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家庭教育公開(kāi)課觀后感

時(shí)間:2024-07-23 10:55:15 觀后感 我要投稿

家庭教育公開(kāi)課觀后感范例【15篇】

  看完一部經(jīng)典作品以后,這次觀看讓你有什么體會(huì)呢?這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎?下面是小編為大家收集的家庭教育公開(kāi)課觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

家庭教育公開(kāi)課觀后感范例【15篇】

家庭教育公開(kāi)課觀后感1

  家庭教育公開(kāi)課,學(xué)習(xí)朱永新、李文道倆位專家的講解,在以下方面受益匪淺,總結(jié)如下。

  首先,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異。要有意識(shí)地觀察、看見(jiàn)自己孩子的個(gè)體實(shí)際情況,成為“研究自己孩子的專家”,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓孩子和自己的.美好相遇,收獲內(nèi)心的平靜和幸福感,從而提高家庭教育的針對(duì)性和有效性。

  第二,尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨(dú)立個(gè)體,青春期孩子更是有強(qiáng)烈的獨(dú)立需求。由于自身成長(zhǎng)體驗(yàn)和時(shí)代背景,年少時(shí)的自己并沒(méi)有清晰的自我意識(shí),故而在父母私拆信件并沒(méi)有引起自己的不快;現(xiàn)在,自己的孩子對(duì)隱私和獨(dú)立的需求,自己經(jīng)常是遲鈍和意識(shí)不到的,這方面需要注意和真誠(chéng)溝通。另外,應(yīng)該經(jīng)常有意識(shí)地?fù)Q位思考,看見(jiàn)孩子行為背后的原因,重視孩子的情緒和情感,做到共情,接納孩子的不良情緒,因?yàn)榧腋鼞?yīng)該是講情、包容情緒的場(chǎng)所。

  最后,遵循家庭教育的特點(diǎn)。家庭教育是生活教育和人格教育,是鮮活的生活化、場(chǎng)景化的生活體驗(yàn)教育,通過(guò)豐富、具體的日常活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),相比學(xué)校教育和社會(huì)教育更加情感化,更具有包容性。

  孩子的成長(zhǎng)有階段性、規(guī)律性和個(gè)體差異性,需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)更新才能跟進(jìn),感謝這個(gè)時(shí)代,能為家長(zhǎng)賦能,與孩子共同進(jìn)步。

家庭教育公開(kāi)課觀后感2

  說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  好的親子關(guān)系不是溺愛(ài)而是尊重,不是依賴而是信賴,不是包辦一切而是獨(dú)立與合作。父母與孩子之間好的代際關(guān)系,是一種平等和諧的親子關(guān)系,它需要父母擁有現(xiàn)代的教育觀念、科學(xué)的教育方法、健康的心理和良好的生活方式。

  在孩子成長(zhǎng)中良好的家庭教育以及和諧的親子關(guān)系是孩子成長(zhǎng)中為重要的環(huán)節(jié),父母一言一行是孩子最好的榜樣!只有創(chuàng)造和睦有愛(ài)的家庭,才能賦予孩子滿滿的正能量,建立有效的親子關(guān)系!

  不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的`說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。我孩子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

  我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。

家庭教育公開(kāi)課觀后感3

  《以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育》公開(kāi)課,讓我獲益良多!按蠹椅幕睆(qiáng)調(diào)的是一種精神內(nèi)核的樹(shù)立,“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”是其具體表現(xiàn)形式,家庭教育中可以有效的應(yīng)用這種形式,讓孩子們?cè)跐撘颇惺艿骄褚I(lǐng)和“大家文化”浸潤(rùn)。

  按照傳統(tǒng)觀念,家庭教育是在家庭生活中,由家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念,家庭教育則是在家庭生活中,家庭成員之間相互的影響和教育。家長(zhǎng)的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不再影響著孩子,所謂潛移默化,言傳身教,家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,孩子就會(huì)多學(xué)到一些老祖宗的文化,比如:對(duì)父母的孝道、感恩等等。

  家長(zhǎng)應(yīng)該“幼吾幼以及其人之幼”,打破學(xué)校與家庭的圍墻,積極參與社區(qū)和學(xué)校的教育實(shí)踐,樹(shù)立榜樣。在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì)擁有更大的'理想,激發(fā)更大的動(dòng)力,承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要,家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論,轉(zhuǎn)變家教觀念,提高家教水平。

