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紫香槐下觀后感
看完一部作品以后，相信大家一定領會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的紫香槐下觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紫香槐下觀后感1
今天，我們看了一部非常好看的電影名叫《紫香槐下》，使我受益匪淺。
這是一部教育片，這部電影主要講了葉家祖孫三代都投入教育事業(yè)，葉小蘇革新教育理念，推翻以前的僅以學習成績評價學生和教師應試教育觀念的故事。
爺爺的一生追求，爸爸的苦楚和無奈都展現在葉老師的身上。她推翻了傳統的教學理念，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，體現了她的追求精神。 只拿成績來衡量學生的話，不僅會大大挫傷學困生的自尊心，還會讓他們自暴自棄。社會需要的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，并不是只會讀死書、死讀書的書呆子。
學習成績好，就不一定是好學生。假如你學習好，但品德不好，那也算好學生嗎？對于一個學生來說，考試成績理所當然是考察學生在校學習情況的一個重要指標，但絕不是唯一指標。近幾年提倡素質教育，也重在學生對知識的運用是否符合教育方針的.。教師在對待學生考試成績的態(tài)度上應該慎重。假如把分數當成衡量學生好壞的唯一標準，成績好則一俊遮百丑，這樣做，是不符合全面發(fā)展的教育方針的，也不符合素質教育重在能力的要求的。這樣做，會把學生的目光引向分數，而忽略了德、智、體、美、勞等方面的素質培養(yǎng)。使學生過度關注自己的考試成績，而忽略了學習過程，學習方法和學習態(tài)度，也忽略了生活中其他樂趣。評價一個人的一生，考試成績僅僅是一個方面，還有比成績更重要標準，那就是德智體美等各個方面的培養(yǎng)。
我們應該從每個方面著手，培養(yǎng)良好的習慣，做一個對社會有用的人。
紫香槐下觀后感2
一棵紫香槐改變了一個學生對學習的看法，一個學生對朗誦的看法，一個學生對感恩的看法。孩子們在大樹下成長，也慢慢懂得了人情世敵。
——題記
學校組織我們看電影。大致講的是：一位老師，用自己獨特的教育方式，改變了三位學生的故事。主人公葉小蘇是一個普通的初中女教師，平凡卻不平庸的她對教育有著自己的看法。無論是在實行“大學區(qū)管理制”的方式中，還是在培養(yǎng)學生的過程中，都堅持自己的想法、信念和方法。雖然在這過程中不斷碰壁，遭受到學生、甚至其他老師的厭惡，但她還是堅持了下來，最終得到了廣泛的認可。
我也有過疑問：他們學校不用考試，為什么我們學校還要考。為什么我們沒有像葉小蘇一樣的老師，敢和校長去說：“判定一個學生的好壞，不是用考試來辨別的，有考試就會有最后一名，那最后一名那個孩子的心理觀念全讓考試給崩塌了，您知道嗎？校長”。她提的這個建議，遭到了其他老師的強烈反對。在這種情況下，她仍堅持不懈，用行動來證明，讓大家看到了這是一條可行之路，讓校長、老師、家長、學生都為她的'做法畫上了完美的句號。
看著看著，我不禁低下頭來，感到非常慚愧。其實在上初中時，我也和丁大天同學挺像的，跟老師頂嘴，上課吃零食、睡覺，擾亂課堂秩序，可以說是“無惡不作”，老師也拿我沒辦法。這樣一天天的過去了，到了畢業(yè)的時候，才懂得時間的珍貴。還有，以前老師讓我看書時，我總是拿著書東張西望，在家里看書也是裝模作樣，不好好看。當我看了這部電影后，才懂得什么是學習，什么是感恩。其實在現實生活中，并沒有像葉小蘇那樣的老師，只有我們不斷完善自我，才能“更上一層樓”。
在一棵紫香槐下，暗藏了太多的感情，不僅只改變了那三位學生，也讓更多的學生從過去走了出來，也使我從中受益匪淺。
教育使我們進步，教育使我們成長，讓我們一起去尋找這其中的奧秘，懷著一顆感恩的心去回報老師、父母，在未來坎坷的道路上不斷地超越自我吧！
紫香槐下觀后感3
這是一個感人又意義深遠的故事，也是一個關于教育又關于愛的故事。以葉家祖孫三代獻身教育事業(yè)，葉小蘇希望革新教育理念來改變當下以學習成績評價學生和教師的應試教育觀念為主要內容，但是改革與接受，它們的門是對開的，既相對立，又相比鄰，影片記錄葉小蘇化矛盾為和諧的過程，以及葉小蘇一家教育者體現出的對現行教育體制、教育模式的深層思考。
