yùn)用嗎？這個(gè)非常重要。
我們面對(duì)知識(shí)是什么樣的.態(tài)度？是膜拜之至？還是超越知識(shí)；是科學(xué)對(duì)待知識(shí)？還是勇于質(zhì)疑知識(shí)……我們過(guò)去關(guān)于知識(shí)的概念，是靜態(tài)的，死的知識(shí)。聯(lián)合國(guó)教科文組織這個(gè)官方文件關(guān)于知識(shí)，是動(dòng)態(tài)的，活的知識(shí)。你怎么運(yùn)用它，抱著什么樣的態(tài)度，什么樣的價(jià)值觀，有什么樣的理解能力、運(yùn)用能力，這個(gè)觀念值得我們思考。
知識(shí)已經(jīng)是一種免費(fèi)的商品了，像空氣像水一樣了。只要你擁有一部智能手機(jī)、一臺(tái)PAD、一臺(tái)電腦，你就可以非常自如的獲取知識(shí)，因?yàn)樗际敲赓M(fèi)的，于是代表知識(shí)的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)迅速消失。
知識(shí)那么多，不但要把它找到，而且能學(xué)會(huì)它，不但能學(xué)會(huì)它，而且能運(yùn)用它。
觀看家庭教育觀后感12
對(duì)孩子的家庭教育中，要嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心爰護(hù)，嚴(yán)格要求。
對(duì)孩子要嚴(yán)加要求，不能恣意縱容、放縱，過(guò)度溺爰，會(huì)使孩子是非不分，而過(guò)于嚴(yán)格，又不尊重孩子的'個(gè)性與意志。
所以父母要嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)孩子的態(tài)度是積極肯定和接納的，父母要無(wú)條件地愛孩子，有條件地滿足孩子。無(wú)條件是指時(shí)時(shí)刻刻給予孩子關(guān)懷和溫暖，有條件是指要幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)生命充滿感恩，對(duì)生活充滿熱情。
父母愛而有方，嚴(yán)而有度，做一位有溫度的家長(zhǎng)。
觀看家庭教育觀后感13
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的改善，人們對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，教育已經(jīng)不僅僅是學(xué)校單方面的努力，而越來(lái)越呈現(xiàn)出家庭、社會(huì)、學(xué)校等全方位立體式的多維聯(lián)動(dòng)，尤其是學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系更是必不可少。
學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地，但教育不能僅僅依靠學(xué)校，家庭是青少年成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)同樣在教育工作中扮演著重要角色。學(xué)校要在加強(qiáng)教育研究，制定切實(shí)可行又符合青少年發(fā)展需求的課程科目的基礎(chǔ)上，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通，幫助家長(zhǎng)正確理解家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，暢通家校溝通渠道。
家長(zhǎng)作為家庭教育的`主體，要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了解新形勢(shì)下的教育體系，不要?jiǎng)虞m以前怎樣怎樣、應(yīng)該怎樣怎樣，對(duì)教育工作隨意評(píng)論，而要把專業(yè)的事情交給專業(yè)的人，加強(qiáng)與學(xué)校、老師、學(xué)生的日常溝通。還有，希望自己的孩子成為怎樣的人，家長(zhǎng)自己首先要以那樣的人為標(biāo)準(zhǔn)，做好模范引領(lǐng)，以身作則，潛移默化。
觀看家庭教育觀后感14
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子是祖國(guó)的花朵，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是各位家長(zhǎng)的事！家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，在孩子幼小的心靈里，是家長(zhǎng)給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養(yǎng)成，做人原則的形成，都是靠家庭教育而完成的。家庭教育是家風(fēng)的'基礎(chǔ)，家風(fēng)靠家庭教育來(lái)培育。
好的家風(fēng)，能培育出積極、健康的孩子；不好的家風(fēng)，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀！可見，家風(fēng)的重要性！重視家風(fēng)，注重家庭教育，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)！
兒童的生活環(huán)境主要是家庭，好的家庭環(huán)境教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的優(yōu)良沃土，好的家庭教育為孩子成長(zhǎng)提供必不可少的優(yōu)良養(yǎng)份，好的家風(fēng)又為孩子成長(zhǎng)注入高尚的精神滋養(yǎng)。青少年高尚人格的形成，個(gè)人倫理道德的養(yǎng)成，都需從每個(gè)家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風(fēng)家教入手，從每個(gè)兒童的早期教育入手。
注重家庭教育，喚醒家風(fēng)家教，是時(shí)代發(fā)展的需要，是公民道德教育從細(xì)微處抓起的具體舉措和實(shí)際行動(dòng)，是家庭美德，個(gè)人倫理道德教育的好載體，是傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的好方式。
愿天下所有的孩子，都能被這“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的家風(fēng)滋潤(rùn)、滋養(yǎng)，成長(zhǎng)、成人、成才！
觀看家庭教育觀后感15
“積極心理”旨在增進(jìn)幸福，而不是減輕痛苦，溫馨又有力量。
自疫情以來(lái)，孩子開始停課，上網(wǎng)課，對(duì)于“積極”這個(gè)詞似乎就沒(méi)有什么感悟了，從一開始的從容面對(duì)，到慢慢的失去耐心，慢慢的由一個(gè)溫柔賢淑的媽媽變成了一個(gè)所謂的“母老虎”。緊張焦慮，充斥著生活的所有角落。很感謝有這個(gè)機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)一堂“積極心理”的課程。
這是一堂從多個(gè)角度講述一個(gè)人應(yīng)該具備怎么樣的美德，什么樣的特質(zhì)的心理課程。老師詳細(xì)講述了二十四個(gè)特質(zhì)，自我評(píng)分：十五個(gè)一般，八個(gè)好，一個(gè)差。把自己狠狠地震驚了，在作為一個(gè)母親的道路上，任重而道遠(yuǎn)。
情緒穩(wěn)定才能正確的處理事情；誠(chéng)實(shí)守信才能建立良好的人際關(guān)系；杰出的團(tuán)隊(duì)精神才能擁有未來(lái)的'事業(yè)成功；懂得感恩才能擁有一生幸福的源泉；擁有信仰才能有一個(gè)圓滿的有意義的人生；自律和謙虛又是人一生都必須堅(jiān)持的美好特質(zhì)......太多的太多還需要進(jìn)一步慢慢的領(lǐng)悟，內(nèi)容太多竟一時(shí)無(wú)法表達(dá)。
學(xué)會(huì)從不同的角度分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到的結(jié)果便會(huì)截然不同。
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