  家庭教育過(guò)程中構(gòu)建“大家文化”,可建立家族的家風(fēng)家訓(xùn);定期組織家庭會(huì)議;建立多個(gè)家庭的互助小組;參與做一些公益活動(dòng),培養(yǎng)分享和奉獻(xiàn)精神;建立“書香家庭”,樹(shù)立家國(guó)情懷。

家庭教育公開(kāi)課觀后感4

  父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導(dǎo),雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種金玉其外、敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果孩子的品德更多來(lái)自于家庭內(nèi)部的言傳身教。中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育更注重孩子的品德,而不是孩子的成就有多高!家庭教育并不是教會(huì)孩子多少知識(shí)而是讓小朋友有一正確積極的心理!形成自己的品格! 家庭教育公開(kāi)課觀后感簡(jiǎn)短 (篇4)

  在全民“雞娃”的新時(shí)代,豐滿理想和骨感現(xiàn)實(shí)之間的落差讓很多家庭迷茫焦慮甚至劍拔弩張,北京市關(guān)工委邀請(qǐng)的專家為家長(zhǎng)們開(kāi)出了科學(xué)理性對(duì)抗“內(nèi)卷”焦慮、不被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和無(wú)序資本“忽悠”的良方。特別是清華高博士列舉大量實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)讓家長(zhǎng)深刻理解,韌性的培養(yǎng)不是空洞的說(shuō)教,不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底這些人盡皆知的`理念要內(nèi)化為孩子的行動(dòng)自覺(jué),必須建立在做成一件又一件小事形成的不斷自我肯定之上,需要父母從培養(yǎng)做家務(wù)、體育鍛煉、樂(lè)器學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣上不斷為孩子多積累成就感和自我掌控感,同時(shí)接納孩子受挫后的負(fù)面情緒,幫助孩子分析失敗原因,用下次成功證明失敗只是過(guò)程不是結(jié)果。把這種日積月累的自信帶到學(xué)業(yè)上,加上恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和陪伴,收獲“學(xué)霸”不是夢(mèng)。

家庭教育公開(kāi)課觀后感5

  俗話說(shuō)的好,父母就是孩子的榜樣和人生第一任老師,孩子正確的“三觀”的.養(yǎng)成都離不開(kāi)父母的日常生活中的言傳身教;尤其在目前雙減政策后,更加凸顯了家庭教育的重要性。

  這在與孩子的日常相處中,也總結(jié)了些許心得:

  1、以身作則,不斷學(xué)習(xí)提升自身的素質(zhì),做孩子的榜樣

  2、尊重孩子,家庭教育不是一味的疼愛(ài),也不是一味的責(zé)罵,而是日常相處平等對(duì)待,遇事養(yǎng)成溝通的好習(xí)慣

  3、陪伴孩子,都說(shuō)最好的愛(ài)就是多多陪伴孩子的成長(zhǎng),不錯(cuò)過(guò)孩子人生的很多重要時(shí)刻

  4、要重視家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合,需要共同努力營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境

家庭教育公開(kāi)課觀后感6

  作為一名母親,我的愿望就是期望女兒快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)!女兒從小到大,在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子,但卻適得其反,表現(xiàn)為顧慮太多,自信心不足。

  法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡,有了它,他的才干便可以取之不盡,用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人,無(wú)論他有多大的才干,也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)!

  所以說(shuō),自信,是人生最寶貴的財(cái)富。

  國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才干突出的人也曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查,發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),其中一種就是自信,不自卑。

  針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn),我想,自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)過(guò)程中,應(yīng)該尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng),我主要采取了以下幾種方法:

  一父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石

  父母應(yīng)該把對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái),讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài),這樣,孩子不論做什么事情都會(huì)更加自信。

  我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相,并問(wèn)我:假如她長(zhǎng)成這樣,我愛(ài)不愛(ài)她;蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛,或者沒(méi)有腿胳膊,我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí),我沒(méi)有直接告訴她答案,而是給她講了一個(gè)故事:“天使來(lái)到人間,對(duì)一個(gè)媽媽說(shuō),我有一份禮物,我想請(qǐng)你幫忙,把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間,天使又來(lái)了,問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō),我找來(lái)找去,覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài),所以我就把禮物送給我的孩子了。”通過(guò)這個(gè)故事,我讓女兒明白,無(wú)論她長(zhǎng)得美麗與否,在父母的眼睛里,她都是最可愛(ài)最美麗的。

  女兒上學(xué)后,又開(kāi)始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦?經(jīng)常會(huì)問(wèn)我,媽媽我要是學(xué)習(xí)不好,考全班倒數(shù)第一名,你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的告訴她,考第幾名不是要害,要害要看你是不是努力了,只要你認(rèn)真了竭力了,不論考第幾名,媽媽都一樣愛(ài)你,一樣會(huì)為你喝彩!

