天宮課堂觀后感范文3篇（必備）
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的天宮課堂觀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
天宮課堂觀后感范文1
據(jù)了解，“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建筑和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔(dān)當(dāng)“太空教師”，以青少年為主要授課對象，實行天地協(xié)同互動方式開展。由此，我想到了此前首次太空授課。
“神十”航天員王亞平姐姐在“天宮一號”進展授課，向我們青少年敘述了失重環(huán)境中的物體運動和液體外表的張力狀況。
失重是太空環(huán)境中最獨特的現(xiàn)象。在失重的環(huán)境下，人可以隨便漂移，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動作。
看，這是王亞平在向我們演示單擺運動。只見她把小球向后拉了一小段，然后松手，小球并沒有像在地球上一樣做往復(fù)搖擺，而是奇妙地飄浮了起來。王亞平姐姐又把小球提高了一點，再松手，小球還是沒有做往復(fù)搖擺。這是由于小球在太空中處于失重狀態(tài)，沒有了回復(fù)力。
這時，王亞平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圓周運動，而且始終在轉(zhuǎn)，似乎永久都不會停下來一樣。再換個角度又如何呢？小球仍在做圓周運動。在太空中，小球處于失重狀態(tài)，只給小球一個很小的初速度，它就可以圍著擺軸做圓周運動，但在地面上卻不行。
王亞平又從飲水袋中擠出了一個小水滴，這小水滴就像一個小水晶一樣，晶瑩剔透。她還把一個金屬的圓環(huán)伸進水袋里，制成了一個水膜，并往上面加水，水膜就一點一點地變厚，形成了一個水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個氣泡。
等把氣泡抽出來后，又把紅色的液體注入了水球中，紅色的液體便在水球中漸漸地集中開來了。水球也變成了一個紅色的水球，像一個紅色的水晶球。
這就是“神十”航天員王亞平姐姐在太空授課時的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認(rèn)為這樣的課特殊好玩而且富有吸引力，同學(xué)們都很喜愛。看的時候，同學(xué)們個個都很專注仔細(xì)，沒有一個說話的。有的.托著下巴，連口水都流出來了，也來不及擦。
通過這節(jié)課，我萌生了一個抱負(fù)：我也想當(dāng)一名宇航員，由于在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空艙里隨便地飄來飄去、做一些奇怪奇妙的試驗、體驗不一樣的生活環(huán)境……
這就是令人神往的、布滿了奇思妙想的科學(xué)的無限魅力！
天宮課堂觀后感范文2
我國科技在日益進展，飛上天空以不再是人們夢寐以求的幻想，人們將將來的進展定在了一個更高的目標(biāo)。隨著中國人民的才智結(jié)晶和勇往直前的精神，中國又一次在茫茫的太空中授課啦！
這一次的天宮課堂生動好玩，其中讓我印象最深的就是翻跟頭的冰墩墩。北京冬奧會吉利物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平教師水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態(tài)可掬的“墩墩”姿勢非常輕快，接連幾個“空翻”畫出了一條美麗的直線，穩(wěn)穩(wěn)站在了葉光富教師的手中。這個試驗用到的是牛頓第肯定律，正好是我們八年級下冊物理所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。雖然剛剛學(xué)過這個學(xué)問點卻對他不甚了解，由于在地球上，無法做到抱負(fù)狀態(tài)——不受力。但是在太空站，冰墩墩卻真真實實的幾乎不受力，在空中保持勻速直線運動。
還有濕熱的冰球這個試驗，這個試驗讓我們仿佛進入了魔法的世界。冰球像極了童話中的水晶球，也象征著我們踏入了新時代的大門。但假如是在地球上是完全不行行的。在太空中沒有容器的限制水球可以自然的變成球體。這個試驗也讓我們提前領(lǐng)會到了化學(xué)的奇妙。
自從這節(jié)課后，不斷去探究的明顯增加許多，求學(xué)之心增加了。我也從中獵取了許多學(xué)問。世界上的學(xué)問真是無窮的.多，我總是覺得只要把現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)好就行，但通過這節(jié)課我才明白這只是汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱忱油然而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有數(shù)不勝數(shù)的東西靜靜地隱藏在這里，只是我們的肉眼看不到他們，他們就是取之不盡，用之不竭的學(xué)問，只要我們有求學(xué)的那顆心，就能駕駛著自己的太空飛船在茫茫的太空中自由穿梭。
中國航天馬上進入新時代，讓我們仰視星空，為中國航天加油。向新時代，新征程動身。征途漫漫，努力奮斗，弘揚中國航天精神。
天宮課堂觀后感范文3
一堂“太空授課”，牽動了很多國人的心，假如說此前和過去的載人航天器我們更多地傲慢于宏觀上放射和運行回收的勝利，那么我們現(xiàn)在傲慢的是航天科技和試驗的細(xì)節(jié)上的生動漂亮的展現(xiàn)，一堂太空課，畢竟給我們帶來了什么?
首先是對青少年科學(xué)探究精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族分散力，這話過去或許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學(xué)演示，會由衷地感慨航天科技的威力和先進，民族驕傲感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學(xué)的原理和奇異，更是最生動的愛國主義教育契機。
其次是對全體國民的科學(xué)素養(yǎng)的影響。好玩的“太空授課”，讓平常有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學(xué)的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應(yīng)用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜愛科學(xué)，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化效勞的，這對于培育國民的科學(xué)素養(yǎng)很有裨益。
第三是對航天科技轉(zhuǎn)變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和進展，都會極大推動民用科技的進展，數(shù)字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結(jié)晶，如今“太空蔬菜”已經(jīng)廣泛栽培，效勞于人類的生活，航天科技功不行沒。
第四是對趣味教育的影響。信任看了這一堂“太空授課”，即使很不情愿學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的學(xué)生也會感覺到，原來科學(xué)可以這樣好玩，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規(guī)律到液體的`張力和毛細(xì)現(xiàn)象等，假如在平常的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生動性，將學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問從枯燥到好玩，不但能夠激發(fā)更多的孩子投身于科技事業(yè)，更會在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的好效果。
總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生，不能想固然，過去我們不少人以為航天員看天空肯定是天空湛藍(lán)，通過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學(xué)和科技永久是一個國家立于不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!
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