電影主人公葉小蘇是一個普通的初中女教師，平凡卻不平庸的她對待她熾愛的教育事業(yè)頗有自己的看法。無論是在施行西安市“大學區(qū)管理制”的方式中，亦或是在培育學生的做法中，她都堅持自己和藹不失嚴格的態(tài)度對待，堅持自己的信念和方法，期間遭到過同行的排斥和疑問，遭到過學生的厭惡和不理解，但是堅持下來，讓大家看到這是一條可行之路，它指引的方向更加光明。葉小蘇的做法最終得到了廣泛的認可，校長、老師、學生和家長的信任為她的做法添上肯定的'句號。
影片思考了人與教育的相處問題，站的角度高、立意深刻，敘述從容流暢，情感表達深厚自然，節(jié)奏把控得當合理。貼近現實生活，在平靜的敘述中，突出人物、情感和思想的力量。在劇中反應出的矛盾因素，暗示各行業(yè)內沖突的產生是不可避免的，教育者需要勇敢、堅持、理智地解決，意境深遠，是一部具有深刻教育意義的.影視片。人物性格鮮明、飽滿，演員的表演恰如其分，有藝術感染力。影片主場景校園的選擇具有深厚的文化含義，精美的古典院落建筑，蒼勁的古槐樹，匯成了豐富飽滿的文化元素，直觀地表達了堅守和傳承的內在關系，具有極高的藝術品位，值得在教育業(yè)內廣泛宣傳播出，為教師和學生做楷模。
紫香槐下觀后感4
星期五下午，學校組織全體師生觀看了一部名叫《紫香槐下》電影。電影講述的是一位普通的初中女教師葉小蘇革新教育理念的事，她想要改變當下以成績高低來評價老師和學生的觀點，在此期間，同事們對她想法提出過反對與質疑，她用自己獨特的教育方法成功的改變了三位同學。最后，終于得到了大家的認可�？赐炅诉@部電影，我的心開始思慮起來，葉老師的獨特教育方法，不僅能改變學生的學習態(tài)度，還能增強學生學習的信心，真是太好了！那我們的教育是不是也應該嘗試或效仿一下？每次考試后，許多家長拿著成績單批評自己的孩子，這讓我們的心靈受到很大的傷害。其實，我們真的很想告訴家長和老師不是我們在學習上不努力，而是只要有評比就有第一或最后，你們不能總拿成績來衡量我們，這樣對我們不公平。我很喜歡電影里葉老師的一句話，那么就是我們只和自己比，只要我們每天有進步就好！
看著看著，我很羞愧，在學校時我有時候會和老師頂嘴。上課做小動作，慢慢就這樣的過去……現在到了五年級，我才漸漸明白了珍惜感情，老師陪伴著我們成長，為我們傳授知識，教育著我們如何做人。又想到了《師恩難忘》里的一句話：老師的教誨之恩，使我終生難忘 。
下午這部電影讓我知道什么是學習。怎樣去感恩？其實仔細想想：金無足赤，人無完人。沒有一個人是十全十美的，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們只有不斷地完善自己，使自己不斷的'進步，那么我就是最棒的了。在坎坷的路上只有不斷地超越自我，才塑造一個最強大的自己！
一棵紫香槐下，暗藏了深深的感情，我們每一個人都要不斷的努力，去探索和尋覓這里的奧秘！
這部電影真的讓我受益匪淺，我由衷地希望大家都能以這部電影為契機，懷著感恩的心去回報老師�；貓蟾改��；貓笪覀儌ゴ蟮淖鎳�！
紫香槐下觀后感5
十一月的天氣，冷風襲人。學校組織我們觀看了有關“大學區(qū)管理制”的電影《紫香槐下》。盡管天氣很冷，但大家的心情依舊雀躍。
電影以西安的“大學區(qū)管理制”為背景，講述了女教師葉小蘇，為對抗當下的應試教育體制，嘔心瀝血，祖孫三人皆獻身教育的感人故事，不由讓人想起了我初中時期的數學老師。
我很慚愧。那個時候老師總是悉心的幫助我們，他會帶領我們一起攻克學習上一個又一個的難題，為爭讓每一個同學都把知識點吃透。他才會進行下一個知識點的講解。當然。他也會因為同學頑劣而大發(fā)雷霆，甚至動手打人，你能想象到掃帚落在身上的那種疼痛感。我知道，我們都曾經歷過，但你能想象到老師舉起掃帚時的感受嗎?你不知道，但我看到了，清清楚楚地看到了，老師的`眼中有亮晶晶的東西在閃爍，哪一點星芒似的晶亮映入我的眼，刺痛我的心……
只怪當時年紀小，還不大懂得顧及別人，現在想來，我不免感慨萬千。我們太不懂事，總是不理解老師，不喜歡被教育，可是我們對了嗎?記憶中是什么模糊了眼呢?是什么呢?時至今日我終于憶起，是淚,是最后老師為自己的行為跟我們鞠躬道歉時，我落下眼淚。滾燙，洶涌，代指著歉意，帶著內疚，帶著年少時荒涼的心席卷而來。
我的老師不像葉小蘇那般為了改變現行的教育體制而執(zhí)著,但在我心中他仍是偉大的。他為了我們嘔心瀝血，無私奉獻。
無論歲月有多久，人心多涼，他永遠在我的記憶中不遠離，不老去!