  二自信需要個(gè)性的張揚(yáng),日常生活中,多為孩子創(chuàng)新一些展示自我的機(jī)會(huì)

  女兒從小就喜愛(ài)唱歌,記性也非常好,動(dòng)畫片還沒(méi)看完,主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。

  有一次,她爸爸單位搞慶!鞍艘弧钡幕顒(dòng)時(shí),戰(zhàn)士們都在瞎唱,她爸爸就激勵(lì)她上臺(tái)唱一首,女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。

  我們發(fā)明女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后,就激勵(lì)女兒大膽的唱,第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽,5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng),從那以后,女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾,什么場(chǎng)合都愿意唱,什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng),還說(shuō)非常想?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí),劉老師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間,她充滿自信的對(duì)我說(shuō),以后不僅要多才多藝,還要像老師說(shuō)的那樣幫助老師管理班級(jí)。

  孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)明,需要肯定,尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就分外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛(ài)好變成特長(zhǎng),這源于家長(zhǎng)的激勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲,孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái),這時(shí)候老師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說(shuō)一聲:“你真棒!”

  三抓住細(xì)小環(huán)節(jié),提高孩子學(xué)習(xí)的自信心

  女兒剛上學(xué)時(shí),由于口算的速度不快,用手比劃著對(duì)我說(shuō):她對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好有大象那么大,對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好惟獨(dú)西瓜那么大。有一天,她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說(shuō):“媽媽,今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問(wèn):“為什么?”她說(shuō):“我也不知道,可能是我上課認(rèn)真吧。”我趕緊說(shuō):“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行!彼龘(dān)心的問(wèn)我:“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不大!蔽艺f(shuō):“丁老師不但不知道,肯定覺(jué)得你對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好還非常大呢!”她認(rèn)真的說(shuō):“這一下,我可要好好學(xué)數(shù)學(xué),必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好變大了!痹谖覀兒屠蠋煹募(lì)下,在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí),做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí),就開(kāi)心地說(shuō):“媽媽,原來(lái)這樣的題我總做不對(duì),可是此刻一下就對(duì)了,我覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)也挺有意思的!”寒假時(shí),她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷,有時(shí)熱情勁上來(lái),一天要做好幾份卷子,還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改,看看她有沒(méi)有進(jìn)步。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我?guī)綍,她又?duì)我說(shuō):“媽媽,給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧,我是數(shù)學(xué)委員,可是我覺(jué)得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好!蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚(dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)激勵(lì)她。此刻,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也越來(lái)越濃。

  四當(dāng)孩子在受到挫折時(shí),及時(shí)給孩子愛(ài)的激勵(lì)

  一個(gè)擁抱親吻,一句激勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。

  女兒上學(xué)后,就特殊期望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾,可是老師公布入隊(duì)名單時(shí),她發(fā)明沒(méi)有自己的名字,女兒的自信心受到了打擊;丶液,他拖著哭腔告訴我:“媽媽,我覺(jué)得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀,為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我,是不是老師不喜愛(ài)我?”

  我突然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利,幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折,但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子,不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中,對(duì)她說(shuō):“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾,媽媽覺(jué)得不是老師不喜愛(ài)你,肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō):“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋(gè)追求完美做事過(guò)于慎重的孩子,所以我在和劉老師的交流中,知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極,總是自己感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。

  聽(tīng)女兒這么一說(shuō),我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì),于是說(shuō):“是呀,雖然你上課認(rèn)真,作業(yè)也很認(rèn)真,但回答問(wèn)題不夠積極大膽,這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō):“媽媽,我想不出來(lái)了,要不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧!”女兒總是小心慎重,怕老師說(shuō)她,有什么事都會(huì)央求我,讓我問(wèn)老師,我趁機(jī)說(shuō):你連這都不敢問(wèn)老師,膽子小,這也是缺點(diǎn)呀,肯定影響入隊(duì)!

  女兒為了能夠早一天入隊(duì),最終鼓起勇氣,去問(wèn)劉老師她沒(méi)能入隊(duì)的原因,當(dāng)劉老師和氣的告訴她“要入隊(duì),光是自己學(xué)習(xí)好還不行,還要幫助其他的同學(xué),多關(guān)懷班集體”這句話時(shí),首先,女兒確認(rèn)了,沒(méi)有入隊(duì)不是老師不喜愛(ài),其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái),輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí),我又趁機(jī)說(shuō):“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機(jī)會(huì),媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的激勵(lì),女兒也很開(kāi)心,小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況,字跡雖然稚嫩,但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè)和自信。

  以后天天回家不論多忙,我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步,或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)快樂(lè),我都要激勵(lì)她,和她擊掌加油,最終有一天,當(dāng)我說(shuō)要找劉老師問(wèn)一件事的時(shí)候,女兒主動(dòng)說(shuō):“媽媽,你順便問(wèn)問(wèn)劉老師,我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是積極了,關(guān)懷班集體有沒(méi)有進(jìn)步?”我知道以她的性格,讓我主動(dòng)詢問(wèn)老師他在學(xué)校的情況?隙ㄊ亲晕腋杏X(jué)非常好,果然,劉老師說(shuō)他最近變化挺大的,上課回答問(wèn)題比原來(lái)積極多了。

  再后來(lái),老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文,還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問(wèn)她作業(yè),她感覺(jué)老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大,自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家,她不比別人差,女兒又重新找到了自信。

  自信源于成功的暗示,恐怖源于失敗的暗示。人積極的的.暗示一旦形成,就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功;相反,消極的心理暗示形成,又不能及時(shí)消除,就會(huì)影響一生的成功。

  自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的,它需要家長(zhǎng)和老師的密切配合,持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離,但是,我相信只要方法得當(dāng)堅(jiān)持不懈,她會(huì)越來(lái)越自信。

  以上只是我的一點(diǎn)體會(huì),我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用,期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀,飛向快樂(lè)!飛向成功!

  家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感

  家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中高中,最后上大學(xué),都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)冏孑厒兺h(huán)繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,這已是不足為奇的事了。

  時(shí)代變了,生活環(huán)境優(yōu)越了,加上計(jì)劃生育,一家惟獨(dú)一個(gè)孩子,誰(shuí)不呵護(hù),誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子,但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析,當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下:娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,對(duì)學(xué)習(xí)不敢愛(ài)好;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此,教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。

  一相互溝通

  教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難復(fù)雜漫長(zhǎng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

  我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,快樂(lè)的事就愛(ài)聽(tīng),不快樂(lè)的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子假如喜愛(ài)我貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,假如讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。

  所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當(dāng)中查找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球,為了達(dá)到目的,我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距,因此,當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的快樂(lè)他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很簡(jiǎn)單;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講,小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感愛(ài)好的,哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對(duì),做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

  二善于發(fā)明

  教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親,很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜愛(ài)音樂(lè),因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)明了他的優(yōu)點(diǎn),他具有與眾不同的音樂(lè)天賦?磥(lái)要著重;培養(yǎng),首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦,更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他,只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事,這時(shí),“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段,一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好就立即抓住不放,對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢,主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),最長(zhǎng)達(dá)到半年以上,但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后,他對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好越來(lái)越濃厚了,我敢肯定,目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

  關(guān)于對(duì)孩子的愛(ài)好培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī),學(xué)鋼琴打擊樂(lè)羽毛球,包括語(yǔ)文數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等,這些就省去不談罷了。

  除了發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)外,還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,不敢接觸人,特殊是接觸老師,這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,不然你就會(huì)孤立,引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng),假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合,我都盡的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì),如“六一”兒童節(jié)的表演班集體聯(lián)歡會(huì)表演,都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心竭力,為他借樂(lè)器租車搬東西輔導(dǎo)等等,讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比,但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。

  其次,孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背,強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維,哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的,但方法一定要正確,思量問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中,幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣,比他人不足,比自己卻大有提高。

  當(dāng)然,培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式,要根據(jù)他的自身?xiàng)l件個(gè)性愛(ài)好,正卻作出各重不同的教育方式,這就是它餓復(fù)雜性。

  三正確對(duì)待

  所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免呈現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要考慮的要害問(wèn)題。

  取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不激勵(lì)不批評(píng)是不行的,可激勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現(xiàn)反常,究竟如何對(duì)待幾句話很難講清晰,我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。

  有一陣子,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是a+,為了激勵(lì)他,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買了很多他喜愛(ài)吃的玩的穿的,甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿足。通過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過(guò)分。

  有一回我們無(wú)意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b,那時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他:“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋,盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少他知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,要害看他本人怎樣熟悉。我覺(jué)得成績(jī)當(dāng)然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì)有好的成績(jī)。

  可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松,其實(shí)不然,要害時(shí)該嚴(yán)肅的還得嚴(yán)肅。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班持續(xù)三次被取消了,他卻撒謊說(shuō)去上課,其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事,主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大,有點(diǎn)膽怯,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了,達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)明他犯類似的錯(cuò)誤了。