教師猶如人類靈魂的工程師，我永遠無法用語言來精確地贊美這一神圣的職業(yè)。
但是，老師，您永遠是我心目中最好的老師。
紫香槐下觀后感6
這是一個感人又真情的故事。講述了葉家三代獻身于教育事業(yè)。主人公優(yōu)秀教師葉小蘇在管理制的改革試點中，從一所重點中學來到槐香四溢的書院學校，任初二年級班主任。他勇于挑戰(zhàn)傳統觀念，按照自己對教育的理解教書育人，起初廣大學生和老師都堅決反對，但葉老師依然執(zhí)著，冷靜，用自己春風化雨般的溫暖，融化著同學們心靈的絲絲寒冰，最終贏得大家一致好評。
面對差生。誰都不愿意費心思教導他們，但葉老師不是這樣的，那是一節(jié)語文課，葉老師叫起班里一個口吃的同學，叫他讀課文。他一連串的結巴，誰都沒聽懂他在讀什么，當他讀到“我…感覺…我快…快要爆炸了”。教室里頓時亂成一鍋粥。所有的同學的`目光都集中在他身上，使他十分尷尬，淚水在眼里打轉。葉老師抬起頭掃視教師一周后，緩緩走下講臺，說：“倫一同學讀書有一個特點，不知道你們發(fā)現了沒有，他結巴得很自然�！边@是全班同學哄堂大笑，葉老師卻說：“你這么好的音質，我一定幫到你�！比~老師多莫善于發(fā)現孩子的優(yōu)點啊!能在他的心中灑下絲絲春雨，滋潤她們的心田。可生活中有多少這樣的老師呢?有多少人會這樣做呢?沒有幾個，使得，沒有幾個。我曾經聽朋友說，他們班主任就特別不尊重，不理解學生，那天他們班里一個同學生病請假，恰巧班主任講了數學知識，容斥定理，很有難度。這個同學因為沒有學過，就去問老師，可老師十分生氣的說：：你生病還有道理了，難道還讓我單獨上一節(jié)課，我還有事要做也不能因為你耽誤了大家的進度，回教室去�！翱墒俏摇沂裁次野。悴灰f了�！贝藭r我可以想到，那位同學內心是多莫的無助，多么的委屈難過。
我還在想，面對一個有缺陷的人，又會多少人去真正的關心他，理解他。葉小蘇老師尊重，愛護每一位同學，最終贏得了全班同學的真愛，他的這種行為多么令人感動，我多莫羨慕葉老師的那種品格。紫衣侯的生活我會把這種春風化雨的溫暖帶給更多需要幫助的人。
紫香槐下觀后感7
一棵紫香槐改變了一個學生對學習的看法，一個學生對朗誦的看法，一個學生對感恩的看法。孩子們在大樹下成長，也慢慢懂得了人情世敵。
學校組織我們看電影。大致講的是：一位老師，用自己獨特的教育方式，改變了三位學生的故事。主人公葉小蘇是一個普通的初中女教師，平凡卻不平庸的她對教育有著自己的看法。無論是在實行“大學區(qū)管理制”的方式中，還是在培養(yǎng)學生的過程中，都堅持自己的想法、信念和方法。雖然在這過程中不斷碰壁，遭受到學生、甚至其他老師的厭惡，但她還是堅持了下來，最終得到了廣泛的認可。
我也有過疑問：他們學校不用考試，為什么我們學校還要考。為什么我們沒有像葉小蘇一樣的老師，敢和校長去說：“判定一個學生的好壞，不是用考試來辨別的`，有考試就會有最后一名，那最后一名那個孩子的心理觀念全讓考試給崩塌了，您明白嗎?校長”。她提的這個推薦，遭到了其他老師的強烈反對。在這種狀況下，她仍堅持不懈，用行動來證明，讓大家看到了這是一條可行之路，讓校長、老師、家長、學生都為她的做法畫上了完美的句號。
看著看著，我不禁低下頭來，感到十分慚愧。其實在上初中時，我也和丁大天同學挺像的，跟老師頂嘴，上課吃零食、睡覺，擾亂課堂秩序，能夠說是“無惡不作”，老師也拿我沒辦法。這樣一天天的過去了，到了畢業(yè)的時候，才懂得時間的珍貴。還有，以前老師讓我看書時，我總是拿著書東張西望，在家里看書也是裝模作樣，不好好看。當我看了這部電影后，才懂得什么是學習，什么是感恩。其實在現實生活中，并沒有像葉小蘇那樣的老師，只有我們不斷完善自我，才能“更上一層樓”。
在一棵紫香槐下，暗藏了太多的感情，不僅僅只改變了那三位學生，也讓更多的學生從過去走了出來，也使我從中受益匪淺。
教育使我們進步，教育使我們成長，讓我們一齊去尋找這其中的奧秘，懷著一顆感恩的心去回報老師、父母，在未來坎坷的道路上不斷地超越自我吧!