  總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于快樂(lè);犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看那時(shí)的情況而論。

  四查找出路

  提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助,讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo),知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。

  前面已經(jīng)介紹過(guò),孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦,因此必須把道理跟他說(shuō)清晰,干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng),你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育,這我不反對(duì),但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí),會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清晰。孩子也有自知之明,一提到此事他從不反駁,他深知大人指出的道路是正確的,這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的,只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。

  與一般的孩子相比起來(lái),我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時(shí)間練鋼琴練打擊樂(lè)學(xué)識(shí)譜練視唱聽(tīng)音記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大,有時(shí)顯得很被動(dòng),但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里,同情在心里,嚴(yán)肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑,帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng),這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

  近兩年來(lái),孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下,掌握了一定的一技之長(zhǎng),這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō),他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福,這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō):你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成,家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn):教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

  切記不要溺愛(ài)孩子,因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!

  家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感

  我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中,各學(xué)科成績(jī)還算優(yōu)秀,各方面都取得了些的進(jìn)步,在此感謝老師們的辛勤培育,感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中,我認(rèn)為適時(shí)給孩子激勵(lì)引導(dǎo)孩子的愛(ài)好培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

  1給孩子激勵(lì),引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

  學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì)聽(tīng)她說(shuō):這么難我學(xué)不會(huì)我做不好等等,我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么,她說(shuō)我想做醫(yī)生,我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的,但是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的,你此刻學(xué)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都是基礎(chǔ),假如基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握,沒(méi)有一件事能做得好的,別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習(xí)好此刻的各門功課,才干實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想象力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓她很快樂(lè),覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì)激勵(lì)她說(shuō):相信你下次會(huì)做得更好,她也深知跌倒了就要立即爬起來(lái)!

  尊重和引導(dǎo)孩子的愛(ài)好,不斷激勵(lì)孩子,孩子有了愛(ài)好,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

  2積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)天天簽字是很有道理的,這是催促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助她查缺補(bǔ)漏,對(duì)不懂的給她講解,對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng),告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴她為什么那樣做不好,以后該怎么做。

  貪玩是孩子的本性,需要催促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思量,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)。

  3堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)面

  除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)鍛煉的計(jì)劃,如在少年之家學(xué)的國(guó)畫電子琴寫字寫作培訓(xùn)等內(nèi)容,按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開(kāi)始她不喜愛(ài)電子琴了,其余三門都是挺喜愛(ài)的(她常對(duì)我說(shuō):“媽媽,這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀!保。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的,一開(kāi)始我也聽(tīng)不太懂,別說(shuō)是小孩子了,而且還要花好多時(shí)間,我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開(kāi)頭難,但是只要肯下功夫,肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事,并堅(jiān)持天天練習(xí)半小時(shí),有時(shí)她還不怎么肯練呀,我就要激勵(lì)她,你一旦學(xué)會(huì)了電子琴,你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng),到時(shí)你就知道自己今天的辛勞沒(méi)有白費(fèi)。就這樣通過(guò)自己的努力,能慢慢地適應(yīng)了。老師的評(píng)語(yǔ)從開(kāi)始的良好到此刻的優(yōu)秀了,就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了,她也快樂(lè)的不得了,還對(duì)我說(shuō):“我好似有這方面的天賦呀!蔽艺f(shuō)肯定是有的了,不然怎么會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢!我此刻看她的品生書上的個(gè)人檔案中愛(ài)好愛(ài)好一欄里有電子琴了。

  孩子還喜愛(ài)看書,家里有好多她的書,有童話故事書寓言書故事作文我們愛(ài)科學(xué)百科全書十萬(wàn)個(gè)為什么腦筋急轉(zhuǎn)彎等等,對(duì)讀書表現(xiàn)得很感愛(ài)好,睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書,她說(shuō)假如不看的話我會(huì)睡不著的。

  知識(shí)是需要不斷累積的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。

  4家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注重,進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

  生而有涯,學(xué)而無(wú)涯,作為家長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),科學(xué)教子,且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!