紫香槐下觀后感8
這天，我們看了一部十分好看的電影名叫《紫香槐下》，使我受益匪淺。
這是一部教育片，這部電影主要講了葉家祖孫三代都投入教育事業(yè)，葉小蘇革新教育理念，推翻以前的僅以學習成績評價學生和教師應試教育觀念的故事。
爺爺的一生追求，爸爸的苦楚和無奈都展此刻葉老師的.身上。她推翻了傳統的教學理念，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，體現了她的追求精神。只拿成績來衡量學生的話，不僅僅會大大挫傷學困生的自尊心，還會讓他們自暴自棄。社會需要的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，并不是只會讀死書、死讀書的書呆子。
學習成績好，就不必須是好學生。假如你學習好，但品德不好，那也算好學生嗎？對于一個學生來說，考試成績理所當然是考察學生在校學習狀況的一個重要指標，但絕不是唯一指標。近幾年提倡素質教育，也重在學生對知識的運用是否貼合教育方針的。教師在對待學生考試成績的態(tài)度上就應慎重。假如把分數當成衡量學生好壞的唯一標準，成績好則一俊遮百丑，這樣做，是不貼合全面發(fā)展的教育方針的，也不貼合素質教育重在潛力的要求的。這樣做，會把學生的目光引向分數，而忽略了德、智、體、美、勞等方面的素質培養(yǎng)。使學生過度關注自己的考試成績，而忽略了學習過程，學習方法和學習態(tài)度，也忽略了生活中其他樂趣。評價一個人的一生，考試成績僅僅是一個方面，還有比成績更重要標準，那就是德智體美等各個方面的培養(yǎng)。
我們就應從每個方面著手，培養(yǎng)良好的習慣，做一個對社會有用的人。
紫香槐下觀后感9
電影《紫香槐下》通過講述葉小蘇的教育情懷映射出西安市“大學區(qū)管理制”的重要目標，西安市“大學區(qū)管理制”下的要求是可持續(xù)發(fā)展的，在實施學區(qū)長負責制、“捆綁式發(fā)展”、學區(qū)機構崗位管理、建立學區(qū)機構議事制度、加強教工編制管理、建立教師流動機制、深化收入分配改革、建立城鄉(xiāng)學校互動發(fā)展聯盟、形成“大學區(qū)”再生機制等內容要求來擴大優(yōu)質資源增量。
在緊湊型大學區(qū)的優(yōu)質學校校長作為學區(qū)長，對學區(qū)實施統一管理，逐步在“大學區(qū)”內實施“統一教學管理、統一共享設施、統一安排教師、統一課程資源、統一教學活動、統一組織備課、統一教師培訓、統一質量監(jiān)測、統一評價激勵”，從而得到的結果是以“大學區(qū)管理制”為抓手的教育改革探索得到社會各方面的積極反應。西安市通過實施“大學區(qū)管理制”改革，結合出臺民辦學校“小升初”改革等措施，已有效遏制“奧數班”，對于緩解“擇校熱”發(fā)揮出積極作用。
影片思考了人與教育的相處問題，站的角度高、立意深刻，敘述從容流暢，情感表達深厚自然，節(jié)奏把控得當合理。貼近現實生活，在平靜的敘述中，突出人物、情感和思想的力量。在劇中反應出的矛盾因素，暗示各行業(yè)內沖突的產生是不可避免的，教育者需要勇敢、堅持、理智地解決，意境深遠，是一部具有深刻教育意義的影視片。人物性格鮮明、飽滿，演員的表演恰如其分，有藝術感染力。影片主場景校園的選擇具有深厚的文化含義，精美的.古典院落建筑，蒼勁的古槐樹，匯成了豐富飽滿的文化元素，直觀地表達了堅守和傳承的內在關系，具有極高的藝術品位，值得在教育業(yè)內廣泛宣傳播出，為教師和學生做楷模。
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