家庭教育公開(kāi)課觀后感7

  在訓(xùn)練的路上,我們是一群追趕者;在成長(zhǎng)的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代給予我們新的責(zé)任與使命。作為一名老師,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提出更高的要求,努力使自己成為一個(gè)有思索力、有制造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

  一、做一名有思索力的老師

  人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來(lái)源于思索。一個(gè)人是否喜愛(ài)思索,做到常態(tài)思索,取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。

  老師的思索力,主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,首先情愿拿出肯定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,思索選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的討論上,持續(xù)推動(dòng),盡量查找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思索,為每一次的發(fā)言做預(yù)備,為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),為每一次閱讀做整理,為每一次實(shí)踐做反思。

  二、做一名有制造力的老師

  制造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)覺(jué)和制造新事物的力量,它是勝利地完成某種制造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思索不同,才能有制造。作為一名有制造力的老師,他所做的,都是經(jīng)過(guò)思索的,他所使用的方法都是最簡(jiǎn)潔有效的。不僅如此,他還要擅長(zhǎng)整合資源。他能夠熟悉到:智力、想象力及學(xué)問(wèn),都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達(dá)成的是有限的,惟有"有效性'才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

  我們?nèi)粘5墓ぷ鳎?jīng)常是缺少制造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復(fù)改了幾遍,聽(tīng)眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年月。閱歷永久是制造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)制造去改善,我們的生活境遇需要制造去點(diǎn)亮。沒(méi)有制造,就沒(méi)有不同,沒(méi)有制造,就沒(méi)有杰出的表現(xiàn)。

  三、做一名有執(zhí)行力的老師

  任何事只有做,才會(huì)有結(jié)果。假如只停留在方案和想的層面,永久也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推動(dòng)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),"我們應(yīng)當(dāng)將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,否則就是紙上談兵。'

  執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),是主動(dòng)進(jìn)展的反應(yīng)。假如時(shí)間還充分,我們經(jīng)常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必需得干的時(shí)候,然后再不得不做,整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣,真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,我們要第一時(shí)間完成,這就好比編輯約稿,早點(diǎn)完成大家都省心,更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。

  性急的人簡(jiǎn)單鍛造成具有執(zhí)行力的人,但肯定要克服"不思索',要三思而后行。將時(shí)間支配得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識(shí),要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。

  四、做一名有影響力的`老師

  一個(gè)老師的最大影響力在于給同學(xué)以人生的影響,關(guān)心他們完善學(xué)問(wèn)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體會(huì)價(jià)值,要培育更多能夠超越自己的人。假如多年以后,教的同學(xué)身上模糊可見(jiàn)他的影子,那么,他就是一個(gè)勝利的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,有一些同學(xué)畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,他的同學(xué)成為當(dāng)代聞名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的同學(xué)嫻熟標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō),這樣老師肯定是幸福的,因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在同學(xué)中建立了影響,已經(jīng)為同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)了建議。一位老師,在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,潛移默化地給同學(xué)以正向引領(lǐng)。一名有影響力的老師,懂得在方方面思索"人存在的價(jià)值與意義',不讓時(shí)間虛度,始終在做好"有意義的事情',始終在思索"有價(jià)值的人生'。

  老師的進(jìn)展理念打算了他對(duì)別人的影響程度,一個(gè)視野開(kāi)闊的人,絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位打算的。當(dāng)然,目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),因?yàn)樗冉,又遠(yuǎn)視,別人看著難過(guò),他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)潔的方式是關(guān)心別人,關(guān)心別人你不僅會(huì)收獲友情,更會(huì)得到同等份額的歡樂(lè)!

  經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)?四有'的路上努力追尋,成長(zhǎng)自己,堅(jiān)信選擇,收獲歡樂(lè)!

家庭教育公開(kāi)課觀后感8

  家庭教育回歸生活教育本位,學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育和自我教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著不同程度的作用。對(duì)孩子而言參與家庭生活的本身就是最好的家庭教育。家庭教育的核心就是教會(huì)孩子如何去做人,幫助孩子能夠修身和立德,家庭教育具有三大特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是潛移默化,家庭教育是環(huán)境熏陶的教育,是在良好的家庭生活環(huán)境里潛移默化對(duì)孩子產(chǎn)生影響的教育。第二個(gè)特點(diǎn)是生活教育,家庭教育是在生活中進(jìn)行的教育,脫離了家庭生活,家庭教育就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。第三個(gè)特點(diǎn),家庭教育是相機(jī)而教的,就是在家庭生活中喚醒孩子成長(zhǎng)意識(shí)時(shí)給他一個(gè)相機(jī)的引導(dǎo),而不是刻意的說(shuō)教。

  父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的'意義,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生。家庭教育就是逐漸培養(yǎng)孩子的良好的習(xí)慣,特別是那些助于自我教育的習(xí)慣,知識(shí)傳播、傳遞,主要依靠書本而習(xí)慣的養(yǎng)成主要依靠父母和老師。

  每一朵花都有自己的香味,每一棵樹(shù)都有自己的高度,每一粒砂都有自己的位置,沒(méi)有必要為了大人的愿望來(lái)改變孩子自然成長(zhǎng)規(guī)律,愿每一個(gè)生命都長(zhǎng)出自己的特點(diǎn),自然美才是真的美。與大家共勉。

家庭教育公開(kāi)課觀后感9

  通過(guò)這次家庭教育公開(kāi)課的學(xué)習(xí),讓我對(duì)“雙減”政策有了更深刻的理解,雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),從外觀上可以看到孩子們的作業(yè)在校內(nèi)就能完成,與之前相比有了根本性的改變,其次假期補(bǔ)課狀況得到了根本性的改觀;內(nèi)觀上看孩子們參加文體活動(dòng)、閱讀以及睡眠的時(shí)間增加了,學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革,孩子們?nèi)婢C合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展才是國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校共同達(dá)成的目的。

  其次,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我真切地體會(huì)到家校協(xié)同育人的重要性,也消除了我對(duì)“雙減”后的焦慮,讓我明白了政策背后的真正含義,作為家長(zhǎng)要尊重并充分發(fā)揮孩子獨(dú)特的`潛質(zhì),對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不能太過(guò)單一,不要拿別人的孩子當(dāng)榜樣,因?yàn)槊總(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,對(duì)孩子的負(fù)向評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子失去自信,家長(zhǎng)也不要把自己的人生理想耐懈⒆櫻牒⒆詠渙魘幣晃凰伎跡裰鰲⑿獺⑵降鵲墓低ǎ頁(yè)ひ嬲饈兜攪己玫慕逃肪常皇嵌唐詰募憊

  總之,雙減政策讓教育回歸本真,孩子有更多的時(shí)間發(fā)展自己的`興趣,同時(shí)家庭教育時(shí)間更加充裕,父母對(duì)子女的家庭教育越來(lái)越重要,家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能更好地做到家校協(xié)同。

家庭教育公開(kāi)課觀后感10

  第三期的家庭教育公開(kāi)課,兩位專家以家庭為基點(diǎn),利用生活中的真實(shí)案例,告知我們家庭教育中,父母的重要性。

  一、孩子發(fā)展的關(guān)鍵——家庭關(guān)系。

  想要孩子獲得好的發(fā)展,必須為孩子創(chuàng)造良好的家庭生活。什么是良好的家庭生活呢?孫老師指出美好的家庭生活要有以下四點(diǎn):

  1、要有良好的`家庭關(guān)系。

  2、在生活中,以兒童發(fā)展優(yōu)先。

  3、培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)。

  4、父母與孩子共同成長(zhǎng)。

  父母是孩子的第一任老師,父母的行為影響著孩子的行為,所以作為父母的我們要以身作則,做好榜樣。

  二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。

  兩位專家從學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際情況出發(fā),強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要性。建議我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子做家務(wù)的能力與習(xí)慣的時(shí)候要注意從孩子力所能及的家務(wù)做起并持之以恒。

  愿我們和孩子一起成長(zhǎng),共同創(chuàng)造美好的家庭生活。

  孩子從小多做家務(wù)勞動(dòng),能增強(qiáng)孩子的

  獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感

家庭教育公開(kāi)課觀后感11

  今天,觀看了由首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院劉院長(zhǎng)和清華大學(xué)附屬小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任李老師給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了的《家庭教育公開(kāi)課》,作為一位老師及家長(zhǎng)成員中的一員,我有幸聆聽(tīng)了專家們的講座,受益匪淺。

  劉院長(zhǎng)談到:成人世界和孩子的世界是兩個(gè)不同的世界。作為父母,很重要的是要讀懂孩子的表達(dá),要走進(jìn)孩子的世界,傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法,這樣才能建立良好的親子關(guān)系。相信多父母都是一樣,總是想要把最好的東西給孩子,但是卻沒(méi)能了解孩子是否能夠接受。就像李老師所說(shuō),孩子不是一個(gè)附屬品,他有著自己獨(dú)立的人格。我們作為家長(zhǎng),要在理解、了解孩子的.前提下,給他們真正想要的東西,他們能夠接受的東西。

  其次,專家們也提到,讀懂孩子表達(dá)的情緒非常重要。孩子他為什么會(huì)哭?是因?yàn)樗男枰獩](méi)有被滿足。要么就是缺愛(ài),要么就是缺少安全感。孩子有情緒的時(shí)候,就是他的需求的一種表達(dá)。生活當(dāng)中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情形,孩子現(xiàn)在不想寫作業(yè),而我們做的父母就要強(qiáng)迫孩子現(xiàn)在必須寫作業(yè),寫完作業(yè)之后才能做其他的事情。這樣孩子有時(shí)就會(huì)帶著情緒去寫作業(yè),寫的作業(yè)效果也不好。或者是我們孩子有了某種情緒的時(shí)候,我們家長(zhǎng)總是要試圖去解決不讓孩子有這種情緒,或者是為了解決某一些問(wèn)題,而忽略了孩子的情緒。實(shí)際上我們家長(zhǎng)在無(wú)形當(dāng)中犯了一個(gè)錯(cuò)誤,那就是先試圖去解決問(wèn)題,而忽略了孩子的情緒。

  因此,要想給孩子良好的家庭教育,就必須以良好的家庭關(guān)系為前提。沒(méi)有一個(gè)好的親子關(guān)系,再好的家庭教育理念都是空談。一個(gè)好的父母不能把自己和孩子對(duì)立起來(lái)。而應(yīng)該做孩子的朋友去理解孩子,幫助孩子,才能達(dá)到教育孩子的目的。另外,作為父母,要學(xué)會(huì)管理自己的情緒,很多時(shí)候,我們自居與父母的身份,說(shuō)是在教育孩子,其實(shí)是在教訓(xùn)孩子。同樣的道理,我們以和善的口氣對(duì)孩子說(shuō),孩子可能就接受了。如果與訓(xùn)斥的口氣說(shuō),很可能孩子表面上服從,而內(nèi)心里卻是在抗拒。所以說(shuō)情緒也是教育過(guò)程中一個(gè)很重要的因素作為父母要學(xué)會(huì)管理情緒。

  此外,專家們還分享了一些如何管理情緒的小妙招,如《情緒管理小轉(zhuǎn)盤》,干貨滿滿,深受教育。同時(shí)講座還講了很多家庭教育的理念,例如用積極的態(tài)度去引領(lǐng)孩子;正確對(duì)待孩子的表達(dá);如何提高孩子的表達(dá)能力等等。作為家長(zhǎng),我很高興能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)槲蚁嘈盼液秃芏嗉议L(zhǎng)一樣,不愿意放棄任何一次能讓孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我雖然只學(xué)習(xí)了冰山一角,但相信對(duì)我和孩子的影響是深遠(yuǎn)的,受益是終生的!

家庭教育公開(kāi)課觀后感12

  收看家庭教育公開(kāi)課第三期寓教于生活成就美好童年的講座感受頗深,家庭教育的本質(zhì)是生活教育,良好的生活教育有利于孩子的.成長(zhǎng),孫云曉老師說(shuō)要用溫暖有力的家庭關(guān)系助孩子健康成長(zhǎng),有養(yǎng)有育,我們家長(zhǎng)也是要共同努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng),要積極豐富家庭生活,我們?cè)谶@點(diǎn)比較不足,從此改變自己改變孩子,培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng),有擔(dān)當(dāng),有責(zé)任心。

  學(xué)習(xí)與勞動(dòng)并不矛盾,做家務(wù)可以換換腦子。生活實(shí)踐成就孩子的好品德。聽(tīng)完講座后發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的很多,努力把家長(zhǎng)的職責(zé)做到位,和孩子一起進(jìn)步。

家庭教育公開(kāi)課觀后感13

  首先,要家庭和睦,作為父母,我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)健康的家庭環(huán)境。其次,要多與孩子溝通,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)了解他的內(nèi)心想法。青春期的孩子不愿意和家長(zhǎng)交流,我們要有耐心,經(jīng)常和孩子說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的.趣事,讓他打開(kāi)心扉,尤其是當(dāng)孩子碰到挫折的時(shí)候,我們要及時(shí)溝通和引導(dǎo)孩子。

家庭教育公開(kāi)課觀后感14

  我是一年級(jí)3班閆家齊的媽媽,通過(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí),我覺(jué)得:

  1。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,每天讓孩子自己檢查作業(yè),對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2。嚴(yán)格要求孩子,從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái),培養(yǎng)良好的性格。

  3。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力,逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。

  4。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣,做到心中有他人。

  培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng),但是父母要合理引導(dǎo)孩子,父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。

家庭教育公開(kāi)課觀后感15

  (1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著研究。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的.印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅在研究上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

  (2)營(yíng)造家庭研究氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)研究慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭研究氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)研究的好慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)研究好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

  (3)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是的老師

  兒子小的時(shí)分很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給此外孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫此外孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)分,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他焦急,真希望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。

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